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數(shù)字的用處教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-02 18:20:08 教學(xué)反思 我要投稿

數(shù)字的用處教學(xué)反思范文

  學(xué)生通過“課前自己查閱資料,收集信息——課上互相交流、整理信息——感受數(shù)字和我們生活息息相關(guān)”這樣的學(xué)習(xí)過程,充分的體會(huì)到數(shù)字在表達(dá)、交流和傳遞信息中的作用。

數(shù)字的用處教學(xué)反思范文

  問題情景的引入出奇制勝,很能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。在課程一開始,就直接設(shè)計(jì)了一個(gè)情景問題,給出一串看起來沒有任何聯(lián)系的數(shù)字230104,極大地激起學(xué)生們的好奇和疑惑,然后老師給予提示:“表示課本第23頁(yè),01是第一行,04是第4個(gè)字,請(qǐng)快去找找看。”孩子們很快找出是“數(shù)”,接著孩子們非常急不可耐的找到后面三個(gè)字是“學(xué)是科學(xué)之首!保蠋熡眠@樣意想不到的方式和孩子們問好,極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和欲望,接著;老師做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié):“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)數(shù)字,可以表示很多很多的意思。數(shù)字是有限的,可是不同的數(shù)字排列卻是無(wú)限的,這節(jié)課我們就一起從數(shù)字編碼的角度來研究“數(shù)字的用處”。緊接著老師又給出一串?dāng)?shù)字——我的身份證編碼,從而引發(fā)對(duì)身份證的數(shù)碼編排的研究,對(duì)于學(xué)生來說,對(duì)老師的信息是非常感興趣的,這個(gè)時(shí)候老師又賣了一個(gè)關(guān)子:“這一串神奇的數(shù)字編碼,他包含了老師的很多秘密。快去找找,你能發(fā)現(xiàn)老師的哪些秘密?”因?yàn)檎n前學(xué)生們已經(jīng)通過收集、查閱等方式掌握了關(guān)于身份證的一些信息,這時(shí)候都躍躍欲試,急于展示自己的發(fā)現(xiàn)。

  關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,重視生生和師生之間的交流。從課前的猜謎語(yǔ),到課上的回報(bào)交流中教師對(duì)學(xué)生的`肯定性評(píng)價(jià)語(yǔ)言“你真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,你的學(xué)習(xí)方法真好!善于問問題的學(xué)生才是好學(xué)生!敝袩o(wú)不滲透著過程與方法的教學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去交流,在交流中得到升華。

  在感受和體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)中,我特別注重收集的是生活中孩子們特別熟悉的數(shù)字編碼,讓孩子真正體會(huì)到我們已經(jīng)進(jìn)入“數(shù)字化的時(shí)代”,數(shù)字在生活中確實(shí)“無(wú)處不在”,從而充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要來源于生活,應(yīng)用于生活這一理念。

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