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暑期教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-06 12:16:21 心得體會(huì ) 我要投稿

暑期教師培訓心得體會(huì )(通用17篇)

  培訓是給有經(jīng)驗或無(wú)經(jīng)驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。以下是小編整理的暑期教師培訓心得體會(huì ),希望對大家有幫助!

暑期教師培訓心得體會(huì )(通用17篇)

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  “花未全開(kāi),月未圓”,這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界,意思是說(shuō):花一旦全開(kāi),馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓,馬上就要缺損了,而未全開(kāi),未全圓,仍是人的心中有所期待,有所憧憬,有所發(fā)展。

  教師的工作,是一個(gè)需要不斷學(xué)習、進(jìn)步和發(fā)展的工作,暑期,教育研訓中心的領(lǐng)導為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓,時(shí)間雖短,但感觸頗深,細細品評每一位老師的發(fā)言,都讓我深深的感受到他們在這個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的智慧光芒和專(zhuān)業(yè)素養滲透到了工作中的每一個(gè)細小環(huán)節,功夫下在平時(shí),細節決定成敗,不斷的學(xué)習與思考,研究與總結,讓他們的工作事半功倍,同時(shí)也讓我受益匪淺,收獲很大。

  作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師,回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯,感觸頗多,其中充滿(mǎn)了酸甜苦辣,是一個(gè)痛并快樂(lè )的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師,最初,面對著(zhù)生分的課本,只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有xxx老師帶領(lǐng)的這樣一支團隊,引領(lǐng)著(zhù)我們不斷的成長(cháng)與發(fā)展,為我們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)學(xué)習和思考的機會(huì ),使我這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)門(mén)外漢逐漸向門(mén)內邁進(jìn)。

  通過(guò)幾天培訓培訓與觀(guān)摩,加以我自己的思索,對于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作,我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認識和理解,同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。

  一是勤:小學(xué)科學(xué)學(xué)科,是一門(mén)融合很多科學(xué)探究實(shí)驗和科學(xué)知識的學(xué)科,單純的授課是無(wú)法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養和培養科學(xué)興趣的,所以,作為一名小學(xué)科學(xué)教師,首要的是勤,瑣碎的科學(xué)實(shí)驗,學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),以及一些現代化的教學(xué)媒體的參與,是由不得我們擁有惰性的。

  二是研:小學(xué)科學(xué)老師,需要研究的方面很多。首先需要研究教材,找到教學(xué)的`重難點(diǎn);其次需要研究學(xué)生,了解學(xué)生目前的學(xué)習情況以及所擁有的科學(xué)前概念,為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法;再次要研究教師的教法,如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕便,如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養學(xué)生科學(xué)興趣,獲取科學(xué)知識,提高科學(xué)素養的課堂,是需要我們認真研究的。

  三是變:作為小學(xué)科學(xué)教師,我們需要改變觀(guān)念,充分轉變思想,把自己置身于課堂的主導者的地位,突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

  首先,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),授之以魚(yú)不如授之以漁,加強學(xué)法指導,努力改變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生真正從接受性學(xué)習轉換為自主性學(xué)習。

  其次,充分發(fā)揮引路者的作用,通過(guò)知識魅力以及人格魅力,吸引學(xué)生的注意力,調動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)參與性,使學(xué)生在激勵、鼓舞中學(xué)習,掌握知識與技能,培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

  四是細:小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細活,教學(xué)的設計,材料的準備,活動(dòng)的安排,都需要教師盡心盡力。首先細學(xué)生:有的放矢,了解學(xué)生。根據學(xué)生的不同層次,鼓勵幫助學(xué)生自己設計適合自己的學(xué)習目標及學(xué)習方法。其次細課堂:用心設計,切實(shí)有效。課堂上鼓勵學(xué)生大膽思索,積極發(fā)言,變被動(dòng)為主動(dòng),有效提高課堂效率。最后細反饋:對學(xué)生嚴格要求,強化檢查,甚至包括每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗操作。課后注重練習與拓展,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展。

  五是學(xué):作為小學(xué)科學(xué)教師,需要不斷的學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力。給學(xué)生一杯水,自己必須擁有一桶水,像我這樣專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)的教師,更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習的態(tài)度和意識,讓學(xué)習成為一種習慣。

  “花未全開(kāi),月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃,對自己有所期待,才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力,才會(huì )讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì )還需要在以后的工作中不斷思考,實(shí)踐出真知,在不斷地實(shí)踐摸索中,才能得出最有效的方法,在以后的工作中也給我提出了新的挑戰,迎難而上,期待享受解決困難后的喜悅。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習會(huì ),通過(guò)這次學(xué)習,使我拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

  一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力

  教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì )文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養,展現自身的人格魅力。

  二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )

  在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習,不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣乐敽V學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習,包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  三、教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口

  要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),教師就要具有終身學(xué)習的理念,擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的`集中學(xué)習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習新理念,研究新問(wèn)題,培養適應新環(huán)境的能力,才會(huì )使自己重視終身受益。

  四、教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上

  時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

  五、其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習

  課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。

  要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念,關(guān)注以上好教師的目標,希望將來(lái)我也能無(wú)愧的說(shuō):“我是一位好教師!

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)

  處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的.理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  二、教師角色的轉變

  在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

  通過(guò)xxx老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

  三、學(xué)生地位的轉變

  變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn),教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變,才不會(huì )像以往那樣強迫。

  在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。

  總之,這次學(xué)習是我收益很大,我一定要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  八月的天空,驕陽(yáng)似火,期待已久的暑期培訓已悄然進(jìn)行了兩天。

  在這兩天的學(xué)習中,專(zhuān)家們那豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們在自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上所付出的努力和達到的境界,更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解,對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標。

  首先,xxx老師的專(zhuān)題講座猶如雪中送炭,及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)了x老師的講座,我茅塞頓開(kāi)。

  他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象,在今后的教育教學(xué)中,我將仔細琢磨,認真思考,通過(guò)反復摸索,不斷實(shí)踐,研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,老師所講的“以人為本,信任學(xué)生,依靠學(xué)生,激勵學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深,尤其是“信任學(xué)生,依靠學(xué)生”這兩點(diǎn),很多的時(shí)候,我們教師都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教[此文轉貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事,對學(xué)生的能力和自覺(jué)性往往會(huì )持懷疑態(tài)度,長(cháng)久以往會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動(dòng)性,削弱了他們的自信心,而學(xué)生的個(gè)性也會(huì )在這不自主中難以凸顯出來(lái)。

  “充分給學(xué)生位置,有位才能有為;充分給學(xué)生放權,有權才能做事”,x老師的這一觀(guān)點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。

  其次,xxx老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我,能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起,我覺(jué)得這是一種境界,這種境界既讓我佩服,也讓我向往!正如x老師本人詩(shī)意的人生追求一樣,他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上,我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福!昂玫慕逃啃蕾p,靠喚醒,靠期待!

  “植物總是朝著(zhù)有陽(yáng)光的方向生長(cháng),孩子永遠向著(zhù)贊美的.方向發(fā)展!比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問(wèn)題,都是我們日日在做卻并不在乎實(shí)效的問(wèn)題,我們的心不知何時(shí)已變得麻木,我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪,“愚者以為幸福在遙遠的彼岸,而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地!

  讓我做一個(gè)教育的智者,去除那些浮躁與不安,趕走那些虛華與不平,在x老師的感染下,愛(ài)教育,愛(ài)工作,愛(ài)家庭,愛(ài)生活,愛(ài)學(xué)生,淡定地享受育人的快樂(lè )!

  今天的學(xué)習讓我充實(shí),明天的學(xué)習值得期待!仰望星空,名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(cháng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  如何做一名好教師,不僅是新上講臺教師要思考的問(wèn)題,對每位教師都是個(gè)永恒的題目。今年,我已經(jīng)是一個(gè)有著(zhù)兩年教齡的教師,怎樣做一名好教師,如何當一名讓學(xué)生喜歡的好教師,這是我一直在思索的問(wèn)題,也是我所不斷追求為之奮斗的目標。通過(guò)今天的學(xué)習,在我心目中,好教師應該具備以下幾個(gè)方面:

  修師德,愛(ài)心育人。

  作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力。學(xué)高為師,身正為范,這是對教師職業(yè)特征的概括,也是對現代教師人格塑造的要求。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識不足,可以用道德彌補,而道德不足,任何知識卻無(wú)法補償”。還有一句話(huà),也是人們常說(shuō)的,做事先做人。因此,我認為,作為一名教師,要教書(shū),必須先做人,必須自覺(jué)地,高標準地去塑造自身的人格,才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。要用“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的服務(wù)思想,善待學(xué)生,寬容學(xué)生,理解學(xué)生;要用自己的品行、人格熏染學(xué)生、陶冶學(xué)生、喚醒學(xué)生。

  愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責。

  做一名好教師,還要具有“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻”的精神,要做到干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當成一種事業(yè)來(lái)對待,從而產(chǎn)生一種對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),并且具有著(zhù)一種強烈的責任感。只有有了對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài),崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生,才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中也就能以高標準要求自己,時(shí)刻規范自己的言行,為人師表,以身立教,樂(lè )于奉獻,不計個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(cháng)盡心盡力,盡職盡責。

  加強學(xué)習,提升自身素質(zhì)。

  俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認為要做一名好教師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習,具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。教師不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個(gè)性,能以教書(shū)傳知,育人感人,在平時(shí)也應盡可能多的了解各方面的知識,使自己的'教育思想先進(jìn)、觀(guān)念更新,不教條守舊,帶著(zhù)微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內容,啟發(fā)引導學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標準要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),用自己的知識感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習,合作交流,努力創(chuàng )設一種競爭向上的學(xué)習氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

  優(yōu)秀教師不是培訓出來(lái)的,工作能力是在實(shí)際的工作崗位上干出來(lái)的。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標,只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現做一名好教師的崇高目標。每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開(kāi)始;每天創(chuàng )新一點(diǎn)點(diǎn),就是的開(kāi)始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開(kāi)始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開(kāi)始。只要我們朝著(zhù)這一目標不斷前進(jìn),相信我們一定能取得成功!

  暑期凡事預則立,不預則廢!經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,為幫助教師更好地適應新學(xué)期的工作和學(xué)習,濟瀆路學(xué)校開(kāi)展了為期3天的教師培訓活動(dòng),安排合理、內容充實(shí),受益匪淺!澳獮楦≡普谕、風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”!經(jīng)過(guò)培訓,用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。

  一、滿(mǎn)懷信心展未來(lái)。

  自信是成功的基石。作為教師,首先要樹(shù)立信心,對自己要有信心,對學(xué)生要有信心,對學(xué)校要有信心,只有這樣,你才能敢于創(chuàng )新、敢于擔當,也才能干好教育。培訓會(huì )上,孔校長(cháng)就學(xué)校過(guò)去一年的工作做了題為《轉變作風(fēng)提升素養牢記使命》的報告。她首先對過(guò)去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結,然后就學(xué)校還存在的問(wèn)題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思,最后針對新學(xué)期如何開(kāi)展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟瀆路學(xué)校的一員,感到無(wú)比的自豪。

  在過(guò)去的一年取得的一系列成績(jì),尤其是中招考試的重大突破,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問(wèn)題,但我們相信,困難是暫時(shí)的,只要我們團結一致,敢于擔當,努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學(xué)校的發(fā)展相結合,繼續發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神,做一個(gè)有理想信念的教師,我們濟瀆路學(xué)校的明天一定會(huì )更加美好。

  二、立下決心淬師德。

  師德師風(fēng)問(wèn)題是教師發(fā)展的核心問(wèn)題,也是影響學(xué)生成長(cháng)的主要因素?仔iL(cháng)針對師德師風(fēng)問(wèn)題作專(zhuān)題培訓,并就人際交往藝術(shù)具體指導!吧啤蔽幕┐缶,我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去,說(shuō)文明話(huà),辦文明事,為自己的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境,快樂(lè )工作,幸福生活!

  培訓會(huì )上,濟源李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)閱讀和研究,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平,在幫助學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高能力。

  三、培養耐心提素養。

  有人說(shuō):一個(gè)人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會(huì )上,教育局副局長(cháng)許鈺蘭為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長(cháng)娓娓道來(lái),用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調節的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時(shí),我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽略了這種方式對學(xué)生成長(cháng)的不利方面。所以,調控自己的情緒,教會(huì )學(xué)生解決問(wèn)題,而不是通過(guò)壓制的辦法讓學(xué)生不犯錯誤,做到嚴中有愛(ài),在愛(ài)中嚴,在嚴中愛(ài),非常重要,且有意義。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  本次語(yǔ)文老師暑期培訓,給人以耳目一新之感,內容范圍之廣是前所未有的,從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”,從古代文學(xué)、現當代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)研究,從唐宋詩(shī)詞到魯迅作品研究,還有如詩(shī)之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓講義,更是感覺(jué)出分量之厚重、深遠。

  下面就本次培訓對當今初中語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認識吧。

  在這次培訓中,尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解,由于語(yǔ)文成績(jì)靠日積月累慢慢提高,短期內“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語(yǔ)文,甚至覺(jué)得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語(yǔ)呢,其實(shí)不然。閱讀能力的`提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導,另一方面靠學(xué)生本人自覺(jué)有效地投入,也絕非某些外行所認為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著(zhù)一本地閱讀名著(zhù)就好了,因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”,成年人茶余飯后讀書(shū)看報,理解內容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,最終要學(xué)生能理解,學(xué)能所用。兩者是有區別的。作為教師,我們要善于引導學(xué)生首先會(huì )說(shuō)出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學(xué)會(huì )細細揣摩、體驗、聯(lián)想,從而讀出文章的味道來(lái),此時(shí)就不再是“初步感受”了,在以上基礎之上,讓學(xué)生學(xué)以致用,或學(xué)習理解別的作品,或自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)。

  當然,在引導學(xué)生閱讀的教學(xué)過(guò)程中,我們還應有幾個(gè)注意點(diǎn):

  一是排除了“滿(mǎn)堂灌”,又變成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”,結果提問(wèn)、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間,從而擠掉了讀寫(xiě),畢竟讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”,課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀,課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退,讀能使學(xué)生從中獲得意義,能使學(xué)生讀出文章中沒(méi)有的東西,從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步,研究的動(dòng)機,因此我們要指導學(xué)生閱讀課文。而寫(xiě)詩(shī)對說(shuō)和讀的有效體驗,也是給學(xué)生表達的契機,俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一做”。只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合,學(xué)生才會(huì )體會(huì )深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。

  二是當下流行“自主學(xué)習”,但應與“自由”區別開(kāi)來(lái)。某些個(gè)傳統教法固然不適用了,但老師吧主決權全盤(pán)交給學(xué)生,自由讀課文、講故事、參與實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習,老師成了旁觀(guān)者,不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語(yǔ)分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽(tīng)講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語(yǔ)分析和朗讀法訓練學(xué)生的閱讀,對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導,以教師為主導,學(xué)生為主體,教師要因勢利導將主動(dòng)權交給學(xué)生,引導學(xué)生有目的地讀、找規律、找方法,而不要自由過(guò)了度。

  三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學(xué)方法,讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地學(xué)習語(yǔ)文,畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,比如精心編制導入語(yǔ)、結束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的,不樂(lè )學(xué)才怪呢。教學(xué)過(guò)程中能努力尋找切入口、教出新意來(lái),對老師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習的積極性來(lái)講不失為一個(gè)好辦法,所謂教學(xué)相長(cháng)嘛!教師抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題對學(xué)生啟發(fā),提高了教學(xué)效率。其次,教學(xué)中抓契機創(chuàng )設問(wèn)題情境、設計開(kāi)放性話(huà)題。最后,平時(shí)可注重一些課外題材的滲入。指導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內容為主陣地,根據具體教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊。

  說(shuō)實(shí)話(huà),上述提到的初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題乃至于最后提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái),要不影響實(shí)效地去解決,短時(shí)間內都不是容易的事;新學(xué)期又將開(kāi)始,希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向,等著(zhù)我去踐行。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  8月28日,蔡堂鎮全體小學(xué)教師匯聚在十一中的多媒體教室,接受由蔡堂鎮教育學(xué)區主辦的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓會(huì )。主席臺上就位的有學(xué)區王主任,副主任鄭西林及王玉亭,張保春校長(cháng),上午的主講人是縣教育局語(yǔ)文教研組組長(cháng)朱瑞廣主任,下午主講的是單縣新東方小學(xué)的副校長(cháng)王建。

  朱主任主要是給我們廣大教師培訓語(yǔ)文教學(xué)大綱與標準。對于朱主任的演講,體會(huì )最大的是教學(xué)既要循規蹈矩,又要提高自我。老百姓說(shuō)的好,閉門(mén)造車(chē),不合轍。這里的“閉門(mén)造車(chē)”就是自己的教學(xué),我們有相當一部分老師總認為自己想怎樣教就怎樣教,不管學(xué)生,不管課程標準,大有舍我其誰(shuí)的氣慨。教學(xué)也很辛苦,但一年到頭,教學(xué)成績(jì)卻不見(jiàn)進(jìn)步,于是又垂頭喪氣,唉聲嘆氣,大有痛不欲生的態(tài)勢。這種結果就是“不合轍”。聽(tīng)了朱主任的講解,應該有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),受益匪淺,那就是要照顧到學(xué)生的能否接受,要認真對照課程標準,不要再做無(wú)頭蒼蠅,盲目亂撞。

  王建校長(cháng)的講解生動(dòng),句句入耳、入心,同樣讓人有非同凡響的.收獲,印象最深的是應當改變一種思想,提高一種認識,不做社會(huì )進(jìn)步的落伍人。聽(tīng)了王校長(cháng)的講解,才發(fā)現自己原來(lái)如此的.無(wú)知,真的落伍了,跟不上社會(huì )的進(jìn)步了。一個(gè)思想不先進(jìn),見(jiàn)識不跟形式的教師,再去教學(xué)生,真的不太合時(shí)宜。眾所周知,“要想教給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”的道理,F在想想,我們哪來(lái)的“一桶水”?這就告訴我們要學(xué)習、要充電、要提高。唯有如此,才能不枉為人師,才能為人師表,才能成為人梯!

  身為教師,我們有責任、有義務(wù)從現在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導學(xué)生,用健全的人格去塑造學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇8

  在這個(gè)暑期剛剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)校組織了為期七天的培訓,學(xué)校的所有教師都必須要參加。在這次培訓中,我學(xué)到了很多教學(xué)知識,我認為自己的教學(xué)能力有很大的進(jìn)步。相信在之后的教學(xué)中,我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。

  第一天主要是領(lǐng)導的講話(huà),內容有這八天培訓的計劃、培訓的指導思想、培訓的目的,還介紹了此次對我們進(jìn)行培訓的老師,都是在教學(xué)方面很有經(jīng)驗和心得的老教師,他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,有很多我們可以學(xué)習的地方。這次培訓一共分為六個(gè)部分,分別是教案寫(xiě)作的方法、備課指導、學(xué)生特點(diǎn)分析、素質(zhì)教育的要求、資深教師經(jīng)驗分享以及集體教案寫(xiě)作。

  第二天進(jìn)行的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓,主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類(lèi)型,和如何根據不同的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行教育。不同的學(xué)生,需要有不同的教育方法。對待兩個(gè)性格不一樣的學(xué)生,如果用一個(gè)教育方法,可能一個(gè)的效果很好,另一個(gè)卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會(huì )通過(guò)學(xué)生平時(shí)展現出來(lái)的性格特點(diǎn),分析學(xué)生的氣質(zhì)類(lèi)型,進(jìn)行不同的教育,做到因材施教。這不僅僅是班主任老師需要學(xué)習的東西,所有的任課老師也需要學(xué)習。

  第三天主要講了素質(zhì)教育的要求,F在已經(jīng)開(kāi)始普遍的實(shí)行素質(zhì)教育了,開(kāi)始從應試教育向素質(zhì)教育轉變,這個(gè)問(wèn)題是每次培訓都會(huì )提到的。這種轉變需要一個(gè)過(guò)程,需要學(xué)校和老師把課堂教學(xué)的內容從為了考試向為了學(xué)生全面發(fā)展轉變。

  第四天和第五天分別是備課指導和教案的寫(xiě)作。教案也是備課的一部分,所以這兩個(gè)是放在一起講的'。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材,這些提前準備的東西都需要在教案上體現出來(lái)。教師上課都是根據教案進(jìn)行的,這樣才是有準備的上課,才能夠上好一堂課。

  第六天是資深教師經(jīng)驗分享。通過(guò)經(jīng)驗的分享,可以讓新老師更快的學(xué)到有經(jīng)驗的教師的教學(xué)方法,更好的給同學(xué)們上課。等新教師能夠很好的、獨立的給學(xué)生上課的時(shí)候,就可以逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。

  第七天則是集體教案寫(xiě)作。教授同一個(gè)年級、同一門(mén)學(xué)科的老師坐在一起,開(kāi)一個(gè)教研會(huì ),討論下學(xué)期的工作要如何展開(kāi)。比如下學(xué)期知識的重難點(diǎn),教學(xué)課程具體安排,要做到每個(gè)班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。

  在這次培訓中,我學(xué)到了很多。我會(huì )把我學(xué)到的知識運用好,把課堂語(yǔ)言變得通俗易懂、生動(dòng)具體,讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的學(xué)習。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇9

  經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓,聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng)。通過(guò)這次培訓,讓我主要思考了以下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)先育人,人品很重要

  xx老師在講座中說(shuō):“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例,說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵。通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習的“奴隸”,培養學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導,把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。

  二、學(xué)習生活要搞好,習慣培養很重要

  xx老師xx告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成,如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。xx老師不管在課上課下都能多管齊下,培養學(xué)生良好的習慣。如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等。李老師通過(guò)運用這些方法,學(xué)生們的習慣在一天天養成,他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中,我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益。

  三、班集體要建設,班級活動(dòng)很重要

  在講座中,每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。xx老師認為:班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。xx老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴(lài)悟功。他通過(guò)自己對“人”字的理解,運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。xx老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。xx老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng),培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。

  通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng)。

  四、家校共配合,溝通很重要

  班主任只有得到了家長(cháng)的配合,班級工作才會(huì )順利進(jìn)行。xx老師在xx中說(shuō):“家長(cháng)是我們最重要的.同事!蔽覀冊谌粘9ぷ髦,要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行。

  xx老師在講座中說(shuō)道:“在家長(cháng)會(huì )時(shí),我們要告訴家長(cháng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(cháng)最想知道的!崩罾蠋熢诩议L(cháng)會(huì )上告訴家長(cháng)“怎樣為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣,培養孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長(cháng)的一些友情提醒”。李老師通過(guò)自己的方法總結,讓家長(cháng)學(xué)習了教育孩子最有價(jià)值的方法,這也是家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題。

  我認為與家長(cháng)溝通時(shí),

  1、要讓家長(cháng)體會(huì )到,老師是真心為自己的孩子考慮。

  2、要讓家長(cháng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子。

  3、要讓家長(cháng)了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子。

  4、要讓家長(cháng)明白,老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子。

  5、要讓家長(cháng)體諒,老師平日工作的不易。只有這樣家長(cháng)才會(huì )理解我們班主任,才會(huì )支持我們的班級工作。

  五、幸福、快樂(lè )帶班級,心態(tài)很重要

  xx老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了xx,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè ),這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì )做到。同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂(lè )的教師,才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦!编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”。

  xx老師在xx三聯(lián)中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”,還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達人”、“偶像”,只有這樣我們的內心才會(huì )充實(shí),也只有這樣我們才會(huì )幸福、快樂(lè )的工作。

  其實(shí),如何提高我們的工作水平,還是在于提高我們自身的水平,同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思,這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中,我就要借鑒各位專(zhuān)家的經(jīng)驗,不斷調整自己、提高自己,讓自己的工作變得更出色!

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇10

  今年暑假,我校組織了暑假教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!

  在通過(guò)這次教師的培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為一名教師,不是只懂一些理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養,只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng )造美。

  一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  加強學(xué)習不僅僅只從專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  二、提高思想認識,凈化靈魂。

  培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的`充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

  三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。

  通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè ),得到更好的全面發(fā)展。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇11

  本人除x月xx日到教師進(jìn)修學(xué)院參加《科學(xué)》新教材培訓,沒(méi)能出席學(xué)校該天的會(huì )議外,本次暑期教師培訓,本人都嚴格按照學(xué)校的要求,遵守紀律,不遲到早退,在培訓過(guò)程中,認真聽(tīng)取領(lǐng)導講話(huà),并做了詳細的記錄。通過(guò)本次培訓,本人無(wú)論在思想政治素質(zhì)方面、教書(shū)育人能力方面,還是在科學(xué)文化修養方面,都會(huì )有所提高和加強,F將本次培訓的心得體會(huì )總結如下。

  聽(tīng)了李逢吾老師關(guān)于如何優(yōu)化課堂教學(xué)的講座,收獲良多,受益匪淺。李老師把教學(xué)的五個(gè)環(huán)節進(jìn)行逐個(gè)詳細解讀,對以后老師優(yōu)化課堂教學(xué)有所幫助。當前我校課堂教學(xué)存在的弊端,本人認為主要就是課堂教學(xué)的有效性。很多老師不能在課堂中使學(xué)生達到所要求的目標,實(shí)現預期目的。因此導致主課擠占副課的現象比較嚴重。要提高課堂教學(xué)的有效性,教師要始終堅持不斷學(xué)習,努力提高自己的課堂教育教學(xué)能力及思想政治素質(zhì),每天留出一定時(shí)間進(jìn)行反思,爭取有所進(jìn)步。針對我校是鄉鎮學(xué)校,學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn),教師在課堂教學(xué)之前就對某些學(xué)生進(jìn)行輔導,為有效的課堂教學(xué)打好基礎,把工作做到前面?傊,本人認為要提高課堂教學(xué)的有效性,要從教師和學(xué)生兩方面入手,兩手抓,兩手都要硬。以上只是本人的一點(diǎn)粗淺認識,不對之處敬請指正。

  在向抗震救災英雄教師學(xué)習的過(guò)程中,特別是在聽(tīng)取四川汶川中學(xué)校長(cháng)的報告時(shí),深受感動(dòng),不禁熱淚盈眶。我要學(xué)習他們生死關(guān)頭,臨危不懼,舍生忘死,奮不顧身,拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時(shí)刻,堅守崗位,忠于職守,不畏艱難險阻,奮力搶救學(xué)生的拼搏精神;學(xué)習他們大災面前,化悲痛為力量,振奮精神,不屈不撓,迅速投身重建家園,恢復正常教育教學(xué)秩序的自強不息精神。

  本人認真自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《向抗震救災英雄教師學(xué)習的.決定》及《教師學(xué)習資料》。根據本次培訓和校長(cháng)講話(huà)精神,本人今后要加強自身的科學(xué)文化修養,多讀一些歷史、哲學(xué)、人物傳記等方面的書(shū),努力把自己的綜合素質(zhì)提高到一個(gè)新的臺階。我深知自己有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足,在今后的工作過(guò)程中,將不斷堅持學(xué)習,努力提高和完善自己。正所謂金無(wú)足赤,人無(wú)完人,請領(lǐng)導努力多看看我的優(yōu)點(diǎn),少打擊,多鼓勵和支持,多謝,我會(huì )進(jìn)步的。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇12

  暑期師德培訓已結束,短短的幾天學(xué)習,使我獲益良多,對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養與師德。談到修養與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養與道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養與師德,這一點(diǎn)非常重要。

  作為一名年輕的老師,有太多的地方需要我去學(xué)習。在這兩天里有很多位領(lǐng)導和一線(xiàn)教師對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對待學(xué)生做了深刻的指導,讓我們這些新教師受益匪淺。

  這么多位老師的精彩發(fā)言對我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的,這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。記得校長(cháng)說(shuō)過(guò)“老師應具有傾聽(tīng)和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。在學(xué)習中,應該以表?yè)P為主,尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的,我們面對的是職業(yè)高中的`學(xué)生,職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱,特別是學(xué)困的學(xué)生,需要教師從生活和學(xué)習的各個(gè)方面去關(guān)心他們,幫助他們,積極的從生活和學(xué)習中發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并以微笑來(lái)鼓勵學(xué)生繼續發(fā)展,讓學(xué)生能夠盡早的適應學(xué)校生活,提高他們對學(xué)習的興趣。

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注!皭(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對癥下藥,在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該像李叔同先生那樣,做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  作為一名教師,我們頭頂了很多光環(huán)和高大上的頭銜:人類(lèi)靈魂的工程師、園丁、無(wú)小節,處處是楷模、學(xué)高為師,身正為范等等。在這些光環(huán)和高大上的頭銜下,我們必須嚴格要求自己,不斷提升自己。讓自己由內而外散發(fā)出與眾不同的人格魅力。散文家豐子愷老先生曾把人格比作一只鼎,支撐這只鼎的三只腳是:思想——真,品德——美,情感——善,只有“三足鼎立”,真、善、美和諧統一,才能為人師表。而在為人師表這條路上,我們的途徑就是不斷學(xué)習。

  半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!祆湓凇队^(guān)書(shū)有感其一》中也告訴了我們其中的道理。池塘之所以清如明鏡,倒映天光云彩,是因為常有活水注入。只有不斷學(xué)習的人,才能永葆活力。人生,就是不斷學(xué)習、不斷完善自我的一次旅程。

  今天,我們幸運地搭乘在卓同教育這艘航母上,與精英為伴、與大師同行。踏著(zhù)振奮人心的節拍《團結就是力量》揚帆啟航砥礪奮進(jìn),讓我們在接下來(lái)的學(xué)習旅途中真正地靜下來(lái),慢下來(lái),攜起手來(lái),一起領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。靜守纖塵,將內心豐盈。用我們的才華和能力,真正撐起學(xué)高為師,身正為范如此這般人格魅力的野心。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇13

  暑期培訓如約而至,沒(méi)有往日的慌張,但多了一份渴望,渴望知識的心靈,已飛進(jìn)了名師們的講堂。20xx年x月x日,我們開(kāi)始了為期x天的學(xué)習生涯。

  做慣了講臺上授課的老師,現在變換角色,以學(xué)生的身份坐在臺下聽(tīng)課,x天的學(xué)習,讓我明白了作為老師,我們如何做才能使學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!

  一、學(xué)的開(kāi)心

  xx老師在《xx》中提出一句話(huà)的影響,強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性(熱愛(ài)工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng )新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒),讓理念成為一種引領(lǐng),讓目標成為一種動(dòng)力,讓反思成為一種習慣,讓創(chuàng )新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,讓合作成為一種分享。最終,讓師德之樹(shù)根深葉茂,當我們如實(shí)做到,我們的職業(yè)幸福感會(huì )大大提升,同時(shí),學(xué)生的學(xué)習幸福感同樣會(huì )有所發(fā)展!

  二、學(xué)的有趣

  xx老師在兒童創(chuàng )意寫(xiě)作方面頗有建樹(shù),通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課,課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導入,并采取讓孩子們聽(tīng)故事的方法,帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,引發(fā)他們的思考,讓孩子們分享交流,說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事,讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵孩子們能有所讀,有所思,有所說(shuō),水到渠成才有所寫(xiě)。

  xx老師像一個(gè)百科全書(shū),縱觀(guān)全局。但凡文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生,都是在小學(xué)養成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地,廣泛的高品位的閱讀,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(cháng)成參天的智慧之樹(shù)。

  這讓已為人父母的老師們深思,對于自己的孩子,你為他買(mǎi)過(guò)幾本書(shū)?讀書(shū),就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書(shū),比如培養孩子們思考力和創(chuàng )造力的兒童哲學(xué)書(shū)籍,心理健康書(shū)籍等。

  作為老師和家長(cháng),不僅要買(mǎi)書(shū),更要有方法,會(huì )讀。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書(shū)給孩子聽(tīng),親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言,何愁孩子沒(méi)有興趣?

  他還談到,讀書(shū)是欠債,寫(xiě)作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵老師多提筆去寫(xiě)!

  三、學(xué)的真實(shí)

  xx老師強調,語(yǔ)文學(xué)習要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì )受到阻力。在設計教學(xué)設計時(shí),一定要認真研讀課標,定目標一定要具體,老師們都發(fā)現,學(xué)生出錯失分的往往是一些簡(jiǎn)單的'書(shū)寫(xiě)字。究其根源,是因為我們的課時(shí)目標達成度不高,課件太花哨,活動(dòng)太頻繁,課堂太喧鬧,這就分散了注意力,助長(cháng)浮躁之氣。出現學(xué)生虛假學(xué)習、疑似學(xué)習、不在學(xué)習的現狀。細思極恐,在以后的教學(xué)設計中,我定會(huì )認真設計目標,目標中以學(xué)生為主語(yǔ),課堂上以學(xué)生為主體,進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!

  有人說(shuō):"成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。"這話(huà)是有道理的。不論是初入職場(chǎng)的新教師,還是耕耘多年的老師,我們都需要與時(shí)代同步,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊,經(jīng)營(yíng)好自己的課堂,悉心育人,做一名幸福的教師,讓學(xué)生能學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇14

  在本次培訓中,教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學(xué)語(yǔ)文教師培訓兩個(gè)方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程,不僅為我們帶來(lái)了難得的培訓課程,更是讓我們掌握了多樣的教學(xué)、帶班方法。

  在25日的班主任培訓中,“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長(cháng)的杰出代表,來(lái)自山東省壽光市圣城小學(xué)的張老師來(lái)為我們進(jìn)行培訓。在張老師自身案例加班主任教學(xué)理論相結合的講解中,使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當,面對“后進(jìn)生”,張老師巧妙的運用各種方式進(jìn)行“改造”,讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問(wèn)題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長(cháng)欣慰的進(jìn)步生!看到張老師的案例,我深有感觸,因為我自己的班級就有這樣一位過(guò)于“活潑”的孩子,剛剛接手現在的班級時(shí),我對自己班級的情況并不是很樂(lè )觀(guān),孩子們接觸過(guò)太多老師,因此對于老師這一身份的敬畏可以說(shuō)少之又少,面對這樣的班級我的內心是忐忑的,尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學(xué)生,我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后,我看到了我們班每一位孩子的進(jìn)步,尤其是有打人情況孩子的轉變,不再沉默、不再一個(gè)人獨來(lái)獨往、上課愿意主動(dòng)舉手回答問(wèn)題……看到孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我知道自己的付出沒(méi)有白費!

  張老師對于“后進(jìn)生”的轉變方法對于我們來(lái)說(shuō)好似“及時(shí)雨”,對于這些孩子的'改變,不僅僅是在學(xué)習上的改變,更加要改變的是學(xué)生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素,只有足夠了解學(xué)生你才能“對癥下藥”,真正找到孩子的“病癥”。

  之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來(lái)進(jìn)行講解?吹竭@一主題我有些迷茫,我們是已經(jīng)成為班主任的老師,怎么還要學(xué)習如何做班主任呢?可在認真聆聽(tīng)完張老師的講解以后,我發(fā)現,我可能真的“不會(huì )”做班主任。我們對于班主任工作的認識,大多是大學(xué)時(shí)從課本上學(xué)習到的,可是紙上得來(lái)終覺(jué)淺,這樣的理論知識需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇15

  20XX年7月8日,我參加了“xx市xx區20XX年暑期名師大講堂”活動(dòng),通過(guò)一天的學(xué)習,收益匪淺。

  上午由小學(xué)骨干教師專(zhuān)場(chǎng)的首場(chǎng)專(zhuān)家北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng )新研究院院長(cháng)的劉堅教授,他為學(xué)員作了題為《追問(wèn),新時(shí)代教育工作者的使命與責任——談指向核心素養的教育》的精彩報告!劉教授整場(chǎng)報告均為學(xué)員們呈現了最新的研究成果和數據分析,他首先以"我們的教育如何面向未來(lái)"來(lái)追問(wèn),然后得出"對于教育工作者,做好當下就是未來(lái)"的結論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個(gè)大背景來(lái)引發(fā)學(xué)員們對當下教育發(fā)展狀態(tài)的思考。下午,上海市特級校長(cháng)胡銀弟校長(cháng)作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養”》的專(zhuān)題報告。胡校長(cháng)結合自己所在的松江第三實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗,從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入,提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略,為參訓學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的建構”問(wèn)題,并進(jìn)一步對“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內涵解讀,即:一是培養好習慣、二是習得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了松江第三實(shí)驗小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷。

  此次交流,讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì )到只有努力提高自身的素養,豐富自身的底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現,沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習,去探索,去實(shí)踐,去思考。

  教師,作為培養人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習才能適應教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養上成長(cháng)起來(lái)。

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的'哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現出來(lái)的善意。幫助孩子揚長(cháng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。

  愛(ài),可以給孩子以心靈的溫暖,愛(ài),可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)時(shí)、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!边@句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。

  我想,我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng )新意識,不照搬書(shū)上的東西,要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

  以上是我此次學(xué)習的感想,今后的工作中,抱著(zhù)不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步的這一理念繼續前行。

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇16

  7月1日—7月3日,我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我帶來(lái)了不小的收獲:教師優(yōu)秀課展示、沐園長(cháng)、馮主任、曹主任三位園長(cháng)的精彩報告,給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動(dòng),還將自己成功的經(jīng)驗與我們分享。沐園長(cháng)還給我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容,理性開(kāi)展游戲活動(dòng)》,以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養》方面給我們做了專(zhuān)題講座;顒(dòng)中她們加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取先進(jìn)的經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì ):

  一、兒童學(xué)習與發(fā)展

  沐園長(cháng)的《把握兒童學(xué)習與發(fā)展的“度”》中,總共分三部分講解:第一部分:為我們破析《指南》是什么?為什么要指定《指南》?以及《指南》的結構與內容。第二部分:關(guān)于兒童學(xué)習品質(zhì)。第三部分:如何把握兒童學(xué)習與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長(cháng)和教師對兒童的學(xué)習與發(fā)展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的“教育建議”,幫助家長(cháng)和教師實(shí)施科學(xué)的保育和教育。知道了要讓幼兒:學(xué)習興趣濃厚、學(xué)習態(tài)度端正、學(xué)習方法科學(xué)、學(xué)習能力優(yōu)異、學(xué)習習慣良好。我們教師要把握學(xué)習目標的度,讓幼兒有序發(fā)展。把握學(xué)習方法的'度,讓幼兒自然發(fā)展。把握學(xué)習內容的度,讓幼兒全面發(fā)展。把握學(xué)習品質(zhì)的度,讓幼兒有協(xié)調發(fā)展

  二、教師職業(yè)素養

  曹主任的講座共分6個(gè)篇:道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過(guò)聽(tīng)她的講座,讓我們更好的學(xué)習了人性的美德:誠實(shí)、守信、寬容、感恩、責任與愛(ài)心。美德是我們一生的財富。學(xué)會(huì )了課堂上的禮儀:友善的態(tài)度、尊重課堂內每一個(gè)人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質(zhì)、對個(gè)人的關(guān)注、要有伸縮性、會(huì )寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個(gè)人形象;有助于我們提高社交能力;更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標準:智力的標準;情緒的標準;意志的標準;社會(huì )適應的標準;注意力及人格健全。

  三、游戲活動(dòng)

  馮主任的講座比較有意思,一開(kāi)始就是團隊游戲。自己準備各種發(fā)出聲音的材料,通過(guò)自主人員的分配,材料的分配,樂(lè )曲的選擇,進(jìn)行一場(chǎng)打擊樂(lè )的演奏。我們大班的10個(gè)人齊心合力,人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領(lǐng)下,合奏了一曲《木瓜恰恰恰》,大家玩的開(kāi)心,也學(xué)到了很多,團隊合作配合很重要,只要大家一起動(dòng)腦筋,就能創(chuàng )造出更加精彩活動(dòng)。游戲過(guò)后,馮主任就八點(diǎn)為我們講解了幼兒的游戲:

  1、游戲是幼兒教育的重要手段。

  2、為什么要開(kāi)展游戲?3、幼兒園游戲的目的。

  4、建構游戲區。

  5、表演游戲區。

  6、生活游戲區。

  7、語(yǔ)言游戲區。

  8、科學(xué)發(fā)現區。讓我們更加了解游戲的重要性!斑孩子游戲的權利,讓孩子做游戲的主人,讓每個(gè)孩子在快樂(lè )的游戲中健康,富有個(gè)性的成長(cháng)”

  我們今天放棄休息,放棄游樂(lè ),來(lái)這里坐在一起,學(xué)習更多的知識,領(lǐng)悟更深的道理。似乎一切躁動(dòng)都停止下來(lái),我們靜坐在此,汲取經(jīng)驗,豐富人生。馮主任最后一句總結語(yǔ)說(shuō)得很好:停下來(lái),是為了走得更遠!我們相信這幾天的培訓,一定會(huì )讓我們今后的工作做得更好!

  暑期教師培訓心得體會(huì ) 篇17

  20xx年8月是還一個(gè)酷熱之月,也是一個(gè)讓人神往的季節,對于我們瑞安市新紀元實(shí)驗學(xué)校的每一位一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長(cháng)的動(dòng)員會(huì )和工作指導意見(jiàn)、骨干教師在上海集團培訓心得體會(huì )交流、專(zhuān)家的《新課標與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過(guò)了難忘的五天。在這短短的五天內,我們的心靈得到了升華,對這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,我們又感到了一種最偉大最無(wú)私貢獻:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  此時(shí)此刻,我感到作為“人類(lèi)靈魂工程師”的無(wú)比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現就內心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。

  要達到葉校長(cháng)對我們教師隊伍的要求,努力向“師高”目標奮進(jìn),就必須做到以下幾個(gè)方面:

  一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

  就如我們葉校長(cháng)所說(shuō):“質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線(xiàn),是教師的福利,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提,自己要樹(shù)立好正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),即使知識傳授得呱呱叫,但教出來(lái)的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴重的問(wèn)題,這樣的學(xué)生是一個(gè)高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個(gè)低級危險品。因此,我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,作他們人生的領(lǐng)路人,在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點(diǎn):

  1、教師要注重自身修養

  我們作為“人類(lèi)靈魂的工程師”要嚴格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑,為人師表。那么我們就應該在平時(shí)的學(xué)習和工作之余注重修心養性,多學(xué)事實(shí)政治,遵守法律法規,學(xué)習新知識,力爭做到德才兼備、談吐文雅,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們在學(xué)生心目中才是偉大、威嚴的形象。

  2、尊重差異、和諧發(fā)展

  就如同我們本次學(xué)習時(shí),學(xué)習我們學(xué)校的辦學(xué)理念:“尊重差異、關(guān)注全體、開(kāi)發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確,對于我們民辦學(xué)校來(lái)說(shuō):每一位學(xué)生都是我們心中天真無(wú)邪的.孩子,他們對知識充滿(mǎn)渴求,急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前,促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。

  二、不斷轉變自己在新課程中教育教學(xué)觀(guān)念

  就如同我們本次學(xué)習時(shí),鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉變教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、教學(xué)功能觀(guān)念、教學(xué)師生觀(guān)”。從中我們就能體會(huì )到,在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉變教育教學(xué)觀(guān)念,才能跟的上時(shí)代的變遷,沒(méi)有一成不變的東西。如今,有些學(xué)生適合這種方式,他們會(huì )把壓力轉化為前進(jìn)的動(dòng)力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

  因此,如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人,要樹(shù)立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,深入學(xué)習現代的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科學(xué)的人才質(zhì)量評價(jià)觀(guān),以及符合時(shí)代要求的人才培養觀(guān),并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng),去教導學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生,讓他們也變成教學(xué)中的主角。

  三、不斷學(xué)習、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力

  當然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀(guān)念還不夠,更應該有淵博的知識和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時(shí)代步伐。

  1、時(shí)刻學(xué)習,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平

  就如同我們的一位同仁所說(shuō):要給學(xué)生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說(shuō)我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此,我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習、從事事學(xué)習,學(xué)習最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。

  2、提高動(dòng)手能力,具有一技之長(cháng)

  做一名職業(yè)教師,除了具有淵博的知識還不夠,更重要的是理論結合實(shí)際,具有自己的一技之長(cháng),才能“征服”學(xué)生、教導學(xué)生,也才能培養出社會(huì )需要的技能型人才。因此,我們要時(shí)時(shí)鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進(jìn)、最簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。

  3、不斷提高傳授知識的技能,爭作“師高”的教師

  就如同葉校長(cháng)所講的“小學(xué)生在傳授知識的過(guò)程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能,沒(méi)有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力,所有的知識只能是教師自己的,永遠灌輸不到學(xué)生的腦海里,一切都是零。我們就無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)。因此,我們要在提高專(zhuān)業(yè)知識、操作技能的同時(shí),更要提高授課、教課、備課的能力,把自己水平轉化為學(xué)生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。

  四、不斷培養自己的創(chuàng )新能力和總結能力

  在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里,沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有進(jìn)步都等于倒退(因為別人都在進(jìn)步),倒退只能消亡。因此,我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步,要飛快的進(jìn)步,那就學(xué)要我們創(chuàng )新,即:良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力,學(xué)習、研究最先進(jìn)、最前沿的知識,更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗通過(guò)良好的表達能力和組織能力總結出來(lái),以供別人學(xué)習、參考。

  總之,高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng )新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),我們才會(huì )在教育這個(gè)天地里任意翱翔,實(shí)現自己的人生價(jià)值,也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!

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