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中考數(shù)學培訓心得體會（通用28篇）
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的中考數(shù)學培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考數(shù)學培訓心得體會 1
這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復(fù)習》，下午講了《初中數(shù)學復(fù)習課設(shè)計與課例分析》，第二天講了《初中學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓，對初三復(fù)習階段的劃分有了進一步的認識。
范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎(chǔ)，重視課本。一定要做到夯實基礎(chǔ)，打牢根基。對于基礎(chǔ)知識一定要準，要知道為什么，要反復(fù)，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節(jié)的作用發(fā)揮到極致。今天的講座也教給了我很多復(fù)習的方式：具體的做法有：第一步復(fù)習知識要全面；第二步要及時查漏補缺；第三步對重點知識要強化訓練；第四步做到真正歸納總結(jié)；第五步臨到復(fù)習最后階段一定要對復(fù)習內(nèi)容再殺個回馬槍。上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。在復(fù)習的過程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用：首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現(xiàn)；其次要讓試題的作用發(fā)揮出來，通過試題的練習，讓學生的'以下方面得到發(fā)展：做題思路、解決問題的方法，對知識的解釋，能力的培養(yǎng)等；第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統(tǒng)復(fù)習。做好三輪復(fù)習的同時注重復(fù)習方法技巧，做到有效學習。
總之，復(fù)習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內(nèi)容要做到融會貫通，構(gòu)筑體系。此外，在深入研究復(fù)習備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導(dǎo)，把復(fù)習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。
中考數(shù)學培訓心得體會 2
4月20日，我參加了教育局組織的六年級數(shù)學教師培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想，教學理念得到了更新，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。下面談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：
一、數(shù)學理念的提升
雖然從事教育工作多年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中，陳老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在本次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的`班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，本來已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材。陳老師的講解為我在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教學觀念的轉(zhuǎn)變
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
總而言之，本次學習受益多多，使我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。在今后的教學工作中，要努力學習，以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。
中考數(shù)學培訓心得體會 3
5月10日，縣教研室在興福鎮(zhèn)中學舉行了博興縣初中數(shù)學教師培訓會議，會議非常得務(wù)實，也非常得成功。多位教師的發(fā)言，思維火化的碰撞，使參會教師受到了很大的啟迪，對今后的課堂教學起到了很大的示范、引導(dǎo)作用�，F(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下：培訓會上，聽了兩節(jié)數(shù)學課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的`試卷講評課，另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復(fù)習課。
我覺得兩位講課老師的課有如下特點：
一是小組教學。把全班同學分成了若干小組，在課堂上，進行小組合作學習，小組內(nèi)討論，學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵。
二是自主探究學習。學生在教師指導(dǎo)下，以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論，每位學生都是在圍繞問題研究，在這里，學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺，成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。
三是教師講解層次分明，重點突出，并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體，教師為主導(dǎo)的理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解，把同一問題歸類，是學生認識充分，便于知識的拓展與延伸。通過聽課、評課，對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識，講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題，講評也不是為講評而講評，都是為了學生掌握知識。
因此學生做題不在多，講評要瞄準知識的生長點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點，注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。愿有機會更多參與這樣有意義的會議!
中考數(shù)學培訓心得體會 4
5月10日，我有幸參加了在興福中學舉行的全縣初中數(shù)學教師培訓會。在培訓會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復(fù)習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收獲了許多：
一、在教學過程中要注意數(shù)學思想的滲透和學習方法的引導(dǎo)。
我們教學不能是機械的教學，應(yīng)該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
二、學生是學習活動的主體，教師在教學過程中只是起“畫龍點睛”的作用。
把課堂教給學生，給學生一個展示自我的機會，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，更重要的是提高了學生的能力，而且有時候?qū)W生會有更好、更適合學生的解題方法，何樂而不為呢?
三、處理問題要找準突破口，基礎(chǔ)知識要抓牢。
復(fù)習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應(yīng)用的.基礎(chǔ)上理解體會，達到復(fù)習的目的。
四、講評試卷要按一定的流程：
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結(jié)、整理所學知識和方法。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應(yīng)用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
中考數(shù)學培訓心得體會 5
9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習研討會”，研討會為期兩天，第一天由各中學物理教師代表分享他們各自的復(fù)習計劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習指導(dǎo)，第二天由來自西安的權(quán)老師和與會的所有老師分享他的復(fù)習策略、安排及建議。通過這兩天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結(jié)一下，談?wù)剠⒓舆@次研討會的感想。
1、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習教學中的不足
通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)以前教學和復(fù)習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習只是對知識點的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實例的講解比較少，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；第二輪復(fù)習中只是讓學生做中考復(fù)習資料，講解復(fù)習資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習，學生學習負擔重，身心配備，處在盲目的復(fù)習題海中，效率低，復(fù)習效果差；第三輪專題復(fù)習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。
2、修改和調(diào)整復(fù)習計劃
通過這次培訓，我便立即修改了復(fù)習計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學生去整理和歸納。我計劃在第一輪復(fù)習中采取給出每一章節(jié)的考點、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學生梳理總結(jié)知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，并針對考點找兩道典型的題目練習，我指導(dǎo)學生把握中考中的重要考點和�？伎键c，加強對考點的理解和記憶，如此學生對中考要考什么內(nèi)容了然于心，側(cè)面能增進學生學習的信心。
第二輪采取分層次復(fù)習，由于他們的基礎(chǔ)和成績不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的'題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而中等學生，則要求他們基本完成復(fù)習資料的題目，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復(fù)習資料，幫助其他同學復(fù)習，適當給一些有難度的題目讓他們探討和交流。
3、細致研究中考題的作用
在培訓中，幾位教師多次提到要細致研究歷屆中考真題，我認為細致研究中考題對把握中考動向和考點起著至關(guān)重要的作用的，通過研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會是哪種類型的題來考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導(dǎo)教師在教學復(fù)習中把握中考重點、易考點等，如此教師能更好的把握復(fù)習的側(cè)重點，合理安排好時間、進度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復(fù)習少走彎路，學生復(fù)習起來也輕松。
4、復(fù)習中的“三講、三不講”原則
在教師復(fù)習備考交流中，長嶺中學一位教師針對復(fù)習中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說所謂三講為“重難點講、疑難點講、不會的講”，三不講為“學生會的不講、始終不會的不講、非考點不講”。做到了“三講三不講”，講得時間少了，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性，再加上教師適當?shù)匾龑?dǎo)，也容易使學生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學生的復(fù)習效率。
中考數(shù)學培訓心得體會 6
20xx年4月20日，縣教育局在第二思源組織了針對六年級和九年級畢業(yè)班的一個數(shù)學學科培訓。作為第一次帶九年級畢業(yè)班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。
在會議一開始，先由縣教育局李祥生主任做培訓前的發(fā)言。李主任對臨高縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結(jié)。確實，我們臨高的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落后的市縣教育也在逐步的發(fā)展，我們臨高的教育，形式嚴峻。這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作為一名新進教師，我們更有責任和義務(wù)去改變臨高的教育。我們每一位教師都應(yīng)當兢兢業(yè)業(yè)，嚴于律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應(yīng)時代的'發(fā)展，環(huán)境的需求。
然后我們九年級畢業(yè)班的教師開始聽孫孝武老師的《基于學段目標的課堂教學的有效性》報告。孫老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經(jīng)發(fā)生了變化，我們作為教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。那么我們應(yīng)該如何對我們的學生進行教育?這個問題，就是當今在這個飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，我們教育者所面臨的一個問題。然后，孫老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅為了對付考試，而是要了解學生需要什么，我們才教育學生什么。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的數(shù)學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。
到了下午，由國興中學的專家冼詞學老師給我們上了一堂示范課。內(nèi)容是九年級復(fù)習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數(shù)的復(fù)習。這一堂課使我學習到了很多，冼老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的了解的情況下，上了一堂非常好的課。首先，冼老師復(fù)習方法非常好，講的知識點環(huán)環(huán)相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導(dǎo)學生將知識點一點點的聯(lián)系起來，形成一個“網(wǎng)”。然后，冼老師的課件做的非常好。在與國興中學學生不是同一個水平的我們的學生這里，冼老師做的是基礎(chǔ)鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，并且著重于能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。并且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。這堂課讓我感覺到受益匪淺。最后，我們各位老師也與冼老師有關(guān)于中考如何復(fù)習，中考題型的預(yù)測等方面問題進行了交流。
總的來說，這次活動對于我?guī)椭艽�。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續(xù)努力，爭取在今年6月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。
中考數(shù)學培訓心得體會 7
歷時一周的小學數(shù)學科組長培訓已落下帷幕，一段時間的高密度學習雖然讓我有些疲憊，但對比個人的收獲，這已是不足掛齒的了。每天的學習時間是從早上八點到晚上9點，課程安排豐富、多樣：有陽光二小老師帶來的教研組現(xiàn)場觀摩活動、市教研員關(guān)于如何進行教研活動選題、策劃和實施的講座、李一鳴老師精彩的課堂觀察和診斷技術(shù)、以及優(yōu)秀課題主持人關(guān)于課題研究的選題、策劃和組織實施的經(jīng)驗介紹。
在這里想跟大家分享的是關(guān)于李一鳴老師專業(yè)、風趣、一針見血的課堂點評。針對李敏老師《長方體和正方體》的.一節(jié)復(fù)習課，李一鳴老師點出了，老師們常犯的幾個錯誤：
1、老師的語言不夠精練，說多了。
2、課堂的調(diào)控太明顯了，不夠自然。
3、學生自主學習不夠，就算有也是比較虛的，應(yīng)付式的。
4、教學方法也比較單一基本上是老師與學生一問一答的方式。自我反思，這些問題普遍存在在我們的課堂中，這也就使得我們的課堂不夠智慧了。對教材沒有一個很好的把握，對課程標準沒有一個正確的解讀，一味追求生動的情景、激烈的競賽、豐富的課堂內(nèi)容。脫離了教學實際，一節(jié)課下來，又形成了一批“邊緣學生”。
一鳴老師認為數(shù)學課一定要練，要多做題才實用的。復(fù)習課一般有三種模式：
1、先說再做——先回顧再練習
2、先做再說——先練習再回顧
3、邊做邊說——一邊聯(lián)系一邊回顧。
日常教學中，教師們多用第二種方法。其實每一種方法都有它的價值所在的，只要操作恰當，都能充分發(fā)揮它的積極作用。李敏老師設(shè)計的課堂內(nèi)容豐富，練習多樣，而且多從拓展學生思維的角度出發(fā)。一節(jié)課上下來，看似精彩，但不懂的學生還是不懂，懂的學生早就懂了，這樣的復(fù)習課有意義嗎?學生連本單元的知識都還沒有進行的整體的歸納和把握，由于活動安排多，為完成任務(wù)，學生根本沒有足夠的時間進行練習，這就不實在了。針對如何上好一節(jié)復(fù)習課，李一鳴老師的建議和我的做法形成了交織點：復(fù)習課其實主要是為中下生服務(wù)的，因為還要歸納小結(jié)知識點，所以練習并不需要多，但題目一定要有代表性和針對性，要運用多個知識點才能解決的，如：長方體和正方體這一單元，可以設(shè)計一道這樣的題：棱長總和為72米的正方體，求表面積和體積。再求三個這樣的正方體要用紙包裝，應(yīng)如何包最節(jié)約包裝紙。這道題幾乎用到了這個單元所有的知識，每讓學生算出一個結(jié)果就可以復(fù)習相應(yīng)的知識點。第二個問題則需要讓學生通過小組合作，動手操作來進行，這樣就可以讓復(fù)習的形式靈活、多樣起來。
總而言之，數(shù)學復(fù)習課要在有效的基礎(chǔ)上，研究它的生動有趣性。我認為制定復(fù)習課課程計劃時要著重六個字：典型(針對性要好)、集中(數(shù)量不宜多)、有趣(形式要多樣)。
中考數(shù)學培訓心得體會 8
我校全體教師在縣教研室的組織下，在學校的大力支持下，參加了2013年數(shù)學中考培訓會。通過為期兩天的學習，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習備考工作有了一定的了解。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。針對上述特點，可從以下幾個方面進行備考：
一、制訂詳細的復(fù)習計劃，做好三輪復(fù)習。
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習。
一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節(jié)復(fù)習課，上復(fù)習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復(fù)習產(chǎn)生事半功倍的效果。同時在首輪復(fù)習過程中，配合做一些相關(guān)練習很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪復(fù)習是做好下兩輪復(fù)習的必要條件。第二輪：專題復(fù)習。
第二輪專題復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習的知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專
題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進行這些專題復(fù)習時，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓練復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
第三輪：強化訓練。
此輪復(fù)習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復(fù)習之后，對中考數(shù)學試題的`特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
二、注重復(fù)習方法技巧，做有效學習。
�。�1）善于思考：要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
（2）精選精練：學數(shù)學要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究復(fù)習備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導(dǎo)，把復(fù)習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。
中考數(shù)學培訓心得體會 9
暑期參加這次縣教育局組織的”陽光師訓”培訓，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
一、提高了參加培訓的認識。
我們參加的此次培訓是一種脫崗培訓，而不同于以往我們所承受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間，在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能承受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以0間隔的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據(jù)自己的方案隨時進展學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的'學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進展繼續(xù)教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習，讓自己的知識構(gòu)造與時俱進地得到調(diào)整和改善�，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假設(shè)我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進展，教師應(yīng)樹立終身學習的理念。
三、落實初中歷史新課程標準要求。
歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學為主，這在我們農(nóng)村中學中更為普遍，中學生采用的仍然是以被動承受，死記硬背為根本特點的歷史學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創(chuàng)新思維的開展，不利于學生的長遠開展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標下，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，表達了教學的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面開展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學理念，轉(zhuǎn)變教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學生。
五、在教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標。
更新教學觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學生的歷史興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標強調(diào)面向全體學生，突出表達義務(wù)教育的普及性、根底性和開展性，為學生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學生進一步承受高一級學校教育打下根底；使學生獲得根本的歷史知識與技到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學水平。
中考數(shù)學培訓心得體會 10
我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學培訓，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習備考的幾點建議的講座。將數(shù)學幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學問題，把數(shù)學知識簡單化，不僅加快了做題的.速度，也更加深刻地記憶數(shù)學知識。他說過這樣一句話，數(shù)學老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數(shù)學老師的課堂上能有這樣的風景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學老師應(yīng)該做的。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的張麗英老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調(diào)動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學的劉瑞鋒老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學生學會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午安陽師院數(shù)學與統(tǒng)計學院李光海老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導(dǎo)學生學習，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
中考數(shù)學培訓心得體會 11
3月30日，我校全體教師在縣教研室的組織下，在學校的大力支持下，參加了數(shù)學中考培訓會。通過為期兩天的學習，我對今年的命題趨勢和后階段的中考復(fù)習備考工作有了一定的了解。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。針對上述特點，可從以下幾個方面進行備考：
一、制訂詳細的復(fù)習計劃，做好三輪復(fù)習。
第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習。
一定要打好基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專題復(fù)習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節(jié)復(fù)習課，上復(fù)習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復(fù)，而是根據(jù)新課程標準對知識進行重點梳理，把握學科主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，對已學知識中的重點、難點進行分析、講解，以便形成科學的知識體系，這樣有利于學生理解和運用，對復(fù)習產(chǎn)生事半功倍的效果。同時在首輪復(fù)習過程中，配合做一些相關(guān)練習很有必要，但要注意難度不能過大。搞好第一輪復(fù)習是做好下兩輪復(fù)習的必要條件。
第二輪：專題復(fù)習。
第二輪專題復(fù)習的主要目的是為了將第一輪復(fù)習的'知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，用學科內(nèi)的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養(yǎng)和提高�！皩ｎ}復(fù)習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等，在進行這些專題復(fù)習時，應(yīng)盡可能從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策，初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓練復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
第三輪：強化訓練。
此輪復(fù)習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復(fù)習之后，對中考數(shù)學試題的特點及其命題規(guī)律已有了清楚認識，這時就可以進行強化訓練了。進行強化訓練，要用中考數(shù)學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。
二、注重復(fù)習方法技巧，做有效學習。
�。�1）善于思考：要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
�。�2）精選精練：學數(shù)學要做一定量的習題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。只追求數(shù)量，什么問題都模棱兩可，知道的越多反而越糊涂。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，盡可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究復(fù)習備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導(dǎo)，把復(fù)習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。
中考數(shù)學培訓心得體會 12
9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復(fù)習研討會”，研討會為期兩天，第一天由各中學物理教師代表分享他們各自的復(fù)習計劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復(fù)習指導(dǎo)，第二天由來自西安的權(quán)老師和與會的所有老師分享他的復(fù)習策略、安排及建議。通過這兩天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結(jié)一下，談?wù)剠⒓舆@次研討會的感想。
1、發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習教學中的不足
通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)以前教學和復(fù)習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的.復(fù)習只是對知識點的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實例的講解比較少，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；第二輪復(fù)習中只是讓學生做中考復(fù)習資料，講解復(fù)習資料，仍然缺乏針對性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習，學生學習負擔重，身心配備，處在盲目的復(fù)習題海中，效率低，復(fù)習效果差；第三輪專題復(fù)習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應(yīng)付。
2、修改和調(diào)整復(fù)習計劃
通過這次培訓，我便立即修改了復(fù)習計劃，將許多計劃中老師講的內(nèi)容讓學生去整理和歸納。我計劃在第一輪復(fù)習中采取給出每一章節(jié)的考點、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學生梳理總結(jié)知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，并針對考點找兩道典型的題目練習，我指導(dǎo)學生把握中考中的重要考點和�？伎键c，加強對考點的理解和記憶，如此學生對中考要考什么內(nèi)容了然于心，側(cè)面能增進學生學習的信心。
第二輪采取分層次復(fù)習，由于他們的基礎(chǔ)和成績不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而中等學生，則要求他們基本完成復(fù)習資料的題目，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復(fù)習資料，幫助其他同學復(fù)習，適當給一些有難度的題目讓他們探討和交流。
3、細致研究中考題的作用
在培訓中，幾位教師多次提到要細致研究歷屆中考真題，我認為細致研究中考題對把握中考動向和考點起著至關(guān)重要的作用的，通過研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會是哪種類型的題來考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導(dǎo)教師在教學復(fù)習中把握中考重點、易考點等，如此教師能更好的把握復(fù)習的側(cè)重點，合理安排好時間、進度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復(fù)習少走彎路，學生復(fù)習起來也輕松。
4、復(fù)習中的“三講、三不講”原則
在教師復(fù)習備考交流中，長嶺中學一位教師針對復(fù)習中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說所謂三講為“重難點講、疑難點講、不會的講”，三不講為“學生會的不講、始終不會的不講、非考點不講”。 做到了“三講三不講”，講得時間少了，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性，再加上教師適當?shù)匾龑?dǎo)，也容易使學生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學生的復(fù)習效率。
中考數(shù)學培訓心得體會 13
這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復(fù)習》，下午講了《初中數(shù)學復(fù)習課設(shè)計與課例分析》，第二天講了《初中學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓，對初三復(fù)習階段的劃分有了進一步的認識。
范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎(chǔ)，重視課本。一定要做到夯實基礎(chǔ)，打牢根基。對于基礎(chǔ)知識一定要準，要知道為什么，要反復(fù)，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節(jié)的作用發(fā)揮到極致。今天的講座也教給了我很多復(fù)習的.方式：具體的做法有：第一步復(fù)習知識要全面；第二步要及時查漏補缺；第三步對重點知識要強化訓練；第四步做到真正歸納總結(jié)；第五步臨到復(fù)習最后階段一定要對復(fù)習內(nèi)容再殺個回馬槍。上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。在復(fù)習的過程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用：首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現(xiàn)；其次要讓試題的作用發(fā)揮出來，通過試題的練習，讓學生的以下方面得到發(fā)展：做題思路、解決問題的方法，對知識的解釋，能力的培養(yǎng)等；第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統(tǒng)復(fù)習。做好三輪復(fù)習的同時注重復(fù)習方法技巧，做到有效學習。
總之，復(fù)習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內(nèi)容要做到融會貫通，構(gòu)筑體系。此外，在深入研究復(fù)習備考策略的同時，還應(yīng)結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導(dǎo)，把復(fù)習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。
中考數(shù)學培訓心得體會 14
20xx年7月9日至10日，在xx縣教育局和縣師訓中心的組織下，對我們?nèi)h數(shù)學教師進行了為期二天的數(shù)學學科培訓，專家的教育理念，教學方法都讓我深受啟迪。以下就是我的一點學習體會：
通過學習，結(jié)合數(shù)學學科的實際情況，讓我深切的體會到高效課堂對老師、對學生、對課堂效率都要達到什么樣的程度才算做到了最有效的教學，即要求教師的教學是高效的。
在課堂上用最短的時間完成高效的教學內(nèi)容；要求學生在課堂上自主、主動、合作、和諧地探究，并且讓課堂上的每一分鐘，都得盡其所。同時教學是否有效，并不是教師有沒有教完內(nèi)容或教的認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或是學生學得好不好。
追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個核心因素是學生和教師。課堂是否高效，就要看學生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學生的發(fā)展是高效課堂的核心目標，而教師的.發(fā)展是學生發(fā)展的有力保障。課堂教學是教學的主陣地，是實現(xiàn)高效的核心所在。課堂中的流程優(yōu)化、時間操控、學生主體的發(fā)揮等是我們能否實現(xiàn)高效的依托。高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質(zhì)的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：
生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設(shè)計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習。再根據(jù)教學過程的設(shè)計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等�？傊�，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤�，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題。
不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎既嵺`。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會探索出高效課堂新途徑。
中考數(shù)學培訓心得體會 15
20xx年8月5日至8月7日，我有幸參加了縣教學研究辦公室舉辦的縣小學數(shù)學骨干教師的培訓和學習。通過這次培訓和學習，我進一步掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的知識，提高了我的理解、理論水平和操作水平。現(xiàn)在我將總結(jié)這次培訓和學習的收獲和經(jīng)驗：
一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要性
為了滿足現(xiàn)代信息教育的需要，教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要。小學數(shù)學開展的在線教學和研究為我們的數(shù)學教師提供了一個相互學習和交流的平臺。的確，在教學中，我們總是遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們開辟了一個開放明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教學和研究作為一種新型的動態(tài)教學和研究方法，以其強大的活力和吸引力，以豐富的資源被教師接受，為教師建立了一個開放、平等、交流的學習和討論平臺。
二、網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò)教研合作社區(qū)模式充分發(fā)揮各學校的優(yōu)質(zhì)資源，整合社區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源，交流各學校的先進教研經(jīng)驗，為資源共享提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺，共同提高學校的教學質(zhì)量和辦學水平。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢成為教師交流分享、專家跨時空指導(dǎo)、討論及時跟進的可能。在這里，教師對所有的教育活動進行評論，包括建議、批評和表揚；教師及時發(fā)表意見，隨時分享他人的意見。教師在這種后續(xù)交流中思考和借鑒，在專家的`評論、啟發(fā)和發(fā)展中形成了思維的自主性，極大地促進了教師的專業(yè)成長。
三、樹立終身學習的理念
在這里，我突然覺得自己的壓力越來越大。要想不被淘汰，最終成為一名合格的骨干教師，不僅要努力提高專業(yè)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學習。這需要我花更多的時間和精力參與在線教學和研究，努力學習各種教育理論，有勇氣在課堂上實踐，及時反思和控制自己的教育和教學，增加骨干教師的主導(dǎo)作用，等等，我相信通過他們自己的不斷努力會收獲，感受。
8月5日至8月7日，縣教研室對全縣小學數(shù)學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員的我來說，簡直就是一場及時的雨。我珍惜這次培訓學習的機會。本次培訓的內(nèi)容—網(wǎng)絡(luò)集體備課深深吸引了我。面對集體備課，用張主任的話來說，古老的新話題，最難啃的硬骨頭，往往讓我們覺得有點迷茫，看著水中的月亮，不知所措。這次小學數(shù)學老師的培訓和學習，就像為我打開了一扇窗，讓我在一次又一次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。
中考數(shù)學培訓心得體會 16
為期2天小學數(shù)學培訓結(jié)束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
1、從三位特級教師身上學到的愛崗敬業(yè)精神，我相信如果有愛崗敬業(yè)精神，什么樣學生教不會、教不好。用愛心澆灌學生。
2、營造具有吸引力的學習背景。《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學教學中，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的`過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學教學情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學生學習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學生學數(shù)學的“情商”，激發(fā)他們的學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學習數(shù)學的過程中體驗數(shù)學內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學學習變得有趣、有效、自信、成功。
3、給學生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也有利于學習能力的提高。每節(jié)課的教學力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗證，先獨立思考，再小組合作交流。用數(shù)學的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學生獲得良好的學習動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學中關(guān)注了、注重了學生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。
培訓結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因為小學數(shù)學教師應(yīng)具備數(shù)學思想、數(shù)學意識、數(shù)學精神和數(shù)學美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學知識生動形象地傳授給學生，以達到教學的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
中考數(shù)學培訓心得體會 17
xx日上午我在窯上小學參加了二年級數(shù)學人教版教材培訓，聆聽了培訓主講教師對“二年級上冊數(shù)學”的解讀和介紹。
通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認識，本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，實現(xiàn)數(shù)學課堂有效x起到了很好的指導(dǎo)作用。而且對人教版版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識通過講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的'知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
新的課程標準由“情景圖”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可x作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱x的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、x發(fā)展的特點。
應(yīng)該說，人教版教材xx豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學生喜愛。但總體看新增加了不少知識點，原有的內(nèi)容也并未減少，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認真研究我們的教學內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達到什么難度。仔細去拼讀我們的教參，用好我們的教參。
總之，本次教參培訓使我受益匪淺。
中考數(shù)學培訓心得體會 18
我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化
這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念，知道了交流與彼此學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中，自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識，應(yīng)該思考的東西，得到了學習。這種收獲是巨大的。
2、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變
而且自覺性也是十分有意思的一個方面，實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學生自覺的時候，這次培訓需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會投機取巧，感覺學習沒有必要，實際上這種思維可能就是學生的思維方式，學生不喜歡學習，或者沒有認識到學習的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。
3、強大的.互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性
專家設(shè)計的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實現(xiàn)在咱們是學生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實際上這真的是一次學習的回歸，我們平時說學生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學生啊。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺
在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論，特別是每天老師的文章和評論得到老指導(dǎo)，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓學習了專家們的講座
幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省。學習之后確實獲益匪淺。課改、新課程標準的解讀，如何教會學生學習，在地理學習中如何利用教學的技巧，如何教，如何學，如何分析自身，分析學生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多學生的學習應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動力的，有效的學習應(yīng)該是活學活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發(fā)展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流，評論，在交流、評論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！
總之，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
中考數(shù)學培訓心得體會 19
通過本次的線上學習，我個人感覺受益匪淺，尤其是學習了劉燕老師“圖形與幾何”的教學后，我深有體會，我覺得在以后的教學過程中應(yīng)該把握以下幾個要點：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學習興趣，提供現(xiàn)實情境。圖形與幾何的教學，應(yīng)當從學生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，學生盡管具備了一定的生活經(jīng)驗，但他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象有很強的好奇心。所以在教學中，應(yīng)抓住學生的'好奇心，根據(jù)教材的特點，結(jié)合學生的生活實際，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。
（二）、自主探索、合作交流，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學中，應(yīng)為學生提供合作和交流的機會，不應(yīng)簡單地、機械地讓學生模仿、記憶教師和書本上的語言。在教學中還要注意在操作過程中引導(dǎo)學生進行思考，感受復(fù)雜物體的形狀與簡單幾何體之間的聯(lián)系。
�。ㄈ⒉粩喾此冀虒W設(shè)計、教學過程，更好地促進教學。關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕松、愉快的氛圍中體驗數(shù)學，探索學習�！皥D形與幾何”的內(nèi)容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我們在教學中要善于挖掘題材，讓學生能綜合利用所學知識和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些基本策略。我們在進行教學時，要緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學活動”，讓學生在觀察、操作、實驗、想象、應(yīng)用中自主構(gòu)建知識，發(fā)展空間觀念。
中考數(shù)學培訓心得體會 20
通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻，使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認識，為下半個學期的工作有了個清楚有脈絡(luò)。
四年級下冊教材是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀同時注意所采用措施的可行性使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系既注意反映當前數(shù)學教育改革的新理念又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
1、知識與技能：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程認識億以內(nèi)的數(shù)了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系會解簡單方程；經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征能對簡單圖形進行變換能初步確定物體的位置發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能；經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性
2、數(shù)學思考：
能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題；在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中進一步發(fā)展空間觀念；能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進行歸納、類比與猜測發(fā)展初步的`合情推理能力；在解決問題過程中能進行有條理的思考能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明
3、解決問題：
能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；能探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法；
能借助計算器解決問題；在解決問題的活動中初步學會與他人合作；能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果；具有回顧與分析解決問題過程的意識
4、情感與態(tài)度：
對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動；在他人的鼓勵與引導(dǎo)下能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握相信自己在學習中可以取得不斷的進步；體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決并可以借助數(shù)學語言來表述和交流；通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性；對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學問題進行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
通過這次學習，我對下個學期的教學工作有了個深入的了解。我相信這次學習一定會對我下學期的教學工作胡開展開了個好的開端。
中考數(shù)學培訓心得體會 21
近日，我參加了一次數(shù)學培訓，受益良多。
這次培訓主要講解了數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學方法在解決實際問題中的作用。
通過培訓，我了解到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，它可以幫助學生更好地理解世界。在實際生活中，數(shù)學也無處不在，比如在金融、物理、工程等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。
在培訓中，我也學習了一些數(shù)學方法，比如概率論、微積分等，這些方法在解決問題時非常有用。通過學習這些方法，我更加深入地理解了數(shù)學的精髓，也更加自信地應(yīng)用數(shù)學解決實際問題。
總的.來說，這次數(shù)學培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，也學習了一些實用的數(shù)學方法。我相信，這些知識和經(jīng)驗將對我未來的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
中考數(shù)學培訓心得體會 22
為期3天的肇慶名思教研學習已經(jīng)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的3天里，我感受了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助。聽了各位名師專家的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的數(shù)學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在數(shù)學的探究過程中，教師不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起思索、尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對數(shù)學課堂教學有了新的認識
大道致簡——通過聽華應(yīng)龍老師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對數(shù)學課堂教學也有了一個新的認識，數(shù)學課以思維探索為對象，強調(diào)以思考入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，這個就是知識點。我們要讓學生用眼睛去觀察，動腦筋去思考，幫助他們拓寬思維的寬度和深度，挖掘他們潛在的創(chuàng)新思維。
三、數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
通過觀看專家教師精心打造出的課例，讓我了解了如何較好的進行數(shù)學思維的教學，我們的數(shù)學教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項探究能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿多動腦思考是因為沒有合適的情景作為學習環(huán)境，要提高學生的思維能力。首先要給學生創(chuàng)造一個適合思考的環(huán)境，多鼓勵，多贊美。在合適的思維環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不只是結(jié)果的'正確性。只有在不斷的練習中，學生的思維能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的思維能力，也就是動手、動腦的能力，也就是說在課堂中，不但動腦想部分要練，還要讓每一個學生都能參與其中，動手做，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上數(shù)學課堂。
作為一線數(shù)學教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝學校給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，提高自己的數(shù)學教學水平！
中考數(shù)學培訓心得體會 23
20xx年7月27和28為期兩天的培訓，在職業(yè)技術(shù)學院很榮幸觀摩學習了省特級教師帶來的示范課及講座！本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學習的平臺。
來自江蘇省教育局教研室的王興富教授對八年級的新教材改編做了詳細的講解，并結(jié)合以前的老教材講了為什么要這樣改編，為我們在平時的教學中要注意怎樣引導(dǎo)學生起了很好的指導(dǎo)作用。來自南通市教育教學科研中心的袁亞良教授主要是結(jié)合具體的課堂案例講解教師在課堂上要如何精心設(shè)問培養(yǎng)學生的合情推理能力，類比分析以及歸納的能力，強調(diào)要以學生為主體，在課堂上要把問題留給學生解決，這樣也能培養(yǎng)學生的組織能力和表達能力，為以后的.綜合素質(zhì)提高有很好的作用。最后以等腰三角形為例向我們展示了一節(jié)示范課，并作了詳細的點評和分析，對我以后的教學有很大的幫助。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、培訓內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流
每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，讓我在教學上有所思考，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動，有利于提高教學質(zhì)量
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場案例課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。比如我們農(nóng)村學校大多還是老套的教學模式，而新課改要求以學生為主體，我們要逐步滲透概念教學，由教師逐步引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)和歸納概念，而不是像以前那樣去灌輸，這樣學不但理解不深刻還容易忘記。所以我們農(nóng)村學校也要改變教學模式，注重培養(yǎng)學生的歸納分析的能力，適應(yīng)新課改的要求。
三、在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思，經(jīng)�？偨Y(jié)。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，找出好的教學方法。
第二，抱著終生學習的思想。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，與有經(jīng)驗的老教師交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、的有效途徑。多向其他教師學習并總結(jié)自己的一套理論與方法。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。在以后的教學中，我會努力尋找最好的方法，提高全體學生的學習成績和個人素質(zhì)。
中考數(shù)學培訓心得體會 24
我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學培訓，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習備考的幾點建議的講座。將數(shù)學幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學問題，把數(shù)學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學知識。他說過這樣一句話，數(shù)學老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數(shù)學老師的課堂上能有這樣的風景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學老師應(yīng)該做的。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的.張麗英老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調(diào)動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學的劉瑞鋒老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學生學會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午安陽師院數(shù)學與統(tǒng)計學院李光海老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導(dǎo)學生學習，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
中考數(shù)學培訓心得體會 25
在20xx年10月22—25日，我和胡華老師滿懷激動的心情來到浙江嘉興參加20xx中國幼兒數(shù)學教育研究論壇，認真聆聽了4個專家教授的專題講座和6節(jié)同樣來自教學一線并取得卓越成績的老師的教學展示活動，使我對數(shù)學教學有了全新的認識，對數(shù)學思想和觀念有了更深層次的理解，以下是我的幾點體會：
一、理清“通向數(shù)學”的教育核心理念。
在兩天半的培訓中，從講座和教學活動中，我領(lǐng)略了“通向數(shù)學”的數(shù)學理念，專家和老師們向我們傳達了3年課題研究的成果，從講座和課堂教學中，有以下幾個理念在我的腦子里刻下了深刻的印象：
�。ㄒ唬� 數(shù)學是什么？
數(shù)學是關(guān)于客觀世界事物之間的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系的科學；數(shù)學是一種符號語言；數(shù)學是一種思維方式。
反思：數(shù)學不是我們今天教會孩子去學會數(shù)數(shù)（1、2、3、4，數(shù)到100），而要去用數(shù)學進行思維的過程。也就是說作為幼兒園的數(shù)學教育者，要學會去解讀、理解學前兒童如何學習數(shù)學。其實幼兒的數(shù)學學習的過程具有操作性，它的發(fā)生、發(fā)展是經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來源就是一些具體的行動。所以我們在設(shè)計數(shù)學教學活動時，首先應(yīng)從對物體的操作開始，在操作和積極的探索過程中，促進思維活動的開展，將由對物體的直接感知轉(zhuǎn)化為表象，從而主動領(lǐng)會和建構(gòu)起初步的數(shù)概念。
�。ǘ� 數(shù)學核心經(jīng)驗如何獲得？
在這兩天半的數(shù)學課堂中我發(fā)現(xiàn)展示的老師們上課中一直在踐行一個理念“幼兒在前，教師在后”。數(shù)學的核心經(jīng)驗是在幼兒操作后不斷地糾錯的過程中形成的。
反思：在我們的數(shù)學課堂中，我們總是習慣于直接演示、講解，總結(jié)后再讓幼兒嘗試模擬操作，其實這樣幼兒就習慣于被動地觀摩、接受，忽視了幼兒學習的主動性、在獲得數(shù)學知識的過程中動作思維的獨特性。即便在一定程度上促進了幼兒的知識學習，但不能很好地促進幼兒在知識掌握的過程中發(fā)展幼兒的思維，增進智慧。在以后的數(shù)學教學中，我們要多提供機會讓幼兒自主操作，在幼兒的原有經(jīng)驗上進行糾錯，在不斷地經(jīng)驗積累上，讓幼兒形成新經(jīng)驗。
二、慢悟“通向數(shù)學”的教育實踐亮點。
�。ㄒ唬⿲＜抑v座
在四個專家講座的報告中給我感悟最多的是福建師范大學教育學院丁海東教授的主題報告《幼兒數(shù)學學習游戲化的途徑與方法》和河海大學教育科學學院趙振國副教授的主題報告《操作—幼兒數(shù)學學習的基本形式》。
1、主題報告《幼兒數(shù)學學習游戲化的途徑與方法》 丁海東老師從1981年《綱要》——20xx年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》——20xx年《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關(guān)數(shù)學的文件中分析各時間段文件的優(yōu)點和缺點。
其中通過對比，我們也發(fā)現(xiàn)了指南中相關(guān)數(shù)學的領(lǐng)域比起以前的綱要文件，年齡層次性與關(guān)鍵的經(jīng)驗點具體而可參照了；呈現(xiàn)了數(shù)學學習與發(fā)展的全面和諧；突出了生活化與游戲化，情境性與行動性；緊貼實踐操作，并在教育建議中列舉出幼兒學習的情境與方法；理清克服違背幼兒數(shù)學學習的特點與規(guī)律的具體實踐路徑。同時丁教授概括了幼兒學前數(shù)學的關(guān)鍵為：生活、操作、感知、情境、游戲。丁教授還向大家介紹了數(shù)學游戲的種類：情節(jié)性數(shù)學游戲；操作性數(shù)學游戲；感官性數(shù)學游戲；口頭數(shù)學游戲；競賽性數(shù)學游戲；智力性數(shù)學游戲。
反思：從丁教授的講座中，我發(fā)現(xiàn)其實指南的頒布其實就是為了增強幼兒數(shù)學學習的情趣性，注重幼兒數(shù)學情感與態(tài)度的培養(yǎng)。通過講座，我們在以后的數(shù)學活動中要多注重情感與態(tài)度，少傾向知識與技能；多注重生活中的數(shù)學，少傾向理性中的數(shù)學；多注重幼兒的心理經(jīng)驗，少傾向數(shù)學的學科邏輯；多注重感知、操作與體驗，少傾向識記與訓練。
2、主題報告《操作—幼兒數(shù)學學習的基本形式》
趙教授從“塔拉和凱特琳”搭積木的案例中引發(fā)大家的思考，塔拉不太會搭積木，從凱特琳搭積木的過程中塔拉學到了方法，可見幼兒在搭積木的過程其實也是數(shù)學學習的過程。
孩子通過實物操作，不斷試誤的過程就是建構(gòu)經(jīng)驗的過程，同時在傾聽、觀察、理解他人的思維。趙教授從“什么是操作學習”、“操作學習的內(nèi)涵”“操作學習的類型”、“學前兒童是怎樣學習數(shù)學的”、“如何讓幼兒進行數(shù)學操作學習”、“如何觀察和評價幼兒的操作”方面來進行闡述。其中趙教授著重指出：
（1）幼兒的“學”的`過程是在多感官的參與之下，以操作交往和體驗的形式，不斷獲得新經(jīng)驗的過程，是外在行動過程引發(fā)內(nèi)在行動過程相統(tǒng)一的過程。
（2）學前教育是“慢”的藝術(shù)。幼兒操作之后的總結(jié)一定要引導(dǎo)幼兒先總結(jié)，然后教師進行提升總結(jié)，而不是教師直接總結(jié)。我們不要用成人的思維路徑去規(guī)范幼兒的思維。
�。�3）指導(dǎo)幼兒操作活動應(yīng)與語言同步。在指導(dǎo)幼兒操作時，教師不僅要讓幼兒動手，而且應(yīng)要求幼兒動口，用語言表達自己的操作活動，使數(shù)學知識的各種辯證關(guān)系在幼兒操作活動及表述過程中葉能及時掌握幼兒的發(fā)展情況。
反思：由趙教授的講座我聯(lián)想到我們平時的數(shù)學課堂，很多時候在幼兒的回答過后，老師習慣性地進行總結(jié)概括，其實這阻礙了幼兒思維的概括性。同時在我們的操作學習中我們要少一些模仿性操作學習、形成性操作學習，多一些探究性操作學習、創(chuàng)造性操作學習；少一些示范性操作學習、指導(dǎo)性操作學習，多一些個體探究操作學習、群體協(xié)作性操作學習。在這樣的自主的過程中讓孩子們主動去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建經(jīng)驗，而非記憶知識；同時讓我們的孩子能夠利用數(shù)學知識，而非知道數(shù)學知識。
同時，趙教授在講座中也明確了“思維邏輯”和“數(shù)學語言”的重要性。我聯(lián)想到在一次活動中我記錄下的這樣一段話“幼兒學習和運用數(shù)學的邏輯和語言來解決問題的過程其實就是一個對思維進行加工、整理和訓練的過程。”其實在我們的數(shù)學課堂中，有些時候幼兒在自主操作的過程中會通過無意操作得出要的結(jié)果，那么孩子在語言表達的過程中就是整理思緒的過程。比如數(shù)學《圖形碰碰樂》，老師要求孩子們通過自主操作，用兩個三角形進行拼搭，看看能拼出什么圖形。有的孩子是無意地移動、翻轉(zhuǎn)組合最后拼出各種圖形。那么孩子在表述自己拼搭的過程就會發(fā)現(xiàn)原來圖形在移動、翻轉(zhuǎn)后再組合就能拼搭出不同的圖形。
�。ǘ┱n堂觀摩
1、課堂中突出的優(yōu)點。
�。�1）新活動的學習：抓住了核心經(jīng)驗，啟發(fā)引導(dǎo)學習。在展示的6節(jié)教學活動中，教師都能夠運用問題引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒走進數(shù)學學習活動中。
在材料的呈現(xiàn)中，教師讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)材料的特征。而且在講解和小結(jié)評價的環(huán)節(jié)中，教師均采用了讓個別幼兒先示范的方法。教師通過問題引導(dǎo)，讓幼兒在通過自己的操作以及觀察同伴的活動中理解活動的玩法和規(guī)則，逐步理解相關(guān)的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗。
�。�2）材料提供多樣性，體現(xiàn)了循序漸進及層次要求。
在展示的6節(jié)課中，20個幼兒的操作材料會有三種，老師讓幼兒操作時先在兩種材料（一種材料時集體活動中講解過后的舊材料，一種材料是同一層次的心材料）中選擇一種進行操作，然后做完的幼兒可以再到另一組去嘗試更高層次的操作。
“通向數(shù)學”的教學理念認為，一種操作不能滿足全班幼兒活動的需要。所以在小組活動中，教師根據(jù)本班幼兒的學習能力和水平，增加了小組活動的內(nèi)容，擴大了幼兒的選擇范圍，有助于調(diào)動幼兒活動的興趣。同時，多種層次的活動提供，避免了復(fù)習活動簡單重復(fù)，能更好地滿足班級幼兒不同發(fā)展的需要。
�。�3）學習品質(zhì)、學習習慣的培養(yǎng)貫穿始終。
活動中，教師對演示幼兒卡片擺放的定位的反饋、和幼兒共同回憶操作材料的收放要求等，這些都是在數(shù)學活動中幫助幼兒不僅關(guān)乎到數(shù)學學科學習，關(guān)注到操作結(jié)果的正確與否，同時還要再操作中認真對待材料及材料的收放，這有助于培養(yǎng)幼兒認真做事的態(tài)度，對幼兒終身發(fā)展起到重要作用。
2、課堂中好用的小竅門。
（1）幼兒組內(nèi)個別操作后集中交流的過程中教師通過播放輕音樂來提醒幼兒坐到中間的場地上來，避免消極等待。
�。�2）可以給每個幼兒一個夾子系上繩子掛在脖子上，幼兒的操作單做好后只要夾在夾子上，教師在交流的過程中就能一眼看清楚幼兒的操作情況，也避免孩子一直拿在手上把玩。
（3）當排序的情況下，每個幼兒的操作材料比較多時，為了避免混淆，可以小組內(nèi)每個人的操作材料做上不一樣的標記，這樣就不會混淆。
�。�4）公開課，上課老師不知道幼兒的名字時，可以把幼兒的名字打印貼在衣服的右上角，就象幼兒的一張名片，孩子很喜歡。
這次培訓中專家和老師們都針對我們所需學習的不同內(nèi)容進行精彩而生動的講述，讓我覺得受益匪淺，深受啟迪。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒數(shù)學教師，就要不斷更新自己。
這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
中考數(shù)學培訓心得體會 26
暑假是學生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時光。然而，對于一部分學生來說，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類培訓班和補習班。在這個寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數(shù)學教學培訓班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓課程、學習氛圍、課堂效果、個人收獲以及展望未來幾個方面，進行總結(jié)和展望。
首先，培訓課程的安排科學合理。培訓班將核心的數(shù)學知識點進行了有機的梳理和整理，突出了“點線面”和“應(yīng)用題”兩個方面。在短短的兩周時間里，我們逐一學習了選擇題和解答題的解題技巧，并通過大量的例題和習題進行了練習。更重要的是，每個知識點都有對應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，通過做卷子和講題，鞏固所學的知識，并提高解決實際問題的能力。
其次，學習氛圍濃厚。培訓班由數(shù)學優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI(lǐng)學生一起思考問題，解決問題。老師們耐心細致地教授知識，激發(fā)學生的學習興趣。并且，在課后有專門的助教幫助同學們復(fù)習和解答問題，營造了良好的學習氛圍。不僅如此，同學們之間也互相幫助、共同學習，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過課堂上的學習和練習，同學們的數(shù)學基礎(chǔ)得到了進一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過老師的指導(dǎo)和培訓班的訓練，更加了解題目的考點和難點，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問題的'思路更加靈活和多樣化。
此外，個人收獲也是值得一提的。在培訓班中，我不僅學到了更多的數(shù)學知識，還得到了良好的學習方法和解題技巧。同時，我也提高了自己的自學能力和解決問題的能力。培訓班上培養(yǎng)的團隊意識和合作能力，也讓我受益匪淺。通過同班同學的交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進和提高。
最后，展望未來，我希望繼續(xù)保持學習的動力和熱情，在新學期中繼續(xù)努力。通過這次數(shù)學教學培訓的經(jīng)歷，我認識到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅持努力，付出更多的時間和精力，就能夠在數(shù)學學科中取得更好的成績。
總之，參加數(shù)學教學培訓班給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。合理的課程安排、濃厚的學習氛圍、明顯的課堂效果，以及個人收獲和未來展望，都使我受益匪淺。我相信，通過這次培訓班的學習體驗和積累，我會在未來的學習中取得更好的成績，并真正用所學的知識為社會做出貢獻。
中考數(shù)學培訓心得體會 27
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數(shù)學觀摩研討活動。歷史一天半，領(lǐng)略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學數(shù)學界專家名師的風采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念，彰顯著數(shù)學獨有的魅力；他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：
收獲一：
一堂好課就是要真正與學生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學生，讓學生沒有任何約束，鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學”，復(fù)習了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：
每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的'教學情境一下子激起了學生們的求知欲望，把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。
收獲三：
教師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，注重了學生的情感，態(tài)度，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的勇氣和動力。
收獲四：
從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學課的“數(shù)學味”》中指出數(shù)學課應(yīng)還原數(shù)學本質(zhì)，要看到學科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學生的需求出發(fā)。在計算教學中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學課堂教學六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學，由學生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學，再討論優(yōu)化。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學習名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
中考數(shù)學培訓心得體會 28
通過參加今天的培訓和學習，我真的開闊了我的視野，從專家那里學到了很多有價值的東西。我將來的教學中使用我所學到的技能。
感覺最深的是郝老師解釋理解數(shù)學，理解數(shù)學是一個好的數(shù)學課程的'前提，數(shù)學課程首先教數(shù)學，數(shù)學教育載體是數(shù)學內(nèi)容極其反映思想方法，只有當老師挖掘數(shù)學知識包含價值資源，并能表達學生的智力發(fā)展水平，以適當?shù)姆绞絺鬟_給學生，有效實現(xiàn)數(shù)學課程的目標，假如老師對數(shù)學的理解不到位，連說話都做不到，那么其他一切都是奢談。的確，如果老師一知半解，怎么能教學生清楚透徹呢？的確，如果老師對學生知之甚少，他們怎么能教得清楚透徹呢。給學生一杯水，老師一定要有一罐水，不能邊批邊賣。我們面對的是天真無邪的孩子，祖國的花朵，國家的棟梁！
通過學習，我對學生的理解有了更深的理解，理解學生是學習教學的早期階段。如果我們假設(shè)每個教師的數(shù)學本體知識都通過了考試，那么理解學生就成為有針對性的教學和準確的幫助教學的關(guān)鍵。理解學生的核心是理解學生的數(shù)學認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。
作為一名數(shù)學老師，如果她真的理解數(shù)學和學生，那么她教的數(shù)學課一定是學生們喜歡和喜歡的。必須能夠?qū)W習、學習和學習數(shù)學。
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