人教部編本初中語文八年級(jí)下 第6單元第24課《唐詩二首》測試

　　一、選擇題

　　下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 掛罥（juàn） 翩翩（piān） 一丈綾（líng）

　　B. 塘坳（ào） 伐薪（xīn） 口稱敕（chì）

　　C. 兩鬢（bìn） 突兀（wù） 輾冰轍（niǎn）

　　D. 布衾（jīn） 庇護(hù)（bì） 風(fēng)怒號(hào)（háo）

　　下列加點(diǎn)詞的釋義正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 何時(shí)眼前突兀見此屋(看見)

　　B. 安得廣廈千萬間(安然)

　　C. 茅屋為秋風(fēng)所破歌(把)

　　D. 可憐身上衣正單(使人憐憫)

　　下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）

　　A. 系向牛頭充炭直

　　B. 食不飽，力不足，才美不外見

　　C. 大庇天下寒士俱歡顏

　　D. 選賢與能，講信修睦

　　對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 這首詩屬于近體詩。歌,是古詩的一種體裁。

　　B. 語言樸實(shí)、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)并帶有很強(qiáng)的感情色彩,是這首詩的一大特色。

　　C. 全詩通過屋破漏雨情節(jié)的描寫,反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的善良愿望。

　　D. 全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體,用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起,意境深遠(yuǎn)。

　　對詩歌《賣炭翁》理解賞析正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,他與唐朝的李白、杜甫一樣都是著名詩人。

　　B. 這首詩是一首諷喻詩,也是一首敘事詩。從詩人自注“苦宮市也”,可以看出詩的主題在于揭露唐朝宮市的公開掠奪性。

　　C. 全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過,刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。

　　D. “賣炭翁,伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述,“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明,全詩筆法簡潔,富有表現(xiàn)力。

　　二、情景默寫

　　詩文默寫。

　　(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是:__________,__________。

　　(2)《賣炭翁》中對老翁的肖像進(jìn)行描寫的詩句是:__________,__________。最能體現(xiàn)賣炭翁的悲慘遭遇和矛盾心情的詩句是:__________,__________。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)

　　學(xué)完本課后，班級(jí)舉行以“古詩閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　(1)[活動(dòng)一：識(shí)詩人，長知識(shí)]

　　唐代不少詩人都有雅號(hào)，這些雅號(hào)同他們的詩篇一樣流芳千古。如李白的雅號(hào)是“詩仙”，杜甫的雅號(hào)是“詩圣”，王維的雅號(hào)是“詩佛”等。請問下列詩人中誰的雅號(hào)是“詩杰”？（____）

　　A．王勃 B．孟郊

　　C．劉禹錫 D．賀知章

　　(2)[活動(dòng)二：仿句子，我會(huì)填]

　　仿寫句子，使之構(gòu)成排比句。

　　我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在金黃的夕陽中，感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào)；我夢想，_______________，_______________，__________________；我夢想_______________，__________________，__________________________。

　　四、選擇題

　　下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 秋天漠漠向昏黑(接近)

　　B. 翩翩兩騎來是誰(騎馬)

　　C. 大庇天下寒士俱歡顏(遮蓋、覆蓋)

　　D. 系向牛頭充炭直(同“值”,指價(jià)錢)

　　下列對《賣炭翁》一文理解有誤的一項(xiàng)是( )

　　A. 《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸,表達(dá)了作者對下層勞動(dòng)人民的深切同情。

　　B. “把”“稱”“叱”“牽”,幾個(gè)簡潔而有力的動(dòng)詞,形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。

　　C. “手把文書口稱敕”中的“文書”是“公文,詔書”,而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”,這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。

　　D. “牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程,形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦:路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。

　　下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 在我國古代文學(xué)史上,有許多名家常被人并稱。例:“李杜”即李白與杜甫,“韓柳”即韓愈與柳宗元,“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾。

　　B. “古文運(yùn)動(dòng)”是指唐代中期韓愈、柳宗元提倡的一種文體和文學(xué)語言的革新運(yùn)動(dòng)�！肮盼摹笔侵赶惹貎蓾h的散文,韓愈大力提倡這種文體,以反對六朝以來浮艷頹靡的形式主義文風(fēng),他的《師說》、《勸學(xué)》、《雜說》之四(《馬說》)、《祭十二郎文》是流傳千古的優(yōu)秀散文。

　　C. “新樂府運(yùn)動(dòng)”是指唐代中期白居易、元稹等人倡導(dǎo)的一種詩歌內(nèi)容和形式的革新運(yùn)動(dòng)�！拔恼潞蠟闀r(shí)而著,歌詩合為事而作”,白居易主張用新題材創(chuàng)作樂曲和詩,用新樂府描寫民生疾苦,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),白居易的新樂府五十首(包括《賣炭翁》)和元稹的《憫農(nóng)》(二首)都是新樂府運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀作品。

　　D. 青蓮居士、四明狂客、少陵野老、香山居士、“六一”居士、東坡居士、白石道人、湖海散人依次是指李白、孟浩然、杜甫、白居易、王安石、蘇軾、姜夔、施耐庵。

　　五、詩歌鑒賞

　　閱讀下面的詩歌,完成后面的問題。

　　茅屋為秋風(fēng)所破歌

　　[唐]杜甫

　　八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

　　南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。

　　俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!

　　安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

　　1.解釋詩中下列詞語。

　　俄頃:______________

　　何由徹:______________

　　2.將詩中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語。

　　3.填空。

　　第③段中的畫線句在詩里具有兩種作用:一是實(shí)寫自然環(huán)境,交代了事件發(fā)展的具體____并渲染了特定的_______;二是烘托出詩人__________的心境,為下文寫詩人________的偉大胸襟蓄勢。

　　4.杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個(gè)人遭遇請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　5.就主題思想而言,讀了這首詩歌后,我們會(huì)自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言請任意舉出一例。(古今的例子均可)

　　閱讀下面的詩歌，回答問題。

　　賣炭翁

　　白居易

　　賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

　　翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

　　1.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？

　　2.詩中多處運(yùn)用對比手法，試舉例分析。

　　（題文）閱讀下面這首唐詩,回答問題。

　　金城北樓①

　　高 適

　　北樓西望滿晴空,積水連山勝畫中。

　　湍上急流聲若箭,城頭殘?jiān)聞萑绻��?/p>

　　垂竿已羨磻溪老②,體道③猶思塞上翁。

　　為問邊庭更④何事,至今羌笛怨無窮。

　　①此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時(shí)。金城,在現(xiàn)今的蘭州。②磻(pán)溪老:姜太公呂尚。③體道:體悟道理。④更:經(jīng)歷。

　　1.（小題1）詩歌前四句寫了晴空萬里、_____、湍上急流、_____的金城美景。

　　2.（小題2）下列對詩歌內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A. 詩歌前兩聯(lián)以景入詩,融情于景;后兩聯(lián)借用典故,抒寫情懷。

　　B. “聲若箭”,以呼嘯而過的利箭做比,寫出了黃河急流的非凡聲勢。

　　C. 頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故,抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。

　　D. 尾聯(lián)寫對邊關(guān)形勢的擔(dān)憂,體現(xiàn)了詩人關(guān)心國家安危的深沉情感。

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