情系留守,助其成長(zhǎng)的散文

　　本來(lái)以為三下鄉(xiāng)就可以不用再弄有關(guān)部門的東西了，但沒(méi)想到，這邊的空巢現(xiàn)象非常嚴(yán)重，留守兒童也很多�？赡苁怯捎谄綍r(shí)的工作習(xí)慣思維，我對(duì)這方面的問(wèn)題比較關(guān)注。

　　按理說(shuō)作為非支教組的隊(duì)員我是很少跟孩子們接觸的，但由于跟一些男生玩的比較開(kāi)，再加上一班有個(gè)長(zhǎng)得很可愛(ài)的小孩，我平時(shí)沒(méi)事做時(shí)都會(huì)跑去跟孩子們玩。在和孩子們的交談中，我發(fā)現(xiàn)有一些小孩很內(nèi)向，幾次嘗試跟他說(shuō)話都只是簡(jiǎn)單應(yīng)一兩聲，后來(lái)通過(guò)其他孩子了解到，這些小孩都是父母外出打工的。當(dāng)然，并不是所有的留守兒童都比較內(nèi)向，有幾個(gè)小孩雖然也是跟爺爺奶奶生活，但卻很活潑。這些孩子往往都是家附近有與其年齡相近的玩伴，即使父母沒(méi)在身邊也不會(huì)感到太孤獨(dú)，而且周圍的家長(zhǎng)也都會(huì)比較照顧他們。

　　從這些情況不難看出，留守兒童的心理問(wèn)題主要還是其內(nèi)心的孤獨(dú)感以及因無(wú)法與父母生活在一起而產(chǎn)生的自卑心理。對(duì)于第二點(diǎn)，如果第一點(diǎn)能夠得到解決，相應(yīng)地也能得到減輕。因?yàn)槿绻�留守兒童的的孤�?dú)感得到減輕，其對(duì)父母的思念也會(huì)相應(yīng)減輕。也就是說(shuō)，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于讓孩子們不再感到孤獨(dú)，這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但很多民間關(guān)愛(ài)留守兒童團(tuán)體往往會(huì)采用搞幾場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)就了事的治標(biāo)不治本的方法。在搞聯(lián)歡會(huì)時(shí)孩子們的確是開(kāi)心的，但對(duì)他們內(nèi)心的孤獨(dú)只是起到一個(gè)簡(jiǎn)單的緩解作用，在活動(dòng)過(guò)后他們只會(huì)感到更加孤獨(dú)無(wú)助。所以要想治本，就得有個(gè)長(zhǎng)久的方法，得幫他們找到玩伴，而如果他們家附近沒(méi)有年齡相近的孩子，學(xué)校就成了關(guān)鍵點(diǎn)。從我們目前自身的實(shí)際情況出發(fā)，我們能做的就是幫助他們?cè)趯W(xué)校內(nèi)交到一些比較要好的朋友或者是進(jìn)行結(jié)對(duì)互助，不過(guò)對(duì)于小孩子而言，結(jié)對(duì)互助很可能會(huì)激起其逆反心理，幫助其結(jié)交要好的朋友就成了比較可行的方法。

　　對(duì)于留守兒童，我們?cè)趲椭�他們時(shí)也要尊重他們，不要讓他們覺(jué)得我們是在可憐他們。盡可能多給與其精神上的支持而不單單注重物質(zhì)上的。留守兒童是一朵受傷的花朵，需要我們用心去呵護(hù)，才能讓它更加茁壯成長(zhǎng)。

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