《我家門前的�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，掌握“晶”字的字理演變過程。
2．有感情地朗讀課文，積累語言。
3．感受語言文字的美以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛。
重點(diǎn)：感受語言文字的魅力以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛。
難點(diǎn)：通過語言文字感受大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的熱愛。
準(zhǔn)備：有關(guān)大海的圖片。
流程：
課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，今天由我和大家一起上一節(jié)語文課，你們高興嗎？聽到你們的聲音，我對(duì)你們充滿信心，我相信，在這節(jié)課上，你們一定會(huì)把最出色的一面展現(xiàn)給大家。那就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂（上課）
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片（出示課件），說說你看到了什么？用你自己的語言描述一下。
2.你們喜歡海嗎？有位小朋友的家就住在這大海的旁邊，他想邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停肴�？那就讓我們出發(fā)吧�。ò鍟n題）
二、解題、釋題
1、齊讀題。說說從題目中你知道了什么？再讀題目，你想知道哪些內(nèi)容呢？
2.這位小朋友家的海究竟怎么樣呢？
三、初讀課文，整體感知
1.下面老師把課文讀一下，請(qǐng)同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音，體會(huì)老師朗讀的語氣和語調(diào)。
2.老師讀的好不好？想不想跟老師一樣讀得這么好？要想把文章讀得好，首先要把文字朋友找出來�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們大聲地朗讀文章，邊讀邊畫出要求會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的生字。
3.師：出示生字：霧潮仰泯瑩呀界
恒游濤晶（課件）
�。�1）把我們的文字朋友請(qǐng)出來，誰先和它們交個(gè)朋友（指名認(rèn)讀）
�。�2）同學(xué)們認(rèn)得真快。與它們成了好朋友，誰能介紹一下你們的朋友？（說一說你是怎么記住它的，并組詞、說話）
�。�3）指出“晶”字的字理結(jié)構(gòu)圖（課件）
四、再讀課文，感受語言
1.我們把這些生字朋友帶到文章中，再用自己喜歡的方式把課文讀一遍，標(biāo)好自然段。
2.任選一段在組內(nèi)讀一讀。
3.指名讀（分自然段讀）
4.你們覺得“我”家門前的海美嗎？哪些語句讓你感受到了美，找出來，讀給同學(xué)聽一聽，試著表現(xiàn)出這樣的美。
如：a.藍(lán)色的霧，藍(lán)色的風(fēng)，藍(lán)色的潮聲……（課件）
[出了大海的顏色美（板書藍(lán)色）]怎樣讀呢？省略號(hào)的作用？繼續(xù)想象一下。
b.我家門前的海，像一面光明锃亮的大玻璃鏡，映著天，天變藍(lán)了，映著云，云變藍(lán)了，映著鳥，鳥變藍(lán)了。（光明锃亮是什么意思？拿出一面小鏡子，讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)，幫助理解意思，指導(dǎo)朗讀）
c.這世界給了我無窮的樂趣，給了我無盡遐思的翅膀，給了我永恒不泯的意心……
�。啡ぶ改男�？指導(dǎo)朗讀）
五、重溫課文，加深印象
師：通過你們的回答，老師感覺你們很喜歡這篇文章，那就讓我們快速瀏覽文章，記住描寫大海的語言？把下面幾句話填寫完整。
出示課件：
1. 海像一面（）的大玻璃鏡。
2. 那云，就是（）的波濤，那鳥就是（）
3. 我就生長在這（）的（）的世界。
4. 這世界給了我（）的翅膀。
5. 因此，人都說漁家的孩子有著（）的生命，心（）；眼（）；
六、深入體驗(yàn)，表達(dá)感受
師：剛才，我通過體會(huì)文中優(yōu)美的`語言，對(duì)這片大海有了更新的感受，請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)對(duì)這片大海的喜愛吧！（我想說一句話，我想用歌聲；我想朗讀一首詩來表達(dá)我的心情）
七、回讀課文，品味情感
師：不僅同學(xué)們喜歡這海，連老師也喜歡這海，那就讓一起再讀讀課文，一起感受大海的美吧！（配樂齊讀課文）
師：每個(gè)人眼里的海都是不同的，對(duì)海的感受也各有差別，但無論怎樣，海在我們的心中永遠(yuǎn)是美的，我們會(huì)永遠(yuǎn)熱愛著海。
八、學(xué)以致用，片段練習(xí)
師：這位小朋友門前的海真是太美了，我們對(duì)他的邀請(qǐng)表示感謝，如果你邀請(qǐng)這位小朋友來我們這做客，你想讓他看些什么呢？（山、水）那就用你優(yōu)美的語言描繪一下咱們的山和水吧！
總結(jié)：如果哪位朋友來到我們這里，看到我們的山和我們的水，一定會(huì)倍加喜愛的，那就讓我們一起期待著吧�。�
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