課文《精彩的馬戲》第二課時教學設計
教學目的：
1、通過圖文對照，讀懂課文，知道動物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2、培養(yǎng)學生細表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3、有感情的讀課文，背誦第四段。
教學過程：
一、過度
小朋友我們昨天學習了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二、新授
�。ㄒ唬┙虒W第二小節(jié)。
1、多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
�。�2）再看看猴子的動作，表情，按順序用自己的`話說說，同桌互議。
2、翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
�。�1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
�。�3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
看圖指導：猴子表情怎樣？什么是好奇？什么是瞅？什么是倒豎蜻蜓？圓溜溜有是什么意思？
3、你認為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時，應讀出什么樣的語氣來？
4、學生齊讀這一小節(jié)。
5、你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6、讀這寫句子和詞語。
7、總結學法。
�。ǘ┙虒W第三小節(jié)。
1、看圖。（1）圖上畫了什么動物，他在干什么？
�。�2）黑熊怎么表演，觀眾反應如何？
2、學生按照方法自學。
3、老師檢查作業(yè)。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
�。�2）怎么表演？請一學生朗讀，其余學生看圖理解。
�。�3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4、這一小節(jié)應讀出什么語氣來，請學生說說看。然后請一個學生示范朗讀，全體學生齊讀。
5、從哪兒可以看出這個節(jié)目很精彩？根據(jù)學生的回答板書：直立，小心移動。
�。ㄈ┙虒W第四小節(jié)。
1、按自學要求學生自己自學。
2、教師檢查學習效果。
�。�1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個？
�。�2）這個節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個節(jié)目是怎樣表演的？什么市穩(wěn)穩(wěn)當當？請一個學生上臺來表演一下動作。
�。�4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個學生來朗讀。
�。�5）比較句子1、身子很彎。2、身子彎得像一座拱橋。請學生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
�。�6）這個動作表演是獨一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
�。�7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應？什么是喝彩？為什么用喝彩？
�。�8）你認為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
�。�9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當當，嬸子像拱橋。
�。�11）學生背誦這一小節(jié)。
四、復習鞏固
出示填空練習。
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