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有趣的活動的作文

時間:2025-04-21 06:58:55 活動 我要投稿

有趣的活動的作文集合[10篇]

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的有趣的活動的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

有趣的活動的作文集合[10篇]

有趣的活動的作文 篇1

  上個星期,我們小主人報(bào)新聞學(xué)校開展了一個圣誕節(jié)采訪活動,我別提有多緊張了,看見其他學(xué)員都摩拳擦掌的,我的心情頓時輕松了許多。

  我早早寫好了提綱,經(jīng)老師過目,我的提綱是合格的,我心中的一塊石頭終于落了下來,要知道,為了擬好這份提綱,我可是費(fèi)了很大心思的。

  采訪時間到了,我和黃子珍、潘曉琳組成一個小組,開始尋找目標(biāo),我的第一個目標(biāo)就是坐在辦公室里的謝老師,我們走近她,有禮貌地自我介紹后,她便很爽快地接受了我們的采訪。當(dāng)真正采訪時,我原本信心滿滿,可卻莫名其妙地緊張起來,我們扭扭捏捏支不出一個字,于是我鼓起勇氣問了第一個問題:“請問你喜歡圣誕節(jié)嗎?”她不假思索地回答:“不喜歡!”我們頓時笑成一團(tuán),黃子珍以及潘曉琳也問了好幾個問題,于是我又忍著笑問了另一個問題:“那么你對圣誕節(jié)有什么看法呢?”謝老師又回答我一個出乎意料的答案:“太討厭了!”我們又沉浸在爆笑之中,可謝老師卻不高興了,開始我們以為謝老師真的不喜歡圣誕節(jié),后來才知道她是為了讓我們鍛煉應(yīng)變能力故意刁難我們的。她指導(dǎo)我們,既然被采訪者已經(jīng)回答不喜歡圣誕節(jié)了,那就不要問那么多關(guān)于圣誕節(jié)問題了,我們聽了,終于明白了謝老師的用意,正當(dāng)我們低頭思考時,覃冬文又來“搶戲”了,我們只好結(jié)束了對謝老師的`采訪。盡管,我們沒采訪到我們想要的結(jié)果,但是,經(jīng)過謝老師的指導(dǎo),讓我們懂得了采訪過程中的應(yīng)變能力很重要,如果不掌握這些技巧,在采訪過程中會遇到非常尷尬的場面,俗話說“吃一塹,長一智”,相信以后我們會做得更成功!

  這次采訪活動真是笑話連連,但對于我來說是一種很好的鍛煉,因?yàn)樵谶@次活動中我明白了一種新的采訪技巧,這讓我對今后的學(xué)習(xí)有了更大的信心,這次活動真令我難忘!

有趣的活動的作文 篇2

  今天在語文課,我們班李晶。劉鐵。錢亞。張澳每人上了十分鐘的課。

  活動開始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語文課,她給我們講了, 這篇課文,不一會,她講著講著,我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了。

  好美呀!一會兒,這篇美文在十分鐘內(nèi)結(jié)束了,我們都埋怨時間太短。

  不一會,有趣的數(shù)學(xué)課正在向我們招手,劉鐵帶著那付眼鏡,活像一位數(shù)學(xué)家。

  不一會兒,我們又被他那有趣的奧數(shù)題給迷住了,解開一道難題,我們家高興的不得了。

  時間過的真快,有趣的數(shù)學(xué)課,就到此為止了,真遺憾呀!

  哦,我們?nèi)嘧钣憛挼挠⒄Z課來啦!鐵亞的英語好,他當(dāng)然是英語學(xué)的好嘍,唉,一會兒枯味的英語課開始了,他讀一句,我讀一句,無聊死了。

  時間仿佛過的.很長,英語課也在乏味中結(jié)束了,我們都埋怨,這那像十分鐘,一個小時都有了啊!太痛苦了1

  太好了,我們班的主打課來了———音樂。音樂課還沒開始,同學(xué)們一個個的哇哇的唱,簡直就是四。三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂課,這音樂課基本上沒張澳的事。

  只在急促的下課鈴聲下,這語文節(jié)課也就完了。

  只要語文老師再給我們一次這樣的機(jī)會,我們一定參加。

  ……

有趣的活動的作文 篇3

  春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也從土里鉆出小腦袋,看著這個春意盎然的世界。

  早上,爸爸媽媽帶著我參加由牡丹晚報(bào)和菏澤交通集團(tuán)交通地產(chǎn)聯(lián)合舉辦的植樹活動。我們先去長江路和人民路交叉口的交通未來城售樓廣場集合。到了那里,工作人員給每個小記者發(fā)了一頂帽子和一張車貼。到了植樹地點(diǎn)一看,來的小記者和家長可真多呀!路邊的汽車排成了兩條長龍。

  我們小記者一共站六排,分成三組,我們的謝主任給我們講解了植樹的方法還有怎樣愛護(hù)小樹苗的知識。之后我們領(lǐng)取小樹苗來到指定地方,只見地面上隔一米多的距離有一個白點(diǎn)。哦!原來是告訴我們栽樹的地點(diǎn)。我用鐵锨挖了一個坑,我問爸爸:夠深了吧!爸爸說:“不行,還要再挖深點(diǎn),要不然樹根就露在外面了!蔽衣犃擞质箘磐峦冢旅娴耐撂擦,累得我滿頭大汗,爸爸看了一下說可以了。媽媽幫我把小樹苗的根部放入坑里,并扶著小樹苗,我把小樹苗的'根部培上土。爸爸讓我用腳把土踩結(jié)實(shí),這樣有利于小樹苗的成活而且不會被風(fēng)吹倒。我用水桶提來水,給小樹苗澆上,等水完全滲到地下時,又蓋在上面一層土,這樣水就不會被太陽蒸發(fā)了。嘻嘻!這是爸爸告訴我的。

  小樹苗栽好后,我在心愿卡上寫下了我的心愿:愿小樹苗和我一起快樂地成長!爸爸給我和小樹拍照留念。

有趣的活動的作文 篇4

  今天是我最開心的日子,因?yàn)榻裉鞂W(xué)校開展了秋游活動。我背著滿滿一袋零食來到了秋游地點(diǎn)也就是森林公園。我和同學(xué)們一路走一路唱歌,施老師也給我們打拍子呢!一唱一和,稚嫩的歌聲回蕩在公園中。我們像兩條長長的毛毛蟲在路上行走。

  走著走著,我們來到了目的地,大家風(fēng)一樣地奔上山坡,在山坡上圍成一圈準(zhǔn)備玩水果擠擠壓。大家都往里面拼命擠壓,手高高舉起,越伸越直,越伸越直,像一塊大大的蛋糕點(diǎn)綴在森林中。

  第二個游戲是丟手絹。大家快樂地唱起了歌,張茗予來丟手絹了,他每走到我后背,我都用我的眼睛盯住他,要看看他有沒有丟給我,走著走著,突然,只見張茗予快速將手絹扔向李彥君背后,同學(xué)們對著李彥君大喊:“快快,手絹在你后面!”李彥君身體一轉(zhuǎn)方向,向張茗予追去。張茗予本來就比李彥君跑步快速,再加上他比李彥君先跑,因此李彥君成了丟手絹的人。下一輪又開始了,我的心又懸了起來,眼珠子又左右掃射

  不知不覺,我們的.秋游在歡聲笑語中結(jié)束了。

有趣的活動的作文 篇5

  上個星期四,我們的心理老師給我們上了一堂非常有趣的活動課。一進(jìn)門,心理老師就講:“同學(xué)們,今天我們來上一堂活動課。請你們每人拿出一張A4紙,然后用二十分鐘,想想怎樣可以不使他破掉 ,可以使用剪刀!崩蠋熯@一說,我們立刻炸開了鍋。有人說可以這樣:把他的中間像撕罐頭一樣撕開。有人認(rèn)為這是不可能的`事。直到最后,老師才告訴了我們,應(yīng)該這樣做: 先對折,然后把他一邊 剪三分之二條,另一邊減三分之二條然后把它們的連接處剪短,就可以了,這樣,這張紙沒有缺失,真是有魔力。

有趣的活動的作文 篇6

  “好漂亮的花!”一進(jìn)杏花村,迎面就撞上一株盛放的杏花,那杏花上仿佛閃耀著春光,粉瑩瑩的,如同害羞的少女一般,盛裝的杏花們一定是在翹首期待,希望我們這些小畫家把它畫的美美的。在這令人陶醉的春光之中寫生,難道還有比這更美好的事嗎?聞著杏花淡淡的清香,迎著溫暖和煦的日光,同學(xué)們紛紛拿出畫板,開始畫自己面前的美景。我畫的是一個草頂木屋的村落,一段時間后,件件大作新鮮出爐,有風(fēng)雨長廊,也有水榭亭臺,有柳綠花紅,也有萬木爭榮……路邊的行人紛紛駐足觀望,情不自禁贊嘆連連。

  寫生結(jié)束后,同學(xué)們拿著一幅幅大作站在杏花村大門口,拍了一個美美的大合照,一幅幅大作連在一起,形成了一道亮麗的風(fēng)景線。隨后,我們便前往歡樂世界游樂園,在那里制作陶藝。

  我一馬當(dāng)先的跑在了前面,我早就想來試一試制作陶罐了。于是,我有幸成為了第一個體驗(yàn)的人。我想做一個瓷瓶,放在家里裝花,美美的`瓶配上美美的花,肯定會讓人賞心悅目!然而,陶藝并沒有我想象的那么簡單,看電視上的那種放在盤子上只要碰一下就可以變形的陶泥,在我手中仿佛有了金剛不壞之身,怎么揉也揉不動,哪怕是放在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)起來也沒用,經(jīng)過老師的教導(dǎo)后,我逐漸掌握了門道,轉(zhuǎn)盤上的陶泥也越來越有瓶子的樣子了,最后在老師與我的合力下,一個精致的小瓶子便誕生了。我喜滋滋地看著自己的作品,像慈愛的媽媽心滿意足地看著自己的寶貝。

  賞春光,繪春景,做陶藝,美美的春天,美美的心情!

有趣的活動的作文 篇7

  屋外,凜冽的寒風(fēng)呼呼劃過,將原本光禿禿的枝椏上最后一抹綠色也刮跑了。一片片干枯的樹葉隨風(fēng)飛舞,在空中旋轉(zhuǎn)出一道完美的弧度后埋進(jìn)大地深沉的懷抱。屋內(nèi),卻是另一派完全不同的景象——同學(xué)們進(jìn)進(jìn)出出地忙碌著,有的手拿彩燈、綴飾布置著教室,為即將到來的圣誕節(jié)做準(zhǔn)備;有的則將大家?guī)淼牧x賣品擺放在課桌上進(jìn)行分類,并逐一貼上標(biāo)價(jià);還有的細(xì)心地打掃著教室的`衛(wèi)生,想為班級出一份力……不一會兒,教室便煥然一新,處處洋溢著節(jié)日的氣氛。

  我們期待已久的義賣終于如約而至,而那日的天氣也異常晴朗,似在默默地支持著我們的這項(xiàng)公益事業(yè)。我早早地便下了樓,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見食堂里已人頭攢動。找了兩大圈才好不容易找到了我們班的攤位。以班長為首的第一波志愿者早已整裝待發(fā),只等義賣正式開始的那一刻。歡快的音樂突然響起,大家的心也隨之振奮起來。

  我是跟隨第二波的隊(duì)伍,所以先有半小時的時間去隨意逛逛。走到哪兒,都是異常的火爆。大家將自己家里閑置的物品帶到學(xué)校里來,通過義賣的形式來幫助更多生活貧苦、條件艱苦的家庭。大家都大聲叫賣著,全然不顧頭頂淌下的汗珠。我又回到了自己班的攤位,望見沈瑞琪、盛燁瑋、程圣豪三位同學(xué)在向顧客精心講解著我們的物品,也希望大家能為公益事業(yè)獻(xiàn)一份力。不久,我們的桌子便空了出來,只剩了幾樣。這時,鄧翔中、高辰也又走進(jìn)人流開始了推銷,收獲頗豐,大家的臉上都流露出幸福的笑容。

  很快,兩個半小時的義賣就結(jié)束了,而我們還意猶未盡,畢竟這是我們在協(xié)和的最后一次義賣活動了,大家都格外珍惜這次機(jī)會?粗恋榈榈拇驽X盒,心里似被什么填滿了一般,很充實(shí),也很感激。也希望通過這次活動,大家在幫助貧困家庭的同時也收獲了一絲快樂,非常感謝大家的努力與付出。

  我堅(jiān)信,當(dāng)溪流匯聚成大海,便能為魚兒撐起一片更藍(lán)的天!

有趣的活動的作文 篇8

  1月17日,我們一家人去老竹鎮(zhèn)沙溪村參加“蓮都區(qū)農(nóng)家樂春節(jié)風(fēng)俗體驗(yàn)活動”,這次活動讓我感受到了濃濃的過年的氛圍。

  一到沙溪村,看到路旁彩旗飄飄,人頭攢動,把小路擠得水泄不通。人們拎著年貨,臉上洋溢著幸福的笑容,好一派過年的景象!忽然,一股香氣撲鼻而來,循著香味走去,我們來到了做米糖的體驗(yàn)地點(diǎn)。只見師傅將糖油倒進(jìn)鍋中煮沸,再將炸好的脆米倒入鍋中攪拌,之后將這些脆米放入一個模具中壓平,用刀切成一塊塊,讓風(fēng)將其晾干,甜甜的米糖便做好了。

  沿著鄉(xiāng)村小道繼續(xù)向前,又看見炸番薯片的地點(diǎn),我們自然也一飽了口福。接著,我們來到了包粽子的場地。已有很多人在那兒包了。我小心翼翼地拿起粽皮,開始時對粽皮束手無策,后來經(jīng)過一位大娘的指導(dǎo),終于學(xué)會了這門技術(shù)。我先把它折成錐形,再往里面放糯米、咸菜和豬肉,然后將粽皮包嚴(yán)實(shí)了,最后用棕櫚繩綁住,就大功告成了。

  這次活動還有許許多多的體驗(yàn)項(xiàng)目,如打麻糍、炊糖糕、炸爆米花……其中我覺得最有趣的還是磨豆?jié){了。走近磨豆?jié){的體驗(yàn)場地,只見一群小朋友圍著一個石磨議論紛紛。我好奇地走過去,原來是農(nóng)家磨豆?jié){用的石磨。我上前抓住木頭長柄,用盡全身力氣向前推,石磨還是紋絲不動。我百思不得其解,難道是我的力氣還不夠大?我正納悶著,一旁的爸爸向我講解推石磨的要領(lǐng)。首先抓住長柄,向逆時針方向推動,推到超過二分之一圈時,身子向后仰,將長柄使勁往后拉,石磨就一圈一圈地轉(zhuǎn)動了,當(dāng)石磨里的'黃豆不夠時,再往石磨的孔里加黃豆。瞧!沿著石槽滑至碗中的乳白色液體便是豆?jié){的原身。再把這些液體放入大鍋里煮,煮出來的就是香噴噴的豆?jié){了。經(jīng)過一段時間的練習(xí),我終于掌握了技巧。我還品嘗了自己的勞動成果,覺得這豆?jié){分外的甜。

  這次體驗(yàn)活動,讓我了解了不同的過年習(xí)俗,品嘗到了各種美食,可謂收獲頗豐!

有趣的活動的作文 篇9

  馮老師叫我們暑假里完成二到三個實(shí)踐活動,拍二三張照片,開學(xué)上交。我媽媽在今天借到了相機(jī),于是,今天我和王雨菲、婁竹筠去完成這次的實(shí)踐活動。

  我們統(tǒng)一去了婁竹筠家,討論了好一會兒的功夫,才決定完成兩個活動,每個活動拍三張招片,三個人輪流拍照。第一個決定的項(xiàng)目是閱讀好書,品味好書。先是由我來給她倆拍照,不經(jīng)意間,王雨菲竟把書摟了起來,好像不讓人偷看一般。于是,我便嚷嚷著:“重拍,重拍!钡诙䦶埮牡眠不錯,該我和婁竹筠坐著了,王雨菲拍出來的照片都讓我們直說太可愛了。原來,王雨菲按快門鍵慢了一步,婁竹筠正好抬頭,她那雙大眼睛直直得看著你,萌萌的,可愛極了!可是,有她這么看書的嗎?無奈之下,又得重拍,這次,總算拍好了,可是我和婁竹筠都被眼前的這一本書給迷住了,癡癡地看著這本書,王雨菲叫的嗓子都要啞了,我們也沒聽見。最后還是王雨菲一把把書掀起才喚醒了我倆。最后一張是最好笑的,王雨菲和我坐在一起,因?yàn)橛X得嘴唇干渴便舔了一下。這下可好,正好被拍了進(jìn)去,看過照片的都禁不住哈哈大笑。笑罷,又拍了一張。第二個項(xiàng)目是打羽毛球,每個人拍的都是準(zhǔn)備的那段時間,因?yàn)檫@個比較簡單,很快就拍完了。大家便盡情地打起羽毛球來,打得汗流滿面,打累了,都各自看起書來,看得津津有味。因?yàn)閯偛糯蛴鹈蛴X得熱,所以脫了衣服,現(xiàn)在看了會書,平靜下來便覺得冷。于是又打起了羽毛球,一會兒我贏,一會兒我輸,變化無窮。

  馬上就到了3:30,我和王雨菲都該回到各自的家了,我們依依不舍地離開了婁竹筠的'家,這次實(shí)踐活動真的非常有趣。

有趣的活動的作文 篇10

  【內(nèi)容摘要】游戲活動作文是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。游戲活動作文課要努力實(shí)現(xiàn)寫作主體的回歸、寫作向生活的回歸和寫作本體的回歸。在游戲活動作文教學(xué)的研究中,教者也實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生同步成長。

  【關(guān)鍵詞】游戲活動作文課 主體 生活 本體 回歸 成長

  游戲活動作文作為一種深受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式,對促進(jìn)學(xué)生提高寫作興趣和寫作能力起到了很好的作用。

  一、追求寫作主體的回歸。

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)寫作主體的回歸,提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間”,這種思想貫穿于作文教學(xué)的全過程。

  要迅速提高學(xué)生的作文水平,關(guān)鍵在于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

  游戲活動作文教學(xué)的一個先天性的優(yōu)勢,就是能迅速有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣。因此,游戲教學(xué)首先建立在學(xué)生放松身心,興趣盎然地投入這個良好的基礎(chǔ)之上。一個個生動活潑的游戲使學(xué)生感到枯燥的學(xué)習(xí)生活中從未有過的快樂。因此,每次作文課前,許多學(xué)生都興致勃勃地追著我詢問:“今天還上游戲活動作文課嗎?”那種急切的眼神分明是在說:“老師呀,可千萬別把游戲活動作文給忘了,我們喜歡它!”

  為了更好地激發(fā)學(xué)生對游戲活動作文課的興趣,我與學(xué)生共同商

  議開展什么樣的游戲活動,學(xué)生們興奮不已,一個個新鮮有趣的游戲就在熱烈的討論中被提出或者設(shè)計(jì)出來了:吹雞毛,“盲人”和“拐杖”,夾球賽跑,推掌等等。

  但是,再好的形式,如果不關(guān)注使其具有生命力的內(nèi)容,學(xué)生的興趣仍然是難以持久的。因此,使游戲更貼近學(xué)生的心理,不斷地提高學(xué)生游戲活動作文的質(zhì)量使其自信心不斷增強(qiáng),引導(dǎo)學(xué)生將對游戲活動作文的興趣遷移到對寫作乃至對語文學(xué)習(xí)的熱愛,才能使學(xué)生的.興趣得以長期保持并最終得到升華。

  一年多的游戲活動作文研究,我欣喜地看到學(xué)生們真的變了。一方面對寫作不僅不再那么厭惡,許多同學(xué)喜歡上了寫作。提到寫游戲活動作文,一個個歡呼雀躍。如果寫的是其他形式的作文,大家也不感到為難。對游戲活動作文的熱情已經(jīng)自覺或不自覺地遷移到學(xué)生的寫作活動中了。

  學(xué)生的寫作水平在游戲活動作文活動中得到了不斷的提高。平時,我采用朗讀學(xué)生的習(xí)作、將優(yōu)秀習(xí)作打印出來供全班欣賞、在黑板報(bào)上刊登等方式,不斷激發(fā)學(xué)生的熱情。我還經(jīng)常請學(xué)生把自己寫的游戲活動作文拿去讀給家長聽,F(xiàn)在就連少數(shù)過去一提寫作就發(fā)呆的學(xué)生,也能輕松地將游戲經(jīng)過完整地寫下來了。由于學(xué)生的自信心不斷得到加強(qiáng),因此學(xué)生對作文的興趣一直保持在較高的水平上。

  二、實(shí)現(xiàn)寫作向生活的回歸

  傳統(tǒng)作文教學(xué)忽視學(xué)生對生活的感受以及學(xué)生真實(shí)情感的抒發(fā),在作文中看不到多彩的生活,看不到生命活力,看不到生命的張揚(yáng),

  看不到鮮明的個性,這是對作文教學(xué)本源的一種顛倒。葉圣陶先生說過:“寫作的根源在于生活,脫離生活,寫作就無從談起”,由此可見,生活才是作文教學(xué)的本源。

  游戲活動作文的優(yōu)勢正在于貼近了學(xué)生最為喜聞樂見的生活,富有兒童生活特點(diǎn)。在游戲生活中,學(xué)生們無憂無慮,放開身心,在自由的天空中盡情飛翔。

  為不給學(xué)生增添心理負(fù)擔(dān),游戲前我常常對擔(dān)心地問我游戲后要不要寫作文的同學(xué)說:“寫不寫作文無所謂,關(guān)鍵要玩得開心。老師不要求你們游戲之后一定寫作文。當(dāng)然如果你們自己想寫的話老師一定幫助你們!蔽矣X得這樣可以避免讓學(xué)生覺得是老師“要他們寫作文”,從而真正把我定位在學(xué)生的“幫助者”這個角色上。剛開始幾次游戲有少數(shù)幾個同學(xué)真的沒有寫作文,我沒有強(qiáng)迫他們,甚至沒有絲毫的責(zé)怪。我知道,現(xiàn)在這幾個孩子覺得自己不知道怎樣寫,強(qiáng)迫他們寫只能讓他們更加害怕和厭惡作文。瓜熟自然蒂落,只要加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),他們是能夠?qū)懗鰜淼摹?/p>

  一次游戲活動作文課,在做游戲“盲人捉金雞”后,絕大部分同學(xué)都把游戲經(jīng)過寫出來了。在讀同學(xué)的作文時,我有意請沒有寫作的同學(xué)說說游戲中的感受。這個同學(xué)一向害怕作文,近幾次游戲他只寫了一次,而且寫得確實(shí)有很多問題。我問他:“這次游戲做得高興嗎?你當(dāng)時有什么想法?” 我了解到他在這次游戲中既沒有做上“盲人”,也沒有做上“金雞”,所以玩得不開心。我們再次玩這個游戲的時候看,特意讓他當(dāng)了一次盲人。游戲后,我又和他交流了游戲的感受。

  他主動對我說要把這次游戲?qū)懴聛怼N冶頁P(yáng)了他,說:“你只要把我們剛才說的東西寫下來就行了!彼麑懞煤竽媒o我看,確實(shí)比平時寫得認(rèn)真,內(nèi)容也不錯。我也很驚喜,到班上一讀,同學(xué)們自覺給予他熱烈的掌聲。我順勢引導(dǎo)大家懂得要多和他接近,多關(guān)心他,使我們班成為一個溫暖的集體。

  由此,我覺得游戲活動作文向生活的回歸意義不僅在于學(xué)生在游戲中獲得了自由的心靈,更在于使游戲教學(xué)貼近學(xué)生的生命和生活,教學(xué)生在游戲在懂得交往,學(xué)會做人,體現(xiàn)對教育的生命意義和人的生存狀態(tài)的充分關(guān)懷,從而實(shí)現(xiàn)“人”與“文”的統(tǒng)一和融合。

  三、實(shí)現(xiàn)向?qū)懽鞅倔w的回歸

  很多家長片面地認(rèn)為,孩子讀作文書是提高寫作能力的最佳途徑。于是一提到給孩子買書,則非作文書莫屬。各種各樣的作文指導(dǎo)書花樣翻新,層出不窮,學(xué)生淹沒于鋪天蓋地的范文中,滿足于七零八碎的技巧,放棄了自己對生活的直接積累和感悟。以所謂“范文”作為作文的源泉,用他人對生活的認(rèn)識代替自己的思考,使他們離真實(shí)的生活越來越遠(yuǎn)。

  有的老師長年要求學(xué)生背誦現(xiàn)成的作文,以期學(xué)生在最終考試時擇其近者用之。這一方法一時成了某些老師謀取學(xué)生高分的殺手锏。但是隨著作文考題中話題作文及想像作文等形式越來越多,背作文湊數(shù)的做法才逐漸式微。

  凡此種種,均使學(xué)生的寫作活動變異成為一種應(yīng)試手段,失去了寫作的本體意義。

  作文應(yīng)是生命的律動,是生活的需要。寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作有這樣的界定:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程!

  或許學(xué)生的寫作還不能與文學(xué)創(chuàng)作相提并論,但是,寫作應(yīng)表達(dá)作者的真情實(shí)感,這是毋庸置疑的教學(xué)理念。

  游戲活動作文教學(xué)注重學(xué)生對游戲生活的親身體驗(yàn)和獨(dú)特感受,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在習(xí)作中抒發(fā)自己在游戲過程中的真實(shí)情感。游戲活動作文的目的建立在學(xué)生發(fā)展的需要之上,致力于從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。同時,在從游戲到寫作的過程中學(xué)生的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力以及身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等等得到了綜合性的提高。在游戲生活中,生生、師生之間親密交往,積極互動,既競爭又合作,有些游戲的設(shè)計(jì)從一個側(cè)面反映了社會生活的真實(shí)情況,如“盲人和拐杖”,對學(xué)生如何做人、如何做事、如何生活都有著潛移默化的正面教育作用。所以,通過多年對游戲活動作文教學(xué)的研究,我覺得恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種形式,非常有利于實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)向?qū)懽鞅倔w的回歸。

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