有關(guān)游戲小學(xué)作文六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的游戲小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。

游戲小學(xué)作文 篇1

　　我在美好的童年，雖然有玩過許許多多游戲，但是玩過以后幾乎都忘了，仿佛一切都沒有經(jīng)過，只有結(jié)果。好奇卻讓我在今年改變了這種“人生理論”。

　　那是在夏天的一個(gè)下午，不知我哪根神經(jīng)太發(fā)達(dá)，想出了一個(gè)天才也想不出的游戲，功能有兩個(gè)：讓人發(fā)泄和感到快樂。

　　于是我邀請了3位同學(xué)，到我家來“實(shí)驗(yàn)”。

　　天漸漸暗下來，風(fēng)“呼嘯而過”，像地獄里的.鬼魂在嘶叫，再加上一聲“刺耳”貓鳴，真讓人“毛骨悚然”。

　　我們的游戲規(guī)則是：1人拿1個(gè)枕頭，然后關(guān)燈，開打�！�3，2，1開始！”我說完急忙關(guān)燈向桌子底下爬去，沒想到遭到了“敵軍”的猛烈攻擊，“盟友”趕快掩護(hù)我，讓我撤離這“是非之地”。在“盟友”的極力掩護(hù)下，我終于到了桌子底下，在下面橫掃千軍。我打得筋疲力盡的時(shí)候，感到身心輕松，我終于把我積累了6年的怨恨給“泄”出來了，我好開心��！哦耶！

　　我也沒想到我的游戲給了我極大的幫助，我越想越開心……我和我同學(xué)給這個(gè)游戲取了個(gè)名字，叫“星空大戰(zhàn)”。

　　這個(gè)游戲不錯(cuò)，你也試試!

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游戲小學(xué)作文 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

　　2、學(xué)會記敘人物神態(tài)、動作、語言、外貌及心理活動。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個(gè)部分寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：重體驗(yàn)，重觀察。（邊玩邊寫，注重實(shí)踐）

　　講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

　　會思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個(gè)身心，觀察游戲，體驗(yàn)游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？把你認(rèn)為好玩的游戲告訴大家。

　　（幻燈2）看來同學(xué)們的課余生活是豐富多彩的。

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們一起來做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈3出示兒歌）

　　同學(xué)們，今天我們不光要做游戲，還要學(xué)會觀察，讓我們一起走進(jìn)習(xí)作天地（幻燈4）了解我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（幻燈5）我們本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是（幻燈6）“我們都是木頭人”

　　三、游戲 ：

　　一說到游戲，同學(xué)們早已是迫不及待了，下面我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)（幻燈7）在做游戲前老師要留一些問題給大家。（幻燈8）

　　1. 演“木頭人”：

　　做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　�。�1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　�。�2）演一演：（全體起立）

　　（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　�。�4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動！

　　孩子們，第一個(gè)游戲到此結(jié)束，同學(xué)們請坐。

　�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好

　　玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）（板書：說）

　　同學(xué)們可根據(jù)老師的.提示來說說。（幻燈9、10）

　　同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，下面我們趕快來做下一個(gè)游戲。（幻燈11）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（幻燈12）

　�。�1） 說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　　（2）請“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。

　�。�3）其他同學(xué)注意觀察：（幻燈12）

　　a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　　（4）逗笑。

　　（5）你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動作、語言、表情。）（板書：說）（ 同學(xué)們可根據(jù)老師的提示來說說。幻燈13）

　　四、寫話

　　1、開心的時(shí)刻總是那么短暫，孩子們讓我們拿起筆把這有趣、快樂的時(shí)刻記錄下來吧！（幻燈14）

　　2、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　�。ㄟ@些方面，你覺得哪個(gè)方面印象深刻你就寫哪個(gè)方面。你可以寫做“木頭人”時(shí)心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……）

　　3.讀片斷。請同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？哪個(gè)地方需要修改？

　　五、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　同學(xué)們，只要我們仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)，展開細(xì)致生動的描寫;與我們的心靈進(jìn)行交流，寫出真情實(shí)感，我們一定能寫出一篇精彩的習(xí)作。

　　這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣（幻燈15） 課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　“木頭人”

　　演 外貌

　　逗 神態(tài)

　　說 動作

　　寫 語言

　　心理活動

游戲小學(xué)作文 篇3

　　今天，老師穿著Babyfox品牌的服裝走進(jìn)了教室，還神秘的說自己已經(jīng)是Babyfox的服裝代言候選人，同學(xué)們紛紛忍不住贊嘆了起來。

　　可老師又說了一些話讓我們迅速地動起了筆：“最后成為服裝代言人可不是那么容易的，你們得給我寫推薦信，好讓我通過最后一輪的.投票選拔，馬上寫完后我就給你們評出前三名，前三名可得到Babyfox服裝一套。”不一會兒我們的推薦信就寫好了，老師隨手拿起一封讀了起來：“我推薦孫奇芳教師成為Babyfox服裝代言人，她穿著Babyfox的服裝簡直比古代四大美女還漂亮一百倍、一千倍、一萬倍……不選她是你們的損失！”話音剛落，教室里便發(fā)出了十二級大地震般的笑聲，我的同桌笑得連眼淚和鼻涕都流了出來，真是“喜極而泣”�。∥仪懊娴耐瑢W(xué)更是夸張，笑得一屁股坐在了地上。

　　老師從同學(xué)們中評出了三位寫得最好的同學(xué)，然后將自己身上Babyfox的服裝脫了下來，讓三位同學(xué)分別套了一下，又穿回了自己的身上，并沒有送給他們。同學(xué)們這才恍然大悟，原來“套”這個(gè)字的讀音不僅有數(shù)量的意思還有一種意思就是“穿”的意思。中國的文字真是博大精深��！

游戲小學(xué)作文 篇4

　　爸爸，您的優(yōu)點(diǎn)很多，可以說“Somany”，但是，我想給您提個(gè)小建議：不要再整天的打電腦游戲了。

　　自從20xx年下旬，您對您的“朋友”可以說“朝夕相處”。每天放學(xué)回家，我第一個(gè)聽見的不是游戲的伴奏聲就是重重的敲擊鍵盤聲，您看見了我，總是幾句淡淡的`問候：“回來了，寫作業(yè)去吧�！薄敖裉熳鳂I(yè)多不多？歇會兒就寫吧�！蔽曳畔聲�包，剛把作業(yè)從書包里那出來，卻聽見一陣陣的游戲伴奏聲。這怎么能讓我靜下心來寫作業(yè)呢？您常常告誡我，不能沉迷于游戲之中，而您呢？爸爸，我知道這是您的業(yè)余愛好，可是電腦有輻射，對身體不好，您整天做在電腦前打游戲，它能給您帶來什么樣的好處呢？我勸您還是少打些電腦游戲吧。

　　前一段時(shí)間，您還想往游戲里充值如果不是我和媽媽極力阻止，您恐怕都要“走火入魔”了。我就不明白。一款游戲的吸引力能有多高，它既不能當(dāng)飯吃，又不能當(dāng)水喝，況且錢是辛辛苦苦掙來了，不是大風(fēng)刮來的，連一年級小學(xué)生都明白的道理，難道您不明白嗎？就算您往游戲里充值，得到的只不過是一些虛幻的游戲道具罷了。上學(xué)期的期末考試成績出來了，我從三年級就穩(wěn)坐的第一名，滑落到了第三名，這對向來就爭強(qiáng)好勝的我是一個(gè)多么大的打擊�。�會到家，我連拖鞋還沒換，您就問我考得怎樣。我不明白，您平日里總沉迷與電腦中，并不太關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而考試成績一出來，您就問我考得怎樣。如此的“關(guān)心”不太合適吧？

　　爸爸，長時(shí)間打游戲不僅對身體不好，而且對我的學(xué)習(xí)也沒有幫助，在此，兒子真誠的對您說：“爸爸，您別再打了！”

游戲小學(xué)作文 篇5

　　有一天，我和尚尚還有幾個(gè)小伙伴一起玩捉迷藏游戲。

　　我們的游戲規(guī)則是采用石頭、剪刀、布的方法選擇誰來抓，其他小朋友分頭躲藏，我是尋找躲藏的人，當(dāng)數(shù)30秒后，就開始尋找他們，我心想:讓他們藏的不耐煩時(shí)再抓他們，這時(shí)，我看到小區(qū)宣傳欄講述二個(gè)小朋友幫助老奶奶的事，立刻把我吸引住了，我目不轉(zhuǎn)睛的看著、記著，早

　　把抓他們的事拋到九霄云外，“啪”的三下，誰在我身后拍了我下下，我轉(zhuǎn)頭下看，尚尚捏手躡腳來到我身后，悄悄地說:“你在這看報(bào)呢?”婁展朔他們在旁邊小屋憋屈的都快哭了，我連忙說:“趕快找到他們，我們重新開始吧!”

　　這次他們藏好，我開始行動了，我看到遠(yuǎn)處一棵小樹在輕輕晃動，我貓下身子，正準(zhǔn)備上去抓他，只聽正上“哇”的'三聲大叫，從小樹上跌了下來，我飛奔過去急切地問:“怎么了尚尚，怎么了尚尚�！闭�上流著眼淚哭訴說:“我被蜜蜂蟄住了�！笨吹剿�額頭上腫起三個(gè)大包，又好氣又

　　好笑，我一邊安慰著尚尚，一邊尋找大人幫助，恰巧，我爸爸從單位回來，拉起上上向醫(yī)院沖去，我們幾個(gè)在門口焦急的等待，過上會兒，爸爸拉著尚尚向我們走來，我們連忙迎上去，看到正上額頭腫也消了不少，我們也不那么擔(dān)心受怕了，爸爸告訴我們:“你們千萬別在茂密的樹林中玩

　　耍，注意蚊蟲叮咬�！蔽覀兌�個(gè)個(gè)垂頭喪氣回家了。

　　這一件游戲已經(jīng)過去幾年了，每當(dāng)和尚尚他們一起玩耍，總能對童年歡樂游戲的回憶。

游戲小學(xué)作文 篇6

　　今天，體育課老師讓我們來進(jìn)行一場比賽——好玩的丟沙包游戲。操場上一陣陣歡聲笑語不斷傳來�，F(xiàn)場的情況是如何的呢？請聽我的前方報(bào)道吧！

　　老師先把我們帶去體育室拿些沙包，再找一塊空地畫了條線分成左右兩邊。老師讓我和小林、小吳組成一組、我們的對手是夏天、悅兒和小玲，大家摩拳擦掌，準(zhǔn)備比賽了。

　　第一場比賽開始。我把沙包扔到悅兒一方，沒想到悅兒輕松接住，她轉(zhuǎn)過身再丟給小林，小林迅速地伸出右手，蹦了起來抓住沙包。小林扔的沙包在空中如子彈般飛過界線，小玲說：“看招！”我們左躲右閃，差點(diǎn)砸到了小吳，小吳咬牙切齒，反過身來把沙包扔給夏天，結(jié)果砸到夏天的.頭。老師吹了哨子，喊：“1比0！”你以為只有一場嗎？不，還有下半場呢！

　　第二場比賽開始了，悅兒得意洋洋地說：“上一場是讓給你們，這一場我們贏定了！”我說：“走著瞧吧！”悅兒用手接住，生氣地把沙包扔給小林，幸好小林接得快，逃過了一劫。接下來就是一場沒有硝煙的你扔我丟。游戲激烈的進(jìn)行著，最后一刻夏天沒接住的沙包落在了地上，老師宣布說：“2比0，小林這一隊(duì)勝！”老師的話音剛落，一場精彩紛呈的比賽也宣告結(jié)束。

　　我們?nèi)齻�(gè)人抱在一團(tuán)，激動地喊著：“我們獲勝了！”這真是一場難忘又好玩的丟沙包比賽！

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