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《太平廣記》的閱讀答案解析及翻譯
《太平廣記》是中國(guó)古代第一部文言紀(jì)實(shí)小說的總集，以下是小編收集整理的《太平廣記》的閱讀答案解析及翻譯，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
竇玄德，河南人也。貞觀中，任都水使者，時(shí)年五十七，奉使江西[注]。發(fā)路上船，有一人附載。竇公每食余，恒啖附載者，如是數(shù)日，欲至揚(yáng)州，附載辭去。公問曰：“何速？”答曰：“某是司命使者，因竇都水往揚(yáng)州，司命遣某追之�！惫唬骸岸妓词悄骋�，何不早言？”答曰：“某雖追公，公命合終于此地，此行未至，不可漏泄，可以隨公至此。在路蒙公余食，常愧于懷，意望免公此難，以報(bào)長(zhǎng)者深惠。”公曰：“可禳否？”答曰：“彼聞道士王知遠(yuǎn)乎？”公曰：“聞之�！笔拐咴唬骸敖褚娋訐P(yáng)州府。王尊師行業(yè)幽顯，眾共尊敬。其所施為，人天欽尚。與人章醮，有厄難者，天曹皆救。公可屈節(jié)咨請(qǐng)，得度斯難。明晚當(dāng)奉報(bào)滅否�！�
公既奉敕，初到揚(yáng)州，長(zhǎng)史已下諸官皆來迎。公未論事，但問官僚見王尊師乎。于時(shí)諸官，莫測(cè)其意，催遣迎之。須臾，王尊師至，屏左右具陳情事。師曰：“比內(nèi)修行正法，至于祭醮之業(yè)，皆所不為。公銜命既重，勉勵(lì)為作，法之效驗(yàn)，未敢懸知�！庇谑敲掏瘜懻�，登壇拜奏。
明晚，使者來報(bào)公曰：“不免矣�！惫智蟀跚小Ｊ拐咴唬骸笆乱讶绱�，更令奏之，明晚當(dāng)報(bào)。仍買好白紙作錢，于凈處咨白天曹吏，使即燒卻；若不燒，還不得用。不爾，曹司稽留，行更得罪�！�公然之，又白師，師甚不悅。公曰：“惟命是遵，愿垂拯濟(jì)�！睅煱е�，又奏。明晚使者來，還報(bào)云：“不免�！惫鄦柶涔�，初不肯言，后俯首答曰：“道家章奏，猶人間上章表耳。前上之章，有字失體；次上之章，復(fù)草書‘仍乞’二字。表奏人主，猶須整肅，況天尊大道，其可忽諸？所上之章，咸被棄擲，既不聞徹，有何濟(jì)乎？”
公又重使令其請(qǐng)托，兼具以事白師。師甚悅云：“審爾乎！比竊疑章表符奏，繆妄而已。如公所言，驗(yàn)若是乎！”乃于壇上取所奏之章，見字誤書草，一如公言。師云：“今奏之章，貧道自寫�！痹偃细�，如法奏之。明旦使者報(bào)公云：“事已諧矣�！睅熢唬骸按烁邮��！惫^親表曰：“比見道家法，未嘗信之。今蒙濟(jì)拔，其驗(yàn)如茲。從今以往，請(qǐng)終身事之�！贝呵锪哦�。
(選自《太平廣記》，有刪改)
注：江西：隋唐以前，習(xí)慣上稱長(zhǎng)江下游北岸淮水以南地區(qū)為江西；有時(shí)又泛稱長(zhǎng)江以北包括中原地區(qū)在內(nèi)為江西。
9. 對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．公既奉敕，初到揚(yáng)州 敕：皇帝的詔令
B．屏左右具陳情事 屏：避退
C．竇公每食余，恒啖附載者 啖：給……吃
D．比竊疑章表符奏 比：比較
解析：比：近來。
答案：D
10. 下列各組句子中，加粗詞的意義和用法都相同的一組是(3分)( )
解析：均為語氣副詞，可譯為“難道、怎么”。A項(xiàng)，前者為介詞，可譯為“因?yàn)椤保缓笳呖勺g為“趁機(jī)”。B項(xiàng)，前者為表目的的連詞，可譯為“來”；后者為介詞，可譯為“依靠”。D項(xiàng)，前者為副詞，可譯為“就”；后者為副詞，可譯為“是”。
答案：C
11. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．竇玄德五十七歲時(shí)任都水使者，奉命出使長(zhǎng)江北岸地區(qū)，上船出發(fā)時(shí)有個(gè)人也來搭乘，這個(gè)人本是來取他的性命的，后受到竇玄德的賞賜，心中希望能免除他的這個(gè)災(zāi)難。
B．竇玄德系受皇命而來，長(zhǎng)史以下各級(jí)官吏都來迎接他。他沒有談?wù)撜拢粏柟賳T僚屬見過王尊師沒有。當(dāng)時(shí)各級(jí)官員沒有人能猜透他的心意。
C．王尊師到來后，竇玄德就屏退身邊侍候的人，把整件事情詳細(xì)陳述了一遍。王尊師馬上就親自寫陳奏文書，登壇跪拜上奏，為竇玄德消災(zāi)。
D．解救成功后，竇玄德對(duì)他的親戚說：“我每次看到道家法術(shù)，都不曾相信它，如今承蒙道術(shù)拯救，方知如此靈驗(yàn)。從今以后，請(qǐng)讓我終身奉道�！�
解析：“馬上就親自寫陳奏文書”錯(cuò)誤，原文是“于是命侍童寫章，登壇拜奏”。
答案：C
12. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)公銜命既重，勉勵(lì)為作，法之效驗(yàn)，未敢懸知。
譯文：____________________
(2)公然之，又白師，師甚不悅。公曰：“惟命是遵，愿垂拯濟(jì)。”師哀之，又奏。
譯文：_______________________________
(3)所上之章，咸被棄擲，既不聞徹，有何濟(jì)乎？
譯文：_______________________________________
答案：(1)您既然擔(dān)負(fù)重大的使命，我就盡力為您作法，但是效果，我還不能預(yù)先知道。(得分點(diǎn)：銜、懸及句意各1分。)
(2)竇玄德覺得這話很對(duì)，又稟告王尊師，王尊師很不高興。竇玄德說：“我完全遵從您的吩咐，望您施恩拯救我吧。”王尊師覺得他很可憐，又奏報(bào)了一次。(得分點(diǎn)：白、惟……是……、哀及句意各1分。)
(3)(前兩次)上奏的表章，全都被扔到一邊去了，既然不能使天尊聽到，有什么作用呢？(得分點(diǎn)：棄擲、濟(jì)及句意各1分。)
《太平廣記》閱讀及答案參考
附加題（10分）
齊有甄彬者，有器業(yè)①。嘗以一束苧②于荊州長(zhǎng)沙西庫質(zhì)錢。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)③錢，時(shí)遽未之錄。爾乃能見歸，恐古今未之有也。”輒以金之半酬，往復(fù)十余，彬毅然不受。
彬后為郫④令，將行，辭太祖。時(shí)同列五人，上誡之以廉慎。至于彬，獨(dú)曰：“卿昔有還金之美，故不復(fù)以此誡也�！保ㄟx自北宋《太平廣記》）
【注釋】①器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能、度量。②苧：zhù，即苧麻，多年生草本植物。③質(zhì)：抵押借貨。④郫：pí，地名，今四川成都西郊郫縣。
小題1:解釋下列語句中加粗的詞。（3分）
�、賴L以一束苧于荊州長(zhǎng)沙西庫質(zhì)錢（ ）
�、谝允纸砉�之（ ）
③輒以金之半酬（ ）
小題2:給下列句子劃分節(jié)奏。（2分）
后 贖 苧 于 束 中 得 金 五 兩 以 手 巾 裹 之
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
卿昔有還金之美，故不復(fù)以此誡也。
小題4:從文中你看到甄彬是一個(gè)怎樣的人？（2分）
參考答案：
小題1:（3分）(1)曾經(jīng) (2)用 (3)就
小題2:（2分）后贖苧，于束中得金五兩，以手巾裹之。
小題3:（3分）你昔日有還金的美名，所以不再以此告誡你了。
小題4:（2分）拾金不昧、誠(chéng)信、廉潔謹(jǐn)慎。（答一點(diǎn)1分）
小題1:
試題分析：本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，課內(nèi)的文言實(shí)詞和幾個(gè)常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“以”應(yīng)理解為“用”。
小題2:
試題分析：劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂---賓”有時(shí)還要注意一些特殊的用法，本句就是句與句之間的斷句，主要弄清楚句子的意思就可以了。
小題3:
試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。注意“誡”等重點(diǎn)詞語的理解。
小題4:
試題分析：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征�？梢詮脑闹兄苯诱�(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)：甄彬是一個(gè)拾金不昧、誠(chéng)信、廉潔謹(jǐn)慎的人。
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