《黃山奇石》的課堂教學反思

　　黃山奇石以“奇”見長，在教學“猴子觀海”時，組織學生看圖學文后，請他們說說對這塊石頭的印象，然后著手進行朗讀指導。在師生平等的對話中，想不到有許多學生道出“可愛”之感。聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。今天我們來學習課文——黃山奇石,新課標指出：閱讀教學要注重學生對文本的獨特的體驗。于是，我就讓他們懷著這塊石頭的“可愛”之情，指導學生讀出它們的`神奇。學生朗讀水到渠成，真真切切。最終是學以致用。新課改要求教師要有一顆慧心，做寫作資源的開發(fā)者。學生在先前的朗讀語言積累后，通過兒童特有的思維，現(xiàn)學現(xiàn)賣，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。

　　我想這樣，每個學生的個性得以張揚，生命之花得以綻放。

【《黃山奇石》的課堂教學反思】相關文章：

黃山奇石教學反思02-01

《黃山奇石》的教學反思07-06

《黃山奇石》教學反思09-29

黃山奇石的教學反思07-21

《黃山奇石》教學反思03-08

黃山奇石教學反思11-11

《黃山奇石》教學反思09-04

黃山奇石課堂教學設計10-21

黃山奇石的教學反思范文01-12