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幼兒英語說課稿最新（精選12篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒英語說課稿最新，希望能夠幫助到大家。
幼兒英語說課稿最新 1
一、說教材
1.教材分析：
本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時。主要向?qū)W生講授一首有關(guān)顏色的歌曲。學(xué)習(xí)
2.教學(xué)目標(biāo)：
知識、技能：
�。�1）學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞redyellowluegreenrown和句型What color is the …？ It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。
（2）通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實際生活中用英語表達(dá)熟知事物的顏色。
過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學(xué)生自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
情感、態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感態(tài)度。
3.教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識，用英語表達(dá)事物顏色。
教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。
4.教具準(zhǔn)備：
課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學(xué)生：水彩筆 、 課上用的涂色紙。
二、說教法：
1.演示法：讓學(xué)生通過看教師的演示來理解教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)更加直觀。
2.表演法：讓學(xué)生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。
3.游戲法：通過會紅錄燈的游戲 ，在做中學(xué)，在玩中學(xué)讓每個孩子都能從中找到自己的位置。
三、說教學(xué)過程：
(一)熱身活動：
Unit 3 sing the song教師示范show me the book/
pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學(xué)生感受英語。利用課件復(fù)習(xí)新學(xué)的單詞。
(二)主題活動：
1、學(xué)習(xí)red本環(huán)節(jié)我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認(rèn)讀。使學(xué)生從音、形兩方法面學(xué)習(xí)這個單詞。
2、學(xué)習(xí)yellow本環(huán)節(jié)采用與同樣的學(xué)習(xí)方法以便學(xué)生對這個單詞的掌握更加牢固。
3、學(xué)習(xí)blue在這個環(huán)節(jié)的設(shè)計時我采用了猜一猜的方法激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生猜出藍(lán)色這個詞，并糾正該詞的.發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)green遵循英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效整合教材和跨學(xué)科知識。補(bǔ)充chant――Traffic Light，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)美術(shù)課三原色知識進(jìn)行調(diào)配顏色的活動，導(dǎo)入green的教學(xué)。這體現(xiàn)了處理教材的靈活性。
5、學(xué)習(xí)brown時我利用學(xué)生生活中常見的物品提問學(xué)生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出棕色這個詞后，我又用藍(lán)色和棕色的物品做變式練習(xí)讓學(xué)生更好的區(qū)分這兩個詞的發(fā)音。這是學(xué)生易錯的內(nèi)容。
(三)鞏固練習(xí)：
鞏固練習(xí)是對新學(xué)識的課堂整體小結(jié)。主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生現(xiàn)場做畫的形式來體現(xiàn)新學(xué)內(nèi)容。學(xué)生邊聽我的提示語邊做畫。當(dāng)我說完提示語后學(xué)生開始做畫。本環(huán)節(jié)對新學(xué)知識的效果進(jìn)行反饋。繪畫完成后，展示學(xué)生做品，并進(jìn)行獎勵。
(四)拓展性活動：
在這里我利用一個動畫來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞和句子。這樣可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的用處，讓學(xué)生知道我們學(xué)英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。
幼兒英語說課稿最新 2
說活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rst的.正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
說活動準(zhǔn)備：
rst字母卡，raitstartea的圖片cd
說活動過程：
一、問候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,whatisit?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
t：ok,it’sr
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
�。ㄈ绱祟愅疲淌趓st）
4、情景表演（老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn)）
t：o,whoiscoming?raitstar教會幼兒正確讀音
t：o,look at馮老師，what’sinhishands? tea教會幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲i am home（聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rr(發(fā)音）rait)如此類推
t：ok,now let’s play together
（時間長就直接到goodbyesony）
三、復(fù)習(xí)歌曲whatwould you like?
ok,nowlisten to the radio
四、good bye sony
幼兒英語說課稿最新 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、了解掌握：cake juice
2、初步理解： Drink your juice Eat your cake
一、活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
2、體驗參與英語游戲的快樂，鼓勵幼兒能大膽地模仿老師的發(fā)音，激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
2、知識能力目標(biāo)：
學(xué)習(xí)新單詞：cake juice
初步理解Drink your juice ，Eat your cake 的含義。
二、活動準(zhǔn)備：
蛋糕和桔汁的卡片、多媒體音樂
三、所需教具：
閃卡。 cake和juice的模型及實物。魔術(shù)袋，冰山一角教具，魔術(shù)棒，具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具
四。教學(xué)流程：
1.Greeeting:用英語問候
師：Hello！引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師：Ok， I’m coco ，When I say “Hello” to you, you can say “Hello,！”
�。▽o回答得好的幼兒“Give me five!”，運(yùn)用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）
2.Warming up 熱身運(yùn)動師：
師：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向多媒體音樂的動作）師生共做表演 “Follow me”
Jump,jump,jump,stop
Runn,runn,run,stop
Hop,hop,hop ，stop
Walk ，walk,stop
�。▽ψ龅煤玫挠變骸癎ive me five!”，運(yùn)用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）
3.New lesson:
A: Now,look at here,what is the matter with me ？
1、老師情景表演肚子餓了，拿出cake的模型引出cake,讓幼兒 操練數(shù)遍。
2、拿出閃卡正音cake。
3、游戲名稱：拍手 Clap hands
Now,follow me,like this:
老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉(zhuǎn)動身體及方向拍，并根據(jù)節(jié)奏念出cake.
4出示魔法蛋糕，蛋糕變小時小聲讀，蛋糕變大時大聲讀。
B:look,now,what is the matter with me?
1、老師情景表演吃完蛋糕后想喝點水，拿出cake的.模型引出juice,讓幼兒 操練數(shù)遍。
2、拿出閃卡正音juice
3、游戲名稱：拍手 Clap hands
Now,follow me,like this,let us clap hands.
老師帶領(lǐng)幼兒拍手，注意拍手的速度可以從慢速到快速，再從快速到慢速，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節(jié)奏時快時慢。
4出示魔法桔子，將魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放進(jìn)去，邊抽或者邊放的過程中都要大聲地說juice.
�。ㄔ诮虒W(xué)的過程中，注意表揚(yáng)鼓勵用語的使用，如：Hey hey great!
G O O D,good good good. N I C E,nice nice nice，并充分地利用自己的肢體語言及表情來調(diào)動幼兒的積極性）
4.game:
1、拔蘿卜 （pulling the carrot）
玩法：
教師將一根繩子粘在卡片上，將卡片藏在魔術(shù)袋里面，表演很用力的將卡片拉出來。吸引孩子的注意力，然后請幼兒上來嘗試自己拉，拉的過程中（讀cake or juice作為加油口號，并在此過程中表現(xiàn)出夸張的神情）
2.run to…… ，jump to…… ，hop to… ，walk to …幼兒聽指令，根據(jù)老師的要求走向單詞，下面的幼兒讀讀cake or juice作為加油口號作為口號為該幼兒加油。
3.Game: Hitting game
用錘子敲打目的單詞，借助游戲讓小朋友進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，鍛煉幼兒反應(yīng)能力。
4.Check: 把剛才所用到的教具都再次拿出來，看小朋友們還記不記得所教的單詞。
5.over the class:
Chant :Little bird, little bird, fly fly fly. Little bird, little bird, say goodbye.
幼兒英語說課稿最新 4
一、教材分析
本節(jié)課主要圍繞食物來學(xué)習(xí)單詞以及運(yùn)用what’s your favourite food?來描述自己喜歡的食物，內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切。Let’s learn中的食物類單詞比如：tomato、fish等和句子What would you like for lunch ？在前面的教學(xué)中都有所呈現(xiàn)，并作認(rèn)讀要求。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對這些單詞提出讀寫要求。另外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容也為深入學(xué)習(xí)下一課時的重點句型what do you have for lunch today?做好充分的聽說讀寫基礎(chǔ)。故本堂課的內(nèi)容在整個單元中起著承前啟后的作用。最后，由于本部分的內(nèi)容前面幾冊有涉及到，所以本節(jié)課將對教材內(nèi)容做一些補(bǔ)充，增加中國特色小吃的英文表達(dá)，以達(dá)到拓展學(xué)生視野的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠掌握本節(jié)課的四會單詞以及運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡單的對話交流。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)情境的過程中，學(xué)生學(xué)會了合作與交流。
（三）情感目標(biāo)：學(xué)生通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不挑食、珍惜糧食的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點
�。ㄒ唬┲攸c：掌握本節(jié)課的四會單詞
�。ǘ╇y點：在情境中熟練運(yùn)用句型進(jìn)行簡單對話。
四、教法學(xué)法
（一）教法：為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好的突出重點，突破難點，按照五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課采用情境法、交際法和游戲教學(xué)法，運(yùn)用多種操練和對話方式讓全班參與其中，來掌握知識，提高教學(xué)效果。
（二）學(xué)法：根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”的要求，結(jié)合小學(xué)生好玩、好動、好表演的特點，在課堂中運(yùn)用多種方法，促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在互動、交流的活動中樹立自信，享受快樂，成為英語學(xué)習(xí)的主人。
五、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：熱身過程
熱身是課堂教學(xué)的重要形式之一。首先是通過Let’s chant，即學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)過的食物單詞。
第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知
看百度搜索的圖片做成的幻燈片， 復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物單詞：fish、tomato、onion、cucumber、carrot、potato。通過復(fù)習(xí)，自然而然的導(dǎo)入今天內(nèi)容的講解達(dá)到“溫故而知新”的效果。
第三環(huán)節(jié)：啟發(fā)誘導(dǎo)，教授新知
1、猜謎教授新詞，根據(jù)老師的表達(dá)，猜猜是什么食物。學(xué)習(xí)單詞tomato、green beans、eggplant。在教授tomato時可引導(dǎo)學(xué)生對比記憶單詞potato.用游戲的方式能保持學(xué)生對英語的新鮮感，并增加樂趣。
2、聽聲音學(xué)習(xí)新詞。通過有聲的pig, sheep兩個動物的動畫，形象的引出和他們有關(guān)的pork,mutton單詞，這樣的設(shè)計不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)樂趣，又一次突破了本課時單詞量大的難點，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識。
3、其它的單詞教師慢慢出示圖片，學(xué)習(xí)單詞cabbage.并且在聽老師正確發(fā)音后教讀單詞，這樣可以幫助學(xué)生把音，形、義聯(lián)系起來。同時由單詞自然過渡到本課重點句型:what would you like for lunch? I’d like 。.。的學(xué)習(xí)，真正做到“詞不離句，句不離詞”
第四環(huán)節(jié)：鞏固新知、拓展新知
1、學(xué)生說唱一首本單元的chant，朗朗上口的說唱剛剛學(xué)習(xí)的新單詞，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。
2、出示課件，聽錄音Let’s learn，Zhang Peng和Mike 對話，跟讀對話，然后進(jìn)行同位操練。
3、角色扮演，教師請一位學(xué)生扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生用新學(xué)句型：“What would you like for lunch ”來詢問客人需求�！翱腿恕庇镁湫汀癐’d like.。.”做出回答。學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容舉起相應(yīng)的卡片，誰的反應(yīng)快，誰就是下一位客人。
以本課為延伸，除了鼓勵孩子在課后詢問家人一日三餐想吃的事物并記錄下來外，還要當(dāng)一天家里的營養(yǎng)師，設(shè)計一張食譜，還要注意營養(yǎng)搭配。這樣的活動有實際意義，學(xué)生樂于去實踐，在學(xué)習(xí)過程中將外部操作活動和內(nèi)部語言思維活動結(jié)合起來，形成一個學(xué)生主體自己操作、自己體驗、自己感悟的過程，最終發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
第五環(huán)節(jié)：小結(jié)
1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點；
2、介紹中國小吃的英文表達(dá)；
3、老師滲透情感教育：教育學(xué)生珍惜糧食和增強(qiáng)均衡營養(yǎng)飲食的意識，養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。
通過小結(jié)再次呈現(xiàn)今天的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理清思路，加強(qiáng)記憶。而對中國小吃的英文表達(dá)的介紹將增加學(xué)生的一些課外知識。同時教師情感教育的滲透，有助于學(xué)生樹立起養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識。
幼兒英語說課稿最新 5
一、內(nèi)容分析
隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內(nèi)容�！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)�？吹�、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認(rèn)識內(nèi)容變得生動多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。
三、活動目標(biāo)
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的.快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子：我是一個廚師。
四、活動準(zhǔn)備
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會。
2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識教育法鼓勵與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。
六、活動過程
1、問候
2、句子：我是一個廚師
把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂）
4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
七、活動延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標(biāo)預(yù)測
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標(biāo)。
Redlightwhatdoyousay（第二課時）
活動過程：
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《Ridinginmycar》
“Sing the song and clap your hands.”
2、單詞：trafficlight
出示教具“紅綠燈”
師：“Look at me carefully and listen to me carefully.What’sthis?”生：“紅綠燈”
師：“Yes，very good,but in English,it is trafficlight.”
糾正孩子的發(fā)音:traffic/light
3、red/yellow/greenlight
師：“What color is it?”
生：“Red.”
師：“Redlight.”
……
4、配合紅綠燈教具，朗誦兒歌，注意體態(tài)語言。
5、配合紅綠燈教具，分句教授幼兒兒歌，幼兒跟讀，注意糾正個別孩子的發(fā)音，兼顧到每個孩子。
6、幼兒觀看視頻課件，教師大聲朗誦，幼兒可小聲一起朗誦。
7、其他朗誦形式：如red/yellow/blue/greenteam，girls,boys
8、動起來：邀請個別幼兒和老師一起表演兒歌，教師扮演trafficlight,幼兒扮演cars.
活動區(qū)：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以“動”起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網(wǎng)上下載了不少的英語小動畫和小游戲，利用活動區(qū)活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學(xué)英語，雖然時間有限，但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了，平時學(xué)到的東西也得到了不同程度的鞏固。
戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，因為事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導(dǎo)致孩子們在玩的時候沒有辦法把“菜”放到籃子里面，活動設(shè)計得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，直接導(dǎo)致了孩子們參與活動的興趣不大。
《卷白菜》游戲中應(yīng)該再重點強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題，從而可以避免出現(xiàn)的過于擁擠使一些孩子摔倒的現(xiàn)象。
集體活動：Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見：
老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進(jìn)意見：
１、朗誦太多會失去興趣；
�。�、第二課時可用游戲，比較死板；
�。场raffic這一單詞太難，沒有真正學(xué)會這個單詞。
幼兒英語說課稿最新 6
一、教材分析
洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因為小小班孩子對于可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實際情況，我為本次活動制定了以下三個目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
這一點對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽懂、理解并會說出單詞“dog”。
我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“Hello”與他人打招呼。
這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的'重點定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因為小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸
我想重點說明以下4點：
1.在熱身活動，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：
T：Clap your hands，x x x x x（幼兒按節(jié)奏拍手）
T：One two three （幼兒說four，并坐好）
2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因為小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因為小小班孩子的興趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。
幼兒英語說課稿最新 7
一、 教材分析
今天我說課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語新標(biāo)準(zhǔn)幼兒園起始第一冊module 6 school, unit2 what’s this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使孩子通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。
二、學(xué)情分析
幼兒園的孩子于本期剛接觸英語，對學(xué)習(xí)英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經(jīng)過本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)初步掌握了詢問并識別物體的句型：what’s this? 和what’s that? 孩子已掌握的知識和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識目標(biāo)
(1) 讓孩子能聽、說、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。
(2) 通過學(xué)習(xí)讓孩子熟練掌握句型 what’s this? 和what’s that?
2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：
(1) 能聽懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動作,如point to the …
(2) 根據(jù)圖片或在場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.
3、情感態(tài)度目標(biāo)
（1） 通過學(xué)習(xí)活動，使孩子有興趣聽、說英語，培養(yǎng)孩子注意觀察、樂于模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。
�。�2） 讓孩子在鼓勵性評價中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
�。�3） 通過小組活動培養(yǎng)孩子合作交流能力，從而讓孩子意識到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。
四、教學(xué)重難點
1、學(xué)習(xí)新單詞 pen,pencil,book,bag ，能正確認(rèn)讀。
2、鞏固已學(xué)句型：what’s this? 和what’s that? 并能用 it’s a…作出相應(yīng)的回答。
五、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎品（貼畫）。 學(xué)具準(zhǔn)備：單色物品的圖片（孩子課前畫好）
六、教學(xué)策略
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小孩子好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
�。ㄒ唬� 小組活動學(xué)習(xí)法
把全班分成四個大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書寫在黑板的左邊或右邊。課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，孩子互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
�。ǘ� 情境教學(xué)法
給孩子不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景，促使孩子說英語。
�。ㄈ� 課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
課上恰當(dāng)使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、小組獎紅旗（畫在黑板上）的方法，讓孩子渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵孩子積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。老師操作起來也比較方便。
七、教學(xué)過程
（一）熱身復(fù)習(xí)，營造學(xué)習(xí)英語的氣氛。
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的興趣，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，不僅能使孩子迅速地興奮起來，而且還會使孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時候，首先讓孩子演唱歌曲“plese stand up ”，并做上相應(yīng)的動作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住孩子，還渲染了孩子學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。同時，歌曲中的.物品也可勾起孩子們對已學(xué)物品單詞的回憶，對復(fù)習(xí)句型what’s this? 和what’s that?作好鋪墊。
2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信
教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“it’s tom.” ，并讓孩子熱情地和他打招呼。告訴孩子們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識，由于剛和大家見面，有些害羞，要老師代問，讓孩子們幫幫他。孩子們對幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向孩子提問：what’s this? 或what’s that?讓孩子作出相應(yīng)的回答。適時還可用what colour is it?進(jìn)行詢問，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎樂于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。
�。ǘ⿻拰�(dǎo)入新知，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。
孩子在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給孩子多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的:
1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向孩子提問。課前教師在離講臺較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’s this? 和what’s that?向孩子提問，孩子可用中文來回答。教師引導(dǎo)用“it’s a…”來回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。
2、游戲——變一變。
老師先出示魔法包，把實物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓孩子看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名孩子上臺，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余孩子猜是什么。若猜對了就把物品拿出來，并讓另一名孩子上臺找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。孩子們對“魔法包”充滿了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對讀得對、讀得好的個人和小組要給以及時的鼓勵，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
�。ㄈ┏尸F(xiàn)新知,合作互動。
在小學(xué)英語課堂中使孩子保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。
1、游戲——say and point
請四位孩子上來，分別站在四個不同的方位，手里分別拿著實物pen,pencil,book,bag再請一名孩子發(fā)出指令：point to the…其余孩子做出相應(yīng)的動作，以達(dá)到對新單詞的熟練掌握。這個活動完全由孩子來操作，既鍛煉了孩子的膽量和能力，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
2、演一演。這個部分由孩子導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動，指向任一物品，用what’s this? 和what’s that?進(jìn)行詢問，其余孩子扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可多抽幾名孩子扮演tom練習(xí)。這個環(huán)節(jié)主要是操練孩子能正確使用what’s this? 和what’s that?來提問。對能正確使用this和 that來詢問的孩子要加以大力表揚(yáng)和獎勵。
3、小組活動：ask and answer
以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用what’s this? 和what’s that?進(jìn)行詢問，其他孩子作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)習(xí)課文 what’s this?
�。�1）孩子打開書，結(jié)合課文插圖，聽課文錄音，理解文意。
�。�2）再聽錄音，生逐句模仿讀。教師適時正音。
�。�3）趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎個人貼畫、獎小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂。
�。ㄋ模╈柟绦轮卣咕毩�(xí)。
1、完成運(yùn)用任務(wù)1：賽一賽——將sb24頁的activity 3設(shè)計為一個搶答賽。
教師出示單色物品，用what’s this?詢問，孩子搶答。在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)孩子加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對答得對的要大加贊揚(yáng)和獎勵，比如說：呀，你真了不起！能說那么長的英語句子了！太棒了！
2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb 25頁的activity 5設(shè)計為小組活動——show and ask
孩子展示出課前畫好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用what’s this? 和what’s that?來進(jìn)行問答。提醒孩子在問時把圖片拿出來，做出合適的動作；在答時盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。 此任務(wù)的設(shè)計，重視了對孩子思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對孩子合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為孩子的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（五） 課堂小結(jié)和課堂延伸
1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個人的貼畫和黑板上小組的小紅旗）孩子掌聲祝賀并鼓勵未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。
2、布置課外作業(yè)——我來當(dāng)當(dāng)小老師。
將所學(xué)的單詞或英語句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語課上向老師和同學(xué)匯報。
此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了孩子的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的欲望，真切體驗學(xué)習(xí)英語的成功帶來的喜悅，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
八、設(shè)計說明
本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都是以孩子的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，讓孩子全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓孩子主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
幼兒英語說課稿最新 8
一、說教材
此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
接下來我對目標(biāo)進(jìn)行以下簡要分析：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。 認(rèn)知目標(biāo)：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。 能力目標(biāo)：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化�；顒拥碾y點是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。
二、說學(xué)情
中班的幼兒活潑好動，處在具體形象思維階段，在認(rèn)識事物的時候必須借助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知欲強(qiáng)，喜歡與同伴交往，并且對學(xué)習(xí)英語有強(qiáng)
烈的興趣。我設(shè)計的這次活動給幼兒提供了大量的感性材料，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的'規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
三、活動準(zhǔn)備
幼兒的能力是在與環(huán)境的互動中發(fā)展起來的，為此，我作了如下活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側(cè)面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等 ）。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。
四、說活動方法
新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動老師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的方法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。
2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。
3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中老師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。 本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒�，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。活動一開始老師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
（二）提問講解
在此環(huán)節(jié)中，老師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。
�。ㄈ┳杂商剿�
老師安排適當(dāng)?shù)挠螒�，來幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：a red tomato 。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orange carrot；green cucumber；green leek。
�。ㄋ模┣榫氨硌�
根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。如I like orange carrot。
六、活動延伸
幼兒能力的培養(yǎng)是一個長期的活動，因此活動延伸必不可少。幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。
幼兒英語說課稿最新 9
一、目標(biāo)：
1、鞏固藍(lán)色、綠色、紅色等顏色單詞，并能運(yùn)用在看圖編英文小故事 中，能想象編其他小故事。
2、發(fā)展幼兒的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)對英語的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
二、準(zhǔn)備：
氣球若干個、圖片2套、英語句子、錄音帶等。
三、過程：
1、聽音樂“氣球世界”去參觀氣球。
師：今天老師要帶你們到一個很美麗的地方去玩，（出示字卡“氣球世界”）你們看是那里呀？
幼“氣球世界。
2、圍成半圓坐下休息，提問看到顏色的氣球。
師：What balloo do you see？
幼：I see……（幼兒自由答）3、請幼兒口吹氣球。
�、俪鍪練馇�，認(rèn)讀單詞“balloon”.
②辨認(rèn)氣球顏色。
師：What color i it？
幼：It s……。
�、鄞禋馇颍荣愓l吹的大。（請兩組比賽）教師把其中一個大氣球刺破，發(fā)出“bang”.幼兒齊 氣球爆時的聲音：“bang bang bang”
4、收好氣球，引出黑板上第一套圖片。
①你們看這張圖片上的`氣球是什么顏色？
幼：red師：紅色的氣球英語怎樣說？出示英語句子。
幼：The red balloon（按此方法把其余四張圖片用英語句子講述）
�、诜殴适落浺�，幼兒聽。
The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon.Bang Bang Bang！
�、塾變簩W(xué)講英語小故事。
5、出示第二套圖片“bowl”。
幼兒按剛才的方法編出“bowl”的英文小故事。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其它故事。如：plane car等.
7、游戲：踩氣球。
�、贇馇蚍旁谂枥铮蠋熡糜⒄Z說出一顏色氣球幼兒找到該色氣球，并放在地上踩爆。準(zhǔn)快誰為勝。
②大家一起到場地后面去把地上的氣球踩爆。
8、活動結(jié)束。
幼兒英語說課稿最新 10
一、說教材
1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，水果是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，水果在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃水果的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對水果正確的認(rèn)識，加深對水果特征的理解，激發(fā)幼兒愛水果的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
（1）培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。
�。�2）通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。
�。�3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。
根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗水果，使活
動得到深化�；顒拥碾y點是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。
總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于前面。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種水果（如桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange等 ）。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對水果有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師除了以可愛的`形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種水果的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。
2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小兔子的果園”，讓幼兒對水果有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。
3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。 本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看水果、買水果、品嘗水果的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對水果發(fā)生了興趣。
2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種水果有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜愛水果。 與此同時，我們還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔子形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔子的水果豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小兔子作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
�。ǘ┨釂栔v解
在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的水果（桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange），通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。
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教師安排適當(dāng)?shù)挠螒�，來幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：a red apple.幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種水果加上顏色，如yellow banana;purple grape；green watermelon。
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根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小兔子的果園買菜，喜歡吃哪種水果就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg.I like red apple。
（五）品嘗延伸
幼兒從“果園”買回水果后，“到家”洗一洗品嘗一下水果不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種水果的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡水果的情感。
幼兒英語說課稿最新 11
【說設(shè)計意圖】
活動設(shè)計采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的興趣。
【說活動目標(biāo)】
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。
【說活動準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三
砷顏色的水粉顏料)等。
【說活動過程】
一、熱身運(yùn)動
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認(rèn)識顏色
1.通過賣氣球的'情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：1 want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準(zhǔn)備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【說設(shè)計評析】
此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認(rèn)等語言能力�；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動生動地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學(xué)習(xí)英語。
幼兒英語說課稿最新 12
一、說教材：
我說課的內(nèi)容關(guān)于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:
1、知識與技能目標(biāo)：
A、從所學(xué)知識入手，引出新知，讓學(xué)生在一種自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答語，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、能聽、說、認(rèn)讀red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示顏色的單詞，能了解并學(xué)習(xí)colour的動詞性使用方法，學(xué)唱歌謠colour song.
C、通過Lets play.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
D、能運(yùn)用所學(xué)顏色詞準(zhǔn)確描述物品的顏色并能聽懂簡短指令進(jìn)行描畫和涂色。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞；引入發(fā)、練習(xí)法。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
A、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作來表演對話，從而意識到交流運(yùn)用語言知識對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。
B、培養(yǎng)學(xué)生熱愛身邊五顏六色的世界，熱愛生活；
3、教學(xué)重點：
A、能夠熟練地掌握句型：What colour is it?及其答語，并能初步達(dá)到交流的目的。
B、設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識用英語表達(dá)事物的顏色，能聽懂指示語并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
3、過程與方法：
4、教學(xué)難點：
A、學(xué)習(xí)colour的動詞性使用方法。
B、運(yùn)用所學(xué)的知識表演對話。
5、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、透明的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調(diào)查表。
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
二、說教法和學(xué)法:
1、小組活動學(xué)習(xí)法
將全班分為兩個小組，兩組積極表現(xiàn)，來爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協(xié)作的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、情境教學(xué)法：
我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。教學(xué)活動帶有濃厚的互動氛圍，變色瓶的搖動邀請學(xué)生來參與；在單詞和句型練習(xí)中讓全班同學(xué)都一起參與，在拓展部分中，讓學(xué)生自己畫上自己喜歡的色彩，激發(fā)了表達(dá)句子的愿望，也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。
3、鼓勵法
課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。
三、說教學(xué)程序:
整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。
本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。
A、Greeting:師生問候
B、任務(wù)分組： 全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。
設(shè)計思路：用學(xué)過的單詞圖上鮮艷的'顏色，即復(fù)習(xí)了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。
C、Sing a song “Colour song !”
由rainbow引出顏色.
（設(shè)計思路：此曲調(diào)為總結(jié)全文的歌曲作鋪墊,由于學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力。)
2、新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知
A、新知展示——整體感知：
老師拿出事先準(zhǔn)備好的魔盒，里面放有8個變色瓶。向?qū)W生提問：
T: Do you know what is in it?Guess?
Ss:It is a bottle.
T:What is in the bottle?
Ss: Water.
T;What colour is it ?板書：What colour is it ?
變色瓶的展示：將瓶子拿出，顯無色。邊搖邊說：It is red.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。
然后問學(xué)生：It is red. What color is it？鼓勵回答得正確完整的同學(xué)上講臺，當(dāng)魔法師來玩變色瓶。全班一起說句型并引出其他的顏色：It is pinklack green white blue yellow orange.
B、形的展示
老師手指已經(jīng)顯示的八種顏色瓶子，引導(dǎo)學(xué)生說句子。
板書：It is red.老師手中變換瓶子，分別教學(xué)顏色單詞：blue、green、
yellow、 white、black、orange.其中的單詞所含字母組合，以字母組合口訣來加強(qiáng)學(xué)生對單詞的發(fā)音與拼寫感知。此時老師和學(xué)生一起邊讀邊用手指寫單詞。
C、趣味操練——運(yùn)用Game,進(jìn)行操練
a、老巫婆游戲。老師讀對了就跟著老師讀，如老師讀錯了，學(xué)生就不能發(fā)出聲音。
b、誰最快
當(dāng)老師指這個單詞是就跟著讀，當(dāng)老師拍這個單詞時，學(xué)生就要拍手讀，哪一組的速度快，讀的準(zhǔn)確，那組就算贏。
c、找帽子
目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色的表達(dá)。
道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、橘、黑六種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
方法：把六件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。再點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她"Find the blue...."
D、拓展練習(xí)
教師給每大組發(fā)兩張事先準(zhǔn)備好的黑白圖片，全班分為四人一小組，每組分工協(xié)作，畫上自己喜歡的顏色。然后各個小組逐一上臺介紹自己的作品，用當(dāng)堂所學(xué)的句型和單詞來描述。
最后，老師總結(jié)：I like the colorful world.It is beautifull!
3、課堂小結(jié)
a、請學(xué)生發(fā)言，說說這節(jié)課的收獲。
b、比一比，哪一組收獲的物品多并給予獎勵。
4、Homework ：
a、畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色。用所學(xué)知識描述家中的顏色。
Fill the survey report with your partners.
Note: If you like the colour, please “√”.
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