人教版美術四年級上精美郵票說課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的人教版美術四年級上精美郵票說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　說教材：《精美的郵票》人教版六年制小學美術四年級的上學期第九課的內容，屬于造型．表現(xiàn)、設計．應用領域,旨在讓學生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。

　　說教學目標：

　　1、通過欣賞精美的郵票，讓學生初步了解有關的郵票知識，讓學生認識郵票，感受郵票之美，學習簡單的郵票畫面設計與制作。

　　2、通過對郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對集郵的興趣。

　　3、培養(yǎng)學生自主學習、主動參與實踐，提高學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學生創(chuàng)新與設計能力。

　　說重點、難點：

　　教學重點：學習郵票的設計，能繪制圖案精美、主題明確的郵票。

　　教學難點：學生創(chuàng)造思維與藝術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

　　說教學方法：新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學生提供豐富的內容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息�；�于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，以解決難點；在展示評價中獲得成功體驗。

　　考慮到學生已經(jīng)學習了色、點、線、形設計作品，同時對于點、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術元素進行郵票設計，對四年級的學生來說，還存在一定難度，需要教師在教學過程中巧妙點撥，引導他們在創(chuàng)作的同時體驗其中的樂趣。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創(chuàng)設的有關情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱n前準備：

　　請學生收集郵票的相關資料，如：世界上第一枚郵票是什么郵票？我國發(fā)行的第一張郵票的名稱、發(fā)行時間等。每人準備幾張郵票。

　　（二）教學過程

　　教學過程分為四個環(huán)節(jié)：謎語導入，欣賞探究，繪制作品，展示評價。

　　1、謎語導入（大約5分鐘）

　　教師出示課件謎語薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。請學生猜謎。激發(fā)學生學習的興趣。（興趣是最好的老師。學生的興趣調動起來，為以后的學習做好鋪墊。）

　　2、探究性學習（大約10分鐘）

　�。�1）教師運用直觀的課件演示

　�、汆]票的來歷和作用

　�、卩]票的.發(fā)展史

　�、圩寣W生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關資料。

　　④郵票的分類

　�、萼]票的特點

　　⑥郵票的表現(xiàn)方法

　�。ㄖ庇^教學法使學生能更快、更輕松的掌握郵票相關知識。）

　　（2）重點演示郵票的表現(xiàn)方法（這樣的設計，使學生通過直觀的設計，提高了學生的學習興趣，開拓了學生積極思維的能力，激發(fā)學生的自主、創(chuàng)新、探究的精神。）

　　３、繪制作品

　　首先教師提出師生總結的制作要領，學生開始設計表現(xiàn)一枚郵票，教師在此過程中采用巡視指導法。（運用此方法可以把學生存在的問題及時糾正。）

　　４、展示評價

　　此環(huán)節(jié)中我采用小班內總體評價，讓學生們將設計好的作品展示在黑板上，全班同學說說喜歡哪一張？為什么？同時也讓作者發(fā)表創(chuàng)作理念，教師獎勵。（運用此方法可以公正的評價學生，并且用獎品激勵學生，讓其對美術更加喜愛。）

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