我眼中的數(shù)學作文15篇(合集)
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我眼中的數(shù)學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的數(shù)學作文1
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結(jié)底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數(shù)學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的`表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放松些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑瞇瞇地問你這題會不會？或是帶著語重心長的口吻教導我說：“得好好學，別成天知道玩�！泵慨斶@時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的數(shù)學作文2
剛上一年級時，我想數(shù)學就是加減法，太簡單！可是，上二年級以后，我改變了看法，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學包括還多知識，如統(tǒng)計、面積、分數(shù)等。不過從一年級時，我對動腦筋題非常討厭！因為錯了要再改，媽媽還嘮叨，煩死了。所以我決定不給媽媽看作業(yè)。這就是我有些題錯誤百出的原因。不說了，我每天過得很快樂，唯一就是覺得作業(yè)太多。
說說我對數(shù)學的'看法吧，我覺得數(shù)學在生活中很有用，買東西等等很多事都用到數(shù)學知識，不學好數(shù)學不行，我以后會學好數(shù)學。
我眼中的數(shù)學作文3
姚老師是我們的數(shù)學老師。小小的鼻子挺挺的，眼睛一眨一眨的，里面有一顆炯炯有神的“黑珍珠”，總是閃爍著光芒。她那烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)像柳絲一樣輕柔，美麗極了！在我眼里，她非常溫柔，也非常負責任。下面，就由我來講講她的故事吧！
有一次，姚老師正滔滔不絕地講課，她突然轉(zhuǎn)身，掃視了一下班級，發(fā)現(xiàn)幾個同學正在“開小差”。那幾個同學心不在焉、東張西望，突然感覺到一股嚴厲的目光正盯著他們，就立刻回過神來聽課。過了一會兒，姚老師又發(fā)現(xiàn)還有人在“咬耳朵”。她很生氣，卻還是不動聲色地說：“小陳同學，剛才我講了什么？你復述一遍�！边@位同學一臉茫然，明顯不知道剛才講了什么�！澳氵�是聽聽明智人的說法吧！你先坐下。”姚老師仍然怒而不言，嘆了一口氣說道。
我的`數(shù)學老師很溫柔，但也不是好惹的，你若把她“惹毛”了，后果“不堪設(shè)想”。
有一次，姚老師手中有一百份作業(yè)沒批改完。但是，因為學校即將舉行數(shù)學比賽，而我們的成績卻令她很擔憂。于是，她不顧辛勞，白天用來集訓我們，晚上加班批改作業(yè)。講題目時，她從不喝水，擔心打斷了我們的理解思路。她的嗓子因為日積月累的磨損，已經(jīng)沙啞了，可是這依然阻止不了她傳遞知識的執(zhí)著和決心。
一個操勞的身影，一根紅筆揮動著，一道道算式邊畫著一個個奇特的記號，帶著我們在數(shù)學知識的海洋中遨游，去探索未知的海域，挖掘無窮的寶藏。
雖然光陰似箭，但姚老師的愛將陪伴我度過整個小學時光。
我眼中的數(shù)學作文4
數(shù)學，是一門高深莫測的學科，也是一門短小淺顯的學科……
——題記
數(shù)學對于同學們來說，可能是枯燥無味的，可它在我的眼中，往往神秘、獨特……
人體，看似和數(shù)學沒有關(guān)系�？稍谑聦嵣希鼌s和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系。黃金分割率想必大家都知道吧，就根據(jù)它來說，最完美的身高應(yīng)該是我們頭部長度的7又1／2。黃金分割率作為一個人體健美的標準尺度之一，它是是無可非議的。但不能忽視其存在的.“模糊特性”，受種族、地域、個體差異的制約，它跟其它美學參數(shù)一樣，都有一個允許變化的幅度。所以，大家可不要太死板了喲！
詩歌，看似和數(shù)學沒有關(guān)系，可事實上，它卻和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系。鳥，大家可能都看過吧，而關(guān)于鳥的詩句，大家有知道多少呢？我來給大家講個故事吧：
有一天，清朝的數(shù)學家、天文學家李善蘭小時候隨父親到海寧城里一位大紳士家做客，看到墻上掛著一幅《百鳥歸巢》的畫，畫家妙筆生花，仿佛使人身臨其境。在栩栩如生的畫面上，還有一首別具一格的題畫詩：
一只過了又一只，
三四五六七八只，
鳳凰何少雀何多？
啄盡人間千萬石。
李善蘭心算能力很強，看到詩在腦子里便出現(xiàn)了如下算式：1+1=2，3×4=12，5×6=30，7×8=56，2+12+30+56=100。答案正好是100。這首詩妙在“畫龍點睛”，點出了“百鳥歸巢”的“百”字。
現(xiàn)在大家都知道詩歌和數(shù)學的關(guān)系了吧，它們的關(guān)系可真大喲！
植物，看似和數(shù)學沒有關(guān)系�？稍谑聦嵣希鼌s和數(shù)學有著莫大的聯(lián)系�？茖W家發(fā)現(xiàn)，許多植物都具有令人驚嘆的“數(shù)學天賦”，說起來簡直讓人無法想象。
科學家發(fā)現(xiàn)，植物的花瓣、果實的數(shù)目以及其他方面的特征，都和一個奇特的數(shù)列——著名的斐波那契數(shù)列相吻合：1.2.3.5.8.13.21.34.55.89……其中，從3開始，后面每一個數(shù)字都是它前面兩個數(shù)字的和，很奇妙吧！
數(shù)學，獨特并富有魅力，我喜歡數(shù)學！
我眼中的數(shù)學作文5
如果問我最討厭的學科是什么，我會毫不猶豫的說數(shù)學，每天都是一些幾元幾次方程，求解啦，求和啦，還有規(guī)律性的大題，搞的每天我都會頭皮發(fā)麻，當然我還是保持著自己數(shù)學成績的領(lǐng)先，因為我們的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師姓何，盡管非常討厭數(shù)學課，但是我卻從不討厭數(shù)學老師，有時我會感覺數(shù)學是那么的有趣，就像何字后面那兩個盈盈一般，輕靈活潑。
何老師經(jīng)常會給我們出一些難題，當然知道答案的少之又少，而她卻樂此不疲，看著我們抓耳撓腮的樣子，她在講臺上呵呵直笑，不過有時我還會解答出一些難題的，也讓她對我刮目相看。
我還喜歡她的講課方式，她從來不自己拿著課本，或者教科書，把答案標準的'寫在黑板上，而是讓學生當老師，如果有一道題你會做，那么恭喜你，你就是老師，回想起我第一次站在講臺上，拿著粉筆的那只手顫顫抖抖，不過在她的鼓勵下，我還是很好的完成了解答任務(wù)。這給我留下了深刻的印象。
這就是我的數(shù)學老師，有趣嚴格。
我眼中的數(shù)學作文6
培根說：“數(shù)學是科學的大門鑰匙，忽視數(shù)學必將傷害所有的知識，因為忽視數(shù)學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數(shù)學的人不能理解他自己的這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施�！睌�(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，我們一生都離不開數(shù)學，特別是作為一名小學生，在我們學習期間，數(shù)學和我們每天都在一起。
學好數(shù)學，就要多做數(shù)學習題。數(shù)學習題各種各樣，我最愛做有趣的數(shù)學題，特別是有一定難度，需要認真思考才能解答的難題。每當遇到這種題，我反復讀題、測算，經(jīng)過仔細的`計算得出正確答案后，我的心里非常高興。
數(shù)學給予我們的不只是知識，還讓我們學會了直觀思維、簡單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的基本技能和方法。數(shù)學充滿了無窮的魅力和挑戰(zhàn)，學習數(shù)學就是一個挖掘大腦潛力、讓我們變得更聰明的過程;做數(shù)學習題，就好像在攻克一個又一個堡壘，讓我變得更自信、更細致、更認真。
我愛數(shù)學，因此，我要更認真地學好數(shù)學，為今后的全面發(fā)展打下的堅實的基礎(chǔ)。
我眼中的數(shù)學作文7
別人都覺得數(shù)學很難學、枯燥乏味，甚至有人厭學，但是我眼中的數(shù)學卻是豐富多彩、趣味橫生的，是一門人人都會的基本功。它非常重要。
假如你是經(jīng)商的，你不可能不會算賬，用計算器，那也是得先會數(shù)學，要不然會虧本。你總不能把三瓶可樂九元錢收成六元錢，因為一瓶可樂三元錢。
假如你是發(fā)射火箭的工作人員，你不可能不會算術(shù)，你也不可能不會看小數(shù)點。你要是錯了一步算術(shù)，也可能會導致火箭爆炸。
假如你是數(shù)學老師，你不可能不會數(shù)學。你要是不會數(shù)學就不會去教學生數(shù)學，也不可能去改卷子、出題，那樣不僅會搞糊涂自己，也把學生搞暈了。
假如你是攝影師，你也是可能會搞錯照片的尺寸，把7寸搞成12寸，這樣的話，你的'生意會越來越差。
……
看看，你要是不重視數(shù)學，不正視數(shù)學，你可能就是那些犯數(shù)學迷糊的人之一。所以從現(xiàn)在開始，叫我們正視數(shù)學，重視數(shù)學，喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學！當你愛上它后，它就是我所說的那樣，豐富多彩、妙趣橫生！
我眼中的數(shù)學作文8
我眼中的數(shù)學老師，他不必帥氣，但一定要優(yōu)秀;他不必嚴格，但一定要幽默;他不必高大，但一定要平易近人……
“丁零零……”上課了！尖鼻頭，小眼睛，身穿西裝的數(shù)學老師——張老師，面帶微笑地走進教室。一段問好后，張老師便開啟了他滔滔不絕“模式”。聽，他用那質(zhì)樸而不失淡雅的話語和不是很標準的普通話逗得全班同學哈哈大笑。
看，張老師夸張的手勢與一雙時不時察看紀律的眼睛，使同學們的注意力必須高度集中。
不好，張老師正講到高潮，突然停住，教室里立刻安靜下來�！肮竟竟尽睆埨蠋煹亩亲影l(fā)出抗議的.響聲。張老師齜牙咧嘴，壞笑著說：“呀！我早上沒吃飽呢！你們?nèi)绻l不乖，我就抓誰填牙縫！”教室里頓時哄堂大笑。
張老師不但幽默，還很嚴厲。一次考試，我們班大部分同學考砸了。張老師邊比畫邊說：“看看你們，如果說90分以上算是4G網(wǎng)，80—89分的是2G網(wǎng)，70—79分就是飛行模式，70分以下的不就通通關(guān)機了嗎？你們的思維不是挺靈活的嗎？考試咋就關(guān)機了呢？這次考90分以下的同學把錯題抄五遍！”頓時，教室里是“幾家歡喜幾家愁”��！
通過這次考試的“網(wǎng)絡(luò)”評估，感覺我們所有同學的心都想到了一處——張老師真“嚴厲”。
這就是我眼中的數(shù)學老師，普普通通，卻有一顆“不老”的心。
我眼中的數(shù)學作文9
每個學生班里，都有一個“搞笑巨星”，在我們班，說到搞笑，數(shù)學老師屬第一。他在班里建了“世界第一幫派——糊涂幫”，有一次，在回答問題的時候，老師說：“我們來請‘糊涂幫’常務(wù)副幫主，以及現(xiàn)任幫主來黑板上寫出這兩道題的答案！鼓掌！”
“幫主的氣勢呢？”逗得我們?nèi)嗪逄么笮Γ?/p>
“很好很好，兩位幫主，你們成功地避開了所有正確的答案！”兩位同學羞得滿臉通紅，再也不敢亂寫了。老師總是用幽默的語言教給我們知識，讓我們在輕松的氛圍中學習。
那天，一向準時的老師上課鈴響了還沒出現(xiàn)，在同學們的詫異中，隔壁班的陳老師來代課了。原來老師骨折了，要休息2個多月。我們很擔心數(shù)學老師，也很想念他那別具一格的數(shù)學課。然而，一個星期后，數(shù)學老師拄著拐杖來給我們上課了。從二樓到三樓，短短的一段路，數(shù)學老師每次下課鈴一響就從辦公室出發(fā)，上課鈴響剛好到教室。大冬天的`，他的額頭總是沁出汗珠。
親愛的老師，您辛苦了！我們不會辜負了您的希望，我們一定好好學習，但是您要多多休息，不能把您自己的身子拖累了呀！
我眼中的數(shù)學作文10
眼看小學六年就快過去了，回想起這六年學過的數(shù)學知識，幾乎所有的數(shù)學知識都可以在生活中找到
——我們經(jīng)常騎自行車，車輪，就是圓在生活中的運用。
——衣服商標：滌綸30％，30％，就是百分數(shù)在生活中的運用。
——零件圖紙上的零件大小與實際大小的比是2：1，2：1就是生活中的`比。
還有很多很多……
年復一年，我體會到了數(shù)學的價值，感受到了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，享受到了本領(lǐng)增長帶來的快樂……
我眼中的數(shù)學作文11
我眼中的數(shù)學老師是一個幽默風趣的老師，但是，對待學習，他可大大的不一樣了。
我們的數(shù)學老師是一位姓張的男教師。平時的他特別幽默，在課下，他常常把自己當作我們的朋友，和我們一起游戲，深受大家的喜愛；而對待學習的他非常嚴肅，在上課的時候，一就是一，二就是二，深受大家的`敬佩。
張老師最大的特點在于上課的形式。上張老師的課，我覺得很有趣，因為張老師上課時能“抓住”同學們的心！
“優(yōu)異的成績來源于平時的研究錯題！”這是張老師在上課時經(jīng)常說的，我也把這句話當作至理名言。是呀，如果不研究錯題，進步從哪里來？如果不研究錯題，100分從哪里來，家長、老師的表揚，同學的稱贊從那里來？
張老師講課中還會穿插一些道理非常深刻的小故事。這些故事雖然聽起來簡簡單單，但是，仔細想一想，故事中的道理值得讓我們?nèi)ド钏�、去體會。
張老師是我們這學期的新老師，但是，我們大家卻不覺得他很陌生，而覺得他就仿佛是自己的生父養(yǎng)母，教你怎樣說話、認字……課上，張老師就像教自己孩子那樣，不厭其煩地給我們講題；課下，老師又像我們的朋友一樣，和我們玩耍、嬉戲。
這就是我眼中的數(shù)學老師！一位“會講課”的數(shù)學老師！一位真正“懂得”我們孩子心的數(shù)學老師！
我眼中的數(shù)學作文12
我熱愛數(shù)學，數(shù)學在我眼中是美的，是獨特的。數(shù)學的獨特之美引領(lǐng)著我，帶我走進知識的海洋，它吸引著我的眼球，讓我感到非�？鞓�。
生活中的數(shù)學無處不在
有時我們出去吃飯，都會用上數(shù)學上的計算問題，打折問題……再比如坐公共汽車，若每分鐘行500米，那一小時行多少米？天氣預報中的正負數(shù)，買衣服打折問題。圓錐形沙子.玻璃杯的體積……
數(shù)學獨特使用方法
我喜歡把數(shù)學的一些方法變成一些知識速記口訣，比如正負數(shù)口訣：數(shù)的產(chǎn)生有必然，生活實踐促身現(xiàn)。為表意義相反量，請出正負做代言。正負二數(shù)分界線，非正非負0承擔。
我用這些來速記數(shù)學，使用那可是再簡單不過了。
數(shù)學的海洋，獨特用數(shù)學交流
數(shù)學就好像天上的一顆顆閃爍的小星星，數(shù)學數(shù)不清。
1.2.3.4……這些數(shù)字可真是無比其妙，它們是數(shù)學最基本的交流語言，讓我們?nèi)ヌ剿鲾?shù)學的奧妙，去挖掘數(shù)學的獨特之美。
一個模型大樓與一個大樓比例是1:10，那我們就可以根據(jù)有多高來解比例。
數(shù)學的獨特之美，獨特蘊含
數(shù)學是美的，美在它的神秘；數(shù)學是美的，美在它的廣泛運用；數(shù)學是美的.，美在它的挑戰(zhàn)；數(shù)學是美的，美在它的奮斗。
數(shù)學的獨特之美猶如優(yōu)美和諧的樂曲，別具一格的繪畫，雄偉壯美的建筑。同樣會使數(shù)學學習者們激情蕩漾。有著這樣的奉獻和功績，我們能說數(shù)學不美嗎？
每一個數(shù)字，每一個符號，組成了一幅幅優(yōu)美的風景圖，直沖云霄的一棵棵樹木。它是神秘的，有一頂皇冠，它永遠散發(fā)著光芒。舉一個最簡單的例子：你的電話號碼是多少？那么我們就會運用到數(shù)字，它們對我們的生活起到了廣泛運用。
數(shù)學的獨特之美，美在一次次經(jīng)歷過挑戰(zhàn)后越戰(zhàn)越勇，每一次經(jīng)過冥思苦想自己成功了，那時的心里有一種獨特感覺，讓你越來越想挑戰(zhàn)下一個目標，迎接下一個挑戰(zhàn)。
數(shù)學的獨特之美，美在它的勤奮。一步一個腳印，踏踏實實的走下去，不論多么困難，也要努力，勤奮下去獲得成功。每一次如果我做錯了題，我會毫不猶豫的想起“小心·注意·總結(jié)·提高�！�
這就是我眼中的獨特數(shù)學，它充滿魅力，它會一直不斷的牽引著我，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
我眼中的數(shù)學作文13
數(shù)學是板著臉，正襟危坐的威嚴老者？數(shù)學只是枯燥乏味、讓人頭昏眼花的公式？數(shù)學就是書呆子樣的一遍一遍地演算？不，在我眼里，數(shù)學不是這樣的，數(shù)學是嚴肅的，但又是活潑的。它好象有一種神奇的武功：可以縮骨可以延展；可以排列組合，又可以單一成行；可以是一串串的數(shù)字，又可以是一個個的圖形；它時時在嚴正以待不容半點差池，時而又變幻莫測，可以千種解題。于無聲處勝有聲。是大象而無形，是深邃的科學，又是簡單的日常。讓喜歡它的人為之癡迷和瘋狂。
你看，那些四維立體圖形，正面看是山，側(cè)面看還有人，角度不同，畫面不一樣，明明在遠方，卻好象又近在眼前，多神奇呀！而那些躲藏在海報中的數(shù)字，卻又是親民的'化生，讓打折的消息一目了然。數(shù)學它還時常光顧校園，跳躍在老師的粉筆頭，呈現(xiàn)在小朋友的書卷里。利用數(shù)學的數(shù)字，老師教會了同學們計量和算術(shù)，懂得了時間的概念，懂得了行程問題和提取公因式。數(shù)學用一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，在傳播著生龍活虎的日常技能。它看似行蹤不定，卻是無處不在的科學。
為什么說數(shù)學是武林高手呢？因為它不僅會大隱隱于市不露聲色，而且它還會“分身”呢。由一個數(shù)字變成一串字符 ，由一個算式變?yōu)橐涣薪M合，由一個圖形衍生出多個。這是不是有點象高手出招，明明只看到出了一拳，卻象有無數(shù)手掌在風中呼嘯，明明只有一個數(shù)字，卻可以有好幾種“分身法”，只要記住速算的拆分方法，你就可以在一長串復雜的計算題目中快速找到答案。小到奧數(shù)計算，大到復雜的工程數(shù)據(jù)，只要掌握了數(shù)學的“武林秘笈”，你就可以做到反應(yīng)敏捷，做起題來猶如行云流水了。
數(shù)學這個武林高手還會上演“變臉”秀呢！它就象一個錦衣夜行的大師，不想讓人看到它的真面目。在方程題中，數(shù)學變?yōu)橛⑽姆�。加減號也隨著符號的變換而互換身份。讓人眼花繚亂：“移加變減減變加，移乘變除除變乘”�？�，這繞舌的口決，是不是象武俠小說里大師的劍譜。而且，武功可是千變?nèi)f化的喲，“括號前面若是減，號內(nèi)符號全變反”，真正的高手，是順應(yīng)時局，出不同的招術(shù)。
最有趣的是數(shù)學在生活中的模樣。它一改平日里的死板和機械，活潑潑地出現(xiàn)在商場老板的統(tǒng)計報表里，啊，那盈利的數(shù)據(jù)真是誘人啊，老板都笑開了花。它出現(xiàn)在競賽同學的整齊的答卷里，啊，那流利的筆尖寫出的標準答案真帥氣啊。參賽者長長地舒了口氣。它呈現(xiàn)在科研工作者案頭的文件夾里，啊，終于，實驗的成果出來了，那一排排數(shù)字真象優(yōu)美的音符啊。
我眼里的數(shù)學就是這樣，它是真正的高手，是大師的手筆，在無聲地描繪著美好的人間。
我眼中的數(shù)學作文14
他，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，像鳥窩似的，大大的腦袋里裝滿了知識，濃濃的眉毛下，一雙會說話的大眼睛閃爍著智慧的光芒。他渾身都散發(fā)著高材生的氣息。
一上數(shù)學課，他那專注的樣子就像是走火入魔，眼睛死死盯住黑板，如同蜜蜂采蜜一般，吮吸著寶貝般的知識。此時，無論你怎么叫他，他都聽不見。下課了，他更是瘋狂地埋頭做數(shù)學作業(yè)，我可不喜歡，好多人都和我一樣趕不及頭大，但他卻把做數(shù)學題當成一種樂趣。無論誰邀他出去玩，他都只擺擺手，“別吵，快做完了！”翻開他的作業(yè)本，你一定會被他的數(shù)學才能所折服——他的`每次作業(yè)都是優(yōu)，沒有人不對他佩服得五體投地。
記得有一次數(shù)學考試，老師抱著一大筒批好的試卷走進教室，臉上寫滿了嚴肅。同學們見狀不敢出聲。發(fā)試卷了，老師更是氣勢洶洶，每走一步都射出怒氣。只見老師一邊發(fā)卷子一邊時不時地罵幾句，好像只有這樣，才能讓他心中的怒火平息�！翱纯茨銈冞@些人，個子高有什么用？長個子不長腦，照樣是蠢才�！蓖郏植懒�！老師儼然變成了一頭惡獅。然而，發(fā)到他時，老師臉上立刻烏云變晴天，像變了個人一樣，和藹地對他說：“嗯，你考得不錯，滿分�！蔽覀円宦狀D時驚訝得張大了嘴巴，不約而同地齊刷刷地往他看，對他，我們這群中等生是崇拜加嫉妒�。�
他是誰呢？他就是我們班鼎鼎有名的數(shù)學大王——孫文軒。
我眼中的數(shù)學作文15
我眼中的數(shù)學是一個有趣的學科，在生活中有很大的用途，不信啊！我?guī)愕缴钪腥タ纯础?/p>
比如，房子的裝修里面可有不少數(shù)學問題呢？粉刷墻頂和墻壁要用多少涂料？兩間房內(nèi)鋪地面要用多少塊磚……為了裝修，我的爸爸媽媽可費了不少心思，忙著測量長、寬、高，計算面積，去市場調(diào)查價格，買各種材料。
在我眼中，用一雙會觀察的'眼睛，就會發(fā)現(xiàn)生活中有很多數(shù)學問題；在我眼中，數(shù)學是有趣的，一個個數(shù)學難題吸引了多少數(shù)學家。
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