高中班主任工作心得
一、心得體會(huì)寫(xiě)作方法
(一)簡(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內(nèi)容,然后寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。明確的說(shuō),就是應(yīng)用自己的話語(yǔ),把讀過(guò)的東西,濃縮成簡(jiǎn)略的文字,然后加以評(píng)論,重點(diǎn)的是(著重)提出自己的看法或意見(jiàn)。
(二)將自己閱讀過(guò)的文字,以寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失、意義內(nèi)涵,看看它給人的感受如何,效果如何。
(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引,然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們可以引用書(shū)中的一句話做為引導(dǎo),然后發(fā)表見(jiàn)解。
(四)先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想,然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。
(五)將讀過(guò)的東西,把最受感觸、最重要的部分做為中心來(lái)寫(xiě);也可以把自己當(dāng)做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě);也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě);更可以采用向老師或同學(xué)報(bào)告的方式來(lái)寫(xiě)。
二、高中班主任工作心得(精選23篇)
我們心里有一些收獲后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的高中班主任工作心得(精選23篇),希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作心得1
這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下:
一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察
開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次,再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣,這是人之常情。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有:
1、教師處事不公平;
2、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;
3、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達(dá)到,千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),咱們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),理解他尊重他,他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢(shì),如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀(jì)律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生非常多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,如:家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任非常好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。)。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生非常重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪——可以使非常多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)班主任的工作,他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì)形成。
三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,就一定要有規(guī)范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標(biāo)化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績(jī)和失誤一目了然,可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題非常多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),從而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是非常好。)
總之,對(duì)學(xué)生的了解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛(ài)各種各樣,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,具有廣泛的社會(huì)意義。
班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!
教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們!庇薪(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他,為他操心時(shí),無(wú)論你是耐心的幫助,還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé),學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師,愛(ài)之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長(zhǎng)。
班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài),松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲!岸取本褪欠秶⒎执。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是:“您的‘有三分鐘熱血,就有可能有五分、七分……!刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心,我要趕上去!”
高中班主任工作心得2
過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。
同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。
因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。
凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,下學(xué)期擔(dān)子還很重,工作還將更復(fù)雜。因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高中班主任工作心得3
本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí),為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí),創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境,我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,誠(chéng)實(shí)做人,超越自我,永不言敗”的目標(biāo),共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書(shū)卷味道,正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花,默默汲取陽(yáng)光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此,默默努力三年,相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī),為了將來(lái)能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉
為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律
知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初,我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜,有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé),保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級(jí)體
班級(jí)口號(hào):團(tuán)結(jié)自律,誠(chéng)實(shí)做人,超越自我,永不言敗。
班級(jí)目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌:最初的夢(mèng)想。
班級(jí)特色一:花香四溢,書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角,放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級(jí)的黑板報(bào),我們力求每期內(nèi)容新穎,各具特色,新聞采集,文字編輯,版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成,使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,傾吐心聲,掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性,構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度,《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。
班級(jí)特色二:快樂(lè)學(xué)習(xí),樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))
1.為了活躍學(xué)生的生活,班內(nèi)安排了很多活動(dòng),如象棋比賽,詩(shī)歌朗誦會(huì),“一起動(dòng)手”等,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等,讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。
2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。如:組織辯論賽,開(kāi)展主題班會(huì),班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。
班會(huì),是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式,形成一種班級(jí)凝聚力。比如,我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài),在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”,在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)特色三:自主管理,我是主人——班級(jí)的管理方法
(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察,在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí),民主監(jiān)督,如果班干部不負(fù)責(zé)任,同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力,讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足,更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。
(2)制訂自主管理目標(biāo),制訂“班規(guī)”,制定班級(jí)發(fā)展方向
(3)班級(jí)民主生活
利用班會(huì)時(shí)間,每月組織一次民主生活會(huì),由各部門(mén)提出自查意見(jiàn),然后開(kāi)展民主評(píng)議。
(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),
有退步的同學(xué),找出原因,接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四:建立班級(jí)博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)
開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油,XX級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng),學(xué)生可留言,可評(píng)論,可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng),比如給校園揀紙,給實(shí)驗(yàn)室,機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。
四、爭(zhēng)取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí),我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),并取了一些成績(jī)
本學(xué)期,在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績(jī),在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,軍訓(xùn)第二,拔河第一的成績(jī),四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī),通過(guò)這些活動(dòng),不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī),得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會(huì)吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí),讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)滿意!
高中班主任工作心得4
一、把握班級(jí)情況
基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類(lèi)型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi),其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi),到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比以前只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。
高中班主任工作心得5
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通,說(shuō)話講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任工作心得6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任同仁:
大家下午好!
受領(lǐng)導(dǎo)的委托,在今天的班主任工作例會(huì)上把我平時(shí)在班上的一些做法,心得體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)。
擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái),我長(zhǎng)期帶的是普通班,職高班。班額大,學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低,難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí),今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任,還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四),高二(七)班)。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之,我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作,F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下:
(1)班級(jí)管理要有目標(biāo),學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。
我每次接手一個(gè)新的班級(jí),都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“文明班級(jí)集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè)、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)?傊,要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲,每天要有進(jìn)步。
。2)制度治班,要有班規(guī)民約,對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),有令則行,有禁則止,雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板,認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。
(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的好壞,直接影響班級(jí)管理的成敗,至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,品德優(yōu)良,有管理才能,并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等)。很多時(shí)候,要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持;顒(dòng)內(nèi)容多種多樣:如小節(jié)上周工作,安排近期工作,開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì),“朗誦比賽”,“講故事”,針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等)。不能以暴治暴。
。4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感。“班興我榮,班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng),參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與,獲得好名次后,每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,文明寢室創(chuàng)建等),極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
。5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,做好學(xué)生的思想工作。
如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,有時(shí)老師的一個(gè)眼神,一個(gè)點(diǎn)頭,一個(gè)微笑,一句問(wèn)候,學(xué)生就非常滿足了。
。6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如(上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
。7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,嚴(yán)格結(jié)賬。
。8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng))。及時(shí)與學(xué)生溝通,對(duì)批評(píng)做到有則改之,無(wú)則加勉。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,互相勉勵(lì),爭(zhēng)取做得很好,使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
。9)用自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車(chē)、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng),我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(zhǎng)肖鵬自己購(gòu)買(mǎi)吉他,在技校組織的唱歌比賽中,自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班,書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色。
。10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。特別是才接手的新班級(jí),只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,摸清班級(jí)情況,掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,迅速制定整改措施,包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),都要掌握準(zhǔn)確,不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,或者去上。
高中班主任工作心得7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,但我想說(shuō)的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂(lè),因?yàn)槲覠釔?ài)我所從事的教育事業(yè),熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,注重人格,呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨,構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn),我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門(mén)藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻(xiàn),需要一種能力,更需要一種愛(ài)心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理問(wèn)題出現(xiàn)的,班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,班風(fēng)的建設(shè),都離不開(kāi)班主任的工作。因此,班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理當(dāng)中,在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。
一、改進(jìn)工作方法,提高班主任工作的實(shí)效性
1、注重班級(jí)德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,教育學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性,我班的學(xué)生干部都是通過(guò)毛遂自薦,競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動(dòng)參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,從而達(dá)到自我教育的目的。非常規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過(guò)一年的努力,我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部,自覺(jué)遵守紀(jì)律、自覺(jué)學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個(gè)樣。
3、注重情感投資。
要做好班主任工作,不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情,曉之以理,積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理。
要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個(gè)體管理。開(kāi)動(dòng)腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。例如:我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái),亂花生活費(fèi)。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,節(jié)約開(kāi)支,還先幫他們管錢(qián),教他們記帳,教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來(lái)的每一分錢(qián)。我是一個(gè)老師,我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,我要讓xx級(jí)xx班變成一個(gè)溫馨的大家庭,讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛(ài)中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。
4、注重心理健康教育。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說(shuō)話,存在著嚴(yán)重的心理問(wèn)題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,并想盡千方百計(jì)來(lái)幫助她。為了保護(hù)她的自尊心,我從不問(wèn)她遲到的原因,也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開(kāi)始她對(duì)一切都拒絕,我并不放棄,堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過(guò)去了,該生變得開(kāi)朗多了,不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),還主動(dòng)向老師問(wèn)好,當(dāng)然也很少遲到了。
二、傾注愛(ài)心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,是班主任工作能力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要做到以下幾點(diǎn):
一是要尊重學(xué)生,師生平等。尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,可贏得后進(jìn)生的信任,增加心理相容性,幫助他們解除顧慮,促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來(lái),逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。
二是熱情鼓勵(lì),激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”:多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng)、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。
三是要善于家訪,巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子,主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。以前聽(tīng)?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽(tīng)到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來(lái)的學(xué)生,一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué),現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了。
三、樹(shù)立良好形象,做到言傳身教
古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行!弊鳛榘嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。
四、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見(jiàn),這樣,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來(lái)。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
五、愛(ài)生如子,一視同仁
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),更需要愛(ài)。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,使他們感到老師可親。
對(duì)于班級(jí)管理工作,班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長(zhǎng)期負(fù)責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心。用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源,用愛(ài)心去感化,用耐心去說(shuō)服,教育他改正缺點(diǎn),通過(guò)我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開(kāi)其內(nèi)心的不快,相信其一定會(huì)發(fā)生變化,并最終成為一個(gè)好學(xué)生。
師生交往,是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)管理這個(gè)特定場(chǎng)合中,教師成了交際的主導(dǎo)因素,教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格,有信任才有動(dòng)力;處理意外事件,避開(kāi)鋒芒,迂回取勝;恩威并重,原則問(wèn)題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面,和諧的人際交往,離不了平和的心態(tài)。對(duì)學(xué)生發(fā)火,不僅不會(huì)有效果,還會(huì)激怒學(xué)生,而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài),這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生不犯錯(cuò)誤,怎么能給我們提供教育時(shí)機(jī)?
最后我還想說(shuō)說(shuō)我對(duì)成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪拢伎释晒,享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊,“學(xué)生明顯的進(jìn)步,判若兩人的變化”,似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù),再到名列前茅,到出類(lèi)拔萃,這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是,這種成功,有幾個(gè)人能一直擁有呢?
對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō),“有些孩子,能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子,能讓他自食其力就是成功;有些孩子,能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,能讓他快樂(lè)生活就是成功。”而這些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒(méi)法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè)!
高中班主任工作心得8
在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生親其師,信其道,陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛(ài)學(xué)生,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。愛(ài)之愈深,責(zé)之愈嚴(yán),學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對(duì)待,因材施教,在教育學(xué)生的過(guò)程中,盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,克服純粹的自我觀念,更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),努力做好他們的工作,不能不管不問(wèn)、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,熱愛(ài)尊重是前提,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,是他們突出的心理特點(diǎn),不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級(jí),和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),使得嚴(yán)格要求也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
高中班主任工作心得9
我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!
每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,看到自己的學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
第一,通過(guò)工作,我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。
第二,通過(guò)工作,我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三,最重要的,通過(guò)工作,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn):
1、選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);
2、樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;
6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;
7、注意課后與學(xué)生的溝通,說(shuō)話講藝術(shù);
8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;
9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。
通過(guò)這次工作,我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理教育科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。
高中班主任工作心得10
班級(jí)是學(xué)校的教育單位,也是學(xué)校總體構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活等工作的老師,是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān)。
高中階段的學(xué)生,正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段,這時(shí)的班主任,扮演的是個(gè)聆聽(tīng)者、傳遞者與溝通橋梁的角色。他既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽(tīng)者,也是學(xué)校信息的傳遞者,更是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁。因此,班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過(guò)程中老師們都提到作為一名班主任,對(duì)待學(xué)生,要具有四心。四心就是指愛(ài)心、恒心、凡心、熱心。
作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ),更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。作為一名班主任,應(yīng)該公平地對(duì)待每一名同學(xué),讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。同時(shí),班主任要善于接近學(xué)生,發(fā)掘出學(xué)生的潛力,并體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居,讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
在學(xué)生教育過(guò)程中,學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,這就要求我們的班主任要有恒心,要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。特別是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生,表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jī)和思想行為,實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識(shí)。差生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過(guò)程,又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信心。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心,能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。同時(shí),也要號(hào)召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些差生,使他們能夠感受到班級(jí)的溫暖。
作為一名班主任老師,首先要能客觀真實(shí)的面對(duì)學(xué)生,看待學(xué)生。但又因?yàn)楣逃械穆殬I(yè)特點(diǎn)的作用,對(duì)自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望,希望他們學(xué)業(yè)有成,品行端正。因?yàn)檫@樣,老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上,并以高、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。但是,作為班主任老師必須清醒的明白,學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必然要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些出格的言行舉止,例如像宿舍違紀(jì)、上課講話、偷溜出校門(mén)等等,這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導(dǎo)之,不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn)。
作為一名班主任老師,更應(yīng)該比其他任課老師熱心,要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在學(xué)生的眼里,班主任應(yīng)該成為他們的良師益友,他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng),一起聊天,能夠傾聽(tīng)同學(xué)們心聲的朋友,這就需要老師展現(xiàn)他們的熱心,要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生活動(dòng),融入學(xué)生集體當(dāng)中,有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿青春活力。但是,在這過(guò)程中,班主任老師也要把握一個(gè)度,不能太過(guò)熱心,久而久之會(huì)造成學(xué)生的一種依賴心理,對(duì)今后班級(jí)管理工作會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
班主任在提出整體要求時(shí),不宜太多、太細(xì),過(guò)多的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種反感的心理,給今后開(kāi)展班級(jí)工作帶來(lái)不利的影響。這種粗一方面指的是班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求,它有益于形成一個(gè)良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過(guò)程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。
作為一名班主任,要隨時(shí)記住多表?yè)P(yáng)學(xué)生,盡量少在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步,班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美,應(yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說(shuō):你做得很好,相信你下次一定會(huì)做得更好。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞,會(huì)對(duì)自己的行為充滿成就感,以期望下次的進(jìn)步。如此一來(lái),班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的,而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間。同時(shí),班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),老師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
班級(jí)中的學(xué)生都是來(lái)自不同的地方,他們的心理、生理都存在個(gè)性差異,即使是同一個(gè)學(xué)生,由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化,容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,做到因材施教,因人而異,因事而異。
班干部是班集體的火車(chē)頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開(kāi)班干部的參與與幫助。因此,物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱(chēng)為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作,更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。
在選舉班干部之前,班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育,讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人必須服從組織安排。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí),也要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng),讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績(jī)好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部,沒(méi)有任何特長(zhǎng)的同學(xué)也可以。
選好班干部后,班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的:班長(zhǎng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作,包括抓好班級(jí)紀(jì)律,做好上傳下達(dá)工作,協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,他的角色相當(dāng)于班主任助理學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長(zhǎng)收好各科作業(yè),及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件,協(xié)助班主任做好班級(jí)開(kāi)支;勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日,抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況,協(xié)助體育老師上好體育課。
明確職責(zé)后,班主任既要大膽放手讓班干部開(kāi)展活動(dòng),充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo),盡可能使他們避免工作的盲目性,啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。
作為高中班主任要想管好高中班級(jí),收到良好的管理育人效果,首先要從自身出發(fā),注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法,以情感教育入手,注意嚴(yán)為先,愛(ài)相隨,在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛(ài)和用心良苦。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主,班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,明確職責(zé)與分工,引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力。
高中班主任工作心得11
本人自參加工作以來(lái),便積極投身于黨的教育事業(yè),思想端正、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè),在近20年的班主任工作中,關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,培養(yǎng)出許許多多合格而優(yōu)秀的中學(xué)生,現(xiàn)把有關(guān)情況作以歸納和總結(jié),以便今后有明確的工作方向,并砥礪自己的工作情志。
一、思想認(rèn)識(shí)
1990年,我大學(xué)畢業(yè),被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,班主任生涯也隨即開(kāi)始了。自從走入教育實(shí)踐的行列中,我才真正理解了“教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,黨的囑托、民族的事業(yè)、家長(zhǎng)的厚望、孩子的前途,便裝入我的心中,印在我的腦海里。因此我總是起早貪晚、不辭辛勞地工作著:研究教育理論,并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn);總結(jié)得與失,傳承優(yōu)良,摒棄不足,向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí)。20年來(lái)一直努力工作著,腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),從未改變。
自從走上班主任工作那天起,我也成為了班集體中的一員,尤其每一屆學(xué)生起始階段,是我最用心,最動(dòng)腦的時(shí)候。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體,首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解,要使正氣上揚(yáng),邪氣下沉,形成一個(gè)良好的集體形象。這樣,我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)培養(yǎng),使之成為班級(jí)干部,并根據(jù)他們的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好的不同,安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo),盡心培養(yǎng),誠(chéng)心教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取,為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng),有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng);利用活動(dòng),促使班集體形成。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作,會(huì)使班級(jí)很快走上正軌,直到現(xiàn)在為止,我所接任的班級(jí),說(shuō)句非常真實(shí)的話,絕不夸張,沒(méi)有一個(gè)是亂班、差班,可以說(shuō)都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、影響好,具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力,各項(xiàng)成績(jī)都非常理想的好班級(jí),領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅。因此,二十年的工作中,我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。得到社會(huì)的認(rèn)可,家長(zhǎng)的贊譽(yù),學(xué)生的欽佩。
二、工作態(tài)度
在工作中,我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),努力鉆研科學(xué)文化知識(shí),讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí)。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦、尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德,尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),尊敬師長(zhǎng)是他們的美德,努力學(xué)習(xí)是他們的天職。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,使他們能心情愉快,身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去,并且準(zhǔn)備在未來(lái)的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。我讓學(xué)生明白,要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo),只有努力學(xué)習(xí),別無(wú)其它途徑。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高,我還在工作之余探討教情學(xué)情,鉆研教法學(xué)法,使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠(chéng)授”的教育教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我還在郵政部門(mén)訂閱了很多報(bào)刊、雜志;在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了大量的圖書(shū),發(fā)憤苦讀,在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來(lái)充實(shí)自己,來(lái)豐富自己。對(duì)待學(xué)生,我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,做好了人之后,自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,如何向各學(xué)科分配時(shí)間,如何才能做到勞逸結(jié)合,如何做到科學(xué)睡眠,如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí),如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過(guò)我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、耐心地指導(dǎo),在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類(lèi)拔萃的人才,如:徐佳東、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,武金鳳考入了清華大學(xué),還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪,也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
三、展望未來(lái)
記得九幾年我在長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)上發(fā)表的一篇《教師節(jié)感懷》上有這樣一段文字:“我是一名普通園丁,愿作春蠶吐絲盡,蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槲腋旁诮趸氖彽耐恋厣,時(shí)常是希望和憐憫同在,理想和拼搏并存。春播夏長(zhǎng),秋收冬藏,時(shí)光流逝不曾暗淡我執(zhí)著澆灌桃李的目光,日月如梭不曾阻擋住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨,春霜冬雪,剪枝施肥中,我發(fā)現(xiàn)我的容顏開(kāi)始變老;但在斗轉(zhuǎn)星移,夏暖秋涼,播種希望,收獲成長(zhǎng)的芳香中,我發(fā)現(xiàn)我的心靈又在真正地變得年輕……”每當(dāng)我想起這樣的話,我就變得更加勤奮,更加鞭策自己努力向前,今后我決心以更飽滿的熱情、健康的心態(tài)、求實(shí)的作風(fēng)去工作,把自己培養(yǎng)成一名更合格,更優(yōu)秀的教師;更合格、更優(yōu)秀的班主任。把自己多年積累起來(lái)的有益的教育思想,化作教育百花園中朵朵嬌艷的花蕾,使我所教的學(xué)生能夠更快、更好、更優(yōu)秀地走上人生的航道,決心做到——
育得桃李香千里,造就棟梁喜萬(wàn)家。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言,我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo)!
高中班主任工作心得12
作為一名高中班主任,我的工作較為繁重,在我教學(xué)期間對(duì)于學(xué)生的管理,對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)有一份自己的見(jiàn)解與看法。
第一點(diǎn)就是對(duì)于在學(xué)生的日常管理上,嚴(yán)厲不是學(xué)生聽(tīng)話的理由,懲罰不是我們的棍棒,一個(gè)有好的言行、好的師生相處方式的班主任對(duì)學(xué)生的正面影響是巨大的。所以在日常生活中作為一名師長(zhǎng)要以身作則,擁有高度的責(zé)任心對(duì)待自己的學(xué)生,在言談中讓學(xué)生觀察到你的品格,在行為上帶動(dòng)學(xué)生,在日常生活中做出表率,真正做到言傳身教。
第二點(diǎn)就是在管理學(xué)生方面以學(xué)生管學(xué)生。一名班主任管理一個(gè)班級(jí)幾十人,總有力不能及之處,所以才有班干部的誕生。在這一點(diǎn)上就是選擇合適的班干部,放手交由學(xué)生自己來(lái)處理紛爭(zhēng)與矛盾,同時(shí)共享快樂(lè)和成就。這樣就會(huì)造就一個(gè)更加和諧與團(tuán)結(jié)的班級(jí)隊(duì)伍。
第三點(diǎn)就是要有良好的積極向上的班風(fēng),整個(gè)集體是向上的話,當(dāng)中的每一個(gè)人都會(huì)受到感染,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他,在無(wú)形之中給予人力量。在現(xiàn)在師生的關(guān)系上,距離較為明顯,老師對(duì)于學(xué)生的影響有可能會(huì)起到反作用,但是學(xué)生之間一起鼓勁加油會(huì)使人不斷的奮進(jìn)。
第四點(diǎn)就是平等待人。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)優(yōu)秀的人固然惹人喜愛(ài),但也不能忽略后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。一整個(gè)班集體別人看到的是班上所有的人,組成這樣一個(gè)大家庭是一件緣分,在管理班級(jí)的過(guò)程中就要注意方式方法,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,最好能夠做到優(yōu)幫差,一起努力,共同進(jìn)步。
第五點(diǎn)就是溝通。作為一名班主任與領(lǐng)導(dǎo)之間、與任課老師之間、與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間,連接成一張大網(wǎng),稍有不慎,就會(huì)有不好的事情發(fā)生,因此需要作為溝通的橋梁,準(zhǔn)確無(wú)誤的處理好這些關(guān)系,使得學(xué)生獲得成功,家長(zhǎng)滿意。
班主任這個(gè)工作是辛苦的,但也是幸福的,與學(xué)生更加接近,享受為人師長(zhǎng)的成功。在這條路上我還需要不斷的加深自己的學(xué)習(xí),吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加完美的做好自己的工作。
高中班主任工作心得13
在眾多任課教師中,班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,如何讓學(xué)生“親其師,信其道”,陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生,建立民主平等的師生關(guān)系,使自己成為學(xué)生的同志和摯友,才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,教師熱愛(ài)學(xué)生,不僅要尊重學(xué)生的人格,尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都直接地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!
我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,才能真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。“愛(ài)之愈深,責(zé)之愈嚴(yán)”,學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,必須從教師做起,這樣才能真正起到作用。不僅如此,教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生,特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),區(qū)別對(duì)待,因材施教,在教育學(xué)生的過(guò)程中,盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,克服純粹的“自我”觀念,更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),努力做好他們的工作,不能不管不問(wèn)、放任自流,也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。
作為班主任,我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,熱愛(ài)尊重是前提,嚴(yán)格要求是手段,學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,是他們突出的心理特點(diǎn),不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,身教重于言教,發(fā)揮老師的表率作用,深入班級(jí),和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。
在紀(jì)律問(wèn)題上,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,確定班長(zhǎng),再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗,學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái),班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
六、及時(shí)總結(jié),完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行,就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能:學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)“IT”,學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總之,教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
高中班主任工作心得14
又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,回首一年來(lái)的班主任工作,可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差,素質(zhì)差,個(gè)性怪異的美術(shù)班來(lái)說(shuō),班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況,每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,緊密聯(lián)系家長(zhǎng),做好家訪工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面,我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得當(dāng),班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績(jī)。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí),開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫(huà)展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。
4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生,我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
高中班主任工作心得15
所謂文化是指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)!痹谥袑W(xué),一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里。因而中學(xué)的班級(jí)文化建設(shè),必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上,成為中學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化區(qū)分為三個(gè)層面,即:物質(zhì)層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。
一、傾注人文關(guān)懷,美化班級(jí)物質(zhì)文化。
杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子!卑嗉(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子!卑嗉(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始,為了使新班級(jí)更像個(gè)溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下,立即有同學(xué)從家里帶來(lái)各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來(lái)一盆長(zhǎng)壽花,同學(xué)們很高興的稱(chēng)這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學(xué)自覺(jué)澆水,逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘,必要時(shí),我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù),開(kāi)學(xué)再帶來(lái)。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學(xué)的心,也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。
2、走進(jìn)九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對(duì)聯(lián)“儒雅正直為人,勤奮自律愛(ài)班!边@并不是班主任給同學(xué)制定的,而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的,雖不是豪言壯語(yǔ),也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉!班級(jí)的墻面上,除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外,還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。如“只有自己看得起自己,別人才會(huì)看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等,都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,很樸實(shí)的話。
3、到了高二,沒(méi)有了初入高中的陌生和緊張,同時(shí)又覺(jué)得高考還很遙遠(yuǎn),同學(xué)們開(kāi)始有些放松,許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jī)有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果,還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下,抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早,可以放松一下”的心理特點(diǎn),在對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫(huà)了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門(mén)檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的,在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì),我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(zhǎng)條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考,以周為單位隔開(kāi),標(biāo)注上日期,以后每過(guò)一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個(gè)儀式,在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行,直到高二學(xué)年末。這是一種無(wú)聲卻有形的警示,并且時(shí)刻伴隨著大家,取得了非常好的實(shí)踐效果,同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。
高中班主任工作心得16
班主任工作應(yīng)該是從大處著想,小處著眼,注重細(xì)節(jié),全心投入,深入學(xué)生,了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心里。通過(guò)反復(fù)的思想教育,個(gè)別談話,不斷提高學(xué)生的道德修養(yǎng);規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),達(dá)到家校雙贏的目標(biāo)。
一、注重學(xué)生的思想品德教育
。1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
。1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我將經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì),經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會(huì)議上,我獎(jiǎng)組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
。2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的'教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,做好班主任工作,就應(yīng)該舍身處地為學(xué)生著想,真正做學(xué)生的良師益友。
高中班主任工作心得17
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
總之,本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得18
年輕無(wú)知的我曾經(jīng)認(rèn)為工作是為了掙錢(qián)和養(yǎng)家。當(dāng)我第一次進(jìn)入師范大學(xué)時(shí),我以為我的工作是備課和上課。起初,我接受了我的工作,認(rèn)為工作就是做好自己的事,不要讓領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我。今天,我已經(jīng)工作了三年,并送走了一名畢業(yè)生。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,工作就是生活,努力工作是對(duì)生活的態(tài)度,是人類(lèi)尊嚴(yán)和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從前,我抱怨教案復(fù)雜,班主任事務(wù)瑣碎。我覺(jué)得我的工作沒(méi)有空間,我的能力也不能用。我總是想在嘗了一點(diǎn)之后,有一些大的事情去做,以反映個(gè)人的價(jià)值。但是什么樣的工作值得做,什么樣的工作值得做呢?
我周?chē)囊恍┩拢麄兊难孕薪逃,提醒我。在微弱的晨光中,他們第一個(gè)來(lái),從不遲到。在月亮和星星的光輝中,他們走得很晚,從不抱怨。他們致力于自己的工作,力求完美。他們很?chē)?yán)格,不會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。他們很善良,關(guān)心學(xué)生的生活。他們是以嚴(yán)肅的態(tài)度表達(dá)愛(ài)意的人,是以行動(dòng)說(shuō)話的人。他用真摯的愛(ài)感動(dòng)了學(xué)生,用無(wú)限的精力投入到他們的工作中。所以我明白工作更需要一種態(tài)度。工作需要從細(xì)節(jié)開(kāi)始,努力完善每一個(gè)小任務(wù),平凡的工作能創(chuàng)造最大的價(jià)值!目前,許多人雄心勃勃,充滿野心,甚至自負(fù)和自滿,認(rèn)為他們的工作不適合他們的個(gè)性和能力。但事實(shí)上,如果不改變這種觀念和態(tài)度,人們可以肯定他在任何工作中都一事無(wú)成。任何人都是普通人,大多數(shù)人在大多數(shù)情況下只能做一些具體的事情,瑣碎的事情和單調(diào)的事情。偉人的事業(yè)都是從瑣碎的日常事務(wù)開(kāi)始的。也許太平淡,也許瑣碎,但這是工作和生活。
它也是完成更艱巨復(fù)雜任務(wù)不可或缺的基礎(chǔ)。在我們的工作中,只有改變浮躁和膚淺的問(wèn)題,注重細(xì)節(jié),我們才能認(rèn)真而實(shí)際地做好所有的工作。小事顯示魅力,細(xì)節(jié)決定成敗。工作還需要真正的責(zé)任感一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人經(jīng)常在工作時(shí)處理事情。他不會(huì)仔細(xì)檢查自己的工作是否成功,也不會(huì)承擔(dān)工作失敗的后果。他容易推卸責(zé)任,而且懶惰。智力可能會(huì)掩蓋他工作中的錯(cuò)誤,他可能會(huì)在上級(jí)面前通過(guò)。即使因?yàn)樗穆斆骱蜋C(jī)智,他也能給人留下好印象。然而,由于他缺乏真正的責(zé)任感,隨著時(shí)間的推移,他的工作不可避免地會(huì)因重復(fù)的疏漏而產(chǎn)生不良后果。他從聰明和機(jī)智中獲得的信任不會(huì)長(zhǎng)久。一個(gè)人的責(zé)任感不一定需要用重大事件來(lái)衡量。普通的小事件可以顯示他的忠誠(chéng)和責(zé)任。作為一名年輕的老師,你每天下班前都會(huì)整理你的書(shū)桌嗎?它是否愿意撿起掉在地上的廢紙;當(dāng)有錯(cuò)誤的時(shí)候,無(wú)論你是否敢于承認(rèn)并立即彌補(bǔ),或者你是否想否認(rèn)并把責(zé)任推給別人,這不僅反映了一個(gè)人的道德品質(zhì),也預(yù)示著一個(gè)人的成功或失敗!
因此,如果有問(wèn)題,請(qǐng)不要推卸你的責(zé)任。失敗的人總是在尋找借口,而成功的人總是在尋找方法。只有敢于負(fù)責(zé)的人才是主宰自己生活的設(shè)計(jì)師和命運(yùn)的主人!贏得他人的尊重和愛(ài)只有這樣,我們才能獲得生命的自由,收獲和發(fā)展。
我記得一開(kāi)始我對(duì)工作的理解是多么膚淺。目前,仍有許多年輕人剛剛開(kāi)始工作。他們覺(jué)得他們做事情是為了領(lǐng)導(dǎo),為了單位,為了賺錢(qián)。反正為人家工作,可以混混,單位怎么不需要我來(lái)負(fù)責(zé)事實(shí)上,如果你仔細(xì)想想,這對(duì)你沒(méi)有好處。每個(gè)人都有一個(gè)小家庭。只有當(dāng)有一個(gè)集體時(shí),才會(huì)有個(gè)人。養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)的習(xí)慣可能不會(huì)馬上給你帶來(lái)很大的好處,但可以肯定的是,如果你養(yǎng)成了不專(zhuān)業(yè)的壞習(xí)慣,你的成就就會(huì)相當(dāng)有限。
你對(duì)做事雜亂無(wú)章、粗心大意和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)滲透到你的意識(shí)和潛意識(shí)中。你想做什么就做什么,結(jié)果不用問(wèn)就會(huì)知道?傊姨貏e想說(shuō)的是,我最大的感受是工作需要專(zhuān)業(yè)精神!當(dāng)班主任需要更多的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)意味著尊重和尊重自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以尊敬和虔誠(chéng)對(duì)待他的職業(yè),甚至對(duì)他的職業(yè)有一種崇敬,他就已經(jīng)有了職業(yè)精神。那么他一定會(huì)取得更大的成就,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。想想他們周?chē)切┚礃I(yè)的同事和領(lǐng)導(dǎo)者,他們都相信他們所做的是神圣事業(yè)的一部分。他們從工作中得到的不僅僅是物質(zhì)和榮譽(yù)等外部獎(jiǎng)勵(lì)。他們所做的只是追求一種完美的狀態(tài),在這種狀態(tài)下,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的意義,并感到自我滿足和幸福。工作是展示才華的舞臺(tái)。我們?cè)诤跋屡W(xué)習(xí)的知識(shí)、我們的韌性、我們的決心、我們的適應(yīng)性和我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的舞臺(tái)上展示出來(lái)。除了工作,沒(méi)有任何活動(dòng)有如此高的機(jī)會(huì)去充實(shí)自己和表達(dá)自己,有如此強(qiáng)烈的個(gè)人使命感和對(duì)生活的自豪感。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量,工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。工作是一種尊嚴(yán),工作是一種人格。工作是生活的意義!
高中班主任工作心得19
記得一位教育
一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。
一位教育家說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!睈(ài)孩子是母親的天性,愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。把愛(ài)心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的
愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的寬容、理解和信任!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人。”更何況正處在青春期的中學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責(zé)或施以暴力,無(wú)疑會(huì)激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對(duì),認(rèn)真尋找原因和研究妥善處理方法,結(jié)果說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。前年我擔(dān)任的是初一班主任,開(kāi)學(xué)不久,就有學(xué)生舉報(bào)班上的小霞偷同學(xué)的錢(qián)。偷錢(qián)!這么小的孩子就開(kāi)始學(xué)會(huì)偷,長(zhǎng)大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過(guò)調(diào)查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負(fù)債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費(fèi),經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無(wú)人,我把小霞叫來(lái),問(wèn)她為什么拿同學(xué)的錢(qián)。她哭著說(shuō):“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒(méi)辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬(wàn)別告訴我媽?zhuān)F(xiàn)在還在煙臺(tái)住院呢!甭(tīng)了這一番話,我心里酸酸的,可偷錢(qián)畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應(yīng)她不告訴家長(zhǎng),她也承諾改掉惡習(xí),努力學(xué)習(xí)。事后,我又幫助小霞申請(qǐng)了“特困生補(bǔ)助”和婦聯(lián)的“愛(ài)心家庭送溫暖”兩項(xiàng)困難補(bǔ)助,她不用再為生計(jì)犯難了。經(jīng)過(guò)我的多次勸導(dǎo)和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開(kāi)朗了許多,成績(jī)由原來(lái)的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書(shū)信交流中,小霞這樣寫(xiě)道:“……是老師的關(guān)愛(ài)讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續(xù)努力,一定要考上高中,不辜負(fù)老師對(duì)我的幫助。”
大愛(ài)無(wú)疆,大愛(ài)無(wú)痕。還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎?我要將愛(ài)心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來(lái)的道路。
二、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,耐心引導(dǎo)。
每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績(jī)低,自制能力差,經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)。面對(duì)他們,不僅老師頭疼,家長(zhǎng)更是無(wú)可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過(guò)且過(guò)”的做法,就意味著對(duì)他們的縱容和放棄。結(jié)果導(dǎo)致這些學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn),班級(jí)管理也將陷于泥潭。所以,對(duì)待這些后進(jìn)生,更要嚴(yán)格管理。這里的“嚴(yán)”不是橫眉冷對(duì)、拒之千里,而是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的嚴(yán)格要求。做好他們的工作,我認(rèn)為要做到:多引導(dǎo)少說(shuō)教,多用情少用氣,多民主少?gòu)?qiáng)制,多激勵(lì)少批評(píng)。要做到這些,就需要班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。
去年班里有個(gè)外來(lái)務(wù)工子女叫小斌,初一時(shí)經(jīng)常違紀(jì),吸煙、打仗、上
班主任對(duì)學(xué)生的教育要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,要持之以恒、耐心細(xì)致的引導(dǎo),不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長(zhǎng)的河流,成為他們?nèi)烁袼茉斓脑慈?/p>
三、書(shū)信交流,真情涌動(dòng)。
書(shū)信是人類(lèi)表達(dá)真情、交流
這種方式最適合性格倔強(qiáng)自尊心特強(qiáng)的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷,初一時(shí)是年級(jí)里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀(jì)、不
小小的書(shū)信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進(jìn)了彼此的了解和信任,開(kāi)展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯(lián)手,共建和諧。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略,。沒(méi)有家長(zhǎng)愿意到學(xué)校“受審”,所以最好不要?jiǎng)虞m將家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)。最好以家訪、書(shū)信或者電話等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長(zhǎng)。
三年前,我第一次擔(dān)任班主任工作,班里有個(gè)男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請(qǐng)?zhí)乩аa(bǔ)助。按照經(jīng)濟(jì)條件他完全夠格,可是一想到他平時(shí)的惡劣表現(xiàn),真不想給他這個(gè)機(jī)會(huì)。正在我猶豫的時(shí)候,一天他媽媽來(lái)了,希望能得到補(bǔ)助。恰巧此時(shí)校長(zhǎng)到我辦公室有事,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)說(shuō)明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請(qǐng)獲得了補(bǔ)助。本以為能感動(dòng)他,可他并不領(lǐng)情,一點(diǎn)也沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象。在一次談話中,小華說(shuō)出了實(shí)情,原來(lái)那天我當(dāng)著校長(zhǎng)的面數(shù)落他的不是,令他們母子很沒(méi)面子,于是他就故意不往好了改,有時(shí)還跟我作對(duì)。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對(duì)母子的心。從這件事上我吸取了教訓(xùn),懂得了與家長(zhǎng)交往時(shí),要以誠(chéng)相待,從心開(kāi)始。盡量多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)缺點(diǎn),委婉地道以利弊,讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師對(duì)他的孩子特別重視,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。如果情況特殊家長(zhǎng)必須來(lái)校,我會(huì)熱情地把家長(zhǎng)請(qǐng)到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問(wèn)候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達(dá)到預(yù)期效果。
教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)吧。
高中班主任工作心得20
本學(xué)期,由我擔(dān)任高20xx級(jí)5班班主任,一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項(xiàng)工作開(kāi)展順利,學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、全面深入了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來(lái)之后,針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn),我利用各種時(shí)間,全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過(guò)談心,使5班迅速形成班級(jí)凝聚力,對(duì)于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理方面,開(kāi)學(xué)伊始,在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字方針。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問(wèn)題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。一學(xué)期以來(lái),班級(jí)管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會(huì)教育,將班會(huì)做成學(xué)生德育教育、安全教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始,我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂,變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、安全教育主題班會(huì)等。通過(guò)主題班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。
三、爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。
針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。
四、積極籌備各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)分別舉行了跑操比賽,拔河比賽,籃球賽,法律知識(shí)競(jìng)賽、語(yǔ)數(shù)外三科競(jìng)賽等活動(dòng),班內(nèi)也組織了感恩演講比賽。通過(guò)舉辦比賽,組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,起到了凝聚人心,堅(jiān)持不懈,拼搏進(jìn)取的教育意義。
五、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。
針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意。
六、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,平時(shí)忙碌的工作之余,我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,我閱讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫(xiě)班主任工作日記,將每天的工作進(jìn)行文字梳理,對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思,并和學(xué)生一起進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作心得21
第一、安全第一、自我保護(hù)
學(xué)生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為,第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),逐級(jí)上報(bào)。電話打不通的話,就發(fā)信息,自己一定要保存好信息。我們要愛(ài)護(hù)學(xué)生,也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)回應(yīng)的話,盡快通知家長(zhǎng),家長(zhǎng)電話打不通的話,也要發(fā)信息告知,同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為,主要是學(xué)生自己的責(zé)任,我們?cè)诓恢赖那闆r下,只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和通知家長(zhǎng),就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚。萬(wàn)一學(xué)生出了事,我們又沒(méi)第一時(shí)間報(bào)告給家長(zhǎng),責(zé)任是無(wú)法推脫的,啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要,學(xué)生生命更重要,我們盡量爭(zhēng)取兩者兼顧,兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。
第二、沉著冷靜、以德報(bào)怨
學(xué)生犯錯(cuò),是學(xué)生的錯(cuò),我們老師沒(méi)多大錯(cuò),不要生氣,不要拿別人的錯(cuò)來(lái)懲罰我們自己。一定要冷靜,不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生,即便他犯了再大的錯(cuò)。只要沒(méi)出人命,一切錯(cuò)都可以原諒,我們教師越大度,學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且,但要從關(guān)心他們的角度出發(fā),而不是為了學(xué);蛘呃蠋煹穆曌u(yù),更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛(ài)學(xué)生,從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,關(guān)心他們的起居飲食,不一定要抓著他犯的錯(cuò)不放去教育太多。間接的批評(píng),比直接批評(píng)的效果好太多。認(rèn)可、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)心等,其實(shí)就是間接的批評(píng),甚至可以說(shuō)表?yè)P(yáng)就是最好的批評(píng)。學(xué)生要是懂道理,自然會(huì)明白。要是很油,批評(píng)的話他們聽(tīng)的太多了,繼續(xù)批評(píng)對(duì)他們根本沒(méi)有任何作用。他們只會(huì)覺(jué)得,我們和以前的老師一樣,都是啰嗦而已。批評(píng)說(shuō)教的話,他們聽(tīng)得太多了,只會(huì)置若罔聞,不屑一顧。
高中班主任工作心得22
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是聯(lián)結(jié)學(xué)校和家庭的橋梁,其肩上的擔(dān)子重、任務(wù)多、事情雜,學(xué)校各種有形的任務(wù)、規(guī)章制度的落實(shí)及學(xué)生思想的無(wú)形變化和成績(jī)的升降等等,都是由班主任操心、落實(shí)。班主任工作的好壞,直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。這就要求班主任能當(dāng)家作主,管理要有技術(shù),管理要有藝術(shù)。否則,就會(huì)使整個(gè)班級(jí)管理混亂,有令難行,有事難做,有才難成。對(duì)于班主任工作我也是在管理中逐漸的去認(rèn)識(shí)去學(xué)習(xí)。
一、變“保姆式”管理為“自理式”管理,使學(xué)生由被管,上升到自管
班主任工作,說(shuō)到底就是做學(xué)生的工作。在非民主的管理體制下,班主任統(tǒng)管一切。這種 “保姆式”管理使學(xué)生過(guò)分依賴?yán)蠋煟?不利于學(xué)生獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)關(guān)系、處理事情等能力的培養(yǎng),不利于他們?nèi)烁瘛⑿睦淼某砷L(zhǎng)。當(dāng)今的青年學(xué)生,他們知識(shí)豐富、思維敏捷,有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感,他們敢于競(jìng)爭(zhēng),勇于迎接挑戰(zhàn)。正處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的他們,非?释玫絼e人的注意和尊重。因此,班主任可利用學(xué)生這一發(fā)展規(guī)律,把整個(gè)班級(jí)的管理運(yùn)作于全體學(xué)生這個(gè)大家庭之中。在這個(gè)大家庭中,人人都是管理的主體,人人又都是管理的對(duì)象,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主人翁精神,培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感,使他們?cè)谧月膳c他律之中,人人得到鍛煉,個(gè)個(gè)都能提高。
二、變“家長(zhǎng)式”管理為“民主”管理
班級(jí)管理要打破常規(guī),對(duì)班上所有的班干部、科代表、小組長(zhǎng)全部采用公開(kāi)競(jìng)選的方法,由全體學(xué)生根據(jù)其才能擇優(yōu)錄取。競(jìng)選上的學(xué)生是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者,而其他學(xué)生無(wú)形之中就成了他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。民主選出班干部之后,對(duì)班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如,在制訂“班規(guī)”時(shí),先讓每一位學(xué)生寫(xiě)出能管理好自己的方法、條例,讓每一位班干部、科代表、小組長(zhǎng)寫(xiě)出管理好所負(fù)責(zé)的工作的方法、公約等,然后再把學(xué)生所提出的見(jiàn)解歸納綜合起來(lái)制訂出本班的“規(guī)章制度”。這樣全班上下就能擰成一股繩,既保證了各項(xiàng)規(guī)章制度在實(shí)施過(guò)程中的暢通無(wú)阻,同時(shí)又加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,提高了班級(jí)的戰(zhàn)斗力,使之成為一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的堅(jiān)強(qiáng)保壘。
三、變“大鍋飯” 管理為“分工責(zé)任制” 管理
實(shí)施班干部、科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。班干部、科代表既要民主合作,又要分工負(fù)責(zé),同時(shí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,把整個(gè)班級(jí)化成責(zé)任比較明確的幾個(gè)小組,各個(gè)小組之間要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,組員受組長(zhǎng)監(jiān)督,同時(shí)又反過(guò)來(lái)監(jiān)督組長(zhǎng)并向之獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。使小組之間和各個(gè)同學(xué)之間形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使他們樹(shù)立一種“誰(shuí)都不愿落后”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而使整個(gè)班級(jí)顯示出勃勃生機(jī)。此時(shí)的班主任,就象大海上航行的 舵手,只要把握好總的方向,整個(gè)航船就會(huì)乘風(fēng)破浪,一往無(wú)前。
四、班主任要以身作則,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模
班主任對(duì)工作的勤勤懇懇、一絲不茍的態(tài)度,對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感,是贏得學(xué)生愛(ài)戴的最好表現(xiàn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種榜樣。
俗話說(shuō)“言教不如身教”,教育區(qū)別其它勞動(dòng)的一個(gè)特征就是它的示范性。學(xué)生“聽(tīng)其言,觀其行”,教師進(jìn)行教育的過(guò)程中,時(shí)時(shí)處處都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的言行,做到“以身立教”,成為學(xué)生的榜樣。一個(gè)不能?chē)?yán)格要求自己(如經(jīng)常遲到、早退)的老師,一個(gè)言行不一的班主任,無(wú)論如何也帶不出紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)。
五、深入了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
身教的同時(shí)更要注重心教,教育是人與人心靈最微妙的接觸。班主任如果不理解學(xué)生,不信任學(xué)生,不和學(xué)生建立平等、民主、互相尊重的關(guān)系,是很難和學(xué)生溝通的。所以,做為班主任,要想使自己的工作得心應(yīng)手,在“公平、公正、一事同仁”的基礎(chǔ)上,還必須要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,去關(guān)心他們,去了解他們,用真誠(chéng)和愛(ài)心跟他們交朋友,真正成為他們的良師益友。
高中班主任工作心得23
我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學(xué)校委員會(huì)任命的15名高中班主任班級(jí)。作為一個(gè)班主任,是近一個(gè)學(xué)期,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任正忙,這是快樂(lè),還需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的,和學(xué)校布局任務(wù),同學(xué)作為班主任,我需要完成盡職調(diào)查是有關(guān)周到的增長(zhǎng),因此感到有點(diǎn)忙,但是,這項(xiàng)工作在充滿有趣的,看到自己的學(xué)生樂(lè)于和他的思想健康,快樂(lè)成長(zhǎng),。〉乙部吹剿麄兊墓ぷ魇遣皇欠奖愕囊环N。
我很幸運(yùn),在黃河流班主任培訓(xùn)學(xué)校參加學(xué)習(xí),所以我有更多的關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進(jìn)的管理理念,使他們有信心做一個(gè)好班主任。
首先,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到,作為一個(gè)班主任必須提高整體素質(zhì)。班主任是協(xié)助教學(xué)的第一人,完成學(xué)業(yè)的學(xué)校。班主任和學(xué)生四處與學(xué)生和家長(zhǎng)的大多數(shù)機(jī)會(huì)接觸。因此,班主任的個(gè)人素質(zhì),與對(duì)學(xué)生和學(xué)校興健康的增長(zhǎng)水平的關(guān)系。
第二,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到誰(shuí)承擔(dān)的負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生分清是非,善惡,美丑的權(quán)利,分析了學(xué)習(xí)目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第三,也是最重要的是,通過(guò)培訓(xùn),我積累了很好的班主任工作要領(lǐng),在老師的報(bào)告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風(fēng)格,而且還學(xué)到了一些具體問(wèn)題和治療工作的班主任很多。
首先,作為班主任,我們必須提請(qǐng)注意自己的形象,教師和樹(shù)立一個(gè)榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學(xué)生面前,使用的是對(duì)學(xué)生的影響很好的例子,一個(gè)從學(xué)生熱情響應(yīng),下階級(jí)的集體訴訟有儀式的習(xí)慣;在任何時(shí)間調(diào)整自己的言行。
注重以下幾點(diǎn):
1、干部選拔和類(lèi)的頭,以提醒學(xué)生的榜樣,他們學(xué)習(xí)和教育他們的班級(jí)組織的日;顒(dòng)和學(xué)習(xí)。
2、建立一個(gè)核心人物,強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)拮抗劑的影響。
3、遇到問(wèn)題不能一時(shí)沖動(dòng),冷靜思考,因此如何更有效地解決問(wèn)題思考。
4、如果有必要,班主任對(duì)學(xué)生要親自樹(shù)立了榜樣,學(xué)習(xí)應(yīng)保證休息放手,讓學(xué)生主動(dòng)完成,在實(shí)踐中提高和鍛煉。
5、巧妙設(shè)計(jì)的小型活動(dòng),及時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生,以及最好的形式,堅(jiān)持一個(gè)模式。
6、鼓勵(lì)多運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言的積極心理暗示的學(xué)生。
7、請(qǐng)注意,下課后與學(xué)生溝通,談話談藝術(shù)。
8、更多地了解孩子的心理活動(dòng),增長(zhǎng)。
9、有關(guān)的工作及時(shí)總結(jié),反映了以后參考不足。
通過(guò)這次培訓(xùn),我有這個(gè)名稱(chēng),班主任有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),知道,只有愛(ài)學(xué)生,將獲得學(xué)生的尊重,只有一流的管理xx科學(xué),班主任會(huì)做工作的方便性。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,以提高他們的理論知識(shí),武裝自己頭腦,成為一個(gè)明智的,如學(xué)生班主任。
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