教材分析：
本單元是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)始。編選了兩幅圖畫(huà)和一首詩(shī)歌，第一幅圖主要講了學(xué)校里有什么，圖中的同學(xué)都在干什么。第二幅圖主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本。《上學(xué)歌》主要幫助學(xué)生明確上學(xué)的意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語(yǔ)文課，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)老師和同學(xué)，并開(kāi)始滲透性識(shí)字。本課要求學(xué)生識(shí)字12個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)同學(xué)和老師的情感。
2.識(shí)字：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。
3.口語(yǔ)交際：師生見(jiàn)面問(wèn)好；認(rèn)識(shí)同學(xué)，簡(jiǎn)單介紹自己。
4.培養(yǎng)有序的使用學(xué)習(xí)用具（課本、筆、卡片等）的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備介紹校園的課件、孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。《上學(xué)歌》錄音、生字卡、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)人：
1、伴著《上學(xué)歌》的錄音播放孩子們第一次進(jìn)校時(shí)的錄象。
2、讓小朋友隨意地說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受。
3、引入：從這一天開(kāi)始，我們就是學(xué)校的主人啦！今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，好嗎？
二、新課教學(xué)。
1、自主認(rèn)識(shí)學(xué)校：
（1）提問(wèn)：和你周?chē)男∨笥焉塘恳幌�，你希望怎樣�?lái)認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校呢？
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式走出教室去認(rèn)識(shí)學(xué)校。
（3）給學(xué)生充足的時(shí)間，自己和伙伴一同去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校。
2、自主交流：
（1）提問(wèn)：在你參觀校園的過(guò)程中，老師對(duì)你說(shuō)些什么？你是怎樣向老師問(wèn)好的？
（2）簡(jiǎn)要評(píng)析在實(shí)際中的口語(yǔ)交際情況。
(3)同學(xué)交流：你參觀的是什么地方？你最喜歡的是哪里？
(4)提問(wèn)：在參觀校園的過(guò)程中，你有沒(méi)有遇到什么困難？是怎樣克服的？
3、學(xué)習(xí)生字：出示：學(xué)生入學(xué)紀(jì)念照片。提問(wèn)： 照片上的字你認(rèn)識(shí)嗎？
（1）結(jié)合介紹學(xué)校的教學(xué)課件，出示一些地點(diǎn)的名稱，如：一年級(jí)3班、廁所、演播廳
（2）請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。
（3）出示課本中“上學(xué)了”圖。
（4）提問(wèn)：我們的好朋友丁丁和冬冬和咱們一樣，第一次走進(jìn)學(xué)校，我們到他們的學(xué)校中看一看，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，就和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀吧。
（5）“小老師”教學(xué)：學(xué)校、丁丁、冬冬、年級(jí)、班、老師
（6）帶學(xué)生擺字卡認(rèn)字。
4、抽讀字卡。
三、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
放學(xué)后我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學(xué)校，在校園中找到我們認(rèn)識(shí)的字，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。遇到我們不認(rèn)識(shí)的字，正好向爸爸媽媽請(qǐng)教，你愿意嗎？
第二課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、實(shí)物投影出示：“丁丁和小朋友們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)”圖。
2、引入：在以后的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文書(shū)會(huì)成為我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)吧！
二、新課教學(xué)：
1、自己翻看語(yǔ)文書(shū)吧！
2、請(qǐng)你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？
3、請(qǐng)你告訴大家怎樣找到你說(shuō)的那一頁(yè)呢？（預(yù)測(cè)：如果介紹的孩子說(shuō)不出方法，就鼓勵(lì)他向大家求助。）
4、小組中，大家商量一下應(yīng)該怎樣翻書(shū)，才能更好地愛(ài)護(hù)書(shū)呢？下面請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。
5、練習(xí)：請(qǐng)小朋友們用正確地翻書(shū)方法，找到老師說(shuō)的頁(yè)碼。（也可請(qǐng)一位小朋友們來(lái)說(shuō)個(gè)頁(yè)碼，大家找。）
（1）提問(wèn)：你知道“目錄”有什么用嗎？
（2）討論：大家的書(shū)都一樣，我們要怎樣區(qū)分呢？（預(yù)測(cè)：如果除了“寫(xiě)上名字”孩子們還說(shuō)了很多種方法，都要鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋了，這個(gè)問(wèn)題的答案不是唯一的，也許孩子們會(huì)想出更為巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書(shū)上畫(huà)上記號(hào)，我們要引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不要在書(shū)上亂畫(huà)。）
（3）討論：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)課本呢？
（4）跟著錄音學(xué)唱《上學(xué)歌》，讀一讀歌詞。
（5）學(xué)習(xí)生字：“小老師”教學(xué)生字：語(yǔ)文、書(shū)包
4、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：
向你周?chē)�沒(méi)上學(xué)的小朋友介紹你的語(yǔ)文書(shū)，把《上學(xué)歌》唱給他們聽(tīng)，并解答弟弟妹妹提出的問(wèn)題。
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