《長方形和正方形》教學反思范文

　　利用一周的時間我們學習了數(shù)學第七單元的內(nèi)容，這個單元是關(guān)于長方形正方形的初步了解和周長的知識。學生對于兩種圖形的特點了解很好，有些學生對于兩個圖形周長知識的理解不太好。對于三年級學生來說這是他們第一次接觸數(shù)學公式，有些學生學生不會利用公式解決問題。

　　在教學前，我就預想到有些學生在這部分學習中的`困難，所以，關(guān)于圖形周長的學習，我作為重點講解，課上通過指一指、畫一畫、量一量等活動，力爭每名學生都理解周長的概念，然后在學習的長方形正方形的周長。

　　可是還是有那么一部分學生就是蒙圈狀態(tài)，有一部分學生理解2條長與2條寬的和就是長方形的周長，對長與寬和的2倍就不理解了。其實他們就同一種方法，公式是他的簡便形式而已，怎么就不理解了呢？對此，我想還是到實際問題中去理解吧。于是，結(jié)合著本節(jié)內(nèi)容，我們進行了一節(jié)練習，在實際的問題中加強了學生對兩個公式的應用。

　　通過這個內(nèi)容的教學，反思自我。對于這樣的圖形教學內(nèi)容，圖文結(jié)合對于學生來說更有利于理解。在解決問題時，我教學生不理解時盡量畫圖，幫助自己理解。

　　數(shù)學公式的使用不要硬搬硬套，要建立在理解的基礎(chǔ)上，允許學生用自己理解的正確方法解決問題。學習后要加強練習鞏固，在解決問題中強化對知識的理解記憶。

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