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愛與責(zé)任演講稿范文

時(shí)間:2021-11-19 10:09:51 愛與責(zé)任演講稿范文 我要投稿

愛與責(zé)任演講稿范文

  一、什么是演講稿

  演講稿是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿。它是進(jìn)行演講的依據(jù),也是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。

  二、愛與責(zé)任演講稿范文(通用35篇)

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,越來越多人會(huì)去使用演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編收集整理的愛與責(zé)任演講稿范文(通用35篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  愛與責(zé)任演講稿范文1

  小時(shí)候,老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒,年幼的我啊,對(duì)他充滿了崇拜、向往。

  長大后,慢慢的,從書中,從歌聲中,從老師每天匆匆的背影中,我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,崇拜于他的淵博、睿智。于是,那時(shí)候,我心里就種下了一個(gè)愿望:如果有一天自己能成為一名教師,該多好!

  一九九三年 ,我終于如愿以償,以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,我對(duì)于當(dāng)初自己的選擇,有過無數(shù)次的彷徨動(dòng)搖,倒不是因?yàn)榻處煹男量,也不是不甘于教師清貧,而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈,再加上偶爾走在街上,碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,看到他們對(duì)我陌生而茫然的眼神,過去,這眼神對(duì)我是是多么的親熱啊,這樣的反差,讓我感到強(qiáng)烈的失落,甚至自憐自嘆。直到有一天,因?yàn)橐患∈拢宜羞@些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后,我站在教室前面的欄桿前,心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時(shí),我感到有人在輕輕地扯我的衣服,我低下頭一看,一個(gè)孩子正蹲在我的腳邊,用他的小手搓著我的褲腳邊兒,看見我低下頭,小男孩兒仰起小臉說:“老師,您的褲子上濺了幾點(diǎn)泥巴,我?guī)湍旮蓛!”霎時(shí),我的心被重重地敲擊了一下,過去對(duì)孩子們的簡(jiǎn)單粗暴,對(duì)學(xué)生的漠不關(guān)心,頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,抓住孩子的手,緊緊地攥在手心里。孩子對(duì)我難得的親熱舉動(dòng)大概很不適應(yīng),羞澀地解釋:“老師,我希望您每天都穿得漂漂亮亮的!笔前,孩子是在用他特有的方式堅(jiān)定著他對(duì)老師的敬仰和崇拜,他哪里知道,正是他清澈的雙眸,溫暖的舉動(dòng),從此堅(jiān)定了我從教的信念,我暗下決心:這輩子,我就和這些孩子們?cè)谝黄鹆搜葜v稿。

  選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的也夜晚,再加上疲倦的周末,這是每個(gè)教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,但在孩子的父母那里,他就是他們?nèi)康南M,他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長將自己的孩子放心的交給我們,這是一份多么沉甸甸的信任,一份多么凝重的托付,面對(duì)這樣的信任,身為人師的我們,怎敢有絲毫的懈?雖然有時(shí)我也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)我也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時(shí)時(shí)告械我:你是老師,你要給這些尋夢(mèng)的孩子引路。與孩子們朝夕相處時(shí),我始終想著兩句話:“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”這樣的心態(tài)讓我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

  十七年的教育生涯,磨去了我的稚嫩和青春,攬鏡自照,自己已步入中年,但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容,真誠的呼喚點(diǎn)綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步,幸福著孩子們的成長,他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,淡去了世俗的欲望,我在這塊凈土上單純的快樂著!俺:袦I水是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!睂W(xué)生時(shí)代每每讀到艾青的這句詩,常常禁不住想:詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動(dòng),才會(huì)有如此澎 湃的激情?如今成為人師,再讀這句詩,恍然有所悟:孩子們用他們無限的生機(jī)活力,激發(fā)了我不衰的教育熱情,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)的熾熱的愛。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@是每個(gè)教師的人生寫照。我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會(huì)遭遇“兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來”的凄然,但我堅(jiān)信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價(jià)值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時(shí),我依然會(huì)義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!

  最后,就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧:

  我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。

  愛與責(zé)任演講稿范文2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!

  著名的教育家夏丐尊指出,教育沒有感情就成了無水之池,無愛猶如無源之水,無愛則沒有教育,只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,才能打開學(xué)生的心扉,唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,對(duì)此,我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì)。

  在我們的教學(xué)中,大量的實(shí)踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,愛本身就是人類最美的語言,它不論你是否有明確的承諾,都會(huì)像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時(shí),面對(duì)學(xué)生的問候,教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,教師心里著急,但在批評(píng)中伴有鼓勵(lì)和期望,誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了,教師給予父母般的關(guān)愛,這樣,學(xué)生感受到關(guān)愛對(duì)教師自然就積存了一份親近。

  每個(gè)孩子都是一本書,一本千奇百怪、色彩斑斕的書,里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章,多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對(duì)待孩子的每一次過失,用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn),用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時(shí),我們就贏得了孩子們的心,就獲得了教育的主動(dòng)權(quán),當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí),他們就變得“親其師而信其道”了。

  在新時(shí)期,教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人,愛與責(zé)任密不可分,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身,作為一名人民教師,應(yīng)具備博愛之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心,做到敬業(yè)愛生,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴回報(bào),但求人生無悔。

  陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”,也許清貧,也許無奈,無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,他們傳送的是生命的火炬,播撒的是希望的種子,托起的是明天的太陽。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!

  愛與責(zé)任演講稿范文3

  還記得剛來的第一年,什么也不懂,對(duì)于教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了,既然安排了,那就去做吧。一年級(jí)的小朋友,上學(xué)第一天,學(xué)習(xí)的是認(rèn)識(shí)學(xué)校的廁所,那一刻,我的內(nèi)心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子里可能會(huì)經(jīng)常去給小朋友們擦屁股。這份工作,和想象的并不太一樣,我以為我只要每天穿的美美的,畫一幅可愛的兒童畫、微笑、下課、回家,生活豐富多彩。然而現(xiàn)實(shí)狠狠的打了我的臉,因?yàn),我要去教?shù)學(xué)了。打了一萬次退堂鼓,看了整整一天的數(shù)學(xué)書。1+1=2,這一個(gè)計(jì)算題要講一節(jié)課!我真的不是偷懶,我沒辦法做到一分鐘只講2個(gè)字。年輕人嘛,不恥下問咯。我向辦公室里一些年長的老師請(qǐng)教,然而他們并沒有人直接給我答案,反而向我提出了一個(gè)問題:為什么給孩子們講1+1=2時(shí)要在黑板上畫蘋果呢?后來我終于知道了,一年級(jí)的孩子還處于形象思維階段。他們對(duì)于1 ,2這樣的虛擬的數(shù)字是沒有概念的。相對(duì)我們的世界,他們是未知的,是好奇的,是新鮮的,是想要探索的。而我要做的,并不僅僅是教給他們1+1+2這么簡(jiǎn)單,而是從0開始,建立孩子們的廣袤世界。此刻,我覺得我正在做的是一件很偉大,影響很深遠(yuǎn)的事情,我想要把它做的更好!

  帶了這個(gè)班兩年,600多個(gè)日子里,我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現(xiàn)在長得整齊的小白牙;從圓圓的臉,短手短腳到現(xiàn)在越發(fā)美麗帥氣的模樣,他們長高了,而我長大了。小的時(shí)候,我總希望被人保護(hù),現(xiàn)在我終于成長為可以保護(hù)別人的人了,然而,我卻變不回去小時(shí)候的我了。我想,我的孩子們也一樣,他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對(duì)待,需要愛,需要包容。過去,我并不喜歡小孩子,調(diào)皮,鬧騰,現(xiàn)在,我的心因?yàn)樗麄兌彳洝槿藥煴,潤物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣,不是沒有想過要放棄,也許是他們可愛,也許是責(zé)任,我想要讓他們看見更美好的世界。

  去年,我被調(diào)到了體藝組,重拾我的專業(yè)。這讓我想起當(dāng)年備考的時(shí)候,淘寶買了一套贛美版的小學(xué)教材,受益匪淺。第一次這么系統(tǒng)地研究小學(xué)美術(shù)教育,從第一冊(cè)到十二冊(cè)的內(nèi)容,循序漸進(jìn)。讓孩子們從小,從涂鴉開始感受美的教育,中間穿插一些折紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡(jiǎn)易木刻版畫等等非常有趣的課題,由簡(jiǎn)入繁。大一些了學(xué)習(xí)中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業(yè)性的東西。同時(shí)還滲透了歷史和文化,真正做到了讓孩子們體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)時(shí)我就想啊,現(xiàn)在的孩子們真的幸福,我小時(shí)候還是老師在黑板上畫一些簡(jiǎn)筆畫就算一節(jié)課了,和今天的小朋友直接不能相提并論。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)化,我重新再看這套教材的時(shí)候,真的能體會(huì)編者的用心良苦。責(zé)任讓這套書有價(jià)值,而編者的愛心讓它充滿童趣。作為一名美術(shù)教師,作為美的傳播者,我覺得我有責(zé)任做到讓孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的過程中,豐富他們的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),讓他們看待這個(gè)世界的時(shí)候充滿著美好積極的東西。我希望他們快樂,我希望他們有趣,我希望他們熱愛生活,我希望他們豐富多彩。

  我努力著,因?yàn)閻,因(yàn)樨?zé)任。教書育人,我不想僅僅只做一個(gè)教書匠。人民教師這四個(gè)字,簡(jiǎn)單又沉重。愛心和責(zé)任,支持我在這條道路上走的更加堅(jiān)定。

  愛與責(zé)任演講稿范文4

尊敬的各位評(píng)委、各位同事 :

  大家好!

  我演講的題目是《愛與責(zé)任》。

  “我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩人汪國真的一首詩。樸實(shí)的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責(zé)任在支撐著這無比睿智的人生。

  從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。 汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命一次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章,用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛心揚(yáng)師德,責(zé)任鑄師魂”的真諦。

  教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛心與責(zé)任,是教育成功與否的關(guān)鍵。因此,我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。

  我們的愛應(yīng)該是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛應(yīng)該是無窮的,全力地付出,無私地奉獻(xiàn),只為學(xué)生的健康成長。我們的責(zé)任要在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心。

  當(dāng)在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長的時(shí)候,當(dāng)在辦公室里和學(xué)生敞開心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生一聲聲深情的祝福的時(shí)候,當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步的時(shí)候,我相信每一位老師,都能體會(huì)到付出后的快樂,這不就是老師特有的幸福嗎?

  愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺痛苦,卻覺幸福!經(jīng)典的言語中,道盡了教師的愛與責(zé)任,而我們——教師,就是一個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者!

  是啊,既然選擇了遠(yuǎn)方,就只顧風(fēng)雨兼程;既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要用愛去關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的;愛融入在責(zé)任之中,他們是如影隨行的。愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié),愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì),以愛為舟,以責(zé)任為槳,乘風(fēng)破浪,直掛云帆濟(jì)滄海。

  最后我借用屈原的一句名言結(jié)束我的演講:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!敝x謝大家!

  愛與責(zé)任演講稿范文5

  走在校園中你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),一個(gè)個(gè)步履匆匆的身影,一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。在教育這片園地里,我們無怨無悔,那是因?yàn)槲覀冃闹杏袗,心中有春?因?yàn)橛袗郏庞辛寺勲u起舞、樂此不疲;才有了笑迎學(xué)生……

  “世上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨!睈坌模瑢(duì)教師來說實(shí)際上就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心。教師為什么要愛學(xué)生?因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生,一個(gè)個(gè)有鮮活生命力的個(gè)體。盡管我們的青春在逝去,但我們的心因?yàn)閷W(xué)生而永遠(yuǎn)年輕。當(dāng)我們從家長手里接過學(xué)生的時(shí)候,實(shí)際上也就接過了一份沉甸甸的責(zé)任。對(duì)于擁有100名學(xué)生的教師來說,教育成功的最高期望值是100%,其中一名同學(xué)的成敗僅占1%,這似乎無足輕重。但對(duì)于這1%學(xué)生來說,對(duì)他們的父母來說,成功的期望值是100%,失敗的也是100%,我們又有什么理由放棄自己的1%呢?

  今天我還想對(duì)我班的學(xué)生說:我是深愛著你們的!因?yàn)閻勰銈儯也粩喔淖冏约旱膫(gè)性,試圖改進(jìn)自己的工作方法;因?yàn)閻勰銈,我?zhàn)勝悲觀,鼓勵(lì)自己也鼓勵(lì)你們:態(tài)度決定高度,差距就是潛力;因?yàn)閻勰銈,即使是躺在床上我也在捫心自問,是不是我的忽視我的批評(píng)我的處罰已深深地傷害到了你;因?yàn)閻勰銈,我多么渴望走近你們,多么愿意包容你們的過失,多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命,可為什么時(shí)間的天平卻傾向你們?現(xiàn)在我明白了,孩子是我生命的延續(xù),你們卻讓我增加了生命的廣度,鍛造了生命的硬度,提升了生命的高度!

  多少老師,放棄了穩(wěn)定,放棄了安逸;選擇了教師這個(gè)行業(yè),也就選擇了壓力,選擇了挑戰(zhàn)。我們將自己的激情燃燒在了這片土地,我們的命運(yùn)與這所學(xué)校共沉浮。今天,當(dāng)教育體制改革的呼聲越來越響,我們有理由相信,這么多愛崗敬業(yè)的教師會(huì)用愛去贏得尊重,贏得信任,贏得家長和學(xué)生無悔的選擇!教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人!秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,很發(fā)人深省:

  如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。

  如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛。

  如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。

  如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。有時(shí)我總是這樣問自己:“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?”

  用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

  愛與責(zé)任演講稿范文6

  從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

  但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。 “愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。

  愛與責(zé)任演講稿范文7

  兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺(tái),為伊消得人憔悴。三尺講臺(tái)是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。揮灑著所有教師的青春和汗水。

  詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯;教師的愛,讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,對(duì)這樣的生活我們卻樂此不疲。

  作為一名教師,與孩子們相處,總是牽扯很多精力。但是,不管怎樣,只要給予他們愛和關(guān)心,他們也會(huì)回報(bào)給我很多感動(dòng)。

  那是我剛帶上冰雪班的時(shí)候,真是不見其班,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,氣走了無數(shù)老師,讓我小心為妙。懷著這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺(tái)。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,想靜觀其變,所以這堂課我還是比較順利的上了下來。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。

  每天一有閑暇時(shí)間,我就會(huì)盤算怎么樣讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此我還自費(fèi)跑去買了一大堆文具、禮品,又采取了個(gè)人加分制和積分換購制,可以說想盡了一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性的方法。

  正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時(shí),一個(gè)坐在墻角的小姑娘吸引了我,她從來不聽課,更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎。有一天我終于忍無可忍了,把她叫到外面來,悄悄告訴她,這次我多給她加上一分,這是我們兩個(gè)人之間的秘密,希望她以后通過努力,可以取得更大的進(jìn)步。從那以后,她便開始試著改變自己。

  現(xiàn)在的她出類拔萃,秦皇島集訓(xùn),北京集訓(xùn),全國各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見到她了,但是她卻記得每一個(gè)節(jié)日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的禮物,我都會(huì)收到這樣或者那樣的感動(dòng)。我總是會(huì)接到她打來的電話,或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”,匆匆兩句就會(huì)掛掉電話。但是我卻很享受這個(gè)過程。這個(gè)不善言語的丫頭,我以為會(huì)隨著她的忙碌而對(duì)我的感情變得很淡,她卻拉著我的手說:“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠(yuǎn)在我心里!

  每每到這時(shí)候我都會(huì)想當(dāng)別人還在睡夢(mèng)中時(shí),我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),我們已開始思考接下來的工作。然而在這忙碌而艱辛的工作中,是什么在支撐著我們呢?那就是:我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。

  我們是太陽底下最平凡的人,但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書寫生命的過程,我們用粉筆畫出了生命最美的弧線。我們用智慧、勤勞、樸實(shí)、正氣,詮釋著教師的意義。

  我們肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,我們?cè)赴亚啻嚎踢M(jìn)樹的年輪,愿把關(guān)愛溶入生命的河流,愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

  請(qǐng)老師們相信,每個(gè)孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛和責(zé)任,去細(xì)心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。

  愛與責(zé)任演講稿范文8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!

  “我是一個(gè)老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”

  這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此,我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。

  此時(shí)此刻,站在這個(gè)演講臺(tái)上,回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺(tái)上講課,是在燈下批閱作業(yè)。六年來,我常常在思索一個(gè)問題,那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,答案只有一個(gè),那就是教師的愛心與責(zé)任,對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任,對(duì)工作的愛與責(zé)任,對(duì)教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。

  您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對(duì)事業(yè)的忠誠,對(duì)教育的責(zé)任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)教育者的心中。

  教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>

  讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……,這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿,這一個(gè)個(gè)曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人,他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動(dòng),名垂教育史冊(cè),為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。

  老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績(jī),沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點(diǎn)我們是與他們共同擁有的。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任,對(duì)孩子們的愛心。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!

  “一日為師,終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),我的孩子只有一歲就留在了家里。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個(gè)月,但我基本沒怎么陪過他。當(dāng)然,作為一個(gè)母親,我覺得我虧欠孩子太多,才一歲多的孩子就不得不與母親分離,但我是一名教師,我有對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。

  如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  著名詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉!”,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用教師的愛與責(zé)任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  愛與責(zé)任演講稿范文9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  晚上好!

  今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩:“我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個(gè)老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因?yàn)槲沂且幻變航處,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

  細(xì)細(xì)回味,我在幼兒教師這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘地九個(gè)春夏秋冬,微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過、失敗過、心酸過,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,沒有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記,當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí),一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說:“老師,我最喜歡你!”我愣了一下,抬起頭,什么也沒說,緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就能換回愛的回報(bào)。曾幾何時(shí),有人問我:“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?每天進(jìn)行著大量、平凡、

  瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個(gè)個(gè)離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)持不后悔嗎?我堅(jiān)定的告訴他:這一切都值,因?yàn)閻,我愛每一個(gè)孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。

  孩子,當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時(shí);當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!因?yàn)槲沂怯變航處煟乙獙?duì)孩子負(fù)責(zé),要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子,讓他們?cè)谟變簣@里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因?yàn)槲沂怯變豪蠋,我就要?duì)家長負(fù)責(zé),我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,還家長一個(gè)健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任,在這漫長的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個(gè)家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責(zé),努力工作著,辛苦著、享受著、成長著、快樂著??如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。

  愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任,必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,用責(zé)任和愛心撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  愛與責(zé)任演講稿范文10

  人都說:“愛是一種奉獻(xiàn)!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它還是一種責(zé)任。

  人們對(duì)愛都有著很多渴望與追求,如果愛離開了責(zé)任,那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn),留給人們的也許只是非一段美好的回憶,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說:“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)!

  做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。

  生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:XX縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

  那么,做為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?

  首先,老師要愛自己的學(xué)生記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任老師,喜歡老師,也喜歡上老師的課。

  熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  其次,愛自己的職業(yè)經(jīng)常會(huì)聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

  另外,不斷學(xué)習(xí),努力使自己具有廣博的知識(shí)學(xué)高為師。做一位教師,如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無止境。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn),參加學(xué)歷提高,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

  平凡中孕育著偉大,正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人,在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來,以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華!

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

  說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。

  現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。

  每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名小學(xué)教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個(gè)孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。

  愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

  作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說:我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智 慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師。現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上 幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。

  兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期 盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這 充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是 充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正 體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可 以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓 他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  我愛我的孩子們,對(duì)于孩子,我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個(gè)孩子都 是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個(gè)問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子 我們會(huì)在無形中多愛他們一切,因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹6鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng),因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。

  我們班有一個(gè)叫 原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表揚(yáng),然而,不一會(huì)兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的 書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我。”告狀聲源源不斷地傳來!霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時(shí)候,他正低著頭等待著我的批評(píng)呢! “原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng),暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的 身邊,問原原:“原原剛剛怎么了啊?”原原把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原 原,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭!澳侨ネ姘!”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原 來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對(duì)音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面 前表揚(yáng)他。聽到表揚(yáng),他很高興!

  通過這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn) 切入點(diǎn),多賞識(shí)、多關(guān)愛他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩 子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會(huì),對(duì)于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個(gè)孩子,換一種方式來和這個(gè)孩子溝通,相信將來一 定會(huì)有意想不到的效果的! 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個(gè)班級(jí)了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂樂的成長!

  愛與責(zé)任演講稿范文11

  有一種愛,叫默默無聞。有一種責(zé)任,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛與責(zé)任,就是對(duì)事業(yè)的忠心,對(duì)教育的赤誠,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個(gè)縣幼兒園教職工的心中。

  在一線擔(dān)任班主任,每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,家長們對(duì)我的肯定時(shí),心里充滿了滿足和成就感,當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報(bào)賬員及信息員工作時(shí),面對(duì)孩子對(duì)你不熟,家長不認(rèn)識(shí)你時(shí),總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任,而后勤工作人員,她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。

  炊事班的師傅們,為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營養(yǎng)的飯菜,每天天還沒亮,當(dāng)大家都還在睡夢(mèng)中時(shí),炊事員們?cè)趶N房已經(jīng)開始忙碌了,清洗大量的蔬菜肉類等,她們的手一年四季都在水里泡著,無論冬天有多冷。在孩子們眼里,她們被稱之為廚房奶奶,其實(shí)他們當(dāng)中有些還很年輕,就是因?yàn)樗齻冊(cè)诤⒆觽兠媲罢故镜挠肋h(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,無論夏天有多熱。

  我們的保安師傅,一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,一直堅(jiān)持早上在門口迎接孩子入園,下午送孩子離園,一年365天,天天呆在幼兒園,以園為家看守著幼兒園的一草一木,平時(shí)還創(chuàng)造性地開展工作,會(huì)木匠的他還給孩子們做一些玩教具。

  我們的辦公室的老師們,個(gè)個(gè)都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動(dòng)時(shí),方園長和周園長都會(huì)親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆,家長們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行,腦力活我們一樣行,“三大才女”喬老師、陳老師、李老師,拿起筆來是行云流水,得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒在一線,但后勤保障工作一樣繁瑣,全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少,兵馬未動(dòng)糧草先行,一學(xué)期還未結(jié)束,我們唐園長和喬老師就開始統(tǒng)計(jì)安排下學(xué)期需要購買的辦公用品,新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事,我們教研主任陳老師,去年國慶節(jié)期間,犧牲自己的休息時(shí)間,加班加點(diǎn)為省級(jí)課題結(jié)題撰寫結(jié)題報(bào)告,春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,從沒聽她叫苦叫累,除了陳老師其他后勤人員也是一樣,假期加班隨叫隨到,毫無怨言。

  在縣幼兒園這片熱土上,無論是教師,還是炊事員、保安,他們都在平凡的崗位上,以他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)孩子們的愛心演繹著精彩的人生。

  愛與責(zé)任演講稿范文12

親愛的同行們:

  你們好!

  今天下午,我們準(zhǔn)時(shí)聚在這里,來談?wù)劷處煹摹皭叟c責(zé)任”。剛才我就在想,是什么力量讓我們可以拋卻了課余休息時(shí)間,眾志成城,想要獲得“愛與責(zé)任”的真諦?又是什么力量,讓我們孜孜不倦奔波于三尺講臺(tái)?是什么力量,讓我們年輕的一輩風(fēng)華正茂卻甘為人梯?又是什么力量,讓朱老師、葛老師、石老師等老一輩優(yōu)秀教師雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?——是愛!這一切都源于我們對(duì)學(xué)生深深的愛。只有愛的陽光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春;只有愛的神奇才能點(diǎn)石成金!

  我常常在思考,我們能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個(gè)學(xué)生,愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生,愛成績(jī)好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!博者,廣大也。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生,可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在董貝貝的身上,我看到了剛強(qiáng);在薛海琴的身上,我看到了包容;在朱玉瑤的身上,我看到了管理;在許蘇楠的身上,我看到了樂觀……帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生,心情由此變得快樂,教學(xué)由此變得靈動(dòng),收獲由此變得豐盛。

  我常常在思考,我們?cè)摻o學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛,無奈的愛? 不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是溺愛,而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”,是“克制”的“制”,只有克制的愛才是理性的愛,只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀!多年前,班里許多學(xué)生順手牽羊拿了前面塑料廠里的圍棋,批評(píng)教育后,他們竟然振振有辭:“其他班級(jí)的學(xué)生也拿了許多!”我狠下心來,要求他們將圍棋還到塑料廠里去。我當(dāng)然知道他們會(huì)遭受冷遇、鄙視甚至疾風(fēng)暴雨似的呵斥,我也心疼,我也擔(dān)心,我也難受!可是,不能因?yàn)槟鐞鬯麄兌蛔屗麄內(nèi)ブ泵驽e(cuò)誤呀!經(jīng)過了這番痛苦的教育,他們悔恨交織。我慶幸,克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任,我們時(shí)刻克制著自己對(duì)學(xué)生洶涌澎湃的愛!

  我常常在思考,我們必須給學(xué)生什么樣的愛?很多老師給學(xué)生的是“酷”愛——酷酷的、不茍言笑的、冷冰冰的愛,實(shí)在是太酷了,讓人難以親近。試問,有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?有哪個(gè)家長不希望自己的孩子得到更多的愛?因此,基于責(zé)任,讓熱烈的愛代替酷酷的愛吧!讓我們的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程,讓我們的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈,讓我們的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教學(xué)的真諦,才是熱愛的表現(xiàn)。

  于是,我說:“因?yàn)樨?zé)任,愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任,愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任,愛不再冷酷!”也許,因?yàn)樨?zé)任重、壓力大,有人會(huì)意味深長地說:“任重而道遠(yuǎn)呵!”沒關(guān)系,愛會(huì)撲平我們腳下的路,讓我們走得順暢;也許,因?yàn)樨?zé)任重,生活清貧又不被別人理解,有人感慨“我們注定將孤獨(dú)而悲壯地前行”。別害怕,愛會(huì)讓我們團(tuán)結(jié), 愛會(huì)讓我們神采飛揚(yáng)。誰說我們孤獨(dú),誰說我們悲壯,我親愛的同行們,我們同舟共濟(jì)!讓我們以愛為舟,以責(zé)任為槳,乘風(fēng)破浪吧

  愛與責(zé)任演講稿范文13

  教育是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。

  現(xiàn)在的更新小學(xué)五年級(jí)一班是我自己從一年級(jí)開始啟蒙教育的,我與孩子們朝夕相處,建立了深厚的感情。其中就有一個(gè)美麗、聰明、可愛的小女孩張小梅。

  在一年級(jí)時(shí),她的個(gè)子就比同齡的孩子要高出許多,一條長辮子垂到腰間,圓圓的笑臉經(jīng)常露出兩個(gè)小酒窩,那雙撲閃撲閃的大眼睛都似乎會(huì)說話。上課認(rèn)真聽講,思考回答問題也非常積極,成績(jī)特別優(yōu)秀。嘴兒特別甜,對(duì)老師很有禮貌,朗讀課文很有感情,唱歌跳舞樣樣在行,真是人見人愛。

  但是,不久,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的她,臉上的笑容不見了,上課也無精打采,不再主動(dòng)舉手回答問題,有時(shí)呆呆的出神,從她的眼神里我讀出了一絲淡淡的憂郁、迷茫與無助,這是七八歲的孩子絕不該有的。是什么重大的變故把可愛的孩子折騰成這般模樣呢?

  我跟著她到她家進(jìn)行家訪,大約走了兩個(gè)小時(shí)的羊腸小路,走得腰酸背痛腿抽筋才來到坐落在半山坡的她的家,抬頭仰望高高的山頂我的腿都軟了。經(jīng)過了解得知她的家庭情況:他的父親沒有一份正經(jīng)的工作,東游西逛;媽媽是一位非常漂亮的女人,生下孩子時(shí)才十六歲。由于種種原因,現(xiàn)在這段不成熟的早戀婚姻終于破裂。年輕的父母勞燕分飛,各自都在遠(yuǎn)方打工。孩子就丟給了年邁的爺爺、婆婆,

  不聞不問。突然之間,人世間最親愛的人—爸爸媽媽都棄她而去,這對(duì)孩子幼小、脆弱的心靈該是多么沉重的打擊呀!但是,聰明懂事的孩子每天依然天不亮就打著電筒一個(gè)人走十幾里陡峭的山路來上學(xué),有時(shí)放學(xué)還沒有到家夜幕就已經(jīng)降臨,下雨天經(jīng)常摔交。每天早晚兩頭摸黑,行走在黑暗恐怖的山林,泥濘難行的崎嶇小路,而且從不遲到,叫我們成年人恐怕也難以做到,七歲的小女孩呀,該有多大的毅力來支撐她做到這艱難的一切!多么勇敢的孩子!多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子!多么可憐的孩子!

  作為孩子的老師,我還能袖手旁觀嗎?不是說:班主任就是“班媽媽”嗎?從此以后,我毅然決然地接過了她的父母撂下的重?fù)?dān),與她的爺爺、奶奶一起共同關(guān)愛孩子,為不幸的孩子撐起了一片藍(lán)天。在課余時(shí)間,我和其他同學(xué)主動(dòng)與她一起玩耍、做游戲、聊天。冬季晝短夜長,有時(shí)放學(xué)看天色已晚,我就把她和班上另外幾個(gè)家離學(xué)校最遠(yuǎn)的同學(xué)一起接到家里,再打電話通知他們家里,免除擔(dān)心。輔導(dǎo)他們做完作業(yè),我的小女兒也和他們一起玩耍,看看動(dòng)畫片,還要爭(zhēng)著搶著講故事、表演節(jié)目,一本正經(jīng)的樣子。孩子們還要“逼”著我表演節(jié)目,幾個(gè)孩子和我的小女兒圍著我,搔我的癢,把我追得無路可逃,乖乖的束手就擒,我的家里充滿了吵鬧的歡快的笑聲。張小梅同學(xué)有好幾次喊我喊急了,都把我叫成了“爸爸,爸爸”,惹得其他孩子捧腹大笑,她也怪不好意思的。多么可憐的孩子,除了在夢(mèng)中,她哪里還有機(jī)會(huì)叫上爸爸、媽媽,孩子們最普通的幸福對(duì)于她來說是多么珍貴呀!雖然犧牲了一些自由的娛樂時(shí)間,少看了幾部電視劇,

  但是看到孩子們一張張洋溢著興奮、激動(dòng)、幸福的燦爛笑臉,我也欣慰地笑了。

  隨著時(shí)間的推移,我們的感情與日俱增,她越來越把我當(dāng)成了慈愛的父親,我也把她當(dāng)作了自己的女兒一樣看待。她的臉上又重新浮現(xiàn)出了開心的笑容,恢復(fù)了自信。我也不遺余力地輔導(dǎo)、培養(yǎng)她,發(fā)揮她的特長讓她擔(dān)任班上的文娛委員。她在班上組織各種文娛活動(dòng)總是有聲有色,參加學(xué)校的文藝匯演無一例外的總能給我捧回獎(jiǎng)狀,不用我操心;因?yàn)樗錾木C合素質(zhì),每次學(xué)校組織活動(dòng),都選派她擔(dān)任節(jié)目主持人,贏得大家一致好評(píng);學(xué)習(xí)更加刻苦,特別是我教的語文科目,她特別給我爭(zhēng)氣,作文經(jīng)常作為范文朗讀,語文成績(jī)總是名列前茅;看到這朵美麗嬌嫩卻差一點(diǎn)夭折的花朵,在我的悉心呵護(hù)、澆灌下,重新恢復(fù)了勃勃生機(jī),我真的體驗(yàn)到了成功的喜悅、幸福,原來教師竟有如此巨大的影響力,他竟然能夠神奇地改變一個(gè)孩子的生活和未來。一種自豪的感覺油然而生。

  但是,在高興之余,我又陷入了深深的思索:我作為老師給她再多的愛,就能夠填滿她渴盼父母之愛的心靈嗎?孩子從小生活在一個(gè)失去父愛、母愛的環(huán)境里,她的人格成長肯定不會(huì)健全,她將來長大成人后對(duì)婚姻、家庭、人生的看法會(huì)不會(huì)因此受到負(fù)面影響呢?看來,我并不是萬能的,我的師愛并不能代替她的父愛、母愛。我決定幫助孩子找回她失去很久但又十分渴望的父愛、母愛。終于,我與她的爸爸、媽媽分別都聯(lián)系上了。我在電話里把孩子在學(xué)校的優(yōu)異表現(xiàn)給他們做了詳細(xì)的介紹,并運(yùn)用我所學(xué)到的雖顯淺薄的教育理論、人生道

  理和還不算太差的口才給他們上了一堂聲情并茂的“思想教育課”。最后,我說:“這么優(yōu)秀、前途無量的孩子,我想要都得不到,你們卻不知珍惜。現(xiàn)在你們?nèi)绱瞬回?fù)責(zé)任,將來等你們老了看她還認(rèn)不認(rèn)你們這些做爹媽的!币幌Z重心長的話說得她的爸媽連連認(rèn)錯(cuò),不停給我致謝。這以后,她的爸爸、媽媽經(jīng)常與她通電話,關(guān)心她的學(xué)習(xí)、生活情況,在假期里還把孩子接去一起玩耍。孩子的心病終于順利解決,我心里的一塊石頭也落了地。

  在我的辦公桌里,我還珍藏著去年教師節(jié)她送給我的一張卡片,是她自己花了好幾天精心制作的,一個(gè)美麗的心形圖案,寫了一個(gè)鮮紅的大大的“愛”,只寫了一句話:“王老師,您是我最好的老師,我永遠(yuǎn)愛你!”雖然繁重的班主任工作有時(shí)把我搞得身心疲憊,但一看到孩子們開心的笑臉,一看到這張小小的紀(jì)念品,我又恢復(fù)了活力,我想起了那句仿佛為我們班主任老師寫的話:“累并快樂著!” 評(píng)析:

  “學(xué)校教育,以人為本”,承擔(dān)這一重任的主要力量——班主任,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者,是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作,既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。

  小學(xué)班主任整個(gè)工作過程面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)活生生、有血有肉有感情的天真可愛的孩子,孩子的心靈是純潔、美麗而又脆弱的,我們只有傾注我們無私的愛心和耐心,才能真正打開他們的心靈之窗。來自家庭的愛、老師的愛、社會(huì)的愛是澆灌他們健康成長最好的養(yǎng)料。隨著社會(huì)的變革,父母離異的增多,導(dǎo)致家庭單親孩子劇增;農(nóng)村家長紛紛外出打工,留守兒童也成了一個(gè)普遍現(xiàn)象。他們所得到的來自于家庭的愛已經(jīng)微乎其微,如果我們作為老師,不對(duì)張小梅這類缺失關(guān)愛的孩子付出更多的關(guān)愛,他們的世界將是暗淡無光,孩子的前途堪憂,他們的心靈甚至可能會(huì)種下對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)不滿甚至仇恨的種子!班主任既當(dāng)嚴(yán)父,又當(dāng)慈母,班主任學(xué)生愛得愈深,學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)愛得越深。師生之愛是雙向的、互動(dòng)的、崇高的。

  總之,愛能創(chuàng)造教育的奇跡!愛能使教育走向成功!

  愛與責(zé)任演講稿范文14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  流年似水,日月如梭,曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想,我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀,遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,那跳躍的音符,是我生命的激情,那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,那夢(mèng)想像初升的太陽,像滾滾的江水,像燃燒的烈火,像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌!

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí),那夢(mèng)幻般的理想開始支離、開始破碎,嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎,我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去??難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字,看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面,譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和??

  “奉獻(xiàn)教壇,大愛千秋”在汶川大地震中,用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,“粉身碎骨全不怕,要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)??此刻,我無法一一羅列那些英雄的名字,但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于,我從飄浮的

  彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,出征遠(yuǎn)航,縱然是驚濤駭浪,我也無怨無悔”。

  生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠。

  是啊,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì),向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。

  20xx年9月30日晚10點(diǎn)多,在萬安加油站的斜坡路段,有一個(gè)撐著雨傘,拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,雨勢(shì)越來越大,突然,一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來,在離那人不足5米的地方,一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,“砰”??幾秒之后,慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,那一刻,他正走在下晚自習(xí)回家的路上。

  一層秋雨一層涼,這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三??月考??試卷”他走了,留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚,對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。

  并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大,只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們,當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為,贊美一種精神時(shí),老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛,羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。身于幽谷處,孕育蘭花香!逼鋵(shí),在我們身邊有太多太多這樣的老師,他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,卻忘了與自己

  年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點(diǎn),難道他們真不知道心疼自己?不,當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己,而是在那種種情況下愛學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

  朋友們,熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,安心教育,潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章,用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

  “教育之路永攀登,書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,師魂永駐最高層。”

  愛與責(zé)任演講稿范文15

  我不是一開始就喜歡教師這一個(gè)工作的。我懷念校園生活,至今心中還個(gè)大學(xué)情結(jié),但我以前沒想過要當(dāng)老師,也沒什么理想。

  剛畢業(yè)出來的幾年,與當(dāng)時(shí)國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入,與其它行業(yè)相比較,顯得非常微薄的工資待遇,導(dǎo)致了那個(gè)時(shí)期很大一部分教師內(nèi)心的對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的失望,對(duì)教師工作的厭倦。我也很迷茫,很失落,學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號(hào)”,在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,根本就不堪一擊。

  情感上,我背離了教育事業(yè)。

  但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,在僑群小學(xué)任教的二年時(shí)間里更是忙得不可開交,那時(shí)我是教導(dǎo),要負(fù)責(zé)教務(wù)工作,要承擔(dān)學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù),更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,上課上得喉嚨沙啞,工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。

  現(xiàn)在反思自己,當(dāng)時(shí)為什么能這樣做呢?

  我想,這并不是出于愛,只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心而已。那時(shí)自己的工作目的,歸根到底是為了自己。說自己辛苦,其實(shí)學(xué)生也很辛苦,整天也要忍受你的壞脾氣,要提心掉膽不犯錯(cuò)誤,要做大量的作業(yè),要上大量課。。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會(huì)是快樂的笑聲,只會(huì)是緊張的生活,做不完的作業(yè),上不完的課,那時(shí),他們是小童工,我只是個(gè)”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來形容老師時(shí),覺得自己是多么的悲哀。

  接下來的幾年里,在校園里像無頭蒼蠅似的混著。在校園外,則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩不羈的生活,也曾玩世不恭,也曾低三下四,也曾經(jīng)歷了生意場(chǎng)上的失敗,名利場(chǎng)上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折,上臺(tái)下臺(tái),起起落落。

  但我從來就沒有放棄過思考。向善之心,上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認(rèn)為我將會(huì)繼續(xù)沉淪下去的時(shí)候,我卻醒了過來。

  上帝關(guān)了門,肯定會(huì)在另一個(gè)地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味,我想,教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。

  在尾透工作的幾年里,我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高,減少了我的生存壓力。再一個(gè)是得益一個(gè)良師益良的點(diǎn)撥及示范,更重要的是跟一些老教師們的長期共處中,我獲得了更多的人生經(jīng)驗(yàn),知道了人生的更多無奈。于是我開始逐漸的靜下心來,反省自己、反省生活,反省工作,開始學(xué)會(huì)用感恩的心靈來體察世界,品味生活。就像有邪惡的一面,有善良的一面一樣,世界也有其美好的一面,跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來體察世界,往往就能決定你幸福與否。

  一個(gè)人是正確的,那么他的世界也是正確的。

  突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的。我身體健康,我能吃能睡能思考能運(yùn)動(dòng),我有一個(gè)溫柔賢惠的妻子,有一個(gè)聰明可愛的女兒,還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩、街上很熱鬧。我得感激生活啊。

  看著小女兒的生氣時(shí)努起的小嘴,高興時(shí)笑得”傻”,校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈,我也悄然思考起我的工作,我的學(xué)生們了。

  這些孩子,他們也有我女兒這般幼小,這般天真無邪,活潑可愛的時(shí)候啊,他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,能長大成才啊。

  幼吾幼以及人之幼。

  想到這些,我心底便誦起無盡的愛意,至于學(xué)生的愛便也開始滋生。于是,便也倍感自己責(zé)任之重。我這是在為人育子,為社會(huì)育子,為國家育子啊。該怎呵護(hù)這些孩子的童年,該如何的”愛”呢?

  有要公正。無原則的愛是溺愛,是放縱孩子們總會(huì)有缺失的,有偏頗的,愛他就要拉住他。

  愛要公平。即要錦水添花,更要雪中送炭。這么多的孩子,總有跑在最后的,要多給他們成功的機(jī)會(huì),陽光的溫暖。

  愛要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料。荷葉上的露珠,是容不是你用力搖晃的。

  有要互動(dòng)!眴蜗嗨肌笔遣豢鞓返。學(xué)生愛你,他們就會(huì)喜歡跟你相處,”親其師、信其道”。

  學(xué)生愛你,那是因?yàn)槟阌绪攘。教師的魅力來源是多方面的,有自身的人格修養(yǎng)、知識(shí)水平、處事藝術(shù)、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。

  一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動(dòng),就是一次愉悅的師生對(duì)話,深刻的情感體驗(yàn)。

  當(dāng)然,為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新理念新知識(shí),我們得創(chuàng)造,創(chuàng)造新方法新策略。

  我想,現(xiàn)在,我就是在這樣努力著的。

  每個(gè)人的心靈歷程,師德塑造過程都不盡相同,但無論怎樣么走,我只希望,最后我們都能在一個(gè)開滿鮮花、有陽光笑容的地方相聚,那地方叫“愛與責(zé)任”。

  愛與責(zé)任演講稿范文16

攜著愛揚(yáng)帆起航:

  20XX年的我因?yàn)橄蛲⒆觽兊耐捝,毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19XX年,湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。

  20XX年的我,離開了美麗的象牙塔,選擇了我心底深處那個(gè)又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個(gè)工作日,我滿懷著期待的想要看到一個(gè)個(gè)甜美微笑的小臉,但是最終我面對(duì)的是哭鬧不休,淚流不止,滿臉都是對(duì)陌生環(huán)境感到不安的小小孩。

  在這里面對(duì)那么小的孩子,我深深的體會(huì)到什么叫做無措,什么是困窘我會(huì)沮喪,甚至也有過退縮,但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上,有風(fēng)雨,有坎坷但是我相信還會(huì)有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,也有清脆靈動(dòng)的旋律。我知道,我會(huì)繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個(gè)孩子,我跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個(gè)好老師。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,帶著他們一起去玩,喂他們吃飯,帶他們?nèi)庑”,幫他們系褲子。照顧他們睡覺,做惡夢(mèng)了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。我會(huì)帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),教會(huì)他們各種簡(jiǎn)單的生活技能,盡管我自己還是一個(gè)大孩子。

  但一段時(shí)間以后,他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時(shí)候,連我自己都不清楚是緊張多一點(diǎn)還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,幸福的成長著,盡管別人眼里我們似乎很輕松,但只有身在其中才能夠體會(huì)到責(zé)任的重大。他們會(huì)從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說:“老師,我來了!”身上換了好看的衣服會(huì)對(duì)著鏡子不停地扭啊扭,然后回頭問“老師,我好看么?”我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)著自己吃飯,會(huì)笨笨的脫掉鞋子和褲子,發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點(diǎn)點(diǎn),長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛,但我也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福!世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時(shí),沒有想到回報(bào),這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

  有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,因?yàn)槲覀冃闹薪䴘欀鴿鉂獾膼邸?/p>

  真正的愛不是靠語言來說的,他發(fā)自內(nèi)心,時(shí)間久了,沉淀成流動(dòng)在血脈里的記憶,會(huì)不自覺的想怎么今天這個(gè)小朋友還沒有來,那個(gè)孩子又請(qǐng)假了,這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們,我愿意為他們有快樂有煩惱。我用平等的尊重和愛心去對(duì)待每個(gè)孩子。因?yàn)槲抑,每一扇心門的背后,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。

  我們每一個(gè)人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),這樣才會(huì)有收獲。在我的生命中,我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,那么美麗的花朵將在我的手中綻放,我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,呵護(hù)他們,我希望他們和我的未來會(huì)比明天更好。

  托爾斯泰也告誡年輕人說:做人要有生過的目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),我的目標(biāo)就是作為幼師,滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。

  愛與責(zé)任演講稿范文17

  從事輔導(dǎo)員工作兩年來,我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國家的責(zé)任、人民的囑托、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本,將心比心的平等之愛,使我工作的充滿持久的激情,給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的,更是驕傲的。

  還記得昨晚(20xx年5月29日)12點(diǎn),正當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),一個(gè)急促的電話鈴聲吵醒了我,電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的,原來2班的小松的手被玻璃劃傷了,鮮血直流,他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時(shí),我開始有些緊張,第一反應(yīng)是,盡快及時(shí)感到現(xiàn)場(chǎng),可是神來才發(fā)現(xiàn),我不能。因?yàn)槲掖丝淘谫e館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校,那我就應(yīng)該也必須第一時(shí)間趕到第一線,因?yàn)檫@就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是學(xué)生需要時(shí),輔導(dǎo)員及時(shí)出現(xiàn),幫他解決困難和危機(jī)。當(dāng)學(xué)生在森林里迷路時(shí),能成為燈塔,照亮他前進(jìn)的方向;當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí),與他促膝長談,使他茅塞頓開,找到人生的方向;當(dāng)他傷心痛苦時(shí),能有個(gè)知心朋友愿意傾聽,分擔(dān)他的憂傷;當(dāng)他開心快樂時(shí),能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時(shí)自己可能會(huì)在深夜被吵醒,凌晨2點(diǎn)、3點(diǎn)、甚至是4點(diǎn),被吵醒的那一刻,一貫的動(dòng)作是毫不猶豫地穿上衣服,騎上自行車,消失在黑暗中,心里總是想著一件事情:快點(diǎn)、快點(diǎn)、快點(diǎn)趕到需要幫助的學(xué)生身邊。

  還記得12級(jí)電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué),自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng),睡眠出現(xiàn)了障礙,經(jīng)過與其交流得知,小李的家是單親家庭,從小依賴母親,到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個(gè)好覺,我想了很多的辦法——讓他加強(qiáng)鍛煉,讓同學(xué)關(guān)心他,與他一起吃飯,一起打球,晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

  這時(shí)小李的母親卻坐不住了,她做了一個(gè)痛苦的決定:辭職,離開自己的父母,來學(xué)校陪讀。問題接踵而至,小李母親來了住哪里?于是,我又多了一項(xiàng)任務(wù),幫她租房子。我白天工作,晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時(shí)候真的很累,腰酸背痛,直不起腰來,但還是要挺起腰來,堅(jiān)持下去。為了能讓小李有個(gè)好的睡眠,我覺得這樣做是值得的,小李也一定會(huì)記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題,今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說,她與小李已將我視為自己的親人一般,聽到后非常開心,非常有成就感。

  愛是什么?愛是自我付出,這種自我付出不需要任何等價(jià)的回報(bào)。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心,變成工作的動(dòng)力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛,是偉大,將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任,展現(xiàn)為實(shí)際行動(dòng),是高尚,這就是輔導(dǎo)員平實(shí)而普通的真實(shí)寫照。你愛學(xué)生,學(xué)生就會(huì)愛你。經(jīng)常會(huì)接到已畢業(yè)學(xué)生電話,他們說,小馬哥,你來我工作的地方玩,不要擔(dān)心你吃飯的問題哦,我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族,這就是愛的回贈(zèng)。

  輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會(huì)公民,你對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí),學(xué)生才會(huì)從你身上學(xué)到責(zé)任感。因?yàn)閷W(xué)生的眼睛是最明銳的,他們時(shí)刻關(guān)注著老師的一言一行,他們會(huì)看在眼里,記在心里。只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生一定會(huì)從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

  每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)心的微笑時(shí),我的心理充滿了激動(dòng)和喜悅;每當(dāng)化解一次情感危機(jī)時(shí);仿佛有一種站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的驕傲和自豪;每當(dāng)化解一次宿舍沖突時(shí),就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭,完成了艱巨的任務(wù),更不乏英雄般的自豪。

  輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師,更是學(xué)生的知心朋友,這是多么大的責(zé)任和使命!工作中,我不斷在反思,我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時(shí)刻告誡自己,時(shí)刻提醒自己,不要忘記自己是輔導(dǎo)員,因?yàn)檩o導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè),我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

  愛與責(zé)任演講稿范文18

  xx年xx月xx日到xx日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶XX縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生,從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。

  愛與責(zé)任,是師德之魂,XX縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋煟,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!盭X縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說:“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號(hào)!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師!

  我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被XX縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為XX縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺和XX縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)。

  愛與責(zé)任演講稿范文19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好,很高興在這里與大家談愛與責(zé)任這個(gè)話題。

  愛,它包含了太多的溫馨與美好的回憶,是一個(gè)含義豐富,博大精深的字眼,母愛—給予我們生命,養(yǎng)育我們的偉大的愛。友愛—給予我們力量,溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛,不似母愛的偉大,確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖,確有友愛的溫馨。這便是教師之愛,她來的更輕,更柔,更讓人難以忘懷。

  泰戈?duì)栐f過“愛是理解的別名”,用愛去理解學(xué)生,讓學(xué)生理解我們的愛,是老師成功的開始。我們?cè)诶斫庵邢嗳,用愛去感受,體會(huì),尋找。只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。

  也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。

  我們班有這樣一個(gè)孩子,特別調(diào)皮,上課小動(dòng)作不停,不僅如此,還喜歡影響別的小朋友聽課,總是湊到同桌臉上講話,鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個(gè)又一個(gè),座位也由后往前調(diào)了一次又一次,就是沒多大改觀。說實(shí)話,要愛這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難。抱著一絲的'希望,我開始多和他聊聊天,了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,在一次無意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后,我讓他幫助關(guān)窗。一邊關(guān)一邊和他聊天,提到五角星時(shí),他難過地說:“林老師,我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,說:“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好,才會(huì)被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)他說:“只要明天你課上好好表現(xiàn),我一定多給你幾顆,而且還要舉手發(fā)言,好不好?”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前,我又提醒了他一下:“你想不想要五角星,過會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘準(zhǔn)備,他果然坐得端端正正,還頭一直往上撐,生怕我沒看見他。我就借這機(jī)會(huì)好好表揚(yáng)了他一翻,到了上課,一遇到簡(jiǎn)單的問題我就請(qǐng)他回答,如果答對(duì)了,我就送他兩顆五角星。到快下課時(shí),我又在全班小朋友面前表揚(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,借此機(jī)會(huì),又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,他高高興興地跑來找我,說:“老師,我10顆五角星到了,可以換小紅花了!笨粗@股高興勁,想著真是值得啊。在之后的日子里,他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),但是,作為教師的我只要有耐心和恒心,就一定可以成功。這是什么,這,就是愛的力量!

  也許大家都曾遇到過類似的事情,身為今天的青年教師,與這些孩子們相處,你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是愛,便是責(zé)任!

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。

  我們的愛是細(xì)膩的,一遍遍的諄諄教導(dǎo),一次次的細(xì)心照料,一聲聲殷切的關(guān)懷。

  我們的愛是無聲的,學(xué)生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢(mèng)中。

  我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn),以我們的愛心換取學(xué)生的真心,用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。

  我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。責(zé)任與愛一個(gè)教師永恒的話題。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題。

  責(zé)任是樹,愛就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。 讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛,擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任,一起去創(chuàng)造無比美好的明天。

  愛與責(zé)任演講稿范文20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!

  7年前,懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,為了心中那片純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道,教師確實(shí)是一份需要愛心和責(zé)任的工作,正是對(duì)學(xué)生的這種愛與責(zé)任,讓我脫掉稚氣、走向成熟,更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任,照亮人生》。

  愛與責(zé)任是教師之本,沒有他,就不會(huì)有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè),教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,是理智、科學(xué)的愛,是積極‘主動(dòng)、積極的愛。

  偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓,他曾說:“教不倦,仁也。”意思是:教育而不知疲倦,是仁愛。他把“學(xué)而不厭,誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上,并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚,學(xué)識(shí)淵博,教人得法,對(duì)他也充滿著深厚的感情:他們之間的故事是中國教育的美麗佳話,是教師對(duì)學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。

  是!如果沒有愛與責(zé)任,災(zāi)難來襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì)用那雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂從死神手中奪過4個(gè)年輕的生命?年過半百的殷雪梅老師怎會(huì)在生與死的那一瞬間,奮力一撲?他們用自己的身體作為對(duì)學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn),他們的事跡也告訴人們:愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。

  如果沒有愛與責(zé)任,申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年,他被診斷出胃癌,胃部切除了五分之四。出院后,本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。

  如果沒有愛與責(zé)任,深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?

  當(dāng)然更多的老師是默默無聞的,他們不是英雄模范,他們的名字并不為人熟知,他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師,愛生如子的覃老師,年輕聰慧的向老師,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。

  這對(duì)學(xué)生無處不在的愛,無處不有的責(zé)任,熏陶了我,感染了我,更使我深深懂得:為學(xué)生付出的過程是艱辛的,為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí),成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到他們打開心結(jié),露出甜美的微笑時(shí);當(dāng)身體不適,聽到他們關(guān)切的慰問時(shí);當(dāng)教師節(jié),聽到他們親切的問候時(shí)......一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦,我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光,一路是歡歌!感謝你們,我的學(xué)生,是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽光,收獲著幸福!

  此時(shí)此刻,我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲:我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

  愛與責(zé)任演講稿范文21

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  小時(shí)候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識(shí)的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會(huì)成為一名教師,由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!

  作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作十幾年當(dāng)中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過無論什么時(shí)候我都沒有退縮過,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

  通過十幾年的生活,我深深得領(lǐng)悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,是教育成功的關(guān)鍵。

  在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對(duì)我的愛,也將我的愛奉獻(xiàn)給大家。

  首先,老教師對(duì)新教師無私的愛。

  在從事教師職業(yè)以前,我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,沒有任何經(jīng)驗(yàn),在備課、上課等工作方面我都無從下手。記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內(nèi)容,心想這回可慘了,一定會(huì)被指責(zé),沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì)。

  我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里,在1998年的教學(xué)比武中,有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們,幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來。這就是老教師對(duì)新教師的愛。如今,我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛傳下去。

  其次,愛崗敬業(yè),有高度的責(zé)任感、使命感。

  愛崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基矗

  我愛上了教師這個(gè)職業(yè),就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料、精心備課,使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù),上課時(shí)語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導(dǎo)人作用,并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng)。

  再次,熱愛學(xué)生。

  作為教師,我不僅愛我授課班的每位學(xué)生,我也愛班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作,我體會(huì)很深,我感覺:熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。作為一位班主任,我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,樹立較高的威信。在工作不忙的時(shí)候,我會(huì)與學(xué)生們交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

  教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

  十幾年來,我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生,我?guī)缀趺總(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生家長們打電話,每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時(shí),我總是會(huì)特別要求家長不要責(zé)備他們,而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

  最后,我以印度大詩人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

  愛與責(zé)任演講稿范文22

尊敬的評(píng)委,親愛的老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。

  記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話:如果你愛一個(gè)人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我,聽得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱為“幸!薄;仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,有著冰火兩重天;原來,在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。

  作為一名教師,我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),我感受到,這就是幸福的感覺;直到那一次,迎面走來的學(xué)生微笑著招呼,“金老師,您好!”,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼,我聽到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

  陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,巴學(xué)園的小林老師說:世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真,演講稿《優(yōu)秀教師演講稿-做幸福的老師 教快樂的學(xué)生》。毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jī)之后,跑來我辦公室,“老師,送給您!蔽乙惑@,接過這把簡(jiǎn)陋的小靠椅,翻過來一看,椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息。”這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一,成績(jī)不說,就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表揚(yáng)中,這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲,這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險(xiǎn),不要這樣做。聽著這幼稚的話語,我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學(xué)生,還有哪個(gè)老師不愛,學(xué)生不喜歡呢?

  其實(shí),在我們的教學(xué)生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生,讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校,微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,親切地回應(yīng)學(xué)生的問候“您好!”我不會(huì)忘記那篇日記,學(xué)生寫到:“早上來校時(shí)的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺很厭煩,交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,感覺什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣!碑(dāng)時(shí)的我只是無意的向她微笑,可是在學(xué)生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現(xiàn),僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

  謝謝大家

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師。

  說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光!碑(dāng)時(shí)的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書的知識(shí),當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí),我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課,他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。

  現(xiàn)在的我正在努力著,把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位九年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè),帶著這么多年來我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開始了嶄新的一天。

  每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名小學(xué)教師,每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了!逼鋵(shí)并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個(gè)孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實(shí)是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,我的選擇沒有錯(cuò),我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。

  愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

  作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。我希望教育是一塊青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快,而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識(shí)和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子,讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺(tái)。我想這就是教育的根本,同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師,我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn),少一點(diǎn)功利追逐。在此我想說:我將永不愧對(duì)教師——這個(gè)平凡而偉大的名字!

  愛與責(zé)任演講稿范文23

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛與責(zé)任同行》。

  師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著對(duì)教師的崇拜,對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第一天,我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取。

  “一切為了孩子,為了孩子一切!蔽野堰@句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來,我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。2015年6月20日,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語文課,正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí),就在那時(shí),我的婆婆病重住院,我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí),照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來,在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動(dòng),小麗啊……她是個(gè)孤兒,父親死了,母親也走了,杳無音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來,可有我忙的了:醫(yī)院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘,奔波于教室、醫(yī)院和家之間,好累!可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí),也真想請(qǐng)幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時(shí),我那可愛的學(xué)生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說:“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們!我的愛總算沒有白付出,學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè)成功的人。

  愛的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。

  謝謝大家,我的演講完畢!

  愛與責(zé)任演講稿范文24

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:

  大家好!

  時(shí)間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。今天我演講的題目是“做一個(gè)愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對(duì)著一群搗蛋的孩子說:“當(dāng)你們需要的時(shí)候,我就來了,不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時(shí)候,我就走了,不管有多么留戀!笔堑模瑢W(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,這份責(zé)任與愛同行。因?yàn)槔蠋熅褪沁@樣一個(gè)人:他在你睡懶覺的時(shí)候把你喊醒,不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時(shí)候把你拽起,不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時(shí)把你注視,不管你記不記得都真心為你高興。

  陶行知老人說:“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操縱著民族和人類的命運(yùn)!边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任。我認(rèn)為,這責(zé)任要融化在更大的師愛之中。因?yàn)閹煇,是一份素養(yǎng)一種心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù),它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,它將成為一扇窗口,窗外風(fēng)月無邊。

  當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點(diǎn)敲開我的房門,我沒有吃驚也沒有慌亂,讓他像一個(gè)弟弟一樣緊緊地抱著我。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血、化驗(yàn)、住院,當(dāng)一切辦完天已大亮。孩子的父母千恩萬謝,可我已沒有感覺,因?yàn)槟且豢蹋艺娴囊詾樽约菏撬母绺。這是老師的責(zé)任,不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?

  教育不就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一雙手拉起另一雙手,一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化,那是因?yàn)槲覀冊(cè)谒男撵`上施加了“魔法”。看著一個(gè)個(gè)曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟,奔向四面八方,有誰會(huì)不為這份成就而驕傲呢?剛來的時(shí)候,喜歡寫詩,現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌。在月白風(fēng)清的夜晚,我叫他們舉手向蒼穹,并非一定要摘到晨星,而是希望他們保持這個(gè)向上的、永不屈服的姿勢(shì)。

  時(shí)間像是倒在掌中的水,無論你是攤開還是緊握,終究還是會(huì)從指縫中一滴滴流淌干凈。當(dāng)芳華不再容顏老去時(shí),回首往事,我們是否會(huì)為記憶里有一群永遠(yuǎn)鮮活的身影而激動(dòng)?是否會(huì)為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?

  人們常說教師是一個(gè)良心活。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任。儒家說:“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認(rèn)為:“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能塑造學(xué)生的個(gè)性!闭娼逃切男南嘤〉幕顒(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧:能夠深深震撼我們心靈的,一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準(zhǔn)則!

  大道無形,大愛無聲。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河。有人說責(zé)任有限,我覺得師愛無邊。教師的工作像一陣風(fēng),吹拂春天的記憶,待到滿園春色關(guān)不住的時(shí)候,它便沉入心底,泛濫成一個(gè)汪洋,再流出來時(shí),已滿園芬芳。

  道一聲責(zé)任,讓我們與愛同行,道一聲師愛,讓我們便揚(yáng)帆啟程!

  愛與責(zé)任演講稿范文25

  曾幾何時(shí),我夢(mèng)想有一天成為一名成功的officelady,坐在落地窗前,品一杯淡茶;曾幾何時(shí),我夢(mèng)想背上行囊,尋訪余秋雨先生筆下的歷史古跡,聽聽那“千年一嘆”;如今,我卻站在一個(gè)叫做漁峽口的偏遠(yuǎn)山區(qū)的三尺講臺(tái)上,注視我的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。蜿蜒的清江從這里靜默地趟過,用它滿腔的赤誠哺育著漁中這所承載小鎮(zhèn)希望的學(xué)校。

  在古老而神秘的夷城小鎮(zhèn),你可以看到這樣一群老師:他們愛生如子,不求回報(bào)!還記得今年的9月29號(hào),那是鎮(zhèn)內(nèi)教育布局調(diào)整后九年級(jí)的第一次月假。滂沱大雨從凌晨一直持續(xù)到中午也未減弱,為了枝柘坪的孩子能按時(shí)安全回家,九年級(jí)全體老師克服重重困難,每人帶領(lǐng)六七個(gè)孩子,護(hù)送上車簽字離校并電話問平安:他們中間有不顧老母親癱瘓?jiān)诖驳鸟l(wèi)平老師,有將自己僅六歲的兒子鎖在家里的羅小琴老師,更有年近花甲的楊廷美老師。擁擠的香石路上,我們聽到的是老師對(duì)孩子、對(duì)司機(jī)的千叮萬囑,看到的是老師馬不停蹄的幫忙找車,飛濺的污泥并未叫停忙碌的身影。當(dāng)我看到李衛(wèi)東老師陪著他所帶領(lǐng)的學(xué)生何玲玲一直在雨中苦苦等候三個(gè)多小時(shí)時(shí),我心底深處開始有了絲絲的自責(zé):和那些年長很多卻又默默堅(jiān)守的老師們相比,一個(gè)精力充沛的年輕老師還有什么理由成天抱怨工作的辛苦與無奈?

  在靜謐的清江河畔,你還可以看到這樣一群身影:他們走訪千家萬戶,從不抱怨!還記得那個(gè)風(fēng)雪交加的10月26號(hào),那是漁中人本學(xué)期的一次大規(guī)模家訪!白叩阶钇D苦的地方、深入最貧困的家庭、開展最真誠的交流、解決最突出的困難”帶著這樣的承諾,22位老師兵分六路,開始了歷時(shí)兩天的家訪。從最落后的包兒嶺到李天窯,從極不方便的青樹坳到橫塘,他們從早上八點(diǎn)出發(fā),騎了摩托換步行,告別陡坡又越嶺,一路溜溜滑滑,行程三百多公里,走遍了枝柘坪的艱險(xiǎn),睹盡了枝柘坪的偏遠(yuǎn),直到晚上八點(diǎn)多才回家。正是這次家訪,也讓我們更深入的了解了孩子。不管是寒冬臘月還是酷暑炎熱,他們永遠(yuǎn)是曲折山路上的?停荷蠈W(xué)時(shí)五點(diǎn)多就起床急急忙忙下山坐車,放假時(shí)為省路費(fèi),干脆步行,天黑才能到家;還有的家庭特別貧困,其苦其難讓人心酸。九年級(jí)的廖勝英家住青樹坳六組,母親是啞巴,父親吐詞不清,還有一弟弟在讀小學(xué),住房都快倒塌,今秋她入學(xué)的費(fèi)用還是父親賣柴禾和她自己在種煙大戶家?guī)兔ι蠠熧崄淼,想想每一繩煙才掙一塊錢啦?粗@些孩子無論生活與多艱辛卻從不言放棄,命運(yùn)有多不公從未停止努力,我們每個(gè)漁中人又怎能不深受鼓舞而倍感責(zé)任重大呢?正如一位老師在家訪日記中寫道:我們能為孩子們做點(diǎn)什么呢?可惜我們沒有通天的本領(lǐng),那就多一點(diǎn)關(guān)愛多一份寬容,既教好書又育好人!正是在這種信念的引領(lǐng)下,奮起的漁中人用行動(dòng)成就了勇往直前的漁中,他們先后為學(xué)校贏得了“市級(jí)德育先進(jìn)單位”“縣先進(jìn)教育教學(xué)單位”等光榮稱號(hào)。

  汩汩流淌的清江賦予了漁中無限生機(jī)與活力,傳統(tǒng)的人文與山水自然結(jié)合,形成了靈動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之風(fēng),就是在這個(gè)和諧的校園里,作為資教生的我感受到了雨中大家庭的溫暖。當(dāng)我在酷熱的八月拖著笨重的行李一路顛簸到漁中時(shí),素不相識(shí)的門衛(wèi)和老師二話不說、捋起袖子就幫忙搬東西;當(dāng)我面對(duì)九年級(jí)教學(xué)感到壓力重重而不知所措時(shí),校長和指導(dǎo)老師們給予了我寬容和鼓勵(lì);記得一個(gè)叫蘇海建的學(xué)生寫的《有個(gè)天使叫Nancy》帶給我的無比幸福;也還記得一個(gè)叫雷蕾的女孩寫的一封感謝信帶給我的無限感動(dòng)。孩子們的樸實(shí)與同事們的真誠像暖流蕩滌著我一直想要飛的心,讓我不斷的思索與平靜并安定下來:資教深山固然清貧,但人生之花一樣可以美麗綻放,我愿傾注滿腔生命熱血,回報(bào)故土養(yǎng)育之情。拋灑一路青春汗水,愿與漁中教育同輝煌。(漁峽口中心學(xué)校:李玉蓉)

  愛與責(zé)任演講稿范文26

  xx年8月22日到25日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。 沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?

  是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生,從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來!;盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”。

  愛與責(zé)任,是師德之魂,開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!

  開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說:“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號(hào)!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對(duì)生命價(jià)值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師!

  我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

  作為一名教師,報(bào)告會(huì)讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報(bào)告會(huì),才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時(shí)覺得壓力很大很累。

  現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。

  愛與責(zé)任演講稿范文27

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好!

  當(dāng)四季的腳步輪回著無聲碾過,當(dāng)歲月的印痕肆意地?zé)o情刻下,走遠(yuǎn)的,只是匆匆的時(shí)光;演繹的,卻是敬業(yè)人不朽的精神!今天,我站在這里,講述一個(gè)老百姓自己的故事。

  老師們一定不會(huì)忘記,在敬業(yè)小學(xué)的風(fēng)雨操場(chǎng)上,曾經(jīng)練就和正在練就著多少女排英雄,她們的勇猛拼殺,傳球到位,扣球有聲,落地成局的技能曾令多少對(duì)手聞聲喪膽,敗于陣下。這樣一支高素質(zhì)、高水平、高膽量的三高女排隊(duì)伍早已不是傳奇。山區(qū)里的金鳳凰用自己強(qiáng)勁的實(shí)力踏出了校園,沖出了縣市,飛向了全省,并在省里一舉成名,摘取了桂冠。

  金燦燦的獎(jiǎng)杯折射著光輝歷程,紅艷艷的錦旗訴說著成功篇章。在這一切的背后,是他——我敬愛的排球教練——毛國平老師,是他,用自己的青春和誓言詮釋著教師的職業(yè)本質(zhì)——愛與責(zé)任!

  每日匆匆進(jìn)校園,他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在于我是一道最美麗的風(fēng)景,我每天的工作就在他的事業(yè)心和愛心的引領(lǐng)下鄭重啟航!為了不影響學(xué)生同時(shí)接受其他的教育 ,他把訓(xùn)練的時(shí)間定為每天早晨6點(diǎn)20到7點(diǎn)20,每天傍晚4點(diǎn)一刻到5點(diǎn)半。這樣的安排,就是意味著他的工作時(shí)間在悄然增多,他的工作負(fù)荷在成倍加重;就是意味著他將在暮靄中啟程,華燈下回家;就是意味著,他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著他的歸來……可是,這一切的一切,他,又何曾想到過?一年365天,至少有300天的清晨與黃昏,他是站在操場(chǎng)上度過的。操場(chǎng)邊上,陶行知先生的塑像巍然屹立,那“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。

  也許,是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰知道,他輝煌的業(yè)績(jī)背后,隱藏著多少的艱難困苦?在農(nóng)村學(xué)校建立一支品牌球隊(duì)談何容易?眼見著挑好的苗子一個(gè)個(gè)順利地加入訓(xùn)練隊(duì),卻不料第二天有部分人便不見了蹤影。家長們反對(duì)啊,怕孩子起早貪黑,日曬風(fēng)吹,累壞了;家長們擔(dān)憂啊,怕孩子打球打球,耽誤了語數(shù)的正規(guī)學(xué)習(xí),影響升學(xué),誰來負(fù)責(zé)?面對(duì)壓力,毛老師不知和家長們溝通了多少次。自費(fèi)掏錢打電話早已不足掛齒,親自登門拜訪也是家常便飯。一回回心的交流,一次次情的碰撞,他用自己的耐心和誠心融化了家長們心中冰凍的固執(zhí)。與其說這是毛老師對(duì)家長們的說服,我看,還不如說那是家長們對(duì)他的信賴和托付!

  轉(zhuǎn)眼,他帶球隊(duì)已有8年了,xx年來,他把自己全部的愛灑在了這一方土地上。有人說,只有愛得深,才能更認(rèn)真。不錯(cuò),毛老師,正是用他大山一樣的情懷擁抱著他熱愛的事業(yè),他熱愛的學(xué)生。我曾無意中問起他:每日這么辛苦,有沒有想過最好別干了?可是他卻告訴我:沒有,雖辛苦卻快樂著!好一個(gè)雖辛苦卻快樂著!樸實(shí)的語言就如他的為人,簡(jiǎn)單卻能震撼人的心靈。我感覺到了他的平凡與偉大,執(zhí)著與堅(jiān)韌。他不求索取,不求回報(bào),他無私奉獻(xiàn),默默耕耘。這不是每個(gè)教師都能做到的!而他,早已把這份付出當(dāng)成了自己的責(zé)任,正如他自己所說:“既然選擇了,帶隊(duì)了,就應(yīng)該這樣做!边@是他心中對(duì)事業(yè)的承諾,這是一份愛的告白。∥蚁嘈,他的高尚品質(zhì),一定會(huì)薪火相傳,傳遞給一批又一批的莘莘學(xué)子。

  在物欲橫流,金錢至上的年代,他淡薄名利,一心獻(xiàn)愛;在酷暑難耐,本該休息的暑假,他日日帶隊(duì),放棄休假。千言萬語,何以道盡他的風(fēng)采,他的魅力!

  艱辛磨礪終結(jié)碩果。當(dāng)他帶著他的愛將一路披荊斬棘登上省冠的寶座,他,這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊,幸福得就像農(nóng)人捧著一把金燦燦的稻子;那是激動(dòng)的淚水啊,冬去春來,幾年如一日的奮戰(zhàn)終于得到了一個(gè)肯定的驚嘆號(hào)!

  我不是詩人,不能用美麗的詩句來謳歌他的偉大;也不是學(xué)者,無法用深邃的思想來思考他的價(jià)值;更不是歌手,沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠他的崗位。然而,我也是一名教師。我要在知識(shí)的寶庫中擷取如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美的詩篇;我要用我深深的思考,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——愛,在春風(fēng)化雨間!

  愛與責(zé)任演講稿范文28

尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。

  小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的使者,帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身,記得在一次勞動(dòng)中,我不小心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,小心地給我緾上紗布,輕輕地?fù)崦业念^,說:“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,我糼小的心靈分明感受到,那就是媽媽的眼神!于是,老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,我想,以后我長大了,也要做一個(gè)老師。

  2003年,我毅然告別繁華的都市,告別昔日的同窗,踏上那條本屬于我的生命之旅,6月8日,一個(gè)難忘的日子,我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢(mèng)想,通過了湖口縣教師招聘,成了一名光榮的人民教師。

  然而,當(dāng)我背著行囊,來到我的學(xué)校,那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長江小學(xué),我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存,心里莫名地升起許多失落與惆悵,城市與農(nóng)村不可同日而語啊,一幢兩間兩層樓房,樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,只有32個(gè)孩子,和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我:學(xué)校北面是長江,西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,32個(gè)學(xué)生,看起來不多,管起來很難。√貏e是很多孩子的父母不在家,我們這里叫他們留守的娃,他們無人照看,其實(shí)也夠可憐的。說話間,眼里流露出無奈與憂郁?粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開,啊,老師的眼神,那是萬般惦記,那是無限牽掛,是對(duì)學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛,恰似一江春水,緾綿委婉,緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒想到,這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),后來卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

  我第一次走進(jìn)了教室,第一次登上了講臺(tái),32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,也許是水鄉(xiāng)的洗禮,孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,也許是父母不在身邊,他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,也許是由于我的穿著,他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到,必須找到我們之間的共同語言。

  不經(jīng)意間,周玲闖進(jìn)了我的生活,這是一個(gè)聰明的女孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè),可是有一段時(shí)間里,她突然沉默起來,學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,我和張老師都分別找她談了幾次,可她就是不說一句話,看著蓬頭垢面的周玲,我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

  一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了周玲的日記,寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水。∧鞘且粋(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無限的思念啊。日記寫道:

  爸爸媽媽,不是說好了,國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié),怎么卻看不到你們的身影。“职謰寢,你們好狠心!過年到現(xiàn)在,孩兒只是在夢(mèng)里見過你們幾回,你們要知道,我才十歲!……媽媽,我好想你!

  我的眼睛模糊了,對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師,想起他那慈祥的臉,那充滿愛意的眼神,想起了老師的職責(zé),在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?

  第二天,我單獨(dú)找到周玲,想與她有一次心與心的溝通。

  “周玲,想爸爸媽媽了吧!”我問周玲。

  “其實(shí),我也很想念自己的媽媽。”我自言自語地說。

  “老師,你也想念媽媽?”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外,同時(shí)也似乎看到了希望。

  “是。∥覌寢尪剂鄽q了,可依然時(shí)常惦記我的冷暖,上次天氣突然變冷,我媽媽還特意打電話給我,要我注意保暖,都那么大歲數(shù)了,還惦記著我的健康!

  “哦?!”周玲似乎感到很驚訝。

  “其實(shí),天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉!你的爸媽也和我媽一樣,無時(shí)無刻都在關(guān)心著你,愛著你,為了生活,他們外出打工,為了你讀書,為了你的將來,他們拼命地掙錢,其實(shí),他們的內(nèi)心也很苦。∩洗文悴宦犜,爺爺打了你,你媽知道了,打電話給我,哭著對(duì)我說,老師,求求你告訴她爺爺,玲玲是個(gè)聽話的孩子,千萬不要打她,她還小啊!……”

  沒等到我說完,玲玲一下站起身來,撲倒在我懷里,哭著,喊著“老師,我要媽媽,我要媽媽……”我一把摟住周玲,淚水奪眶而出,在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻,我突然覺得成了天底下最幸福的人,我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),此時(shí)此刻,我為我的職業(yè)驕傲不已,我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的深刻含義。

  從此,我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分,32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來,這就是愛。⒗蠋煹难凵,張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛!是的,“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”

  去年12月,團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作,我和周玲都受到鐘書記的接見,鐘書記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià),鐘書記興致勃勃地說:“同志們,很了不起啊,你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè)!”

  是的,我們的崗位是平凡的,但我們和孩子們?cè)谝黄,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意,凈化了我的心靈,激起我對(duì)教育事業(yè)更加深沉的愛,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

  愛與責(zé)任演講稿范文29

  在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時(shí)光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時(shí),我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當(dāng)花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng),便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!

  乘著時(shí)光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。

  明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說啊!鞠躬盡瘁,死而后已寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任

  我們每個(gè)人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護(hù),這樣就會(huì)有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會(huì)在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護(hù)著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會(huì)比明天好。

  歌德曾說過:責(zé)任,就是對(duì)自己要做的事情有一種愛。我們要時(shí)刻心懷責(zé)任,熱愛自己的本職工作,并將它做好

  現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。

  愛與責(zé)任演講稿范文30

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!

  今天我演講的題目時(shí)《愛鑄于平凡》

  生活中,我們經(jīng)常會(huì)問:什么是愛?愛僅僅時(shí)來自我們的父母、親人?那種幾十年如一日的相濡以沫,在逆境中的互相支持,理解對(duì)方,或是甜蜜的愛情?不,我從我的長輩那里看到了愛是凡事包容,相信,盼望和忍耐。再后來,聽很多人都說:“愛是一種奉獻(xiàn)!彼缫还筛嗜,一股熱流,穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外,它更是一種責(zé)任!按嬖诩从欣怼,一個(gè)人活著就必定有自己的理由,那就是肩上所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的。愛,最終化作一種平凡,化作一種責(zé)任,融匯于我們平凡的不能再平凡的人生之中。

  我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師。一路走來,有過夢(mèng)想,有過迷茫;有過歡樂,有過悲傷在成長的路上,多少故事在身上發(fā)生,在身邊演繹!耙涣I忱锟词澜纾肫ò暝V風(fēng)情。” ——有一些人,見過就忘記,有一些事,經(jīng)過就結(jié)束。然而,在我成長的道路上,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零星記憶,始終無法忘卻;仨易哌^的18年教學(xué)生涯,引用巴斯德的座右銘,那就是“意志、工作、等待,是成功的金字塔的基石!

  做為一名教師,師德,是教師工作的精髓?梢杂谩皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇邸笔墙處煂(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任,這正是師德之魂。

  18年前,我從師范畢業(yè),原以為至少可以分配到中心小學(xué)一級(jí)學(xué)校任教,可命運(yùn)似乎在與我作對(duì),我分配到了偏遠(yuǎn)的小學(xué)。記得初入師范那時(shí),在開學(xué)儀式上一位校長曾說過“師范生應(yīng)樹立面向社會(huì),面向農(nóng)村的思想”,雖然有了三年的準(zhǔn)備,但這一切來的似乎太快。無奈之下,我?guī)еf分的傷心和失望前去報(bào)到。

  初為人師的我一切毫無頭緒,雖然少年時(shí)我最敬佩的人是我的老師,記憶中最深刻的一句話是“教師是人類靈魂的工程師”,但閉塞的信息、艱難的生活條件、極為不便的交通,使得當(dāng)初年輕氣盛、壯志凌云的我感到萬分沮喪,再加上所帶的五年級(jí)是全校成績(jī)、紀(jì)律最差的班級(jí),平日里,我一上完課就是反復(fù)琢磨著如何跳槽。然而,那一天,那一次的家訪徹底改變了我的人生。期初,我和課任教師進(jìn)行例行家訪,來到一位平日品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生家。一進(jìn)這位學(xué)生家里,我就傻眼了。這是一個(gè)怎樣的家啊,3間低矮的土坯房?jī)?nèi),除了2張木床,幾乎一無所有。他的父親幾年前去世,母親改嫁了,他和爺爺、奶奶相依為命,他既要完成學(xué)業(yè)又要照顧年邁的爺爺、奶奶,生活的艱辛可想而知,可他仍然堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。望著這個(gè)殘缺的家,看著學(xué)生那渴求知識(shí)的目光,我震撼了,也就在那一瞬間,我分明感到了自己肩上的擔(dān)子之沉重。從此,我安貧樂教,且下定了決心:這一生再也不能和講臺(tái)分離,再也不能和學(xué)生分離了。

  從那以后,我開始認(rèn)真地對(duì)待每一天的工作,精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,課中認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)提問,精心組織課堂教學(xué);課后認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè),一切都做的有條不紊。然而命運(yùn)又和我開了個(gè)玩笑,三年后我被調(diào)往高山片區(qū)學(xué)校執(zhí)教,更閉塞的信息、更艱難的生活條件,再加上每周要騎行近70里的漫漫山路,時(shí)常會(huì)使我頹廢不前。但是面對(duì)一次次的成長曲折,一想起那次難忘的家訪,想起我所執(zhí)著的信念,一切都煙消云散。

  加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷說過:“人生最大的快樂不在于占有什么,而在于追求什么的過程中。”,做為一名農(nóng)村基層一線教師,面對(duì)生活的挑戰(zhàn),重在與對(duì)自己職業(yè)信念的堅(jiān)持。18年的默默無聞、18年的辛勤耕耘、18年的進(jìn)取總結(jié),我深深體會(huì)到:要做好一名教師,就得堅(jiān)持有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的紅心,有一顆對(duì)學(xué)生坦誠無私的愛心,有一顆孜孜以求的進(jìn)取心。

  當(dāng)然,在我們的生活中有很多這樣的例子讓我們感動(dòng),一個(gè)個(gè)平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師,在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,自己卻不幸遇難,救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,這樣一個(gè)年輕的老師,在災(zāi)難面前,選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義,在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生,他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,猶如最后一堂無聲的課,展示了人民教師的職業(yè)操守,詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。

  教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸,也有歡笑。在我的教育工作中,雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,但我的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的。我相信一份耕耘,就會(huì)由一份收獲。

  多年以后的我現(xiàn)在不僅是一個(gè)老師,更是一個(gè)班級(jí)21個(gè)孩子的爸爸。我和天底下所有的父親一樣,不管我的孩子們是漂亮還是丑陋,是聰明還是笨拙,是乖巧還是調(diào)皮,我都會(huì)以嚴(yán)寬濟(jì)容的用一顆慈愛之心去愛他們,這種愛是不保留,永不止息。

  讓我們把愛化作一份責(zé)任,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,對(duì)孩子的一聲加油聲或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就會(huì)化作他能夠堅(jiān)持跑下去的動(dòng)力;考試后一句安慰的話語,就會(huì)讓他振作精神,向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

  當(dāng)你因生活、工作而感到苦悶、無助時(shí),聽,孩子們笑著對(duì)你說:“老師,您辛苦了”,頓時(shí)就像擁有了全世界一樣,所有的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子——這一份教育的責(zé)任就會(huì)像羽毛一樣輕輕劃過肩頭,消失殆盡。

  成長是苦痛,成長是直面并超越苦痛的執(zhí)著;成長是風(fēng)雨,成長是歷經(jīng)風(fēng)雨后的滄桑與堅(jiān)忍;成長是青春的記憶,成長是走過青春后的燦爛與寧靜。幾年前,朋友曾問我什么是教育,我無言以對(duì)!現(xiàn)在再有人問我什么是“教育”,我想我會(huì)說:“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,那便是教育!”

  87年前,徐志摩的《再別康橋》我覺得更是獻(xiàn)給我們老師“我只是一只小小的渡船/載著你走向?qū)Π?然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方”。我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們至少可以自豪地說:“雖然天空沒有留下我的痕跡,但我已驕傲的飛過。”

  在未來漫長的從教之路上,我愿做一只渡船,“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

  我的演講完了,謝謝大家!

  愛與責(zé)任演講稿范文31

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風(fēng)貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛與責(zé)任同行》。

  師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點(diǎn)石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著對(duì)教師的崇拜,對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,毅然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第一天,我就有一個(gè)執(zhí)著的信念——全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取。

  “一切為了孩子,為了孩子一切!蔽野堰@句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來,我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛與責(zé)任。20xx年6月20日,當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年級(jí)語文課,正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張復(fù)習(xí),就在那時(shí),我的婆婆病重住院,我的愛人剛巧又在外地學(xué)習(xí),照顧婆婆的重任只能落在我一個(gè)人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來,在同一天下午我班的學(xué)生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動(dòng),小麗啊……她是個(gè)孤兒,父親死了,母親也走了,杳無音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì),我毫不猶豫地把小麗接到家中。

  這樣一來,可有我忙的了:醫(yī)院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學(xué)生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘,奔波于教室、醫(yī)院和家之間,好累啊!可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。我很累時(shí),也真想請(qǐng)幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時(shí),我那可愛的學(xué)生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說:“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫(yī)院照顧奶奶吧!我們會(huì)自己好好學(xué)習(xí)的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們啊!我的愛總算沒有白付出,學(xué)生的愛讓我感到自己是個(gè)成功的人,愛的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學(xué)生感到自豪。

  愛與責(zé)任演講稿范文32

尊敬的各位前輩:

  大家好!

  很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點(diǎn)想法。

  從20XX年正式走上工作崗位,到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,看著下面一張張稚氣的小臉,我內(nèi)心的興奮之情難以言表,恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西,對(duì)他們的錯(cuò)誤也只是溫和的提醒。但一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時(shí),在課堂上似乎逐漸失去了對(duì)學(xué)生的掌控,有時(shí)候他們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作,我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時(shí)我意識(shí)到,老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的距離,我從心底關(guān)心他們的同時(shí),也有必須遵循的相處原則。我對(duì)學(xué)生的愛是無條件的愛,但必須表達(dá)成一種有條件的愛,在這個(gè)前提下我學(xué)會(huì)了和學(xué)生約法三章,并且要求自己在必要的時(shí)候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度。

  我愛我的學(xué)生,因?yàn)槲沂墙處煛N冶磉_(dá)給學(xué)生的愛是有限的,因?yàn)槲沂墙處煛?/p>

  有時(shí)我會(huì)回憶自己當(dāng)初為什么會(huì)決定從教。說出來大家別見笑,主要是因?yàn)樽x書的時(shí)候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息,然后覺得對(duì)社會(huì)有點(diǎn)失望了。在我讀高三的時(shí)候,當(dāng)時(shí)有相當(dāng)長一段時(shí)間,我在思考如何才能讓這個(gè)社會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)改變,向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校,也發(fā)生在家庭生活中、社會(huì)生活中,但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要?我覺得,除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力之外,學(xué)校教育還是將家庭教育和社會(huì)教育聯(lián)系起來的樞紐,它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響;另一方面讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和端正的品德,然后走進(jìn)社會(huì)、影響社會(huì),提高社會(huì)的整體素質(zhì)。

  現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息,我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對(duì)將來的社會(huì),如何鼓勵(lì)他們努力充實(shí)自己從而影響社會(huì),是我作為教師在傳授知識(shí)外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。

  可能因?yàn)檫@個(gè)原因,周圍很多人都覺得教師偉大,說教師是園丁,是蠟燭,是靈魂的工程師,是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師,我清楚:我自身并不偉大,但我相信心里的抱負(fù)。

  我只是一名教師,一個(gè)普通的人,在一個(gè)普通的崗位上,做著不那么普通的事情。我只是一名教師,我有自己的小家,也有學(xué)校的大家;我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友,也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

  我只是一名教師,我對(duì)學(xué)生的責(zé)任,也是我對(duì)社會(huì)的責(zé)任,亦是我對(duì)未來社會(huì)的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。

  我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈,探索、引領(lǐng),無所畏懼,不忘初心。

  愛與責(zé)任演講稿范文33

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  流年似水,日月如梭,曾經(jīng)年少的我有一個(gè)美妙的夢(mèng)想,我夢(mèng)想為自己插上一對(duì)絢麗的翅膀,遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂,那跳躍的音符,是我生命的激情,那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律,那夢(mèng)想像初升的太陽,像滾滾的江水,像燃燒的烈火,像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時(shí)光。我要為自己鑄就生命的輝煌!

  “年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個(gè)青澀學(xué)子成為一名教師時(shí),那夢(mèng)幻般的理想開始支離、開始破碎,嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)把我的夢(mèng)一次又一次的揉碎,我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢(mèng)想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時(shí)代的岸邊?難道我也要像紅塵中的庸俗之輩,去打發(fā)那日出日落的時(shí)光?就在這個(gè)時(shí)候,我聽到了一個(gè)個(gè)平凡而響亮的名字,看到了一幅幅質(zhì)樸而動(dòng)人的畫面,譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……

  “奉獻(xiàn)教壇,大愛千秋”在汶川大地震中,用堅(jiān)實(shí)的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋,“粉身碎骨全不怕,要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉;崎嶇路上點(diǎn)燃知識(shí)火把用18年時(shí)間守望懸崖小學(xué)的李桂林;一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)……此刻,我無法一一羅列那些英雄的名字,但他們擁有一個(gè)共同嘹亮的名字“人民教師”,我也不能一一講述他們的故事.但他們擁有一個(gè)共同堅(jiān)定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下,我重新認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。終于,我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時(shí)我要對(duì)大家說“我要揚(yáng)起生命的風(fēng)帆,出征遠(yuǎn)航,縱然是驚濤駭浪,我也無怨無悔”。

  生者是永無止境的燃燒;死者卻用舍已的大愛譜寫了對(duì)人民教育的無限忠誠。是啊,我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考他們的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè),可我要借助這個(gè)舞臺(tái)和這個(gè)難得的機(jī)會(huì),向大家講述一個(gè)我身邊的真實(shí)故事。

  20XX年9月30日晚10點(diǎn)多,在萬安加油站的斜坡路段,有一個(gè)撐著雨傘,拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個(gè)不停,雨勢(shì)越來越大,突然,一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來,在離那人不足5米的地方,一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人,“砰”……幾秒之后,慘烈的事情發(fā)生了。那個(gè)倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴,那一刻,他正走在下晚自習(xí)回家的路上。

  一層秋雨一層涼,這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的,18小時(shí)一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了,留下了對(duì)學(xué)生的牽掛和對(duì)家人的愧疚,對(duì)工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。

  并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都偉大,只有珠穆瑯瑪做到了;并不是每個(gè)人都可以比作父母親,只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們,當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一種行為,贊美一種精神時(shí),老師又何止是一種稱謂?那完全是一位父親、母親對(duì)孩子的摯愛,羅老師用他如山的父愛情懷和堅(jiān)如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。身于幽谷處,孕育蘭花香。”其實(shí),在我們身邊有太多太多這樣的老師,他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀,他們會(huì)關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了,卻忘了與自己年齡不符的白發(fā);他們會(huì)推遲下課時(shí)間給學(xué)生解答難題,卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑;他們會(huì)想著如何抓住有效時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識(shí),卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點(diǎn),難道他們真不知道心疼自己?不,當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己,而是在那種種情況下愛學(xué)生對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏,堅(jiān)持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

  朋友們,熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒;熱愛教育吧!教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量,安心教育,潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章,用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

  “教育之路永攀登,書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼,師魂永駐最高層!

  愛與責(zé)任演講稿范文34

  什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險(xiǎn)來臨之際,我不會(huì)像范跑跑一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

  有人說愛是一種奉獻(xiàn),但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子學(xué)而不厭,誨人不倦。

  愛與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。

  古語云:德高為師,身正為范。師愛是一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:捧出一顆心來,不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因?yàn)閻叟c責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。教師就是那一個(gè)愛別人孩子的神。一個(gè)沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們的成長傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說:傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!一日為師,終生為父,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛--多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)和召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛--多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐,多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛--多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

  愛與責(zé)任演講稿范文35

  老師,在我童年的心目中,是一個(gè)溫暖的詞語,因?yàn)槲以龅竭^很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。

  能夠走上三尺講臺(tái),是我兒時(shí)的夢(mèng)想,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已在三尺講臺(tái)上度過了十六個(gè)春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè),無怨無悔。

  打開記憶的大門,我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已,那個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的自己,懷揣著美麗的夢(mèng)想,踏上了教學(xué)的舞臺(tái),這個(gè)大舞臺(tái),讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,不善言辭,但是我樂于與孩子交流,樂于和孩子們做朋友。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈憹M了真誠,他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會(huì)童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉,但我熱愛這份職業(yè),因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?/p>

  “學(xué)高為師,德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。是啊,教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),熱愛教育事業(yè)。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi),我經(jīng)常反思自己,學(xué)生的健康成長究竟需要什么?我又能給學(xué)生什么?又該給學(xué)生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書育人”,但我認(rèn)為教書僅僅是手段,育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,還是美術(shù)老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長。

  我們現(xiàn)在雖身為人師,但回想自己的學(xué)生時(shí)代,我們心目中又何嘗沒有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時(shí)的我們,喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡博學(xué)多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師……總而言之,我們喜歡愛學(xué)生的老師。雖然時(shí)代在變遷,但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí),更多的是老師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛又是雙向的,老師愛孩子,孩子自然而然也會(huì)愛老師。老師對(duì)學(xué)生的愛出于責(zé)任,而學(xué)生對(duì)老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對(duì)學(xué)生的愛更無私,更理性,更純真,更久遠(yuǎn)。教育其實(shí)就是用充滿愛的心靈去感染另一個(gè),這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。

  我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話:在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話,在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面,做到率先垂范、嚴(yán)于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學(xué)生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長階段?鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”身體力行,從小事做起,是一個(gè)貌似容易,卻難以做到的自我要求。我們這個(gè)時(shí)代,并不缺乏認(rèn)識(shí),缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識(shí)。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見……不可諱飾,這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,無形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。因此,作為一名教師,應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,應(yīng)端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣,教育才能達(dá)到潤物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學(xué)生,在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時(shí),我不是“監(jiān)工”,常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了,如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書、育人雙重使命的班主任老師來說,自己的一言一行,一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,成為學(xué)生的效仿對(duì)象。因此,我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果!皾櫸锛(xì)無聲”老杜的這句美妙的詩句,將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。

  感謝我的學(xué)生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)。總有一種真情讓我感動(dòng),并由此產(chǎn)生出一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和使命感,讓我不斷加深對(duì)教育真諦的感悟,讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂!

  聽潤物之聲,悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和適度的愛來澆灌他們,就像農(nóng)民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長不壯,太多了,稻子反而會(huì)倒掉。久而久之,美麗的鮮花開滿路的兩旁,我們會(huì)聞到越來越濃的花香,尋著花香轉(zhuǎn)頭,滿眼果實(shí)累累。

  如果一個(gè)學(xué)生看到老師,臉上充滿著微笑,而沒有絲毫的懼怕,那你就是一個(gè)好老師;如果一個(gè)學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說,把你當(dāng)成朋友一樣,那你就是一個(gè)好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié),看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候,我的內(nèi)心充滿著溫馨,我知道這是專屬于教師的幸福!十六年的光陰,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過苦惱,有過彷徨,就這樣一路走來,一路思索,我在收獲,我在成長。

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