三月桃花水教學反思

　　《三月桃花水》是一篇詩一樣的優(yōu)美散文 ，以詩一般的語言描寫了三月桃花水的聲音，光芒，贊美了三月桃花水，贊美了春天的美麗，所以教學時，我首先利用mp3放一段有流水如輕柔舒緩的優(yōu)美的音樂，讓學生在美妙的音樂中，感受到春天的來到，表現(xiàn)了春天秀麗陰柔之美。再通過聽錄音將學生帶入文章中，初步談?wù)勛约簩ξ恼碌母惺�。在這樣優(yōu)美的情境中，調(diào)動起學生學習的興趣。在教學過程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜歡的句子，談?wù)勛约合矚g的原因，展開豐富的聯(lián)想和有關(guān)春天的.詩歌，歌曲，歌頌春天的優(yōu)美佳句結(jié)合在一起進行交流，有的學生在談自己喜歡的原因是能夠聯(lián)想到音樂中的柳枝，這點值得表揚。學生學完后對課內(nèi)知識進行延伸，仿寫，學生想到三月桃花水是春天的音符，天使……充分的發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上，個別學生明顯讀的力度還不夠，在以后的教學中要加大力度這方面的指導(dǎo)與引導(dǎo)。

　　再有，閱讀過程中給學生以廣闊的讀書，思考空間，鼓勵自由學生發(fā)言，自由交流，自由質(zhì)疑，以各人獨特的生活經(jīng)驗，感受和體會相互啟迪。如：三月桃花水給你留下了什么印象 這是個牽動著全段的問題，幾乎從整段課文中都能找到有關(guān)句子來回答。這樣的問題不但給學生創(chuàng)設(shè)了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。還重視指導(dǎo)默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨立思考能力，培養(yǎng)自主的，創(chuàng)造的閱讀能力和邊讀邊想的習慣。

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