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關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思

關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思

  《丁香結(jié)》是作家宗璞的一部散文集,作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨,表明結(jié)是解不完的;人生中的問題也是解不完的。既有賞花的情調(diào),又有解結(jié)的心志。以下是小編精心整理的關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思1

  《丁香結(jié)》是一篇很優(yōu)美的散文,反思整個(gè)教學(xué)過程,我主要做到了以下幾點(diǎn):

  1、自由朗讀課文,面向全體,還學(xué)生讀書的時(shí)間,使每個(gè)學(xué)生都能在讀書過程中把課文讀得正確、流利;第二步學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能正確書寫字詞;第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。有了這三步,基本就掃清了文字障礙,為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、在充分讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體把握文本的內(nèi)容;分段并概括段意,促使學(xué)生理清了課文的層次。通過這幾個(gè)環(huán)節(jié),從整體上把握了文章的主要內(nèi)容,形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),培養(yǎng)了學(xué)生的整體感知能力。但教學(xué)永遠(yuǎn)是有缺憾的,在本課時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)為還有不足的地方。

  存在的不足主要存在于以下兩個(gè)方面:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒有發(fā)揮好。老師在教學(xué)中放手不夠,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主質(zhì)疑、自主解決問題的能力沒有得到充分的鍛煉。

  2、面對(duì)學(xué)生出色的表現(xiàn),我不能及時(shí)地找出更為合適的評(píng)價(jià)用語。

  關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思2

  第一課時(shí):我讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)了課文,并充分利用早上時(shí)間自由朗讀,給家長讀課文的形式,盡量使每個(gè)學(xué)生都能把課文讀得正確、流利;課上,學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能正確書寫字詞;借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。為學(xué)生學(xué)習(xí)文本,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在充分讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,使學(xué)生從整體上感知文本的內(nèi)容;分段并概括段意,促使學(xué)生理清了課文的層次。

  第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,再次把握了文章的主要內(nèi)容,形成了一個(gè)清晰的脈絡(luò),從丁香花和丁香結(jié)、賞花和悟花入手,以問題作為牽引,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。賞花:默讀1—3自然段,找出丁香結(jié)的.形態(tài)、香氣、顏色的詞句,在讀中感悟。

  悟花:設(shè)計(jì)問題,古人為什么發(fā)明了丁香結(jié)?丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考?并結(jié)合實(shí)際生活,讓學(xué)生感悟,達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。

  關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思3

  《丁香結(jié)》是六年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇記敘文,作者宗璞。課文寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩句,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句,開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩句開始,作者寫到了微雨,寫到了人生的愁怨和不順心的事,得到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無味的人生認(rèn)識(shí),顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫。

  在本節(jié)課的教學(xué)過程,我認(rèn)為自己的成功之處在于:重視了導(dǎo)入部分的教學(xué)。好的開端是成功的一半。小學(xué)語文課堂教學(xué)的倒入至關(guān)重要,而且在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候我始終遵循了“切口愈小,效果愈好!钡脑瓌t。我在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)候,從植物的象征意義入手,來設(shè)計(jì)。導(dǎo)入語這樣來說:許多花草樹木在文學(xué)作品中都被賦予了某種品格,比如“梅花,以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)品格,給人以立志奮發(fā)的激勵(lì);菊花被周敦頤比作花中的隱士;牡丹,象征著榮華富貴;松柏象征著堅(jiān)貞不屈。那么丁香結(jié)又象征著什么呢?今天就讓我們到課文中去找一找吧。

  這段話把學(xué)生們的注意力全部集中起來,而且提出的問題又是學(xué)生們認(rèn)真讀課文就能夠感悟的到的,所以就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。這樣,學(xué)生們會(huì)極力高度集中的,興趣盎然地投入到本課的學(xué)習(xí)中去。

  關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思4

  在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我基于單元人文主題,以第一課為起點(diǎn),導(dǎo)入第二課,體現(xiàn)上掛下聯(lián)。通過自由朗讀課文,初步感受優(yōu)美語句,感受丁香的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  由于本文是一篇散文,學(xué)生的整體感知能力不足,難以全面、準(zhǔn)確地回答文章從哪幾個(gè)方面寫丁香的這個(gè)課后問題。我引導(dǎo)學(xué)生課前質(zhì)疑,梳理主問題,同時(shí),對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握。此環(huán)節(jié),抓住關(guān)鍵點(diǎn),找準(zhǔn)著力點(diǎn),從兩個(gè)方面提升學(xué)生整體感知的能力。逐步深入文本,引導(dǎo)學(xué)生從和諧的色彩和生動(dòng)的描寫兩個(gè)角度品味語言,欣賞丁香之美。通過再現(xiàn)經(jīng)典語句片段,回味丁香的美,并由“丁香美”自然過渡到“丁香結(jié)”。引導(dǎo)學(xué)生讀懂“丁香結(jié)”意象的文化內(nèi)涵,從閱讀的內(nèi)容想開去,讀懂了文章主旨的深刻內(nèi)涵,解決了學(xué)生的人生經(jīng)歷尚不豐富,對(duì)文章中“丁香結(jié)”引發(fā)的人生思考體會(huì)不深的問題。

  關(guān)于《丁香結(jié)》教學(xué)反思5

  《丁香結(jié)》是一部富有哲理和情感的散文集,通過丁香結(jié)的象征意義,傳達(dá)了生活中無法解開的愁怨和人生中無法解決的問題。在教學(xué)過程中,我將其作為教材,既注重學(xué)生對(duì)文本的理解和賞析,又關(guān)注學(xué)生的思考和情感體驗(yàn)。

  首先,在教學(xué)中,我將《丁香結(jié)》作為一個(gè)整體進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生了解作者宗璞的創(chuàng)作背景和意圖。通過分析丁香結(jié)的象征意義,讓學(xué)生明白作者想要表達(dá)的是生活中無法解開的愁怨,以及人生中無法解決的問題。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解文本的主題和情感內(nèi)涵。

  其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過分析文本中的修辭手法、意象和語言運(yùn)用等,讓學(xué)生深入理解作者的寫作技巧和表達(dá)方式。例如,在講解文本中的描寫時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味作者對(duì)丁香結(jié)的精細(xì)描繪,感受其中蘊(yùn)含的情感和意境。這樣可以提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力。

  同時(shí),我也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。在教學(xué)中,我提出一些問題,讓學(xué)生思考文本中的隱含意義和作者想要傳達(dá)的信息。例如,我會(huì)問學(xué)生:“丁香結(jié)象征解不開的愁怨,你們認(rèn)為生活中還有哪些問題是解不完的?”通過這樣的問題,可以激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望,培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

  此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰。在教學(xué)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本,感受其中所傳遞的情感和情緒。例如,在講解文本中的愁怨時(shí),我會(huì)讓學(xué)生思考自己生活中的愁怨,并與文本中的情感進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解文本,并將其中的情感與自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照和反思。

  總之,《丁香結(jié)》是一部富有哲理和情感的散文集,通過教學(xué)的方式,我既注重學(xué)生對(duì)文本的理解和賞析,又關(guān)注他們的思考和情感體驗(yàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究,培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ蚁嘈艑W(xué)生能夠更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品,并從中汲取智慧和力量,應(yīng)對(duì)生活中的問題和困惑。

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