四年級科學 《愛護地球家園》 教學反思范文
小學科學教學反思,小學科學是一門貼近學生生活的學科，其生動活潑、有趣的特征符合小學生的生理和心理特點，有利于發(fā)展學生的學習興趣和好奇心；從另一方面看，科學這個學科充分調(diào)動了學生的主動性，使學生參與到活動中，讓學生在自己的動手實踐中探究知識、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。總而言之，科學課堂的.主人是學生，而不是老師。
第一次講這節(jié)課時，我儼然一個評論家一樣，在講臺上滔滔不絕的闡述著自己的理論。我發(fā)現(xiàn)我忽略了教學的本質(zhì)——學生才是課堂的主人。我不是演員，學生也不是觀眾。我的出發(fā)點是錯誤的，我沒有做到把課堂還給學生。
其實，我不敢對學生放手是有原因的，我擔心自己不能掌控課堂，怕課堂紀律亂作一團。正如劉老師所說，這其實是一個長期的過程。如果平時對學生不加以訓練，是不可能做到收放自如的。我想這正道出了我在課堂中的需要改進的一個方面。我必須從現(xiàn)在做起，鍛煉學生的發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)能力，把時間還給學生，讓學生在課堂上有充分的動手、實踐時間，使學生自己發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，分析現(xiàn)象，總結(jié)本質(zhì)。將時間還給學生們，讓學生真正成為課堂的主人，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣、合作的快樂，以及成功的喜悅。不但培養(yǎng)了學生的觀察、分析、歸納、總結(jié)能力，還使學生享受到了學習的樂趣，使學生由被動轉(zhuǎn)化為主動，由厭學變?yōu)閻蹖W。
科學這門學科涉及的知識領(lǐng)域相當廣泛，而作為教書育人的我，我覺得自己的專業(yè)知識不是很強，懂得的不多，我需要不斷地學習，發(fā)揮螺絲釘鉆的精神，鉆研教材、教參，廣泛閱讀書籍，擴大自己的知識面，真正做到“手中有糧，心中不慌”。
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