【精品】游戲小學(xué)作文合集九篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的游戲小學(xué)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲小學(xué)作文 篇1

　　一天，一個(gè)大哥哥教我一個(gè)很有趣的游戲砸鴨子。

　　游戲是4到20人玩的，先（石頭、剪子、布），找出兩個(gè)人當(dāng)砸的在左右兩邊，剩下的人當(dāng)閃的站在中間。如果砸的人扔到了閃的人，那個(gè)人就下場，直到砸完，砸的'人就勝利了。

　　這個(gè)游戲是鍛煉速度和反應(yīng)的。你是不是也想玩這個(gè)游戲呢？那就找人試一試吧！

游戲小學(xué)作文 篇2

　　今天晚上我吃完晚飯，和媽媽、姐姐一起到外面去散步。走著走著，我們碰到一群小朋友在玩游戲，我和姐姐都跑過去加入他們。沒想到里，這群小朋友全是女孩子，就我一個(gè)男孩子。我們先玩“紅燈綠燈加油燈”，再玩“老鷹捉小雞”的游戲。這時(shí)又來了一個(gè)男孩子。我一開始時(shí)當(dāng)小雞，那個(gè)男孩子當(dāng)老鷹，姐姐當(dāng)雞媽媽，老鷹把我后面的`小雞全抓住了，只剩下我——一只小雞了。老鷹很笨，怎么樣也抓不到我，最后，我沒有被老鷹抓住，好險(xiǎn)啊。

　　第二回合，我當(dāng)老鷹了，我一下子就抓住了五只“小雞”，最后，剩下的那只小雞也沒有逃過我的鷹爪。突然，下起了雨，雨越下越大，我們就跑到亭子里去接著玩......

游戲小學(xué)作文 篇3

　　我和哥哥妹妹還有我的大哥一起出去玩剪刀石頭布，規(guī)矩是這樣的：兩個(gè)人一伙，贏的那伙派一個(gè)人走一步，輸?shù)哪腔锶瞬蛔�。走�?那個(gè)人走完了要等一會(huì)兒，代表剪刀石頭布的那個(gè)人等下一次再走。我和哥哥一伙，姐姐和妹妹一伙，我和姐姐代表出剪刀石頭布，我總贏姐姐，不一會(huì)我們伙就贏了。

游戲小學(xué)作文 篇4

　　下課了，老師帶著同學(xué)們到操場上去做游戲。小明當(dāng)老鷹，老師當(dāng)雞媽媽保護(hù)小雞。老鷹的樣子很兇猛，老鷹手伸得長長的，想抓小雞。雞媽媽張開雙手，想擋住老鷹。小雞很害怕，在雞媽媽后面躲躲藏藏。他們玩得很開心。

游戲小學(xué)作文 篇5

　　今天上午，弟弟來我們家做客，還帶來了一個(gè)小筆記本電腦，我想太好了，可以玩電腦了。

　　弟弟打開電腦，我發(fā)現(xiàn)他下載了一個(gè)“穿越火線”，正好我最近也在玩，我登錄我的號(hào)，弟弟一看說，哇，你有英雄級武器，太厲害了。我玩了幾局，看他羨慕的`樣子，我就也讓他玩了一局，我們玩過“穿越火線”，又玩了“生死狙擊”，媽媽叫我們吃飯，我們都沒聽見，吃飯時(shí)，我與弟弟都是狼吞虎咽。吃完后，我們又玩了一會(huì)，我與弟弟發(fā)起了爭議，他說玩小游戲，我說玩槍戰(zhàn)游戲，我們最后決定不玩游戲，轉(zhuǎn)為看電影。當(dāng)我們看《泰囧》時(shí)，捧腹大笑，可是，快樂的時(shí)光總是那么短暫，弟弟要走了，他說他下次還帶電腦，與我一起玩。

　　今天過的可真快，與弟弟一起打游戲、看電影，可真開心。

游戲小學(xué)作文 篇6

　　又到周末了，這一天總是一周最開心的時(shí)候，因?yàn)槲覀兘K于有了屬于我們小學(xué)生自己的一天，對于我來說，我最喜歡的事情莫過于看電視。

　　記得上次的星期天，我在電視上無意之中看到了有個(gè)叫“挑戰(zhàn)不可能”的節(jié)目，光聽這個(gè)名字就勾起了我的好奇心，于是我繼續(xù)沉醉其中，其中有個(gè)叫“疊人塔”的節(jié)目讓我至深難忘。

　　所謂“疊人塔”就是底下有好幾圈的強(qiáng)壯成年人互相用力頂住最里面的四個(gè)成年人，這四個(gè)成年人肩搭著肩，相互扶持，保持底盤的穩(wěn)定性并為上面的人做好根基，不一會(huì)兒又有一伙成年人爬上了最底下四個(gè)人的肩膀，他們跟下面的人一樣，肩并肩。唯一不同的是第二層是三個(gè)人，貌似第二層的成年人比下面的稍稍瘦小一點(diǎn)。就這樣的方式，依次向上建立“人塔”，其中，由底下到上面不同的是，由男人到女人，再到最后的少年以及最定點(diǎn)的七八歲的.小女孩。我數(shù)了一下，這個(gè)人塔共9層，同時(shí)這個(gè)高度也創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。這個(gè)特殊的“挑戰(zhàn)不可能”深深地觸動(dòng)了我，因?yàn)�，底下的人要有相�?dāng)?shù)牧α亢湍土�，上面的人更要有足夠的膽量和技巧。但是，我覺得他們成功的最終原因是人和人之間的信任。

　　“疊人塔”游戲，底下是成年人，中間是青年，上面是少年。這個(gè)游戲同樣也蘊(yùn)含了人生百態(tài)。那就是父輩們總是在方方面面給我們打出最好的基礎(chǔ)，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺校�給予我們前進(jìn)動(dòng)力。而我們就是他們的希望，我們青少年真的要為社會(huì)千千萬萬個(gè)“長輩”創(chuàng)造更輝煌的明天！

游戲小學(xué)作文 篇7

　　有一次，我和同學(xué)玩了一個(gè)游戲。讓我記憶猶新。

　　一個(gè)中午，我們在玩一個(gè)厄運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)到誰誰就得按規(guī)則做出指定的事。結(jié)果指到一位同學(xué)時(shí)，他抱頭尖叫，滿地亂爬。

　　不巧，此時(shí)張老師走進(jìn)了教室，她看到了此情此景，目瞪口呆。驚訝地問：“誰參加了這個(gè)游戲？站起來！”我和一些同學(xué)猶豫了一下，陸陸續(xù)續(xù)垂頭喪氣地站了起來�！罢l的主意？”老師又問�！笆荴XX和劉子彥商量著想出來的�！币粋�(gè)同學(xué)說。老師又把目光投射在我們身上，我如芒在背�！澳銈儌z誰先想出來的？”我們兩個(gè)鴉雀無聲，面面相覷。我們都知道是我想出來的.餿主意�？蒟XX是我最好的朋友，我從她的眼神中看出，她不想讓我受罰，想替我背黑鍋，可又猶豫不決。我看她急得熱淚盈眶，我也都快哭出來了。我不想讓我的朋友替我受苦。而且我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)了，更不可以對老師撒謊。于是大聲地說：“張老師，是我想出來的，對不起�！崩蠋煶聊�了一會(huì)兒，緊皺的眉頭慢慢舒展開來。溫柔地說：“沒關(guān)系，下次別做這樣的傻事了。”

　　這件事告訴了我，有錯(cuò)要敢當(dāng)。知錯(cuò)就改才是好孩子。

游戲小學(xué)作文 篇8

　　一天，老師神神秘秘地從教室門口走了進(jìn)來，手里捧著一個(gè)球，還拿著一部小小的錄音機(jī)。

　　老師站在講臺(tái)上開心地說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲�！闭f完，同學(xué)們便齊聲大叫一聲“好”。

　　老師開始講游戲規(guī)則了，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真，生怕在游戲進(jìn)行中犯規(guī)。

　　“這個(gè)游戲的名叫‘擊鼓傳花’。當(dāng)音樂停止時(shí)，只要這個(gè)球落在某一位同學(xué)的桌子上，誰就要表演一個(gè)節(jié)目�！崩蠋熣J(rèn)真又嚴(yán)肅地說。

　　“好”，如果球落在某一位同學(xué)的桌子上，誰就表演這其中的一個(gè)節(jié)目，比如：“跳舞、唱歌、背古詩還有背26個(gè)英文字母等。”我們班長向大家說。

　　比賽開始了，老師開始播放音樂，從左邊第四組第一位開始傳，不一會(huì)兒音樂停了落在了第三組第三位的女同學(xué)的桌面上，一開始不太愿意表演節(jié)目，最后，我們在全班舉手表決下讓她表演，她這才同意表演的。

　　她表演的是背古詩《九月九一山東兄弟》這首詩。她表演完后，全班都給予她熱烈的'鼓掌，老師還陳贊她朗讀有感情。

　　又開始第二次的擊鼓傳花了，突然，這次的時(shí)間很短，才不夠三分鐘就停了，這次落在第三組第六位同學(xué)的桌面上，他表演的節(jié)目是唱歌《讀書郎》，她唱得好聽極了。

　　第三次的擊鼓傳花又開始了，這次播放的時(shí)間很長，眼看球就要到我這兒了，老師立刻叫“停”，這時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，不知道要表演什么節(jié)目才好，頓時(shí)，我眼珠一轉(zhuǎn)，“對了，我可以表演背古詩呀�！庇谑�，我背了一首《春日》，背完之后，我的心這才平靜了下來。

　　此時(shí)，這個(gè)游戲也接近了尾聲�！皳艄膫骰ā钡挠螒虿粌H豐富了我的課堂生活，而且強(qiáng)化了我們的表演能力。

游戲小學(xué)作文 篇9

　　“哈哈哈！”217教室中傳來了一聲聲響亮的笑聲�！斑@是在干什么呢？”你肯定會(huì)問。就讓我來告訴你吧，我們在玩“問特點(diǎn)，猜謎語”的游戲呢！

　　可不要小瞧這個(gè)游戲，也有一定的難度的.！而且老師還說每個(gè)人只能提問一次。不過誰答對就送給誰。（不包括盒子。）

　　呂曼胸有成竹地問：“難道是吃的？”老師先是看了看天花板，然后手托著下巴慢吞吞的說：“no！no！no！”有了呂曼的啟發(fā)，同學(xué)們紛紛舉手。接著，張?jiān)婄饔止智还终{(diào)地問：“莫非是學(xué)習(xí)用品？”老師對她豎起了大拇指：“yes，沒錯(cuò)，恭喜你，答對了！”教室里頓時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。一看有人猜對了，同學(xué)們舉手更起勁了，有幾個(gè)人甚至站起來舉手。輪到張旭了，他激動(dòng)得臉都紅了，說：“是否是軟的？”老師思索了幾秒鐘，然后看看盒子說：“嗯，算是吧！”

　　接著，又有一個(gè)人激動(dòng)地問：“是不是握筆器？”聽他說完，老師使勁地?fù)u頭。又有一個(gè)人問：“是不是橡皮？”老師繼續(xù)搖頭。這時(shí)，又有一個(gè)人慢吞吞地舉起了手說：“是不是圓形？”老師用手在胸前畫出了一個(gè)叉的樣子。聽了他們的答案都不對，我們個(gè)個(gè)都泄氣地趴在桌子上。老師問還有誰來試試，我們教室死氣沉沉，沒有一個(gè)人舉手。最后答案揭曉了，盒子里只是一個(gè)牛皮筋。

　　雖然獎(jiǎng)品不怎么有趣，但這場游戲卻讓我回味無窮。

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