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教師事跡材料范文

時(shí)間:2023-09-06 18:02:24 教師事跡材料范文 我要投稿

教師事跡材料范文

  一、教師的含義

  教師,以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范,在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi),根據(jù)學(xué)校設(shè)施條件和個(gè)人職稱專業(yè),安排學(xué)生入座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、備課授課、批改作業(yè)、引導(dǎo)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、組織聽(tīng)課練習(xí),組織考試、傳授科學(xué)文化基本知識(shí),開(kāi)展主持學(xué)術(shù)交流、提高學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)、記憶認(rèn)知、動(dòng)手溝通、操作等綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育,執(zhí)行各項(xiàng)教育政策,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬。在社?huì)發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)作用的,他是學(xué)生們身心發(fā)展過(guò)程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,從而影響到國(guó)家的興衰。

  二、教師事跡材料范文(精選18篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫的吧,以下是小編幫大家整理的教師事跡材料范文(精選18篇),歡迎閱讀與收藏。

  教師事跡材料1

  XXX,女,漢族,出生于XXXX年X月,本科學(xué)歷,自20XX年參加工作以來(lái),一向在XXXX承擔(dān)教師工作。

  該同志熱心公益事業(yè),富有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。自加入敖漢旗青年志愿者團(tuán)隊(duì)以來(lái),忠實(shí)踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、提高”的志愿者精神,勤勉好學(xué),愛(ài)崗敬業(yè)報(bào)告,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),認(rèn)真履行崗位職責(zé),注重個(gè)人能力培養(yǎng),積極向上,熱忱地投身青年志愿者行動(dòng)中,立足本職工作、熱心公益事業(yè)、扶貧濟(jì)困、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì),較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),在此將個(gè)人情況匯報(bào)如下:

  20XX年,開(kāi)展了第一屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,馬靜同志擔(dān)任文化館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳的解說(shuō)工作。由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展廳涵蓋的領(lǐng)域比較廣泛,涵蓋歷史、人文與本土物產(chǎn)等一系列資料,并與她平時(shí)的教育工作沒(méi)有太多聯(lián)系。所以,一切都要從頭學(xué)起。為了更好的勝任解說(shuō)員一職,她利用休息時(shí)間多方搜集資料,多次請(qǐng)教有關(guān)方面專家。白天,她帶著一瓶礦泉水,一個(gè)面包,扎進(jìn)圖書館里就是一天。晚上,她把掌握的材料在第一時(shí)間匯總,常常為了一句話而反復(fù)修改,每一天都要熬到深夜才休息。第二天,稍作休息的她再帶著整理好的解說(shuō)稿交付領(lǐng)導(dǎo)審閱,并認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同行的意見(jiàn),她的解說(shuō)稿總是寫了改,改了寫,一個(gè)欄板的解說(shuō)稿就反反復(fù)復(fù)的不明白改了多少次。

  當(dāng)時(shí),她本身由于嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱導(dǎo)致睡眠不好,而肩上的壓力更讓她無(wú)法安然入眠,即使躺在床上,她腦袋里也時(shí)時(shí)反復(fù)出現(xiàn)的是她白天整理過(guò)的解說(shuō)稿,最終,她不得不每一天依靠服用安眠藥才能有幾個(gè)小時(shí)的睡眠。別人都勸她,說(shuō)這樣的工作做好也沒(méi)人看見(jiàn),既無(wú)榮譽(yù),也無(wú)利益,這么拼命圖什么?可是,在她看來(lái),作為志愿者就必須要?jiǎng)偃巫晕宜鶑氖碌墓ぷ,而“稱職”這兩個(gè)字也不是隨便說(shuō)說(shuō)就能做到的。她得對(duì)得起“志愿者”這個(gè)稱號(hào)。最終,歷經(jīng)一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,她出色的完成了這次解說(shuō)工作。在十五天的解說(shuō)過(guò)程中,她先后接待了前來(lái)視察的區(qū)、市、旗等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幾百人,她系統(tǒng),全面,有深度的解說(shuō),贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此后,她又多次承擔(dān)了教育系統(tǒng)的多次解說(shuō)活動(dòng),每次都有較為出色的表現(xiàn),得到了大家的一致認(rèn)可。而在她看來(lái),腳下的每一步路,僅有走得踏實(shí),人生才有意義;蛟S自我無(wú)法得到世俗的利益,可是,年青的時(shí)候,自我?jiàn)^斗過(guò),拼搏過(guò),這才是她人生中最寶貴的財(cái)富。

  她本身從事的是教育工作,所以她更多的是在工作中關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)。在教育局舉辦的“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)青年志愿者活動(dòng)”中,XXX與就讀于小學(xué)三年級(jí)的XX小同學(xué)成功結(jié)對(duì)。在此后的日子里,她一有空閑就帶孩子去體驗(yàn)生活,帶孩子去游玩,給孩子買文具、買玩具、買衣服,把這個(gè)孩子當(dāng)成自我的孩子一樣。自我孩子有的玩具,她都會(huì)給同學(xué)準(zhǔn)備一份。一到雙休日的時(shí)候,她就會(huì)把XXX帶回家給他做好吃的,小XX跟奶奶說(shuō):“最愛(ài)吃XXX老師做的可樂(lè)雞翅”。一天深夜,XXX突然發(fā)起了高燒,由于他奶奶發(fā)現(xiàn)得晚,等到與她聯(lián)系的時(shí)候,孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅,身上燙得像個(gè)火炭,并出現(xiàn)了十分危險(xiǎn)的抽搐癥狀。孩子的奶奶是個(gè)沒(méi)有太多文化的老人,急得只會(huì)哭,連話都說(shuō)不上來(lái)。當(dāng)她接到孩子的房東撥來(lái)的求助電話的時(shí)候,她扔下同樣生病的女兒,趕去XXX家,把孩子送進(jìn)了醫(yī)院。找醫(yī)生急救,做檢查,交費(fèi),她一個(gè)人樓上樓下的跑了大半夜,最終還付了所有的費(fèi)用。為此,女兒在很長(zhǎng)一段時(shí)間都不理她,還質(zhì)問(wèn)她,到底她是誰(shuí)的媽媽,為什么自我的女兒生病不管,卻去照顧別人家的孩子?吹脚畠貉劾锖臏I水,她也難過(guò),不明白該怎樣彌補(bǔ)女兒?墒,當(dāng)看到恢復(fù)意識(shí)的小XX躺在病床上,醒來(lái)第一句喊的是“XXX老師”的時(shí)候,她覺(jué)得自我付出什么都值了。她自我每個(gè)月僅有近千元的工資,很多時(shí)候,她大都把錢用在了公益事業(yè)當(dāng)中。

  在學(xué)校開(kāi)展的“一片真情,溫暖人間”的支援特殊教育學(xué)校的活動(dòng)中,她帶領(lǐng)學(xué)生志愿者看望了特教學(xué)校的學(xué)生們,并給他們送去了衣物、水彩筆、筆記本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品,她們和特教學(xué)校的學(xué)生們一同上課,陪同他們做游戲。在回來(lái)后,她深感作為志愿者,肩上的職責(zé)重大,她又與學(xué)生志愿者們走上街頭,向過(guò)往行人發(fā)放宣傳單,倡議各界愛(ài)心人士積極關(guān)注特殊教育學(xué)校,并向特殊教育學(xué)校伸出援手,很多原先不了解特殊教育學(xué)校的人經(jīng)過(guò)她搭建的平臺(tái)了解了這樣一個(gè)特殊的機(jī)構(gòu),也明白了那里有一群需要關(guān)愛(ài)的孩子,很多人自發(fā)的去看望這些學(xué)生,在社會(huì)上引起了很大反響。

  在近些年的工作中,她不斷積極積極,自我磨煉,成為單位里教育工作的佼佼者:20XX年她所帶的班級(jí)被評(píng)為“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)”,獲得共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委的表彰;她本人也因個(gè)人業(yè)務(wù)能力出眾,多次代表學(xué)校參加各種賽事,曾先后在全市中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽及中央人民廣播電臺(tái)舉辦的第三屆“夏青杯”朗誦大賽中獲獎(jiǎng)。正因她的出色表現(xiàn),她榮獲“優(yōu)秀教師”、“全旗關(guān)心下一代優(yōu)秀工作者”的稱號(hào),獲得旗政府的表獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前,她更懂得:青年志愿者事業(yè)是個(gè)偉大而高尚的事業(yè),這項(xiàng)事業(yè)的成功需要大家共同的努力,需要更多的之后者,她只是這個(gè)大廈里的一塊磚頭,她所做的一切都微不足道。她深信青年志愿者能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚增瓦,她也為自我是一名青年志愿者而自豪。成績(jī)只能代表過(guò)去,而她會(huì)更加奮進(jìn),努力成為廣大青年學(xué)習(xí)的榜樣。

  教師事跡材料2

  她叫XX,19XX年以來(lái)一向從事農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在16年的教育教學(xué)工作中,她把全部心血都傾注在教育事業(yè)上,深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土,踏踏實(shí)實(shí)工作,勤勤懇懇育人,贏得了廣大師生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。先后獲得“鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作,她很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自我做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),她努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。用她自我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自我所教育的學(xué)生。

  二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為團(tuán)體的主人

  在班級(jí)管理中,她始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。她在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。她們班非常重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并且在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  三、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭

  愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名老師,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué),經(jīng)過(guò)了解才知,該學(xué)生為留守孩,家庭困難,并且她患有支氣管炎,爸媽以往帶其去醫(yī)院檢查,由于藥費(fèi)太貴,只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導(dǎo),有時(shí)還給她買學(xué)習(xí)用品,漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了;其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,學(xué)生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)極差,漸漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣,曾老師并沒(méi)有所以放棄他,而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給張焱同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)與交流。

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持他最終有了提高,臉上也看到了他久違的笑容;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,期末不僅僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間,就會(huì)讓學(xué)生和老師一齊打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

  人們常把老師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心,一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。

  教師事跡材料3

  她本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jī),但卻一向無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

  一、努力完成自我的教學(xué)任務(wù)

  作為教師,上好每一節(jié)課是學(xué)校,也是學(xué)生對(duì)教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課,她都做好充分的課前準(zhǔn)備,因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認(rèn)真?zhèn)湔n,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎(chǔ)上通覽教材全部資料,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循教育規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí),在每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試上她都認(rèn)真批閱。她常說(shuō):“一個(gè)班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪,無(wú)所不有,批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù),盡管這樣做會(huì)投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西,完滿的完成學(xué)業(yè),我也值了。”

  二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師

  她常把教學(xué)和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合,不斷吸取新知識(shí),提高自我的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力,并且她還多次參加省、市、縣組織的活動(dòng)。第一次參加江西省教育廳主辦的“新蕾杯”全省中小學(xué)師生優(yōu)秀期刊讀刊用刊活動(dòng)就榮獲了二等獎(jiǎng),這給了她極大的鼓勵(lì),工作起來(lái)更有動(dòng)力。之后她抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),仔細(xì)聆聽(tīng)專家們的講座,然后回到學(xué)校實(shí)踐,內(nèi)化為自我的東西,構(gòu)成自我的特色,之后多次撰寫的論文多次獲得獲獎(jiǎng)。

  三、對(duì)學(xué)生傾心所愛(ài)

  教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對(duì)自我的學(xué)生沒(méi)有感情,那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

  傾心所愛(ài),來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在班主任工作中她一向掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自我必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,她總是在上課前到門口侯課;班里的臟活,累活她總是帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

  四、尊重學(xué)生人格

  有這樣一句話:“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上頭寫上平整的文字,正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣!眱H有在民主和諧、自由寬松的環(huán)境下,人的思維才能處于最活躍的狀態(tài),各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。她教師一向努力做到尊重每一位學(xué)生,較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教,在學(xué)生中有必須威信,學(xué)生也樂(lè)于理解她。

  她始終對(duì)工作和學(xué)生們充滿著熱情與活力。雖然工作上沒(méi)有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但始終對(duì)她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無(wú)限的愛(ài)!袄宵S!边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今日聽(tīng)起來(lái)有些“落伍”,但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。她始終以自我的實(shí)際行動(dòng)去踐行自我的本職工作,去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德。

  總之,她無(wú)論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上都是比較過(guò)硬的、扎實(shí)的起到了一個(gè)優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,是教師們學(xué)習(xí)的榜樣。

  教師事跡材料4

  回首該同志九載的教學(xué)生活,現(xiàn)借此機(jī)會(huì)將他的個(gè)人成績(jī)梳理如下,以期其更上層樓。

  一、勤思的教學(xué)。

  該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。還要研究多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的此刻,作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法,踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,積極開(kāi)創(chuàng)了“樂(lè)學(xué)與理解”的教育模式。

  該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理;(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,構(gòu)成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié),也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難?墒牵绻诨(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂(lè)學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂(lè)在其中;同時(shí),還得要研究到個(gè)別差距,師生構(gòu)成互解,最終共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中,該同志具體做了以下幾點(diǎn):首先,抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次,開(kāi)展了第二課堂培養(yǎng)興趣,加深理解,如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社,甚而舉辦書法比賽等等;最終,還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、趣味”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,落實(shí)素質(zhì)教育。

  實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自20XX年至今,他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅,遙遙領(lǐng)先。20XX年的高一8班、20XX年高二10、20XX年的高一2班、20XX年的高二2班及20XX年高三2班的成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列。另外,有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如20XX年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng),20XX年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng),20XX年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng),張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng);叵胨哌^(guò)的這段路,發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自我獨(dú)特的教育方式密不可分。為此,期望其繼續(xù)思考,不斷完善。

  二、智慧的管理。

  該同志擔(dān)任班主任的8年里,早出晚歸,還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí),制定班規(guī),選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部,讓他們都有屬于自我的分管資料,從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話,那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此,他具體做了以下這些:先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù),讓其扮演屬于自我的主角;然后按角度分組,將一組分成若干個(gè)小單位,并確立正副負(fù)責(zé)人;最終小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái),一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng),每個(gè)人都將有事可做,管理不再是某幾個(gè)班干的事,它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。

  凡事“自管”了,一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。20XX年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明。

  三、善思的教研。

  實(shí)踐更需要理論的支撐,教育教學(xué)更是如此。正因如此,該同志從大到課題,小到論文寫作、書籍等方面來(lái)具體提升自我的理論水平。

  他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí),該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表:如《在古典詩(shī)歌中的比較、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》(20XX年7月)、《微“士人”,我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,另外,還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng):如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí),他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書:如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《20XX年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自我的不懈地努力,在20XX年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

  四、開(kāi)拓與創(chuàng)新

  此刻的教學(xué),無(wú)論從那個(gè)角度看,它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此,該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余,不斷更新自我,研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí),力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。

  為此,他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí),他還將自我的研究構(gòu)成論文,如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自我的整合的想法,主要分以下幾個(gè)步驟:

  第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù),建立電子古代漢語(yǔ)詞典,便于學(xué)生查找。

  第二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。

  第三、建立課堂信息交流通道,讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流,提高了教學(xué)效率。

  第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料通道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。

  在此刻社會(huì),當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

  總之,該同志在教育教學(xué)方面精益求精,力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩。為此,我們倡議,肩負(fù)完美的使命的我們,該擁有一顆智慧的心靈,揚(yáng)帆起航,勇往直前。

  教師事跡材料5

  XX是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的體育教師。自參加工作以來(lái),一直默默耕耘在教育教學(xué)第一線。20xx年,他光榮地加入了黨組織,從此,他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,更加努力地工作,以教書育人為己任,以敬業(yè)愛(ài)崗為準(zhǔn)則,以教學(xué)改革為動(dòng)力,扎扎實(shí)實(shí)地在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)著自己的一切。由于不懈的努力,取得了比較顯著的成績(jī),圓滿地完成了學(xué)校賦予的教育教學(xué)任務(wù),曾榮獲“xx市體育先進(jìn)工作者”、“xx市政府嘉獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。這些榮譽(yù),真實(shí)地記錄著他對(duì)教育事業(yè)無(wú)悔的人生追求。

  一、潛心教改,勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)

  隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施,和新課程改革的不斷推進(jìn),尹老師努力利用新型教育教學(xué)理念改造自己、充實(shí)自己。他精心設(shè)計(jì)每一堂課,講究藝術(shù)性,敢于同傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法挑戰(zhàn),使體育課有特色、有趣味,能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),激發(fā)鍛煉欲望,使學(xué)生想上課、愛(ài)上課。例如:再一節(jié)直腿后滾翻教學(xué)中,他讓學(xué)生在體操墊子上,聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容和形式很新穎。

  他還把體育課與其他學(xué)科相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和多種能力。如:情境教學(xué)和語(yǔ)文有關(guān)的課文相聯(lián)系。時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),為學(xué)生提供展示自己聰明才智的舞臺(tái)。

  二、不計(jì)得失,無(wú)私奉獻(xiàn),享受快樂(lè)

  尹老師從不只滿足于干好自己的本職工作,而是心里始終裝著實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大集體,在到體育組之前他在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作過(guò)一段時(shí)間,在工作中積累了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室后,平時(shí)無(wú)論體育組多忙多累,只要實(shí)驗(yàn)室有召喚,他總是義不容辭,他清楚記得有一年五月份迎接xx省實(shí)驗(yàn)校聯(lián)查,他白天在上好體育課的同時(shí),中午和晚上還要到實(shí)驗(yàn)室加班,每天晚上都要干到十點(diǎn)多鐘,一口氣連續(xù)干了十八天。

  今年4月21日,他利用星期天時(shí)間,來(lái)校為音樂(lè)組制作舞蹈道具;5月19日,他又犧牲個(gè)人時(shí)間,為學(xué)校制作創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)大賽——“成功發(fā)射”道具;6月10日(星期日)上午,他本想回老家看望父母,主管后勤的彌校長(zhǎng)找他說(shuō)學(xué)校的電扇壞了二、三十個(gè),問(wèn)他有沒(méi)有空,他二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)下來(lái),到學(xué)校修理?yè)p壞的電扇,解了學(xué)校的燃眉之急。

  今年學(xué)校的慶六一活動(dòng),市電視臺(tái)前來(lái)進(jìn)行全程錄像,XX老師負(fù)責(zé)音響器材的準(zhǔn)備和調(diào)試工作,為了配合電視臺(tái)順利完成錄制任務(wù),他起早貪黑、隨叫隨到,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)。像這樣的事例不勝枚舉,他從來(lái)都是毫無(wú)怨言并且高效、高質(zhì)量地完成。

  雖然教育教學(xué)工作非常繁重,但尹老師從未放松過(guò)思想和業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)與提高,總是認(rèn)真參加每一次的黨員生活會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,使自己在新時(shí)期、新形勢(shì)下始終保持共產(chǎn)黨員的本色,做一名真正合格的共產(chǎn)黨員。

  默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是XX的一貫追求,他在奉獻(xiàn)的同時(shí)也享受著工作給他帶來(lái)的快樂(lè)。在今后的工作中,他決心再接再厲,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,以飽滿的熱情譜寫教育事業(yè)的新篇章!

  作為工會(huì)主席,在上級(jí)教育工會(huì)和校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,她積極組織開(kāi)展“職工之家”建設(shè)活動(dòng),認(rèn)真履行工會(huì)維權(quán)職能,加強(qiáng)民主管理機(jī)制建設(shè),配合上級(jí)做好民評(píng)工作,為教職工辦實(shí)事、好事,團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大教職工,為學(xué)校教育教學(xué)取得突出成績(jī)和學(xué)校目標(biāo)管理考核成績(jī)第一做出了貢獻(xiàn),學(xué)校工會(huì)也被市教育工會(huì)評(píng)為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”。

  1、加強(qiáng)“職工之家”活動(dòng)建設(shè),突出教職工主人翁地位。“四權(quán)”落實(shí)扎實(shí)深入,學(xué)校各種重要事務(wù)如校園建設(shè)、設(shè)備采購(gòu)、出臺(tái)新的制度、年度評(píng)優(yōu)、職稱改革,以及學(xué)校對(duì)教職工合理化建議、教工代表提案的答復(fù)等均交教代會(huì)審議,并做出決定。

  她還有計(jì)劃地組織開(kāi)展豐富多彩的群眾活動(dòng),如年級(jí)組籃球?qū)官悺⒂鹈蛸、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動(dòng),豐富了職工文化生活,提高了職工身心健康。還組織教職工開(kāi)展了“我的一節(jié)好課”評(píng)比活動(dòng),為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。

  在她的組織下,教職工們以主人翁姿態(tài)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議,如供暖、水電、教育教學(xué)管理等方面,使得學(xué)校工作不斷完善。

  2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為教育教學(xué)保駕護(hù)航。每學(xué)期她都配合學(xué)校組織開(kāi)展組內(nèi)評(píng)優(yōu)課、“學(xué)科帶頭人評(píng)選”、教師基本功大賽、教師征文等活動(dòng),樹(shù)立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國(guó)、李曉輝等一大批青年骨干教師,為學(xué)校教育教學(xué)改革做出了突出貢獻(xiàn)。其中吳英老師的課獲xx省一等獎(jiǎng)、國(guó)家三等獎(jiǎng)。此外,還有多篇教師論文在各級(jí)各類刊物上刊登發(fā)表。

  3、發(fā)揮工會(huì)任用,維護(hù)教職工權(quán)益,校內(nèi)無(wú)任何侵權(quán)行為。一年來(lái)為職工辦實(shí)事、好事14件,如:舉行了卡拉ok大賽并頒發(fā)了獎(jiǎng)品豐富了教師的業(yè)余生活;建設(shè)了專門錄音室;建設(shè)了卡拉ok歌舞廳,購(gòu)置一部電子點(diǎn)歌系統(tǒng),讓教職工們?cè)诰o張的工作之余愉悅身心;在用地非常緊張的情況下,開(kāi)辟出兩塊乒乓球場(chǎng)地,并添置了“紅雙喜”牌乒乓球臺(tái),方便教職工們娛樂(lè)健身;對(duì)全體教職工子女在教師辦公時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一管理,使教師們安心工作;為各教研組上了光纖互聯(lián)網(wǎng),并建設(shè)“班班通”工程,方便教師教學(xué)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù);為教職工們購(gòu)置手套、襪子,于微細(xì)處見(jiàn)真情;“三.八”婦女節(jié)慰問(wèn)全體教職工;邀請(qǐng)我市文化名人劉鴻祥老先生來(lái)校,為全體教職工舉辦健身講座等。

  4、加強(qiáng)自身建設(shè),使工會(huì)成為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。制定并實(shí)施了教工代表考績(jī)制度,每位代表都有詳盡的考績(jī)記錄;實(shí)行了工會(huì)干部目標(biāo)責(zé)任制,自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

  教師事跡材料6

  xx,女,xx年11月出生,xx年8月參加工作,xx年8月入黨,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師,“市級(jí)骨干”教師,現(xiàn)是縣級(jí)課題“轉(zhuǎn)化語(yǔ)文學(xué)困生”的課題組成員。

  吳老師工作有二十六年了,在她心里工作的原動(dòng)力就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),這種愛(ài)隨處可見(jiàn)。xx年在石馬初中,她任教701班的語(yǔ)文,學(xué)生唐真亮因家庭困難交不起學(xué)費(fèi),面臨失學(xué)的困境,吳老師悄悄的替他先交上了,就這樣讓他讀完了初中,生活上也照顧他,有一年過(guò)年時(shí),還給他買了一套新衣服。

  此刻唐真亮在蘇州工作了,提到他的語(yǔ)文老師總是激動(dòng),有時(shí)還熱淚盈眶,他曾說(shuō)吳老師是我的恩師呀!學(xué)生唐將是班長(zhǎng),由于成績(jī)好驕傲,十分貪玩,吳老師發(fā)現(xiàn)了,耐心教育用自我的愛(ài)心感化了他,唐將最終以優(yōu)異的成績(jī)升學(xué),此刻銅陵檢察院工作了,提起吳老師,他總說(shuō)老師對(duì)我好嚴(yán)格,可又像媽媽一樣關(guān)心照顧我,我真的要好好多謝她。吳老師的口碑異常好,石馬周圍的老百姓都明白她的為人,從心底里夸她是好老師。

  20xx年在錢橋初中時(shí),吳老師班有個(gè)學(xué)生叫桂純浩,患有先天性癲癇病,經(jīng)常在上課時(shí)發(fā)作,每次發(fā)作,吳老師都細(xì)心地照顧他,直到他病情穩(wěn)定。特別是xx年4月11日(星期一)上午第二節(jié)課,桂純浩突然病情發(fā)作,口吐白沫,臉色紫黑,十分危險(xiǎn)。

  當(dāng)時(shí)吳老師不顧自我患有“低血糖”,把學(xué)生馱上出租車送到錢橋衛(wèi)生院急救。在學(xué)生就診期間,她幾乎寸步不離,以至于醫(yī)生都誤以為她就是患病學(xué)生的媽媽。學(xué)生的母親得知情況后,感激地說(shuō):“吳老師對(duì)我孩子,比我做母親的還要好!”其實(shí),吳老師身體也很不好,她長(zhǎng)期患有“低血糖”,曾因過(guò)度勞累昏倒在講臺(tái)上。

  20xx年上學(xué)期,一天,由于白天上了一午時(shí)的課,晚上還要輔導(dǎo)住校學(xué)生,體力嚴(yán)重透支,當(dāng)場(chǎng)昏倒在教室里,幸好被陶振江老師發(fā)現(xiàn),及時(shí)送往了醫(yī)院。當(dāng)吳老師醒來(lái),她第一句話就對(duì)陶老師說(shuō):“我沒(méi)有事!你趕緊代我去把我的班看好……”

  吳老師在班級(jí)管理上始終堅(jiān)持一個(gè)原則:不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),對(duì)任何學(xué)生不放棄不拋棄。她班有個(gè)全校聞名的學(xué)生姚松林,曾與人打架,用鐵棍子把同學(xué)頭打個(gè)大窟窿,號(hào)稱“打架大王”。

  幾乎沒(méi)有班主任愿意接收他,進(jìn)了吳老師的班級(jí)后,開(kāi)始吳老師就對(duì)他說(shuō):“我相信你是個(gè)有潛力的人,你必須不會(huì)做得比別人差……”沒(méi)想到,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一席話徹底改變了姚松林的學(xué)習(xí)態(tài)度,在與別人發(fā)生沖突時(shí),吳老師告訴他“己所不欲勿施于人”的道理,其后他的行為和成績(jī)發(fā)生了極大改變。

  此刻已經(jīng)在某公司的部門里任主管了。由于吳老師對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像是自我的孩子,學(xué)生們都親昵叫她媽媽老師,每當(dāng)這時(shí)你就能看到吳老師的甜美的笑容。

  平時(shí),你總看到她嘴說(shuō)過(guò)不停,笑笑的和同事們打招呼,如果有人遇上困難,除非她不明白否則總有她的身影,她為人正直,樂(lè)善好施,勇于說(shuō)真話。學(xué)校的廁所常常堵塞了,她要么找領(lǐng)導(dǎo)要么自我動(dòng)手,占校長(zhǎng)夸她真是好大姐。工作中,從不計(jì)較自我的得失默默做事,教研室伍主任常說(shuō)多謝大姐之類的話,她不說(shuō)什么總是笑而不語(yǔ)。

  學(xué)校年輕教師都愿意親近她,向她請(qǐng)教語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),她樂(lè)此不疲講給他們聽(tīng),英語(yǔ)教師吳曉榮剛剛走上講臺(tái),缺乏課堂控制經(jīng)驗(yàn),吳老師像大姐姐一樣關(guān)心她,幫忙她,她最終走出困境,此刻是優(yōu)秀教師了。這些年輕人親昵稱她大姐教師。吳老師不是一日這樣而是一向這樣為人,真令人敬佩。

  近幾年,由于學(xué)校實(shí)際情況,在初三時(shí)總有些教師要作適當(dāng)調(diào)整,學(xué)校分配課程時(shí),吳老師總是領(lǐng)導(dǎo)研究的人選,為什么呢,他們說(shuō),安排她帶讓人放心些。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)成績(jī)大家有目共睹。在領(lǐng)導(dǎo)的心里就是把關(guān)老師。合并前她教的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,學(xué)校的記功簿上少不了她的名字。合并后的五年里,她擔(dān)任了三屆畢業(yè)班班主任,班級(jí)總成績(jī)都是前三,所教語(yǔ)文成績(jī)居全縣前五,年度考核三年為優(yōu)。

  吳老師不僅僅在工作中像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生,在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念,多年來(lái)堅(jiān)持教學(xué)研究,教研成果斐然。曾發(fā)表多篇論文,xx年在《教育創(chuàng)新》上發(fā)表了論文《語(yǔ)文教學(xué)中的還原法》,xx年在《商情教育家》上發(fā)表了論文《背、扶、放組合法》,20xx年在《教師與教學(xué)》中發(fā)表論文《中考作文復(fù)習(xí)之路》,20xx年在《課程教學(xué)研究》里發(fā)表論文《語(yǔ)文學(xué)困生的陽(yáng)光道》。

  在教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的有縣級(jí)一等獎(jiǎng):《語(yǔ)文教學(xué)中的一把鑰匙》,二等獎(jiǎng):《為命好題支招》,市級(jí)三等獎(jiǎng):《真之魂——初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略談》等。吳老師常說(shuō),“愛(ài)”字是自我的動(dòng)力,“勤”字是自我的法寶,“恒”字是自我的風(fēng)采。她做到了,她用高尚的師德做到了,她用豐厚的成績(jī)做到了。換來(lái)了學(xué)生的心,獲得了同事們的贊譽(yù),贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  教師事跡材料7

  XXX,女,XX年10月出生,高級(jí)教師,20XX年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為XXX市XX中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái),XXX老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái),她熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái),她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為XXX市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

  一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

  最年輕的教研組組長(zhǎng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師……XXX老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在XX中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

  XXXX年7月,XXX老師從XXX師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。XXXX年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

  她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,XXXX年XXX老師被XXX中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。

  然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,然而應(yīng)對(duì)自我越來(lái)越大的名氣,應(yīng)對(duì)組里一張張年輕的面孔,應(yīng)對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。

  “要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!盭XXX年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從XXXX年秋到XXXX年夏,從XXXX年夏到20XX年夏,整整6年的時(shí)間,XXX老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

  初回大學(xué),學(xué)校里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。

  研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。XXX老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國(guó)的教育有期望”。

  求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗教師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫出了五十萬(wàn)字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎于是,她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自我的教學(xué)研究成果。10年來(lái),她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。

  十年辛苦不尋常,XXX老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。

  二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

  20世紀(jì)80年代末期,XXX老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中!皬氖聰(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題,有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象!苯虒W(xué)中,她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自我用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是XXX老師的另一個(gè)重要課題。

  XXX老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策。能夠說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛(ài)因斯坦的名言也是她的口頭禪:“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁,為自我教學(xué)方法上改善供給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。

  作為市XX中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng),劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)”他說(shuō),不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不一樣的方式,簡(jiǎn)便自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。

  XXX老師認(rèn)為,不能正確地對(duì)待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破老師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把很多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自我安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生,上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自我的證明。幾種證法出來(lái)后,她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學(xué)生答“(n-2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。

  “讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明!背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō),我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!

  新課程改革是她的一個(gè)新的課題。

  新課程改革實(shí)驗(yàn)試行,憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)老師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。

  以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則,詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)資料及標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。

  她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證,使老師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

  她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。經(jīng)過(guò)學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

  研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)理解式學(xué)習(xí)的理性批判,對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和職責(zé)心,這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

  XXX老師的改革贏得省市教育界一致肯定,XXXX年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng),20XX年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),20XX年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。

  三、愛(ài)心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

  “人格是最高學(xué)位”,這是XXX老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。

  成功的XXX老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了XX中甚至全市的數(shù)學(xué)老師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。應(yīng)對(duì)參賽教師,她從來(lái)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,是最受市里教師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的教師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對(duì)那些想投機(jī)取巧者,她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”,這是她的原則。

  作為教研組組長(zhǎng),對(duì)待組里的新教師,她更是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中XXX、XXX還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻(xiàn)自我,XXX老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,一致推薦XXX老師參評(píng)XX市優(yōu)秀教師。

  教師事跡材料8

  xx,男,自xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今,十幾年來(lái)一向擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅(jiān)守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績(jī)突出,為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn),教書育人,無(wú)私奉獻(xiàn)。他將自我的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛(ài)的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂(lè)于奉獻(xiàn)、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔并且贏得了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自我的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他很多的精力,他每一天工作十幾個(gè)小時(shí),他將自我的很多時(shí)間花在學(xué)生身上,卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自我沒(méi)有請(qǐng)一天假。

  有時(shí)孩子生病了,他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒(méi)有請(qǐng)假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最終沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)!記得xx年自我孩出生自我都沒(méi)有時(shí)間去看。唉!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張教師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛(ài)感染著整個(gè)班級(jí)滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

  一、以身作則,無(wú)私奉獻(xiàn),做學(xué)生的表率

  作為班主任不但要帶好班級(jí),他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,他就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

  如xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當(dāng)時(shí)家境困難為了鼓勵(lì)他繼續(xù)學(xué)習(xí)張教師掏出自我的錢為班級(jí)設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金一方面鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),另一方面幫忙家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)明白班主任的用心,帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí),最終在xx年高考中取得一本的好成績(jī)。

  他每一天總是早早來(lái)到教室,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑,或幫忙學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。

  記得xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵(lì),這位學(xué)生帶著感一顆恩心,之后她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張教師明白后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來(lái)。

  據(jù)了解如果不是及時(shí)發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時(shí)她都有尋死心理可能,張教師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)人生挫折。自參加工作以來(lái),他從未誤過(guò)一節(jié)課,從未缺過(guò)勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也構(gòu)成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。

  二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研

  作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí),他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。

  教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時(shí)間的小結(jié)和反思。寫身邊事,寫心里話,寫出自我的真情實(shí)感,從中得到了許多學(xué)生心理話,也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。如xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養(yǎng)最終考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報(bào)告會(huì),不斷完善自我的業(yè)務(wù)水平。xx年獲得市優(yōu)秀班主任;xx年9月以來(lái),他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展團(tuán)體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。

  三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自我的愛(ài)

  他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農(nóng)村,經(jīng)過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和教師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵(lì)她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升。xx年高考中取得文科564分的好成績(jī)。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級(jí)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。在班會(huì)課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵(lì)學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。

  20xx年評(píng)為優(yōu)秀教師;

  20xx年評(píng)為優(yōu)秀班主任、校第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲三等獎(jiǎng)、教壇新星;

  20xx年評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教壇新星;

  20xx年評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、安慶市民辦教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任;

  20xx年獲校教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)、評(píng)為優(yōu)秀教師;

  20xx全縣優(yōu)秀教師;

  20xx校優(yōu)秀班主任,xx年縣解題大賽二等獎(jiǎng);

  20xx年評(píng)為校優(yōu)秀班主任;

  20xx年評(píng)為縣第三屆高中數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,他在校都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校的表彰。勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

  張教師深知要想在管理、教育方面做出更大的成績(jī),自我還有很長(zhǎng)的路要走。堅(jiān)持用“勤”來(lái)鞭策自我,用“鉆”來(lái)提高業(yè)務(wù),用“心”來(lái)做教育事業(yè)。相信必須能在教育教學(xué)方面取得更大的成績(jī)。

  教師事跡材料9

  xx,男,壯族,生于xx年,系云南省文山壯族苗族自治州廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師。從xx年9月至今,農(nóng)加貴不顧世俗偏見(jiàn),忍受冷言冷語(yǔ),默默無(wú)私奉獻(xiàn),堅(jiān)守在這個(gè)特殊人群聚居的小村莊任教(復(fù)式班教學(xué)),已近30年。

  剛踏進(jìn)落松地,農(nóng)加貴成了當(dāng)時(shí)村子中唯一的知識(shí)分子,村民要讀信寫信、村組長(zhǎng)寫個(gè)通知、閱讀農(nóng)用機(jī)械使用說(shuō)明書都要請(qǐng)他幫忙。20xx年,全國(guó)掀起掃盲運(yùn)動(dòng),為提高村民的知識(shí)文化水平,農(nóng)加貴開(kāi)辦了一個(gè)成人技術(shù)班。白天,兩個(gè)班級(jí)的復(fù)式教學(xué)已累得精疲力竭,晚上還要教學(xué)技術(shù)班,農(nóng)加貴要忙到半夜才能批閱完作業(yè),備好明天的課程,可他一聲不吭,因?yàn)樗靼祝@是有意義的,這樣的生活充實(shí)而無(wú)憾。

  農(nóng)加貴是善良的,他從不厲聲呵斥學(xué)生;他是慈愛(ài)的,在他講臺(tái)上從未見(jiàn)過(guò)能夠挪作教訓(xùn)學(xué)生工具的教棒;他是親近的,學(xué)生都樂(lè)意把他當(dāng)作能夠傾訴心里話的知心朋友;他是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑥牟贿z棄一個(gè)孩子,也從沒(méi)忘記批評(píng)每一位遺漏了作業(yè)的學(xué)生。在28年的教學(xué)中,農(nóng)教師注意對(duì)學(xué)業(yè)生的能力培養(yǎng),從兩方面做,一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,思想端正,態(tài)度自然會(huì)好,目標(biāo)有了,學(xué)習(xí)積極性就高;二是注重學(xué)生的自我管理。他不設(shè)班干部,讓每一位學(xué)生參與班務(wù)管理,每位學(xué)生都很珍惜這難得的機(jī)會(huì),工作非常認(rèn)真周到,管理井井有條,即使教師不在也一個(gè)樣。學(xué)校里一切都顯得井然有序,每個(gè)學(xué)生都在教室專心致志學(xué)習(xí),不管教師是否在場(chǎng),都是那樣的認(rèn)真刻苦,或默讀課文,或埋頭做練習(xí),或預(yù)習(xí)課文。

  原先在教學(xué)中,農(nóng)教師只能上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué),數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目實(shí)施后,農(nóng)加貴積極學(xué)習(xí)利用寶貴數(shù)字化教育資源給學(xué)生上音樂(lè)、體育、美術(shù)。農(nóng)加貴嘗到甜頭后說(shuō):“這套設(shè)備,對(duì)于農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)是太有用了。我以后要管好用好這套設(shè)備,多跟中心校、教育局教師聯(lián)系,以獲取更多資源來(lái)教這些孩子,讓他們將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人!

  在近30年的教學(xué)生涯中,農(nóng)加貴一向擔(dān)任復(fù)式教學(xué),共招收了10個(gè)教學(xué)班(每3年招生一次)101名學(xué)生,送走小學(xué)畢業(yè)生8屆,共96人。學(xué)生不算多,但對(duì)于落松地村來(lái)說(shuō),已經(jīng)是充裕的了,許多學(xué)生已走出寨子,懷揣長(zhǎng)輩們一生未能如愿的美麗夢(mèng)想融入了社會(huì),如:學(xué)生王建萍,畢業(yè)于長(zhǎng)沙民政學(xué)校,現(xiàn)任廣南縣教育局黨委紀(jì)委書記;王建貴,畢業(yè)于昆明冶金工校,現(xiàn)任個(gè)舊市錫礦某礦區(qū)區(qū)長(zhǎng);黃兆中,畢業(yè)于西南農(nóng)業(yè)大學(xué),此刻文山州科技情報(bào)所工作;余學(xué)莊,畢業(yè)于臨滄教育學(xué)院,現(xiàn)是一名公務(wù)員,在廣南縣政府工作;馮正江,畢業(yè)于州民族師范學(xué)校越語(yǔ)專業(yè),此刻廣南財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司工作;學(xué)生馮正海,現(xiàn)為壩美派出所干警;楊素芹,篆角中心學(xué)校教師;陸貴蓮,蓮城衛(wèi)生院護(hù)士長(zhǎng);王琪仙八寶鎮(zhèn)中心校教師等。留在村里的學(xué)生董相國(guó),組織村里富余勞動(dòng)力到周圍村寨承包建設(shè)工地,帶領(lǐng)村民積極創(chuàng)收。

  30年來(lái),農(nóng)加貴的工作也得到了肯定。xx年,他由一個(gè)代課教師轉(zhuǎn)正成了一名正式的人民教師;xx年9月、xx年9月、xx年9月三次被評(píng)為蓮城鎮(zhèn)先進(jìn)教師;xx年和xx年兩次被評(píng)為廣南縣先進(jìn)教育工作者;xx年4月中央電視臺(tái)《鄉(xiāng)約》欄目組到學(xué)校拍攝短片;xx年8月,《中國(guó)教育報(bào)》云南站記者到落松地采訪農(nóng)加貴;xx年9月,農(nóng)加貴被評(píng)為“云南省教書育人楷!保⒂诮處煿(jié)出席了在昆明召開(kāi)的表彰會(huì)。農(nóng)家貴說(shuō):“這一點(diǎn)成績(jī)的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和群眾的支持分不開(kāi)的,今后將更加努力,爭(zhēng)起取得更好成績(jī)!

  如今,落松地小學(xué)有3個(gè)年級(jí)21名學(xué)生,農(nóng)家貴既是這些孩子的教師,也是他們的家長(zhǎng)!皩W(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施后,縣里研究落松地村的特殊情況,給21個(gè)學(xué)生每人每一天3元的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助,并特批了10個(gè)寄宿生生活補(bǔ)助。農(nóng)加貴每一天天不亮就要起來(lái)做早點(diǎn)給學(xué)生吃,8點(diǎn)開(kāi)始上課,中午11點(diǎn)下課后,還要帶著幾個(gè)年齡大的學(xué)生生火做飯,每餐兩菜一湯,但他從不說(shuō)一聲苦,也從未向中心學(xué)校提出要增加人手。落松地,這個(gè)曾被人們歧視和充滿恐懼的小山村,已漸漸遠(yuǎn)離了傳染病,村民們的臉上露出了幸福的笑容。

  教師事跡材料10

  人們都把教育事業(yè)當(dāng)作是神圣的。把教師比喻成蠟燭,燃燒自我,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種期望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血。她,XX,女,19XX年出生,自參加幼兒教育工作以來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,從每一件小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,她選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她便將無(wú)怨無(wú)悔耕耘在這片貧瘠的土地上。用自我的辛勤和智慧為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),受到園長(zhǎng)和同事們的一致好評(píng)。

  一、勤奮學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

  (一)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自身思想水平

  她認(rèn)為做好幼兒園教師,就必須要掌握國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)和教師任教的基本技能,還要有正確的思想觀念。為了適應(yīng)教育事業(yè)改革發(fā)展和自身崗位工作的需要,她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思想理論知識(shí)。堅(jiān)持以“學(xué)”為先,然后再將國(guó)家這些政策和理論知識(shí)應(yīng)用在日常的生活和教學(xué)過(guò)程中。她注意將提高教學(xué)水平和提高道德修養(yǎng)結(jié)合起來(lái),珍惜學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)中增長(zhǎng)才干,努力使自我成為一名合格的人民教師。

  (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),提高自身教育素質(zhì)

  教學(xué)是一門藝術(shù),并且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)?墒撬冀K堅(jiān)持努力,不讓自我在教學(xué)中留下遺憾,所以,她付出了很多很多。她認(rèn)為“教學(xué)”應(yīng)當(dāng)為“學(xué)教”,主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),然后再由教師適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中,她明白要給孩子一杯水,自我便需要一片海洋,僅有不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以,她充分利用空余時(shí)間,閱讀很多幼兒教學(xué)的書籍,不斷拓寬自我的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。她始終堅(jiān)持以“上好每一堂課,教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)夢(mèng)想,然后在基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的實(shí)踐中,不管更新教學(xué)理念,異常注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。

  二、樹(shù)立信念,發(fā)揚(yáng)先鋒模范作用

  俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。應(yīng)對(duì)日新月異的教育工作形式,她清楚的認(rèn)識(shí)到,在新的歷史使命的條件下,僅有不斷樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀,始終將為人師表放在心上,牢牢把握“科學(xué)發(fā)展觀”的思想精髓,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),并用以指導(dǎo)自我的思想和實(shí)踐。她在平時(shí)的日常工作中,時(shí)刻不忘為人師表的身份,在崗位上隨時(shí)擺正自我的位置,不斷加強(qiáng)與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮自身的先鋒模范作用,進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)的活力,提高了整個(gè)幼兒園教職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力,在她的模范帶動(dòng)下,店口二幼取得了較好的成績(jī)。

  三、立足崗位,建功立業(yè)

  (一)用愛(ài)譜寫樂(lè)章

  高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂(duì)于一名的幼兒園教師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自我沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。然而,日子一天天過(guò)去,歲月一年年的過(guò)去,各個(gè)孩子們并沒(méi)有多大的提高。對(duì)于學(xué)習(xí)能力有限的學(xué)生,她用愛(ài)與包容了孩子,主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。只要孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)小小的提高,她都比誰(shuí)高興,有時(shí)會(huì)主動(dòng)抱著他們?nèi)ンw會(huì)其中的喜悅;當(dāng)孩子們有較好表現(xiàn)的時(shí)候,她便會(huì)豎起大拇指。在她的教育工作中,她付出了真誠(chéng)的愛(ài),讓每一個(gè)孩子都在簡(jiǎn)便歡樂(lè)的氛圍中得到不斷提高。每當(dāng)她走進(jìn)教室的那一刻,孩子們都會(huì)露出最無(wú)邪的笑容,用她們凌亂的掌聲歡迎她的出現(xiàn),用最淳樸的方式表達(dá)了對(duì)教師的喜愛(ài)。

  (二)任勞任怨,做好教育工作

  在工作中她任勞任怨,有著吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。當(dāng)工作中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,她總是首先總結(jié)自我工作中的不足,然后積極的改變;每當(dāng)面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候,總是能夠勇往直前、不退縮;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。她還不斷加強(qiáng)與外部學(xué)校之間的聯(lián)系,做好溝通工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。先后獲得了各個(gè)等級(jí)不一的獎(jiǎng)項(xiàng),在20XX年9月,她的《巧用即時(shí)評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣和創(chuàng)作能力》作品獲得了二等獎(jiǎng);《以“大帶小”培養(yǎng)幼兒的交往合作能力》在20XX年10月發(fā)表在20XX年第81期考試周刊上;《如何控制和矯正中班幼兒的攻擊性行為》在20XX年11月獲得三等獎(jiǎng);在20XX年11月獲得世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師和世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽優(yōu)秀組織的獎(jiǎng)項(xiàng);同時(shí)在20XX年6月她的《幸福就在我們身邊》獲得了三等獎(jiǎng);其中20XX年分別獲得了《區(qū)域聯(lián)動(dòng)使我成長(zhǎng)》三等獎(jiǎng)、簡(jiǎn)筆畫比賽一等獎(jiǎng)、鋼筆字比賽三等獎(jiǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,以及她那高尚的師德都贏得了幼兒和家長(zhǎng)的信賴,出色的工作業(yè)績(jī)更是得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師們的一致好評(píng)。多年來(lái),她為幼兒教育事業(yè)傾注了自我全部的愛(ài)心、付出了全部精力,為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路。用她的愛(ài)心和孩子們一齊繪制動(dòng)人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)!

  教師事跡材料11

  xx,女,19XX年1月出生,大學(xué)本科文化,中共黨員,19XX年8月參加工作,一向從事幼兒教育,現(xiàn)為江西省新余市蓓蕾幼兒園園長(zhǎng),擁有小教高級(jí)職稱。自參加工作、特別是擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng)以來(lái),以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,做到“帶頭學(xué)習(xí)提高,帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),帶頭服務(wù)群眾,帶頭遵紀(jì)守法,帶頭弘揚(yáng)正氣”等“五帶頭”,象孔子那樣“有教無(wú)類,誨人不倦”,象陶行之先生那樣“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,象蔡林森校長(zhǎng)那樣“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,把全部身心投入到幼兒園工作中,既教書又育人,做到為人師表,把幼兒教育事業(yè)作為自我的終身職業(yè),取得了優(yōu)異成績(jī),蓓蕾幼兒園在她的管理下,教學(xué)樓從一棟二層樓擴(kuò)展到此刻三棟新樓,班級(jí)從6個(gè)班發(fā)展到目前的15個(gè)班,幼兒園評(píng)為江西省優(yōu)秀示范幼兒園(全省僅8所),她本人獲得新余市教育局“優(yōu)秀黨員”、新余市“先進(jìn)教育工作者”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、帶頭學(xué)習(xí)提高,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員

  牢記古人“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”的名言,用“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!钡木涿銊(lì)自我,以政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高成效為目標(biāo),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,講求學(xué)習(xí)實(shí)效,在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以長(zhǎng)才,把自我打造成學(xué)習(xí)型黨員,取得了優(yōu)異成績(jī)。從任職初期忐忑應(yīng)對(duì)教工講話逐字念文稿,到今日自信地?cái)M幾點(diǎn)提綱就可條條道來(lái),把工作和事情說(shuō)得有條有理,清清楚楚,讓教工明明白白,遵照?qǐng)?zhí)行;從起初應(yīng)對(duì)突發(fā)事件束手無(wú)策,到今日沉著冷靜地應(yīng)對(duì)和處理好突發(fā)事件;從開(kāi)始應(yīng)對(duì)協(xié)調(diào)出現(xiàn)問(wèn)題哭鼻子,到今日能坦然自如地去協(xié)調(diào),把問(wèn)題協(xié)調(diào)好,促進(jìn)幼兒園工作順利開(kāi)展;有效提高了組織能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,為幼兒園發(fā)展奠定了組織領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。

  經(jīng)過(guò)帶頭學(xué)習(xí)提高,提高了自我的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)科研水平,她執(zhí)教的電教課《奇妙的顏色》獲省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);她所撰寫的《對(duì)遲接的孩子要加倍地愛(ài)》、《淺談電化教學(xué)在學(xué)科教育中的運(yùn)用》、《家庭成員教育孩子要一致》、《淺談孩子入學(xué)前家長(zhǎng)需要做些什么》《教玩具〈智能十二生肖〉在教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用》等教育筆記和論文多次在國(guó)家、省、市報(bào)刊雜志上發(fā)表并獲獎(jiǎng),其中《家庭成員教育孩子要一致》被中央教科所、國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、中小學(xué)管理雜志社聯(lián)合舉辦的“全國(guó)教育管理與實(shí)踐論壇”大賽作品評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),并發(fā)表于《新形勢(shì)下教育管理與實(shí)踐創(chuàng)新探索全書》;也所以被授予“江西省骨干教師”稱號(hào)。在自我?guī)ь^學(xué)習(xí)提高的同時(shí),積極組織全園教工學(xué)習(xí),要求全園教工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、國(guó)家法律法規(guī)和教學(xué)業(yè)務(wù),切實(shí)提高政治思想覺(jué)悟和教學(xué)業(yè)務(wù),全面做好教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí),派出骨干教師到廣州、武漢、南昌、井岡山等地參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)省里的學(xué)前教育專家來(lái)園為全園教師授課,使教師增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野,更新教育理念,提升專業(yè)水平,為幼兒理解良好教育,健康歡樂(lè)成長(zhǎng),夯實(shí)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)。

  二、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),爭(zhēng)當(dāng)實(shí)干型黨員

  忠誠(chéng)幼教事業(yè),踐行“我的崗位我負(fù)責(zé)、我在崗位您放心”,刻苦勤奮工作,頑強(qiáng)努力拼搏,帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),把自我的青春熱血奉獻(xiàn)給祖國(guó)的幼教事業(yè)。她積極籌措資金改造園容園貌,添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書資料等,改善辦園條件,使幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位;積極做好幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作,提高幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積,優(yōu)化辦園環(huán)境,全面到達(dá)省級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。充分認(rèn)識(shí)到有特色才有生命力,不斷改革創(chuàng)新課程,積極推進(jìn)特色教育,開(kāi)展特色幼兒園的創(chuàng)立活動(dòng),走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。

  在教育思想、辦園目標(biāo),園務(wù)管理,教學(xué)質(zhì)量等方面構(gòu)成獨(dú)樹(shù)一幟的辦園特色。引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排,進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā),進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn),使蓓蕾幼兒園的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌,堅(jiān)持領(lǐng)頭羊的位置,推動(dòng)現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè),發(fā)揮示范、輻射作用,全力推進(jìn)幼兒教育協(xié)調(diào)、健康、持續(xù)發(fā)展。在辦出特色園中,著重創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化,以“弟子規(guī)”為抓手,在教師和幼兒中大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)感恩、孝廉文化,使教師愛(ài)幼兒,把幼兒培養(yǎng)教育好,促使幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng);使幼兒愛(ài)父母,愛(ài)教師,聽(tīng)父母話,聽(tīng)教師話,做到孝順、勤儉、活潑,成為大家喜愛(ài)的好孩子。辛勤的工作帶來(lái)豐碩的成果,20XX至20XX年,幼兒園先后獲得“新余市先進(jìn)基層黨組織”、“江西省第一批省級(jí)餐飲服務(wù)食品安全示范單位”、“全市家庭教育先進(jìn)團(tuán)體”、“江西省中小學(xué)(幼兒園)平安學(xué)校示范學(xué)!、“全市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)團(tuán)體”、“市直學(xué)校綜合目標(biāo)管理考評(píng)先進(jìn)學(xué)!薄⑿掠嗍小笆烟厣放茖W(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào);《荷塘樂(lè)》《聰明寶貝》兩個(gè)自創(chuàng)幼兒舞蹈均獲得第六屆“小荷風(fēng)采”全國(guó)少兒舞蹈大賽金獎(jiǎng),其中《荷塘樂(lè)》舞蹈還于20XX年春節(jié)遠(yuǎn)赴奧地利維也納金色大廳參加“中國(guó)青少年國(guó)際文化藝術(shù)交流主題活動(dòng)—童心飛揚(yáng)第三屆中國(guó)青少年維也納金色大廳20XX新春文藝晚會(huì)“,演出圓滿成功,獲得高度贊譽(yù)。

  三、帶頭服務(wù)群眾,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型黨員

  牢記黨的群眾路線精神,結(jié)合自身工作崗位,發(fā)揮幼教工作者的優(yōu)勢(shì)與條件,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),帶頭服務(wù)好群眾,踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,積極幫忙群眾解決實(shí)際困難,自覺(jué)維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益,勇挑重?fù)?dān),任勞任怨,做群眾的貼心人。把辦好幼兒園作為服務(wù)群眾的載體,加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn),積極向他們征求辦園提議,做到團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力,共同辦好幼兒園,建設(shè)和諧幼兒園,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),讓幼兒家長(zhǎng)放心工作,不為孩子操勞。那一年,她班上來(lái)了個(gè)叫張琳的孩子,是被父母從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)的。有一天,她發(fā)現(xiàn)孩子身上有幾處紫血印,右手腕處還有個(gè)傷口,她輕聲地問(wèn)小張琳:“這是怎樣了?”孩子卻若無(wú)其事地說(shuō)是爸爸打的。

  職責(zé)心使她走進(jìn)孩子家了解情況,一進(jìn)門她的心顫抖了,這是個(gè)怎樣的家呀!患有癲癇病的母親時(shí)不時(shí)倒地吐白沫,養(yǎng)家糊口,帶孩子……家庭重?fù)?dān)全壓在了做父親的肩上。體諒這個(gè)特殊家庭,承擔(dān)起照料小張琳職責(zé),以此去服務(wù)好群眾。給小張琳更多的關(guān)愛(ài),時(shí)常給小張琳買些衣服等物品,幫忙小張琳梳洗頭發(fā),修剪指甲,還指導(dǎo)張琳父親如何教育、培養(yǎng)孩子。時(shí)間悄悄地過(guò)去,小張琳變得聰明活潑了,再?zèng)]有受父親的打罵。正當(dāng)暗暗高興的時(shí)候,張琳父親來(lái)到幼兒園向表示感激,說(shuō):“你這樣關(guān)心我們家庭,我真是過(guò)意不去!闭f(shuō):“關(guān)心服務(wù)群眾是我們黨員應(yīng)當(dāng)做得,你們家有特殊困難,我應(yīng)當(dāng)供給幫忙,為你們家服務(wù)。”

  四、帶頭遵紀(jì)守法,爭(zhēng)當(dāng)廉潔型黨員

  帶頭遵紀(jì)守法,爭(zhēng)當(dāng)廉潔型黨員。她正確對(duì)待權(quán)力,牢記權(quán)力是人民給予的,只能用來(lái)為人民做好工作,服務(wù)幼教事業(yè),決不能把權(quán)力當(dāng)作為個(gè)人謀取私利的工具,而要始終樹(shù)立權(quán)力就是服務(wù)的意識(shí),權(quán)力就是職責(zé)的理念,務(wù)必盡心盡責(zé)、恪盡職守,珍惜權(quán)力、管好權(quán)力,努力辦好幼兒教育。她正確對(duì)待利益。應(yīng)對(duì)社會(huì)上的種種利益誘惑,堅(jiān)守教育的神圣殿堂,堅(jiān)持一顆平常心,不見(jiàn)利忘義,不見(jiàn)富思遷,杜絕一切不正之風(fēng)和腐敗行為。她正確對(duì)待自我,嚴(yán)格遵守黨員標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和廉潔從業(yè)規(guī)定,做到“自省、自警、自勵(lì)”,“慎獨(dú)、慎微、慎欲”,做一名道德高尚、清正廉潔、深受人民群眾擁護(hù)的幼兒園園長(zhǎng)。

  五、帶頭弘揚(yáng)正氣,爭(zhēng)當(dāng)健康型黨員

  始終認(rèn)為:進(jìn)入全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)期,要更加帶頭弘揚(yáng)正氣,堅(jiān)持黨員的先進(jìn)性和純潔性,爭(zhēng)當(dāng)一名健康型黨員。她認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)道德模范、學(xué)雷鋒標(biāo)兵郭明義的先進(jìn)事跡,認(rèn)真學(xué)習(xí)“全國(guó)三八紅旗手”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“最美麗教師”張利麗舍己救學(xué)生的大愛(ài)精神,樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,凝聚青春正能量,引領(lǐng)全園教工全面搞好幼兒教學(xué)工作。她繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),弘揚(yáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人優(yōu)秀品德,始終讓蓓蕾幼兒園充滿正氣和活力,成為祖國(guó)百花園中的一朵奇葩,煥發(fā)絢麗色彩和無(wú)比馨香。

  努力做到“五帶頭”,醉心幼教事業(yè),奉獻(xiàn)青春熱血,取得了優(yōu)異成績(jī),獲得了黨和政府給予的一系列榮譽(yù),獲得了幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。在取得榮譽(yù)面前,始終認(rèn)為,成績(jī)只說(shuō)明過(guò)去,并不代表將來(lái),決心“百尺竿頭更上一步”,繼續(xù)做好“五帶頭”,為祖國(guó)幼教事業(yè)發(fā)展作更大的貢獻(xiàn)。

  教師事跡材料12

  教育和研究,是我的職業(yè)也是志向,只有不斷追求卓越,做得更好,才無(wú)愧于黨和人民給予的崇高榮譽(yù)——XX。

  一、勇攀高峰的科學(xué)家

  XX在大學(xué)時(shí)代就樹(shù)立了崇高的人生理想,明確要通過(guò)科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),并最終實(shí)現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。早在本科期間,XX已經(jīng)在徐光憲院士領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)室做論文,讀研后跟隨徐光憲院士從事科學(xué)研究。多年來(lái),他致力于配位化學(xué)與分子磁性研究,在發(fā)現(xiàn)新的磁現(xiàn)象、發(fā)展新類型分子磁體方面開(kāi)展了深入系統(tǒng)的研究工作,研究成果處于國(guó)際領(lǐng)先水平。

  他曾獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、教育部自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、中國(guó)分析測(cè)試協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)和教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授等榮譽(yù),獲國(guó)家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金資助。對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著、對(duì)祖國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究的強(qiáng)烈責(zé)任心,促使他在科學(xué)的道路上披荊斬棘、樂(lè)此不疲。30年來(lái),XX將自己的全部心血奉獻(xiàn)給了中國(guó)化學(xué)事業(yè)。為了節(jié)約科研成本、高效測(cè)定分子的磁性質(zhì),他曾和同事們?cè)鶎?shí)驗(yàn)室,在實(shí)驗(yàn)室的行軍床上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)不眠之夜。

  二、創(chuàng)新人才的導(dǎo)航者

  XX熱愛(ài)教書育人事業(yè),以培養(yǎng)國(guó)家需要的創(chuàng)新型人才、為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家源源不斷地注入新鮮力量為己任,傾注了極大的熱情和心血。多年來(lái),XX始終堅(jiān)持每學(xué)年為本科生和研究生主講基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程,每次課前他都花大量時(shí)間準(zhǔn)備,注重把學(xué)科最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生,使本科生一進(jìn)校門就能與院士面對(duì)面交流。他堅(jiān)持教學(xué)要根據(jù)實(shí)踐的需要,更新教材,改進(jìn)教學(xué)方法,拓展閱讀文獻(xiàn)。他不辭勞苦,親自主編本科生基礎(chǔ)課教材《普通化學(xué)(生物類)》。

  他承擔(dān)本科生“無(wú)機(jī)化學(xué)”的教學(xué)工作,每次課前他都要做足準(zhǔn)備,對(duì)于如何組織課堂教學(xué),特別是如何通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置來(lái)增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生閱讀最新或經(jīng)典文獻(xiàn),加深對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)基本概念與原理的理解等方面,進(jìn)行了許多有益的探索。他從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā),在教授研究生課程“群論與化學(xué)”時(shí),考慮到數(shù)學(xué)推導(dǎo)多、理解難度大,為了便于學(xué)生理解,他放棄簡(jiǎn)單方便且可以重復(fù)使用的ppt形式,而是一直堅(jiān)持使用板書,對(duì)學(xué)生進(jìn)行推引,并充分進(jìn)行互動(dòng),盡量使學(xué)生在真正意義上理解群論在化學(xué)中的應(yīng)用。

  “是高老師的人格魅力最終指引了我的人生航向”,這是學(xué)生們?cè)谡劦絏X時(shí)說(shuō)得最多的話。XX愛(ài)生如子,時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為己任。有位學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難,心理壓力過(guò)大,影響了學(xué)業(yè),XX悄悄地為學(xué)生償還助學(xué)貸款,以解除他學(xué)習(xí)的后顧之憂;有位學(xué)生在科研道路上遇到困難,失去信心,XX積極為其設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑,耐心教導(dǎo),使其逐漸走上學(xué)術(shù)正軌!八肿鹬貙W(xué)生的想法,無(wú)論是科研上的,還是人生道路上的,他都會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng),合理分析,從來(lái)不會(huì)將自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。”他的一位博士生這樣說(shuō)。有位學(xué)生在研究單離子磁體時(shí)曾一度對(duì)求解稀土離子的低激發(fā)能譜感到困惑,苦于實(shí)驗(yàn)條件所限很難再突破,因此曾對(duì)是否繼續(xù)從事化學(xué)研究有所動(dòng)搖。

  然而在XX主持的第12屆分子磁體國(guó)際會(huì)議上,在聽(tīng)到來(lái)自美國(guó)國(guó)家強(qiáng)磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室專家的報(bào)告后,這位學(xué)生看到了解決困擾他的學(xué)術(shù)問(wèn)題的曙光。XX還為他深入地分析了該研究的國(guó)際進(jìn)展?fàn)顩r和可能的突破點(diǎn),使這位學(xué)生最終堅(jiān)定了自己的科研道路。來(lái),XX培養(yǎng)博士生17名,其中,一人獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng),為培養(yǎng)分子磁體領(lǐng)域的下一代中堅(jiān)力量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  三、甘于奉獻(xiàn)的領(lǐng)軍人

  XX10余年間曾任化學(xué)學(xué)院黨委副書記、副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)等職務(wù)。在就任院長(zhǎng)大會(huì)上,他表示,任院長(zhǎng)期間的最大心愿就是“創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境和氛圍,讓更多的人能夠發(fā)揮自己的作用,特別是為年輕的教師和學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)”。他以學(xué)院發(fā)展為己任,善于對(duì)事情作出快速準(zhǔn)確的判斷,帶動(dòng)班子其他成員為學(xué)院發(fā)展盡心盡力,積極引進(jìn)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人,使化學(xué)學(xué)院各學(xué)科發(fā)展齊頭并進(jìn),學(xué)院風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧,成為一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的“大”院:院士9人、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授15人、國(guó)家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者30人,有2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,國(guó)家科技部批準(zhǔn)北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院與中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所聯(lián)合籌建“北京分子科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室”。學(xué)院學(xué)科綜合排名穩(wěn)居全國(guó)高校之首。據(jù)esi統(tǒng)計(jì),在化學(xué)類排名前1%的全世界950個(gè)化學(xué)研究單位中,北京大學(xué)發(fā)表論文數(shù)居第17位;被引論文數(shù)居第35位。

  XX還將管理服務(wù)工作拓展到化學(xué)界。他擔(dān)任中國(guó)化學(xué)會(huì)常務(wù)理事、北京化學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、國(guó)家自然科學(xué)基金委第六屆全委會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第六屆學(xué)科評(píng)議組化學(xué)組成員等職務(wù),對(duì)中國(guó)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展傾盡全力,主動(dòng)擔(dān)責(zé),深得同行好評(píng)。他認(rèn)為,基礎(chǔ)研究只有帶動(dòng)和促進(jìn)同行一起進(jìn)步才會(huì)對(duì)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。他們將實(shí)驗(yàn)室儀器向國(guó)內(nèi)和國(guó)際同行開(kāi)放,經(jīng)常幫助其他研究組進(jìn)行樣品的磁性測(cè)試,并開(kāi)展了廣泛的科研合作。他和同事們的努力推動(dòng)了我國(guó)分子磁體研究的發(fā)展。

  四、潤(rùn)物無(wú)聲的“教書匠”

  “謙和、寬容、平實(shí)和坦誠(chéng)”是同行、同事和學(xué)生對(duì)XX的一致評(píng)價(jià)。國(guó)家自然科學(xué)基金委的同行、學(xué)院的同事、研究組的合作者提到XX都是交口稱贊,大家都認(rèn)為他合作意識(shí)強(qiáng),為人低調(diào),從不抱怨。他熱心助人,對(duì)于他人的要求從來(lái)是能幫就幫,想別人永遠(yuǎn)比想自己多。他謙和寬容,困難面前總是主動(dòng)承擔(dān)、榮譽(yù)面前總是主動(dòng)避讓,幾十年如一日。

  “我是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院的教師XX”,這是XX對(duì)外自稱時(shí)用得最多的稱謂。雖然已經(jīng)是赫赫有名的院士、年輕有為的化學(xué)家,但是,在XX的內(nèi)心,“教師”才是自己的“第一身份”。繁重的科研任務(wù)和瑣碎的行政事務(wù)并沒(méi)有影響他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。相反,他把能利用的一切時(shí)間盡可能地留給學(xué)生,堅(jiān)持每周三晚上和學(xué)生開(kāi)組會(huì)。除了經(jīng)常推薦一些最新文獻(xiàn)給學(xué)生,他也會(huì)親自看、親自講。他經(jīng)常把相關(guān)雜志的最新動(dòng)態(tài)介紹給大家,遇到與組里研究方向有關(guān)的文章,他還會(huì)通過(guò)電子郵件及時(shí)發(fā)給相關(guān)人。他用自己的人格魅力默默影響和深深感染著周圍的每一個(gè)人。

  入黨至今20多年,XX鍥而不舍地鉆研、長(zhǎng)期默默地奉獻(xiàn),始終以自己的執(zhí)著、堅(jiān)守、努力與奮斗實(shí)踐著自己對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)持、對(duì)人生的崇高追求,實(shí)踐著他入黨時(shí)的誓言。這是他作為一名共產(chǎn)黨員的崇高追求,這種追求還將支持著他取得更大的成績(jī)。

  教師事跡材料13

  我叫漆xx,是xx初級(jí)中學(xué)校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,能時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。

  一、忠誠(chéng)教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,我認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足及時(shí)更正。

  曾經(jīng)有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,我始終以這句話勉勵(lì)自己,在教育中始終堅(jiān)持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為工作信條,以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志,也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們學(xué)校的學(xué)生,大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是先跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛(ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì)時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)橛龅搅藧?ài)我們的家長(zhǎng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

  三、快樂(lè)教學(xué),練師德

  我是一名藝體教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的'時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。

  除此之外,我積極參加組內(nèi)、縣學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)教研組的藝體教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  教師事跡材料14

  xxx,小學(xué)高級(jí)教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己充電,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),他贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,他也十分注重師范作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無(wú)論開(kāi)展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng),對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長(zhǎng)。

  成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn),在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

  教師事跡材料15

  在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書香校園特色活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,在全校掀起了讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園的讀書熱潮,并借此時(shí)機(jī)在09年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng)。

  在近六年的工作中,他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程,把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),了解學(xué)生實(shí)際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤,既注重了知識(shí)的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué),外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等,并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中,所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅,由于教學(xué)效果好,本人受到了學(xué)校,社會(huì)的一致好評(píng)。07年09年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。

  我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子,盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事,難的是持之以恒,總是這種心態(tài),總是這種精神,總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學(xué)為我要學(xué),極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上,還是在活動(dòng)中、交往中和假日中,我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)中有愛(ài)的原則,為學(xué)生身心健康著想,讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,主動(dòng)融合到集體中來(lái),主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。

  我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,特殊的地理環(huán)境,造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,近年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,我非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心,其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子,幾年前母親離家出走,父親常年在外打工,年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里,這個(gè)孩子很內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,做事小心翼翼。了解這些情況后,我主動(dòng)找他談話,讓他擔(dān)任班干部,經(jīng)常與老師、同學(xué)交流,時(shí)間一長(zhǎng),這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步,大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉,我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方,班風(fēng)班貌好。

  教育這項(xiàng)工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

  教師事跡材料16

  XX,女,1985年11月出生,中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。2003年畢業(yè)于新疆教育兵團(tuán)學(xué)院,2006年7月走上工作崗位,現(xiàn)任教于維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué),曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù),她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、求真務(wù)實(shí),把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo),把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首,是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

  2003年,XX以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育學(xué)院音樂(lè)系,在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可,有意讓她留校任教,被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)伊寧縣,在曲魯海鄉(xiāng)上皮牙子村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè),于2006年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè),她專業(yè)知識(shí)的精湛,她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師,校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

  一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福,一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生,同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后,她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了,雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文,但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文,對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間,雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心,樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文,她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后,校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影,雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí),她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀,醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí);她認(rèn)真專研教材和備課,把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教,課后認(rèn)真反思總結(jié);她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中,且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專注于教育,不僅僅是把教師看作是職業(yè),而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè),她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀,難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣!

  她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò),從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展,為了使她的潛力得到更多的挖掘,她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲,她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離,她一直在思考什么是真正的教育,怎樣當(dāng)好教師,如何培養(yǎng)真正的人,這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃,每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究,每星期要讀什么專業(yè)書,每天要和幾個(gè)學(xué)生談話,這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō),周末最喜歡去的地方就是書店;她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書城買書。所謂厚積薄發(fā),也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究,也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng),語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議,和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué),語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色;我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高,每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí),連續(xù)全縣排列第一名。她于2006年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);2008年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng),2017年度考核優(yōu)秀。作為班主任,她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù),她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中,她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí);在每學(xué)期的班主任考核中,她總是名列前茅;她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué),她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具,最終說(shuō)服家長(zhǎng);她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為李姐姐。

  在課堂教學(xué)上積極探索,效果顯著。近年,她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解,她認(rèn)為,語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從,富有激情,又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前,面對(duì)新課程改革,很多教師不知道怎么教了,許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略,上課抓不住要領(lǐng),影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革,提倡多讀多看,卻不象一般教師那樣盲從,她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解:語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一,語(yǔ)文教學(xué)是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的,從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程,不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果,語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍,同事效仿眾多。她上課輕松自如,讓人如沐春風(fēng),從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。

  她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài),對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)!當(dāng)然,成績(jī)只是其中的一個(gè)方面,更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷,但她說(shuō),既選之則樂(lè)之,要么不做,要么就做最好的,教育是她值得一生去追尋的。如今,熟悉她的朋友都說(shuō),在生活中,她是一個(gè)好母親,她卻說(shuō):我只是在努力當(dāng)一名稱職的母親!家長(zhǎng)們都說(shuō),她是一個(gè)好班主任,而她卻說(shuō):我常在愧疚,我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意!同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師,而她卻說(shuō):在教學(xué)上,我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是XX,一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師!她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè),她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們,她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,同時(shí),她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模!

  教師事跡材料17

  19XX年畢業(yè)于寧夏大學(xué),大學(xué)本科,理學(xué)學(xué)士學(xué)位,化學(xué)專業(yè),中級(jí)職稱,自參加工作以來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,擔(dān)任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以為了孩子的一切,一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果,也獲得了榮譽(yù),取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去,成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。

  當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥、繁忙的,是具有挑?zhàn)性的,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班?梢(jiàn),班主任自身師德的修養(yǎng),言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應(yīng)該既做教師,更做人師,而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得,班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上,行為習(xí)慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心里,總得自己心中先有。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,取之精華,摒棄糟粕,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn),每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,迎合學(xué)生求新、求變的心理,使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,而是有針對(duì)性的提高,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí),我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任班主任工作,研究考鋼,分析考題,激勵(lì)學(xué)生,上好每一節(jié)課是我每天必做的工作,我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,學(xué)生成績(jī)?cè)谌心?技案呖贾械靡泽w現(xiàn),基本完成高考任務(wù)。

  二、教學(xué)勇于探索

  從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

  三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行

  近幾年獲得成績(jī):

  1、2005年,論文依托化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)表在寧夏教育一書中;

  2、2009年,被靈武一中評(píng)為優(yōu)秀教師;

  3、2017年,論文構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng);

  4、2017年,輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽寧夏賽區(qū)獲三等獎(jiǎng);

  5、從2008年至2017年多次被評(píng)為教學(xué)能手。

  四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式

  在工作中,我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍,并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍,并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究,()不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng),只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快,因?yàn)閷W(xué)生等不起,所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué),搞好教育教學(xué),提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

  從二十余年的教學(xué)生涯中,我領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路,我只想說(shuō):唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙恢痹趭^斗,一直在努力。

  教師事跡材料18

  彭xx是一名2000年入黨的老黨員,參加工作至今,一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作的第一線,擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生方面,他能做到言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。

  一、忠誠(chéng)教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,彭老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求,才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足及時(shí)更正。

  唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,彭老師始終以這句話勉勵(lì)自己,在教育中始終堅(jiān)持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念,以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,來(lái)溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù),課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jī)。如在學(xué)區(qū)賽課中獲得了一等獎(jiǎng),縣賽課獲得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的薛麗老師在縣級(jí)賽課獲得二等獎(jiǎng)。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師愛(ài)是師德之魂,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標(biāo)志,也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名班主任老師師,在教育教學(xué)過(guò)彭中,彭老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,班上有百分之七、八十是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆由于知識(shí)、觀念等原因?qū)⒆邮栌陉P(guān)心和教育,有的孩子會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題,如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,他總是積極跟科任老師溝通,同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,耐心、細(xì)心地與孩子交通心談,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛(ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  記得在參與三、一班的主題隊(duì)會(huì)時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)橛龅搅藧?ài)我們的家長(zhǎng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

  三、快樂(lè)教學(xué),練師德

  彭老師是一名數(shù)學(xué)教師,當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他主動(dòng)投身到學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革中,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在自學(xué)自悟建立自己的學(xué)習(xí)方法,在互動(dòng)釋疑中積極參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,彭老師尤其煞費(fèi)苦心,他在班級(jí)中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組,針對(duì)不同的學(xué)困生選用不同的指導(dǎo)小老師,并自己加班,為每一位學(xué)困生制定不同的補(bǔ)習(xí)方案,和補(bǔ)習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)幫扶,取得了不錯(cuò)的效果。

  據(jù)除此之外,彭老師積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)各類的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。

  回首過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,相彭xx老師會(huì)用自己的知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

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