教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、東、方”5個(gè)生字。
2、能認(rèn)讀聲母d t n l ，初步學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”，能在老師指導(dǎo)下描寫“打、正、方”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“打、電、正、東、方”等5個(gè)生字。
2、能認(rèn)讀聲母d t n l 。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)讀聲母，初步學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題：
1．出示圖片，圖上畫著什么？（一個(gè)小朋友在打電話。）
2．出示課題：15 打電話 學(xué)習(xí)生字：打（dǎ）
3．齊讀、指名讀。
（二）學(xué)習(xí)兒歌
1．讓我們一起來(lái)聽一聽這兩個(gè)小朋友在說(shuō)些什么吧。
2．看者課文，仔細(xì)聽聽錄音里的小朋友是怎么說(shuō)的？再輕聲地跟著錄音讀一讀。（要求學(xué)生在聽讀的時(shí)候：左手按書右手點(diǎn)字）
3．指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
4、說(shuō)說(shuō)兒歌中的小朋友講了些什么？
5、指名交流，出示兒歌。
（1）“喂--你在哪里呀？”（師領(lǐng)讀“你”，注意讀準(zhǔn)第三聲）
（2）在這句話中還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰(shuí)愿做小老師讀一讀？
（3）師：那么“哪里”組成詞語(yǔ)時(shí)又該怎么讀呢？
（4）“哎--我在東方明珠電視塔。”（開火車讀）
（注：這些詞語(yǔ)學(xué)生逐個(gè)說(shuō)到后在兒歌中變色）出示詞語(yǔ)：哪里、東方明珠（生字用紅色表示）
6、想想有什么好辦法記住這些字。
7、我們把字寶寶送回家，再來(lái)讀讀兒歌。（出示兒歌）
（1）生輪讀。
（2）小組合作讀，指名讀。
（3）分角色讀，做動(dòng)作讀。
（4）師生配合讀。
（5）男女生對(duì)讀。
（6）齊讀。
8、指導(dǎo)背誦兒歌。
（1）男女生比賽讀。
（2）試背兒歌。
（3）做配音的游戲。表演背。
（三）復(fù)習(xí)鞏固
1 做給字寶寶點(diǎn)名的游戲。師抽點(diǎn)，生齊讀。
2 做“誰(shuí)的眼睛亮”的游戲。搶讀詞語(yǔ)：東方、打電腦、哪兒、里面
口頭擴(kuò)詞：打 東。
（四）學(xué)習(xí)拼音
1“打電話”的“打”（d）、“東方明珠”的“東”（d），這兩個(gè)生字的聲母都是（d）；“你”（n）和“哪里”的“哪”（n）聲母又都是（n）；“哪里”的“里”聲母是（l）；“電視塔”的“塔”聲母就是（t），這些聲母誰(shuí)會(huì)讀？
2跟著老師讀順口溜：
馬兒跑呀ddd，傘柄朝上ttt，哪吒哪吒nnn，一根小棒lll。
3在小組內(nèi)互相練讀。
4游戲：找朋友。老師讀哪一個(gè)聲母，請(qǐng)學(xué)生從卡片中把他找出來(lái)，找到后迅速起立，大聲地念出來(lái)。
5復(fù)習(xí)第三聲的韻母。
6出示音節(jié)。
（1）指名學(xué)生拼讀。
（2）開火車抽讀。
（五）寫字指導(dǎo)
1看書自學(xué)筆順。
2交流書寫筆順。
3教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫方法。
4學(xué)生照樣子描摹，教師巡視，糾正讀寫姿勢(shì)。
（六）布置作業(yè)
九、板書設(shè)計(jì)
生字卡片：打、電、正、東、方
音節(jié)卡片：d t n l
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