籃球投籃教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的新時代，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的籃球投籃教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家分享。
籃球投籃教學(xué)反思1
第1課教學(xué)反思：
我這節(jié)課的設(shè)計思路是將原地雙手胸投籃和原地單手肩上投籃技術(shù)，在教學(xué)上既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個性的目的。通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。
我認(rèn)為本堂課的成功之處有以下幾方面：
1、我注重了師生互動性，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
2、在教學(xué)設(shè)計上具有較強的針對性。老師著重運用生動的語言、大方的演示，感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、在教學(xué)中注重了學(xué)生的體驗和嘗試。老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的情景，并對學(xué)生進(jìn)行簡單的傳授后，使學(xué)生很快地投入到創(chuàng)設(shè)的情景中去，充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動得獲得知識和能力的提高。
4、在練習(xí)的過程中，充分利用小組長職能，使學(xué)生的自主性有了極大的提高，在練習(xí)中，老師可以兼顧到各個小組進(jìn)行輔導(dǎo)糾錯，使學(xué)生的練習(xí)能動性和正確性有了很大的提高。
還有以下幾點不足之處：
1、這堂課中我覺得在組長總結(jié)小組練習(xí)情況時，都比較膚淺，而這時的我又沒能較好地進(jìn)行深層次的`引導(dǎo)，使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今后在教學(xué)中，能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考，并且延伸到更大的范圍中去。
2、對學(xué)生的教學(xué)評價方面還缺乏創(chuàng)新。
總之，整個教學(xué)較簿弱的環(huán)節(jié)，值得以后與同事們多加探索和研究，以便使自己上的體育課更加優(yōu)化。
第2課教學(xué)反思：
1、學(xué)生對籃球基本功的學(xué)練認(rèn)識在原有基礎(chǔ)上會有一個新的認(rèn)識，自覺自愿練習(xí)籃球基本技術(shù)的意識，也一定會有一個提高，從而改變“只想打比賽，不愿學(xué)練籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能及規(guī)則”的現(xiàn)狀。
2、為實現(xiàn)課前所設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)順利完成，本課提供原地投籃和罰球的動作方法，教師指導(dǎo)下，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
3、拓展內(nèi)容：
�。�1）、組織學(xué)生進(jìn)行年級或班級籃球比賽。
�。�2）、安排學(xué)生觀看CBA、NBA比賽實況或錄像。
�。�3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊精神和敢打敢拼的頑強作風(fēng)。
籃球投籃教學(xué)反思2
本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅持健康第一以指導(dǎo)思想。以籃球練習(xí)為主線，以素質(zhì)練習(xí)為輔，課從籃球球性練習(xí)、學(xué)習(xí)單手肩上投籃為路線，結(jié)合學(xué)生在體育教學(xué)中的身心發(fā)展規(guī)律，針對男、女生合班上課的情況，個別班級未能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，學(xué)生主要存在以下幾種錯誤：
1、上、下肢用力不協(xié)調(diào)（特別是女生）。
2、從距離2m的投籃來看，女生的命中率要高于男生（男生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極）。
3、投籃手型容易變化（特別是肘關(guān)節(jié)外張）。
針對以上幾方面的錯誤動作，在以后的課中，我覺得要從以下幾方面入手改善：
1、加強思想教育，提高學(xué)習(xí)效率。
2、對墻作投籃動作練習(xí)，從泛化到分化。
3、男、女分開教學(xué)，女生提高學(xué)習(xí)效率。
籃球投籃教學(xué)反思3
本節(jié)課給四年級學(xué)生上了《雙手胸前投籃》，這節(jié)課對于本班學(xué)生來說還是陌生的！特別是準(zhǔn)備部分的球性練習(xí)，學(xué)生幾乎不能完成，因為籃球接觸的少，對球感特別不好！基本的原地拍球都不能連續(xù)拍幾次！基本部分學(xué)生對雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)掌握的整體上來說還算可以，但是基于學(xué)生的力量問題，很多學(xué)生還是完成不了完整的投籃練習(xí)。并且在讓學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)的時候，將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行練習(xí)，目的是氣溫較低，加大練習(xí)量，保證練習(xí)密度。但是在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，兩組同時進(jìn)行練習(xí)時，我不能保證給每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這就導(dǎo)致練習(xí)量達(dá)到，但是練習(xí)準(zhǔn)確性可能達(dá)不到！
下次在復(fù)習(xí)課的時候還需要進(jìn)行更加細(xì)致的計劃，比如找出優(yōu)秀生擔(dān)任組長的方式，從而在保證練習(xí)量的基礎(chǔ)下盡量保證練習(xí)準(zhǔn)確性！
在課的結(jié)束部分，學(xué)生對于本節(jié)課的知識點大部分能夠說出重難點，極少數(shù)還是不夠清楚。同時，我也強調(diào)了我們更多的還是要在課后多加練習(xí)！
整體來說，本節(jié)課上的不夠好，很多細(xì)節(jié)沒有考慮周全，今后還需更加努力反思！
籃球投籃教學(xué)反思4
籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃是一項比較復(fù)雜，節(jié)奏較強的運動項目。本次授課對象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對籃球行進(jìn)間運球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？
在教學(xué)過程中，運用了行進(jìn)間運球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對技術(shù)動作有了更加直觀的認(rèn)識。通過創(chuàng)設(shè)情景，實施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。行進(jìn)間運球單手低手投籃的重點是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點跨步拿球和手腕、手指撥球動作，上下肢協(xié)調(diào)配合。
借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過實踐從理性上認(rèn)識行進(jìn)間運球單手低手投籃，體驗運動樂趣。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。
利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。融洽師生關(guān)系，同時，通過了事的示范、動作要領(lǐng)分析講解、保護(hù)和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
籃球投籃教學(xué)反思5
本課的設(shè)計新穎活潑，器材準(zhǔn)備與場地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀(jì)律性較好。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補短，張揚個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、主動參與、相互合作、共同探討的意識，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作與共同進(jìn)步的良好人際關(guān)系。尤其是練習(xí)中采用的“兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約）”的方法使學(xué)生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學(xué)生投籃的命中率。
但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：
1.教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒有與本課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。
2.在教學(xué)過程中對學(xué)生能力的估計不足，很多同學(xué)對于單手肩上投籃感覺吃力，造成動作變形。
3.練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；
本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實踐中對于九年級很少能夠掌握這個技術(shù)動作。所以是否可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，來降低了投籃的難度，可以使學(xué)生體驗到成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性，同時經(jīng)過一段時間的練習(xí)后可以再教授原地單手肩上投籃的動作，讓學(xué)生自主選擇投籃所運用的技術(shù)。
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