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《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  一、教學(xué)目標(biāo):

1、知能目標(biāo):

(1)、會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,并正確讀寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ)。

(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)、理解課文內(nèi)容,體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

2、方法目標(biāo):精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà),理解句子之間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

3、情感目標(biāo):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)而挺身而出,據(jù)理力爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)情感和懂得尊重他人的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙,并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):讀懂晏子反駁楚王的幾句話(huà)的含義,理解句子之間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程:

一、解釋課題,導(dǎo)入課文

  1.出示課題“晏子使楚”。理解“使”,出使,“楚”的意思,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)課題的意思。

  2.介紹晏子。(多媒體出示晏子的資料)。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)。說(shuō)說(shuō),你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。

  3、晏嬰為什么也稱(chēng)“晏子”呢?他肯定也有與眾不同的地方。今天,我們就隨同晏子一起出使楚國(guó),領(lǐng)略齊國(guó)大夫的風(fēng)采。

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:

 。1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。

  (2)想想課文的主要內(nèi)容是什么?

  2.檢查交流。

 。1)學(xué)生讀生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)矩”的讀音。

  (2)課文的主要內(nèi)容。故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么?

  3.指名讀課文,思考課文講了那幾件事?

   那些段落是寫(xiě)三件事的?

  三、潛心體會(huì),研讀宴子

  (一).默讀課文,思考:楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣巧妙回?fù)舫醯模堪殃套拥脑?huà)多讀幾遍,體會(huì)他的話(huà)妙在哪里?(多媒體出示)

  (二).研讀晏子和楚王間的第一回合較量 

1、楚王是怎樣侮辱晏子的?

  2、晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁?。

  3自由朗讀這句話(huà),你認(rèn)為晏子反駁的話(huà)中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理)訪(fǎng)問(wèn) 狗國(guó)得鉆狗洞,楚國(guó)開(kāi)的是狗洞,所以________。由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn):楚 國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?

4、晏子面對(duì)楚王的侮辱,他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話(huà)呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ),然后讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? (怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地)。

5.楚王聽(tīng)到傳話(huà),為什么只好吩咐打開(kāi)城門(mén),楚王當(dāng)時(shí)是怎樣想的?

  (如果讓晏子從狗洞進(jìn)來(lái),那么楚國(guó)就成了狗國(guó),楚王也成了狗國(guó)之王了。所以他只好吩咐打開(kāi)城門(mén)。)

  6有感情地朗讀第三自然段。

(二)、研讀晏子和楚王間的第二回合較

1、自由朗讀第四自然段,楚王是怎樣侮辱晏子的?

  2. 晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁?說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪句話(huà)?為什么?

  3.課堂交流,隨機(jī)點(diǎn)撥。

 。1)這是什么話(huà)?我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒都把袖子舉起來(lái),就連成一片云;大伙兒甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩插肩,腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢?

 、龠@句話(huà)形象地寫(xiě)出了齊國(guó)首都臨淄的人多。

 、谶@句話(huà)為后文做好伏筆,引誘楚王上當(dāng)。

  4、訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家就派上等人去;訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒了。

 、倮斫膺@句話(huà)的推理,隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。

 、隗w會(huì)宴子的智慧和說(shuō)話(huà)的技巧。他為什么不明說(shuō)?

  5、用什么語(yǔ)氣讀楚王和晏紫的話(huà)?有感情朗讀第四自然段。

 。ㄈ┭凶x晏子和楚王間的第三回合較量 

  1.自由朗讀第五自然段,楚王是怎樣侮辱晏子的?

  2. 晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁?找出宴子說(shuō)的話(huà),想想說(shuō)的是什么意思?

  3.出示:“淮南的柑橘又大又甜?墒沁@種柑橘一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理,齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè),一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了,也許是兩國(guó)的水土不同吧”。

 。1)理解:水土不服

  ①柑橘因?yàn)樗敛环,只能結(jié)又小又苦的枳。

  ②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环,一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來(lái)了。

③齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂(lè)業(yè),到了楚國(guó)卻做起了強(qiáng)盜,因?yàn)開(kāi)___。這句話(huà)中的“水土不同”是指____

  (2)這段話(huà)中隱含了什么意思?(楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好) 

4.有感情的朗讀第五自然段。

  四、感情朗讀,理解宴子

  1.用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎么樣的人?

  臨危不懼 口齒伶俐 熱愛(ài)祖國(guó) 足智多謀 能言善辯……

  四、作業(yè)

  1、繼續(xù)搜集有關(guān)晏子的故事。

2、也可以看一看《晏子春秋》。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

10 晏子使楚

進(jìn)城門(mén)--狗國(guó)

見(jiàn)楚王--下等國(guó) 尊重

赴酒宴--風(fēng)氣不好

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