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暑期研修心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-12 13:40:10 研修心得 我要投稿

[精選]暑期研修心得體會(huì )

  我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的暑期研修心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[精選]暑期研修心得體會(huì )

暑期研修心得體會(huì )1

  兩天的智慧課堂學(xué)習之行,聆聽(tīng)了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、xx二中校長(cháng)關(guān)于“聚焦智慧課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。

  第一天參觀(guān)了xx七中和八中這兩所學(xué)校,感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習了xx八中的生物老師的一節課——“基因的表達”。這節慕課中,讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結和分析的機會(huì )更多的留給學(xué)生討論、交流和總結。這節課,老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,讓學(xué)生對比兩種基因表達過(guò)程的相同和不同點(diǎn),然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結果并進(jìn)行分析評價(jià)。

  第二天的學(xué)習是實(shí)驗小學(xué)xx老師的數學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀(guān)看視頻自學(xué);課中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師把主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生,多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )。xx老師則是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導。通過(guò)學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑,慢慢引導學(xué)生往正確方向思考,不斷比較總結,最后鞏固掌握規律,并運用規律解決問(wèn)題。

  “看別人的課,想自己課的問(wèn)題”這兩天的學(xué)習讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉課堂的.實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握,也思考翻轉課堂和傳統課堂兩者之間的差別和轉變。翻轉課堂作為一種新興的教學(xué)形式,以建構主義學(xué)習理論為依據,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數據云計算等新一代信息技術(shù),重構課堂教學(xué)流程結構,采先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習體會(huì )到這幾所學(xué)校對翻轉課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學(xué)上取得突破、取得成功,必須有目標、不忘初心,不斷學(xué)習和探索。

暑期研修心得體會(huì )2

  暑假是學(xué)生進(jìn)行充實(shí)自我的好時(shí)機,也是鍛煉個(gè)人能力的黃金機會(huì )。而參加暑期研修更能給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗,幫助他們更好地為未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)做準備。在參加了暑期研修之后,我深感受益良多,從中學(xué)到了一些寶貴的技巧和心得,下面我將對此進(jìn)行總結和分享。

  首先,選擇適合自己的研修項目非常重要。不同的研修項目涉及的領(lǐng)域和內容各不相同,因此我們要根據自己的興趣、專(zhuān)長(cháng)和未來(lái)規劃來(lái)選擇適合自己的項目。例如,如果對計算機編程有興趣,報名參加相關(guān)的研修項目就能讓自己在這方面有所突破。而如果對美術(shù)或音樂(lè )感興趣,參加藝術(shù)研修項目則可以提高自己的藝術(shù)綜合素養。適合自己的研修項目能夠滿(mǎn)足自己的求知欲和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,讓自己在未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)上更有競爭力。

  其次,在研修期間,我們要注重團隊合作和溝通能力的培養。許多研修項目都是以團隊合作為主要方式進(jìn)行的,因此我們要學(xué)會(huì )與他人合作共進(jìn)。在團隊中,我們要學(xué)會(huì )聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,善于傾聽(tīng)和理解他人,以共同的目標為出發(fā)點(diǎn),來(lái)一起完成任務(wù)。同時(shí),我們要學(xué)會(huì )表達自己的想法和意見(jiàn),與他人進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)團隊合作和溝通能力的培養,我們不僅能夠更好地完成研修任務(wù),還能培養出與人合作的能力,這在未來(lái)的職場(chǎng)上非常重要。

  此外,研修期間我們也要注重實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗的積累。很多研修項目不僅僅是聽(tīng)講座或參觀(guān)實(shí)驗室,還會(huì )有實(shí)際操作和實(shí)踐項目。我們要主動(dòng)參與并親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)加深對知識和技能的理解和掌握。只有通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗的積累,我們才能更好地將理論知識轉化為實(shí)際能力,并在以后的學(xué)習和工作中得心應手。

  此外,在研修期間,學(xué)會(huì )總結和反思也是非常重要的。參加研修項目,我們會(huì )接觸到很多新的知識和技巧,要善于總結和歸納這些知識和技巧,并將其運用到實(shí)踐中。我們可以在研修結束后,寫(xiě)下一篇總結和反思的小結,對自己在研修中學(xué)到的東西進(jìn)行回顧和思考。這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識,也能夠發(fā)現自己在學(xué)習和實(shí)踐中的不足和改進(jìn)的方向。通過(guò)總結和反思,我們可以更好地提高自己的學(xué)習和實(shí)踐能力,為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  最后,參加暑期研修是一個(gè)非常寶貴的機會(huì ),我們要充分利用這個(gè)機會(huì ),積極參與到研修項目中,努力學(xué)習和實(shí)踐。通過(guò)選擇適合自己的研修項目、注重團隊合作和溝通能力的培養、實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗的積累、以及總結和反思的過(guò)程,我們可以收獲更多的`知識和技巧,提高個(gè)人能力和競爭力。參加暑期研修不僅可以豐富我們的暑假生活,也能夠給我們的未來(lái)帶來(lái)更多的機會(huì )和發(fā)展。

  總之,暑假研修是一個(gè)非常有益的經(jīng)歷,不僅可以增長(cháng)知識,還能提高實(shí)踐能力。通過(guò)選擇適合自己的研修項目、注重團隊合作和溝通能力的培養、實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗的積累、以及總結和反思的過(guò)程,我們可以充分利用暑期研修的機會(huì ),提高個(gè)人能力和競爭力。希望未來(lái)的學(xué)生也能夠充分利用暑期研修的機會(huì ),為自己的未來(lái)做好準備。

暑期研修心得體會(huì )3

  今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,一個(gè)個(gè)激情四射,渾身都洋溢著(zhù)無(wú)限活力,好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì )。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。

  培訓,眾所周知是件好事,但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些,個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程,也是一個(gè)必然的過(guò)程吧,接觸過(guò)許多參加培訓的老師也都有這種感覺(jué):遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì )永遠被人們拒之門(mén)外。

  今年對暑假遠程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的不斷科學(xué)調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化:開(kāi)始的時(shí)間延后;培訓的時(shí)間縮短;培訓的內容更加精簡(jiǎn)。

  每年暑假一開(kāi)始遠程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始,老師的身體和精神都得到了充分的調整,有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的.感覺(jué)了?梢哉f(shuō)遠程研修恰逢其時(shí)。

  今年培訓的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好,雖然時(shí)間縮短了,但是內容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓的效率就會(huì )更高。我們追求的不僅是過(guò)程,更重要的是結果。高效率的培訓,人人都會(huì )歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓設計,相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會(huì )更好!

暑期研修心得體會(huì )4

  xx月xx日的培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是由“兩條線(xiàn)”組成。分別是教育的的生命線(xiàn)——課堂教學(xué),以及教育的延伸線(xiàn)——家校協(xié)同共育。

  上午,xx省xx市教師發(fā)展中心的'吳xx老師給我們帶來(lái)了《追求理想課堂——核心素養背景下的“五多課堂構建》主題講座。吳老師語(yǔ)言生動(dòng),幽默風(fēng)趣地向老師們描繪了課堂教學(xué)現狀特寫(xiě),讓我們看到了一“講”到底,一“問(wèn)”到底和一“放”到底這三種教師自我封閉式教學(xué)的特點(diǎn)。吳老師運用馬克思主義批判性思維,引導教師思考理想課堂是怎樣的,進(jìn)一步提出“五彩課堂”的構建與實(shí)踐。

  下午,xx市教育學(xué)會(huì )青少年成長(cháng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )陳xx老師的《促進(jìn)家校(園)協(xié)同,培養陽(yáng)光孩子》內容豐富,針對幼兒園、小學(xué)教師如何做好家校(園)這一問(wèn)題展開(kāi)了翔實(shí)的論述,基于學(xué)生心理發(fā)現特點(diǎn),講述了學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題的解決,強調了心理健康的基礎是“情感”健康。

  基于課堂教學(xué)這一生命線(xiàn),發(fā)展家校協(xié)同共育的延伸線(xiàn),我們的教育之花將愈發(fā)燦爛!

暑期研修心得體會(huì )5

  為期六天的研修即將結束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了,要培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力的人才,首先必須實(shí)現真正意義上的教育教學(xué)觀(guān)念的轉變,以全新的教育理念指導課堂教學(xué)改革。

  一、建立平等、和諧的師生關(guān)系

  要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀(guān)念,就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實(shí)現角色轉換,由指揮者變?yōu)橹笇д,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實(shí)現與學(xué)生平等交談、平等對話(huà)。

  建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì )來(lái)了解課內容,教師的指導作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了,但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國著(zhù)名特級教師于漪老師曾說(shuō):師生是平等的,求知不存在尊嚴,誰(shuí)說(shuō)得對,就聽(tīng)誰(shuí)的,服從誰(shuí),這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。

  教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習,才有可能產(chǎn)生創(chuàng )造性思維的火花。

  二、確立面向全體的教育思想

  教師心中必須有整體、全體意識,應該建立開(kāi)放式的語(yǔ)教學(xué),培養所有學(xué)生的語(yǔ)能力,使學(xué)生各自在原有的基礎上得到提高,也就是說(shuō),教學(xué)要面對每一個(gè)個(gè)體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫,考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況,制定不同類(lèi)型學(xué)生的預期目標,針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問(wèn)題的設計。面向全體,設計學(xué)生能達到的教學(xué)目標,使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的形成。

  三、優(yōu)化課堂教學(xué)

  新世紀教育的四大支柱是學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )生存。要培養學(xué)生終身學(xué)習的能力,創(chuàng )新的`能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結構上下功夫,改變過(guò)去直線(xiàn)交流的教學(xué)結構,創(chuàng )設各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的絡(luò )式教學(xué)結構,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結構的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程,而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師幫助學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。中年級學(xué)生應在教師的指導下,通過(guò)閱讀初步把握章的主要內容,體會(huì )作者的思想感情,聯(lián)系上下、聯(lián)系生活實(shí)際以及查字典理解章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導下,體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習作者的一些表達方法。語(yǔ)學(xué)習都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書(shū)以及教師自己的認識強灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū),讀教材,深入到課中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間,把讀書(shū)體會(huì )品味的自主權交給學(xué)生。語(yǔ)學(xué)科有很強的人性,應該引導學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會(huì ),也不一定要求他們立刻用語(yǔ)言表達出來(lái)。思想教育是長(cháng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的,思想教育要定位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標簽,特別反對搞“微言大義”式的架空分析。

  在教學(xué)過(guò)程中,要注意鼓勵學(xué)生的求異思維,鼓勵那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中,教師應該設計一些有利于學(xué)生多角度思考的問(wèn)題。我們在學(xué)習和生活中要因勢利導,學(xué)習從不同的角度思考問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的辦法。像這樣的教學(xué)設計,有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間,有利于培養學(xué)生的求異思維,創(chuàng )新意識的培養也就蘊含其中了。

  語(yǔ)課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言字訓練,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )查工具書(shū)、查資料,從最基礎的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背,特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過(guò)自己對教材的把握,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。

暑期研修心得體會(huì )6

  在暑期培訓時(shí),受訓教師一般會(huì )熱血沸騰,恨不得馬上投身教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現素質(zhì)教育培養有獨立意識自由思想有很強實(shí)踐能力和較高人文素養的人的教育目標。培訓之前有的老師說(shuō)新課程只是換湯不換藥,對課程很多地方很多內容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪,教法應該一切照舊,以前怎么教現在還怎么教,說(shuō)句不好聽(tīng)的,反正又不會(huì )出什么教死人的教育事故。(就這一點(diǎn)而言,教師的職業(yè)風(fēng)險實(shí)在比醫生小得多。跑題了,呵呵。)所以,觀(guān)念和行動(dòng)會(huì )和以前沒(méi)什么大不同。這是我至今的切身體驗,似乎周?chē)耐聜冞@么想的也大有人在。

  但我想,這樣下去不好。自己沒(méi)有長(cháng)進(jìn)不說(shuō),還會(huì )影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(cháng)。這一現象需要得到改變。問(wèn)題是怎么改變教了幾年或者多少年,經(jīng)驗已經(jīng)深深地存在于潛意識之中,豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的。習慣性的做法威力巨大,每個(gè)人都深有體會(huì )。怎么改我想,可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓時(shí)錄像中專(zhuān)家的坐而論道有較大的區別,不要上來(lái)對自己的課程目標或者追求定位設置太高。只要我們在日常的每一堂課中體現一些或多或少的新理念新精神,這種改變了的做法,當然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(cháng)了也會(huì )形成好的習慣,到那時(shí)我們的改變是自覺(jué)的行為,會(huì )比現在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節課在完成基本教學(xué)目標的基礎上盡力體現學(xué)生的主體性和教師的主導性就可以了。我們日常的課堂是原生態(tài),和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,只要學(xué)生想學(xué),會(huì )學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行。一上來(lái)用不著(zhù)追求過(guò)高,不然的話(huà),很容易因為堅持下去難度太大而半途而廢。

  其次,不是革命,用不著(zhù)一切推倒重來(lái)。應該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程,決不應是推倒重來(lái)。因為事實(shí)證明我們前的做法算不上失敗,只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,用不著(zhù)也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的,換上一套新的。首先用不著(zhù),其次風(fēng)險太大,摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我認為沒(méi)有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基礎上有所調整,當然是理所應當的.行之有效的調整,就可以了。

  最后,也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn),就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現。繁華落盡之時(shí),教師回到課堂,既不人云亦云固步自封,也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,穩穩當當,腳踏實(shí)地,從實(shí)際情況出發(fā),做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會(huì )使自身承擔重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道遠”,孔夫子的話(huà)既是夫子自道,也是對我們這些后來(lái)者的的激勵和鞭策。

  教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任?赡軣o(wú)人關(guān)注,可能一生清貧,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華,這是我輩分內之事。我將奮力前行!

暑期研修心得體會(huì )7

  為了使我們教師能夠更好地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓,雖然這次培訓的時(shí)間很短暫,但是內容卻很豐富。從第一天來(lái)自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進(jìn)課堂觀(guān)察》,到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述,第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓,聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座,讓我受益匪淺,現將我的心得體會(huì )總結如下:

  一、課堂觀(guān)察是衡量老師上好課的客觀(guān)評價(jià)。

  來(lái)自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節課上去觀(guān)察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統計表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì )不會(huì )覺(jué)得老師不在意、不重視他呢?他會(huì )不會(huì )變得沒(méi)有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì ),那會(huì )不會(huì )使孩子就沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力了呢?我深知一年級的學(xué)生需要鼓勵和支持,這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情,以后一定要注意。其次,xx老師也教了我們幾種制作課堂觀(guān)察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀(guān)察表格的呈現,很客觀(guān)也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況,這也對教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應該加強學(xué)習,為教師成長(cháng)提供一個(gè)很好的方向。

  二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。

  熱愛(ài)你的.工作,才能使自己生活的更快樂(lè )。xx教授解讀了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們在座的老師對有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺(jué)得這是源于你是否熱愛(ài)這份工作,當你熱愛(ài)這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì )被熱愛(ài)這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話(huà)說(shuō)得好:“選擇你所愛(ài)的,愛(ài)你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿(mǎn)活力與熱情呢?當你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂(lè )趣,你就會(huì )從中獲得巨大的快樂(lè )。心態(tài)的改變也會(huì )讓復雜的事情都會(huì )變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì )因為你的改變而改變,微笑著(zhù),和孩子們一起跟隨著(zhù)陽(yáng)光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!

  三、終身學(xué)習,終身看書(shū)。

  教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強的專(zhuān)業(yè)性。俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書(shū)就是一種自我成長(cháng)的有效途徑之一,我們都知道看書(shū)有很多好處,我以前總愛(ài)看一些和教育無(wú)關(guān)的書(shū),因為總覺(jué)得每次看書(shū)的目的是讓自己可以在快節奏的工作中安靜下來(lái),所以總會(huì )有偏向的選擇和教育內容無(wú)關(guān)的書(shū)籍。但聽(tīng)了xx教授的講座,才知道教育類(lèi)的書(shū)籍才能讓教師真正獲得安全感,因為這類(lèi)書(shū)能讓教師更快的成長(cháng),更了解自己的職業(yè),學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識。xx教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習的名師名家的案例,他們在自己一生的教育工作中,奉獻自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀,但仍然堅持在一線(xiàn)搞教育的不在少數。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛(ài)學(xué)習,愛(ài)讀書(shū)。在教學(xué)中鉆研,在書(shū)中尋找答案,再運用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習,終身讀書(shū)。

  感謝學(xué)校為我們提供這次培訓的機會(huì ),也感謝三位專(zhuān)家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開(kāi)始,路在腳下,要走的穩,就要打好基礎。新的奮斗需要旗幟作為引導,學(xué)校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(cháng)。

暑期研修心得體會(huì )8

  此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。研修中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習,我真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù),它需要我們用心去澆灌,才有可能開(kāi)出美好的藝術(shù)之花,F在就我的感受和今后的做法做幾點(diǎn)總結:

  一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中

  雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力,再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的.比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手拈來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察,去思考,去探索。

  二、豐富的情感來(lái)自生活體驗

  以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重,這也是對孩子以后的成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節,只要我們認真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐

  現在的社會(huì )對每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí),更重要的是培養孩子良好的心理素質(zhì)去把握未來(lái)。

暑期研修心得體會(huì )9

  從7月份網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)展以來(lái),作為一線(xiàn)教師,我有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者及一線(xiàn)優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多,感受之深,觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信心和決心。專(zhuān)家的報告、與許多同行的交流,參與沙龍互動(dòng)等活動(dòng)形式,充分沐浴了新的教學(xué)理念,了解了時(shí)代背景下的新教育,知道了新教學(xué)實(shí)施的策略,新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線(xiàn)作業(yè)等多種方式,反應了他們通過(guò)本階段的學(xué)習得到的提高、改進(jìn)、發(fā)現的問(wèn)題……此次研修我共上傳資源2篇,提出沙龍話(huà)題13條,作業(yè)7篇,日志12篇,完成簡(jiǎn)報7期,交流界面留言68條。嚴格按照培訓組的要求完成了各項培訓任務(wù)并及時(shí)認真地提交了作業(yè),積極參與在線(xiàn)交流。

  本次培訓,教師采用互動(dòng)的方式,將理論與實(shí)踐結合起來(lái),從教學(xué)設計到教學(xué)組織形式,從教學(xué)理論到具體方式,從評價(jià)鼓勵到適時(shí)糾錯;探討解決我們工作中出現的問(wèn)題,學(xué)以致用。通過(guò)專(zhuān)家們的講解,使參加培訓的教師開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,找到了努力的方向,教師們能認真聽(tīng),用心記,寫(xiě)心得,培訓后普遍感到收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。同時(shí)又加強學(xué)習,對不斷充實(shí)自己、提高自己充滿(mǎn)了信心。在培訓期間,大家在觀(guān)看專(zhuān)家講座和課堂展示之后,得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結合自身教學(xué)工作,認真完成了每課的在線(xiàn)作業(yè),記錄自己的心得,用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓精神。

  作業(yè)完成之余,大家還積極就學(xué)習體會(huì )進(jìn)行交流切磋,堅持關(guān)注和點(diǎn)評其他同行的好文章和好點(diǎn)子,從中汲取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

  培訓組織實(shí)施中的'創(chuàng )新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )資源可以為廣大教師同時(shí)使用,沒(méi)有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法,將自己的見(jiàn)解加入到網(wǎng)絡(luò )資源中與大家共享,學(xué)習者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與交流掌握最新的學(xué)習資源,學(xué)習動(dòng)態(tài),使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者,也可以是信息的發(fā)送者。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流與學(xué)習己成為一種全新的學(xué)習方式,終將成為未來(lái)社會(huì )的發(fā)展趨勢。我們借鑒網(wǎng)絡(luò )教師學(xué)習的經(jīng)驗,為我們進(jìn)行在線(xiàn)交流與學(xué)習開(kāi)創(chuàng )了先河。

  今后希望多參加這樣的培訓,向更多的名家學(xué)習,爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格英語(yǔ)教師。同時(shí)希望在以后的遠程培訓中能更多的安排一線(xiàn)教師的不同課型的教學(xué)實(shí)例,專(zhuān)家針對實(shí)例實(shí)境指導,對于一線(xiàn)教師會(huì )更直接,感悟更多更透徹。

暑期研修心得體會(huì )10

  今年暑假,我花了一周的時(shí)間參加了縣城組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸意識到,作為一名教師,自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓中,我也逐漸意識到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過(guò)這次培訓,我對以后的工作有了一些新的想法。

  在我過(guò)去的'工作中,我更注重學(xué)生的成績(jì)提高,很少關(guān)注他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓后,我發(fā)現自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個(gè)體,總是專(zhuān)注于提升自己和班級的整體表現。因此,很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現象是相當嚴重的。

  一位老師曾經(jīng)告訴我,如果我們想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題,我們必須首先改變對學(xué)生的關(guān)心。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來(lái)越嚴重的原因是當他們遇到失敗時(shí),老師沒(méi)有提供及時(shí)的指導和鼓勵。因此,很多學(xué)生會(huì )逐漸對這門(mén)學(xué)科失去信心,甚至開(kāi)始自我沉淪。當失敗成為家常便飯時(shí),就不會(huì )有奇跡。這就是現實(shí),雖然殘酷但卻是事實(shí)。因此,在以后的學(xué)習中,我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。作為一名老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué),更重要的是引導這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學(xué)期需要堅持和貫徹的部分。

  訓練時(shí)間也是一周。其實(shí)我總結了很多,幾乎寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)小本子。接下來(lái),最重要的是對以后的工作做更細致正確的安排。在前進(jìn)的道路上,我們要不斷提高自己,更加重視教育,而不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)群體。這才是老師真正應該做的。當我不再把任務(wù)當作任務(wù),開(kāi)始把它當作一種責任時(shí),我想我才能真正戴上教師的榮譽(yù)。

  I這一次,我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓。在這次培訓中,我收獲了很多果實(shí),我希望在接下來(lái)的秋天里,我能繼續收獲成長(cháng),繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。我還是希望我能給孩子們帶來(lái)更全面的教育。我希望在我的指導下,他們能找到光明的自己,有一個(gè)更美好的未來(lái)。

暑期研修心得體會(huì )11

  第一對專(zhuān)家、指導教師們說(shuō)聲———你們辛苦了。

  遠程培訓就要結束了,回首這段日子,更多的是歡樂(lè )、寬慰和收獲。遠程培訓為我供給了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教課方法的平臺。在培訓的日子里,我觀(guān)看了很多專(zhuān)家講座的視頻,生動(dòng)的.教課課例,生物學(xué)專(zhuān)家們出色獨到的解析使我的教育教課理念發(fā)生很大改變,視線(xiàn)漸漸寬闊,技術(shù)大大提升,教育教課方法不停更新。

  這類(lèi)網(wǎng)絡(luò )課程的組織形式,它開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上指導答疑、溝通議論,專(zhuān)家指導與專(zhuān)家溝通議論等教課培訓方式和手段,還能夠自主安排學(xué)習,等于把講堂“搬到”自己身旁,就能夠聽(tīng)到名師講課、專(zhuān)家指導,達成自己的學(xué)業(yè)。

  遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)點(diǎn),更為了堅定養成終生學(xué)習的習慣。遠程培訓使我寬闊了眼界,豐富了知識,結納了很多良師良友,感覺(jué)到名師就在身旁,讓我得益匪淺。在此后的教育教課中,我會(huì )不停學(xué)習,運用現代遠程教育資源。

  的基本理念落實(shí)到教育教課實(shí)踐中,相信課改終將會(huì )結出累累碩果!

暑期研修心得體會(huì )12

  今年校本培訓的主要內容是“評好課”,通過(guò)學(xué)習新課程倡導的先進(jìn)評價(jià)理論,受到很大啟發(fā),對今后上好課,評好課有了更進(jìn)一步的認識,體會(huì )如下:

  學(xué)校工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵?此破匠5恼n堂教學(xué),蘊含著(zhù)眾多的教學(xué)規律。教與學(xué)、講與練、主導與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出、展開(kāi)、運行。它以何種形式來(lái)組合,又以何種形式來(lái)優(yōu)化就可能帶來(lái)不同的教學(xué)效果。怎樣來(lái)認識課堂教學(xué)規律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽(tīng)課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑,也是教師成長(cháng)道路上的兩件重要的法寶。

  聽(tīng)好課是評好課的前提,評好課是上好課的助推器,二者是相互促進(jìn)的。在校本教研中,在專(zhuān)家點(diǎn)撥中,對于聽(tīng)課評課的意義、步驟、要求和注意事項都有了深刻的認識,改變了以往的一些模糊的甚至是錯誤的認識,收獲是巨大的,由于專(zhuān)家的詳細講解和培訓教材中的細致分析,我就不一一詳細論說(shuō)了,把聽(tīng)課和評課中的一些收獲就列個(gè)提綱來(lái)說(shuō)明一下。

  怎樣去聽(tīng)好課呢?聽(tīng)好課應該按下面三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。

  1、課前要有一定的準備工作。

  2、聽(tīng)課中要認真觀(guān)察和記錄

  3、聽(tīng)課后要思考和整理

  俗話(huà)說(shuō),思之,思之,鬼神通之。教師聽(tīng)完課后不能一聽(tīng)了之。應對課堂實(shí)況過(guò)幾遍

  教師又該如何評課呢?應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  一、從教學(xué)目標上分析

  二、目標是人做事的內在動(dòng)因,目標越具體明確,做事的自覺(jué)性和積極性越高,效率越高,反之亦然。

  教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制訂和達成,是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標。

  二、從處理教材上做出分析

  三、從教學(xué)程序上分析

  教學(xué)目標要在教學(xué)程序中完成,教學(xué)目標能不能實(shí)現要看教師教學(xué)程序的設計和運作。緣此,評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個(gè)主要方面:

  (A)看教學(xué)思路設計(B)看課堂結構安排

  四、從教學(xué)方法和手段上分析

  (A)看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用。我們知道,教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。教學(xué)是一種復雜多變的系統工程,不可能有一種固定不變的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的',它總是因課程,因學(xué)生,因教師自身特點(diǎn)而相應變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,靈活運用。(B)看教學(xué)方法的多樣化

  (C)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新

  (D)看現代化教學(xué)手段的運用

  五、從教師教學(xué)基本功上分析

  教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面,所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內容。

  1.看板書(shū):好的板書(shū),首先,設計科學(xué)合理,依綱扣本。其次,言簡(jiǎn)意賅,有藝術(shù)性,再次,條理性強,字跡工整美觀(guān),板畫(huà)嫻熟。

  2.看教態(tài):據心理學(xué)研究表明:人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛(ài)學(xué)生,師生情感交融。

  3.看語(yǔ)言:教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言,首先,要準確清楚,說(shuō)普通話(huà),精當簡(jiǎn)煉,生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次,教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化。

  4.看操作:看教師運用教具,操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

  六、從教學(xué)效果上分析

  課堂教學(xué)效果是評價(jià)課堂教學(xué)的重要依據。課堂效果評析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情操目標達成。三是有效利用40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當堂問(wèn)題當堂解決,學(xué)生負擔合理。

暑期研修心得體會(huì )13

  每一場(chǎng)培訓都是一次提升的機會(huì ),本次培訓增長(cháng)了我的見(jiàn)識,讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會(huì )和收獲。

  一、學(xué)為人師,行為世范

  德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長(cháng)告訴我們要“愛(ài)生善育,敬業(yè)嚴謹”!皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識和多方面的技能,在學(xué)問(wèn)上足以為人之師,有能力向他人傳授知識,指示門(mén)徑,啟導來(lái)學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界!靶小笔侵该课焕蠋煈哂械牡滦院推沸,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。

  二、愛(ài)是一切的答案

  作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識,更要為人師表以身作則教會(huì )學(xué)生做人。而教師對學(xué)生的愛(ài)就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點(diǎn)亮了歸家的路;更像是那個(gè)巨大而燦爛的太陽(yáng),讓處于漫漫長(cháng)夜的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖與希望的光芒;師愛(ài)猶如初春細雨,在無(wú)聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。

  花有果的責任,云有雨的責任,學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬(wàn)教,教人求真”。我們要全心全意去愛(ài)我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng),為他們的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰,用愛(ài)去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們在陽(yáng)光下自由快樂(lè )的茁壯成長(cháng)。讓他們成長(cháng)為身體健康,心理陽(yáng)光,博學(xué)儒雅的人才!

  三、“雙減”背景下的高效課堂

  在教育部“五項管理”和國家深入開(kāi)展落實(shí)“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應“雙減”背景下的課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢。我校特有的.“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強化互動(dòng)、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養“四種能力”和“雙向思維”訓練,鼓勵學(xué)生對知識意義的自我建構落到實(shí)處,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,培養學(xué)習能力,可以大大提高了課堂效率。

  落實(shí)到教學(xué)中,就是應用小組建設,不僅能幫助老師分擔管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識和參與體驗感,讓他們更加珍惜愛(ài)護這個(gè)集體,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)會(huì )為自己負責,為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。

  四、創(chuàng )出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)

  通過(guò)常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗分享學(xué)習到她們在教學(xué)以及與學(xué)生相處過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗,后期教學(xué)過(guò)程中可以多加借鑒。在聽(tīng)取了多位優(yōu)秀教師的匯報課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國家課程標準》,熟練掌握教材內容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養,了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀(guān)察,勤加思考,不斷創(chuàng )新,深入研究學(xué)情,創(chuàng )出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)。

  教學(xué)有方,教無(wú)定法。多加學(xué)習,成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。

暑期研修心得體會(huì )14

  暑假是一年中最自由、最充實(shí)的時(shí)光,在這暑期里,我有幸參加了一次科學(xué)研修活動(dòng)。這次活動(dòng)對我的成長(cháng)是有益的,并且幫助我更深入地了解了自己感興趣的學(xué)科。

  第二段:研修內容

  這次科學(xué)研修活動(dòng)的內容是與生物有關(guān)的。我們參觀(guān)了生物實(shí)驗室,參加了演講和討論,學(xué)習了很多新知識。我們深入學(xué)習了細胞結構、生物酶和分子組成等生物學(xué)基礎概念。此外,我們還參觀(guān)了與科學(xué)研究相關(guān)聯(lián)的圖書(shū)館,那里的資源豐富而全面。這次科學(xué)研修活動(dòng)讓我們更好地了解了細胞結構和生物酶的基本原理,使我們對生物學(xué)更加感興趣。

  第三段:個(gè)人收獲

  通過(guò)這次暑期科學(xué)研修,我掌握了許多學(xué)術(shù)技能,包括學(xué)術(shù)寫(xiě)作和演講。我還學(xué)到了如何編寫(xiě)和分析數據,如何評估并撰寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗。在這次科學(xué)研修中,我還學(xué)到了如何與稍有不同的人合作,了解如何在研究中取得更好的結果。這次經(jīng)歷使我對生物學(xué)初步有所了解,并迷上了科學(xué)研究領(lǐng)域。

  第四段:團隊合作

  這次科學(xué)研修活動(dòng)中,我與一些未曾謀面的人在同一小組中學(xué)習,這讓我體驗到了團隊合作的重要性。我們互相支持、互相分享,鼓勵彼此嘗試和嘗試新思路。我從中學(xué)到了許多,其中之一是尊重他人和他們的想法。這樣的`經(jīng)歷不僅使我成為更好的學(xué)生和科學(xué)家,更是在許多其他領(lǐng)域中認識到團隊精神的重要性。

  第五段:總結與感悟

  總的來(lái)說(shuō),這次暑期科學(xué)研修活動(dòng)對我的轉變和成長(cháng)影響深遠。我在研究過(guò)程中學(xué)到了很多重要的東西,由此產(chǎn)生了興趣。我現在從事科學(xué)研究,從中得到的自豪感和成就感已成為我的一部分。通過(guò)這次科學(xué)研修,我對科學(xué)研究的重要性和意義有了更深刻和更宏觀(guān)的認識。

  這次科學(xué)研修活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多重要的內容,更加珍惜了自己的成長(cháng)歷程。這次經(jīng)歷使我明白,需要堅持、需要努力、才能有所成就。因此,在未來(lái)的學(xué)習和工作中,我將堅持努力,不斷追求卓越。

暑期研修心得體會(huì )15

  5短短的天暑期培訓即將結束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè ),思考,壓力,動(dòng)力。

  感恩我是一個(gè)幸運的人,遇到一位高瞻遠矚,深謀遠慮的好領(lǐng)導帶著(zhù)我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規》進(jìn)校園,傳統文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓,讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長(cháng)感恩這位卓越的領(lǐng)導,是她為我們家鄉的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。

  我們每個(gè)人在社會(huì )中都扮演著(zhù)多重角色,承擔著(zhù)不同的責任與義務(wù),累并快樂(lè )著(zhù),是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀(guān),有了正確的目標,我們就不會(huì )有那么多埋怨、郁悶,就會(huì )覺(jué)得一切都是最好的安排,當自己有足夠強大的人生信念作支撐時(shí),一切問(wèn)題、困難就會(huì )變得不再不可逾越。

  作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習讓孩子們快樂(lè )地學(xué)習,健康的成長(cháng),潛力無(wú)窮的成長(cháng)。

  有一天當他們離開(kāi)父母的庇護,離開(kāi)校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強大的走出社會(huì ),穩健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,無(wú)論從事什么工作,無(wú)論遇到多少難題,都能堅強坦然的面對,20將近年的'教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著(zhù),但始終都在迷茫中困惑的前行。

  今天終于看到了曙光,原來(lái)是我們的“奶粉”出現了問(wèn)題,使我們的孩子從小“營(yíng)養不良”,而出現了許許多多的問(wèn)題也在情理之中,找到問(wèn)題根本的癥結所在,就對癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點(diǎn)什么?我能做成什么?我該怎么做?因為我今年正好是一年級的老師,想到這里,我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導,我又覺(jué)得不是那么無(wú)助,空談?wù)`國,實(shí)干興邦,我愿意和我的戰友、孩子、家長(cháng)共同快樂(lè )地行走在

  伏羲之路上。

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