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《阿西里西》說(shuō)課稿（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《阿西里西》說(shuō)課稿 ，歡迎閱讀與收藏。
《阿西里西》說(shuō)課稿 1
早上好，我叫xx，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是第四單元的第一課，唱歌課《阿西里西》。
一、教材分析：
《阿西里西》是本單元一首重點(diǎn)學(xué)唱歌曲之一，安排在本單元的第一課時(shí)。《阿西里西》是流行在貴州地區(qū)的一首彝族兒歌�！鞍⑽骼镂鳌奔匆驼Z(yǔ)“好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示快樂(lè)情緒的襯詞，歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。這首歌曲從結(jié)束音上來(lái)看是宮調(diào)式，但從第一、三句上來(lái)看，有徵調(diào)式的特點(diǎn)，因此這首歌曲具有調(diào)式交替的特點(diǎn)。
從整個(gè)單元來(lái)看，這一單元的主題是“快樂(lè)的游戲”，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，而《阿西里西》這首兒歌，情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口，是十分典型的兒童游戲音樂(lè)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)的思路是“游戲是孩子們的天性”，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲。在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《阿西里西》，并用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、能積極參加音樂(lè)游戲，完成分組合作游戲，以及獨(dú)立或與他人一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)對(duì)彝族民俗和歌舞文化的介紹，親自演唱彝族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彝文化和彝族歌舞藝術(shù)的'興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用放松、自然、愉快的童聲演唱樂(lè)曲。
2、保證節(jié)奏準(zhǔn)確，抓住舞曲風(fēng)格的特點(diǎn)。
3、純四度下行、純五度下行、純八度上行等大跨度音程的音準(zhǔn)及時(shí)糾正。
4、能體會(huì)《阿西里西》的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的節(jié)奏感，隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：在熟記歌曲的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，及游戲活動(dòng)的組織，通過(guò)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生們的相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)低年級(jí)階段，他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對(duì)人和事物有了自己的初步看法，通過(guò)相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮創(chuàng)造能力和想象力。
我在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。
四、教學(xué)教法分析
1、樂(lè)譜演唱部分：二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)育正值高峰階段，采用聽(tīng)唱形式，結(jié)合譜面了解五線譜的音高位置。
歌詞演唱部分：采用模唱形式，并當(dāng)堂熟記。
2、在音樂(lè)游戲中熟記歌曲，體會(huì)少數(shù)民族歌舞中所表現(xiàn)出來(lái)的熱情洋溢的民族風(fēng)情。
3、學(xué)法上主要采用創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法。讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)程序
1、教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
2、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：情景導(dǎo)入課堂――學(xué)唱歌曲――拓展提高――自創(chuàng)表現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程(表格描述為可選項(xiàng)，不用可以刪除)
教學(xué)階段
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
時(shí)間安排
情境導(dǎo)入
一導(dǎo)入
�。ㄒ唬┝私庖妥逡魳�(lè)
1、播放彝族歌舞錄像片段《阿西里西》
2、播放彝族風(fēng)情圖片
設(shè)疑：聽(tīng)聽(tīng)這首歌把我們帶到了哪里？讓學(xué)生找出圖片和視頻上人們的服飾特點(diǎn)以及音樂(lè)情緒特點(diǎn)。
2、出示《阿西里西》譜例，教師范唱
3、教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素，歌詞方面加以引導(dǎo)。大跳音程的糾正。
設(shè)疑：猜想歌詞中“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”的意思。樂(lè)術(shù)語(yǔ)，襯詞即“語(yǔ)氣詞”，常用的有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、、、咪、咿、呀、嘿、嗬、喲、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯。
《阿西里西》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材：
本單元的教學(xué)主要圍繞我國(guó)西南地區(qū)民族音樂(lè)及相關(guān)文化展開(kāi)，通過(guò)歌曲演唱、音樂(lè)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)等讓學(xué)生了解西南地區(qū)各民族不同的音樂(lè)風(fēng)格及風(fēng)土人情。
《阿西里西》是本單元的第三課時(shí)，是一首彝族民歌，作詞，肖樹(shù)文（代表作品有《唱不完的歡樂(lè)》、《好花紅》等）。在彝語(yǔ)中，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，歌曲2/4拍子，快板速度，情緒歡快活潑，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)后綴尾聲，是彝族兒童做游戲時(shí)唱的歌曲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。歌中的力度變化頗為細(xì)致，層次感很強(qiáng)�！焚F州布
二、說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，是很活躍的一個(gè)年級(jí)，但學(xué)生對(duì)彝族的音樂(lè)接觸較少�；谶@樣的情況，盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢(shì)，輔以流行音樂(lè)的元素，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，架起課堂音樂(lè)和生活中音樂(lè)的橋梁，拉近學(xué)生與書(shū)本音樂(lè)的距離，幫助學(xué)生打開(kāi)多彩的音樂(lè)世界。
三、說(shuō)教學(xué)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
了解彝族的音樂(lè)文化，喚起學(xué)生對(duì)西南地區(qū)民族音樂(lè)的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的情感。
2、過(guò)程方法：
引導(dǎo)學(xué)生探究彝族民歌的音樂(lè)風(fēng)情，采用自主探究式的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)西南音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中。
3、知識(shí)技能：
能用自然圓潤(rùn)、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲，在歌唱中注意音樂(lè)基本表現(xiàn)要素的'妙處，體會(huì)力度、速度、音色等對(duì)歌曲表現(xiàn)的重要性。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)理念：
以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂(lè)世界，創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象與熱情，讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂(lè)的世界。
以感受、體驗(yàn)彝族音樂(lè)、風(fēng)土人情的美為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在聆聽(tīng)、觀賞、歌唱、探究等音樂(lè)活動(dòng)中師生、生生互動(dòng)交流，共同感受音樂(lè)的美。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：歌曲中力度的對(duì)比及附點(diǎn)音符的演唱，準(zhǔn)確把握彝族歌曲的風(fēng)格，用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
�。ㄋ模┙虒W(xué)流程：
課前準(zhǔn)備：播放一段彝族風(fēng)土人情的視頻短片（背景音樂(lè)《阿西里西》）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生一走進(jìn)音樂(lè)教室就仿佛走進(jìn)了美麗的彝族山寨，從而帶著濃厚的興趣開(kāi)始享受愉快的45分鐘。
創(chuàng)設(shè)情境（發(fā)現(xiàn)美）
1、多媒體播放彝族歌曲《愛(ài)我中華》MTV。
2、教師提問(wèn)：
這首歌熟不熟悉？正像歌中所唱的五十六個(gè)民族五十六枝花，今天老師帶領(lǐng)大家去探尋一枝民族之花。播放彝族風(fēng)情片
大家從視頻中看出是哪個(gè)民族么？從哪兒看出來(lái)的呢？
3、展示交流片中彝族的音樂(lè)、彝族的服飾、彝族具有代表性的彝族的節(jié)日火把節(jié)
4、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)語(yǔ)：彝族是個(gè)能歌善舞的民族，祖祖輩輩傳唱著很多動(dòng)聽(tīng)的民歌，今天老師帶來(lái)一首彝族的民歌《阿西里西》一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理各種資料，鍛煉了他們的搜集整理信息的能力。教師在課的導(dǎo)入部分用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，在美麗的音畫(huà)意境中走進(jìn)彝族山寨，感受彝族音樂(lè)及民俗風(fēng)情。
聆聽(tīng)歌曲（感受美）
有感情的范唱歌曲《阿西里西》，提出問(wèn)題：從歌曲中感受到了什么？猜一猜"阿西里西"是什么意思？
生回答：
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)賞析初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格，加深對(duì)歌曲的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
學(xué)唱歌曲（體驗(yàn)美）
1、教師伴奏，學(xué)生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發(fā)聲狀態(tài)
2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)譜中空缺的音補(bǔ)充完整
3、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在演唱歌曲過(guò)程中把握不準(zhǔn)的地方，你認(rèn)為歌曲哪一句比較難唱？歌曲的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么不同？
教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答，并通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中將下面的幾個(gè)地方唱準(zhǔn)確：
難點(diǎn)一：第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強(qiáng)）→f（強(qiáng)）
難點(diǎn)二：歌曲第一小節(jié)的2 3。 1 ∣2— ∣
阿西里西
和歌曲結(jié)束部分的2 3 1 ∣2— ∣
阿西里西
4、來(lái)看看歌詞，讓我們用歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞
3、填詞演唱歌曲
想一想，說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，歌詞有什么特點(diǎn)？
歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？
生：（……）
4、歌曲的情感處理（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有感情地演唱歌曲）
師：注意"丘都拉迪嗡啊嗡啊"表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來(lái)做游戲時(shí)歡快的心情，大家應(yīng)該唱得歡快些�，F(xiàn)在，讓我們把自己想象成彝族少年，體會(huì)一下愉悅的心情，然后帶著這種心情來(lái)演唱這首歌。
設(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)唱、模唱的教學(xué)方法學(xué)習(xí)歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容到情感深入理解，用以情激情的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲熱烈歡快的情緒及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
深入體驗(yàn)（探究美）
1、聆聽(tīng)歌唱版的《阿西里西》，找出歌曲中演唱特點(diǎn)。
2、看看樂(lè)譜上的記號(hào)的作用
力度記號(hào)的復(fù)習(xí)：mf——中強(qiáng)、mp——中弱、f——強(qiáng)等力度記號(hào)
3、、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。
提問(wèn)：第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf（中弱）→mf（中強(qiáng)）→f（強(qiáng)）如何演唱來(lái)，練習(xí)體驗(yàn)，速度的改變使情緒發(fā)生變化了么？加入力度變化，用演唱人數(shù)的變化來(lái)體會(huì)力度的漸強(qiáng)變化。你想到了怎樣的意境？變換速度演唱。分析聲音和情緒再次演唱歌曲。
4、學(xué)生跟伴奏完整的演唱歌曲
設(shè)計(jì)意圖：多媒體歌譜圖片的呈現(xiàn)能夠讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中集中注意力，使歌曲教學(xué)的重難點(diǎn)一目了然；教師通過(guò)打節(jié)奏與范唱等多種教學(xué)方法的運(yùn)用營(yíng)造濃郁的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、演唱歌曲的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂(lè)的角度去分析歌曲，為唱好歌曲做好鋪墊。
藝術(shù)實(shí)踐（表現(xiàn)美）
1、看看彝族朋友是怎樣表演《阿西里西》（多媒體展示彝族舞蹈視頻）提問(wèn)：表演的特點(diǎn)是什么？載歌載舞的彝族音樂(lè)特點(diǎn)。
2、學(xué)跳彝族舞蹈基本舞步
剛才的舞蹈好不好看？（…）讓我們也來(lái)跳跳好不好？（…）看看誰(shuí)學(xué)的最好最快。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
師：同學(xué)們，讓我們大家也去參加一次熱烈歡快的彝族火把節(jié)，請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！
4、集體隨音樂(lè)表演彝族舞蹈（師生共同隨《阿西里西》的音樂(lè)邊唱邊舞。）
設(shè)計(jì)意圖：拓寬視野，感受音樂(lè)與其姊妹藝術(shù)舞蹈相結(jié)合所產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)魅力，為每一位學(xué)生提供參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)力與合作意識(shí)。
（五）課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了彝族的民歌，大家對(duì)西南音樂(lè)文化有了一定的了解，想必此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)喜歡上它們了。有一句話說(shuō)的好："只有民族的，才是世界的！"祖國(guó)的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，下節(jié)課老師會(huì)陪同學(xué)們進(jìn)一步走進(jìn)祖國(guó)的西南，去看看那里少數(shù)民族美麗迷人的音樂(lè)文化！
《阿西里西》說(shuō)課稿 3
說(shuō)教材分析：《阿西里西》是山東教育出版社版第三冊(cè)第四單元《快樂(lè)的游戲》里的一首歌曲，是一首彝族兒童游戲歌曲。2/4拍子，這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的襯詞更是帶給人一種歡樂(lè)、高興的情緒。抒發(fā)了彝族孩子們游戲時(shí)的愉快心情。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象。
三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地劃旋律線，感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。
說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本首歌是一首彝族兒童歌曲，在歌詞中穿插使用了一些彝族的方言，這是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本節(jié)課的難點(diǎn)，是讓學(xué)生體會(huì)彝族歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，并能有感情地演唱彝族兒童歌曲《阿西里西》。
說(shuō)教材教法：
托爾斯泰指出：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，學(xué)生不是為了學(xué)而學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的.作用。運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)唱法、才能演示法、合作創(chuàng)作法等。讓學(xué)生在快樂(lè)中投入歌唱和表演上，大膽地想象和創(chuàng)編。不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
說(shuō)教學(xué)思路：
本課的教學(xué)思路始終把音樂(lè)新課標(biāo)理念作為教學(xué)靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力目標(biāo)為導(dǎo)向。面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，緊扣趣味性、自主性、創(chuàng)新性的核心原則。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣出的，運(yùn)用多種藝術(shù)開(kāi)式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡張揚(yáng)個(gè)性、在愉悅的氣氛中體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)。并由此構(gòu)建民主、開(kāi)放、創(chuàng)新、合作的教學(xué)模式，運(yùn)用多種形式讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)。
在這樣的思路下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)
教師課前播放《阿西里西》的歌曲錄音，創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍。學(xué)生跟老師一起做拍手律動(dòng)。師生唱問(wèn)好歌，在歡樂(lè)的歌聲中進(jìn)入今天的音樂(lè)課。
[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂(lè)讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂(lè)的世界。]
二、激情引趣，導(dǎo)入新課
1、教師播放《找朋友》的歌曲錄音，教師帶學(xué)生一起做律動(dòng)并演唱歌曲。師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，如果生活中能遇到幾位和自己志趣相同，能夠共同成長(zhǎng)的朋友該是一件多么幸福的事情，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)心中聽(tīng)幸福吧！
2、教師播放歌曲錄音，學(xué)生隨音樂(lè)演唱并律動(dòng)。
3、師：我們幸福的歌聲飛越了黃河，跨過(guò)了長(zhǎng)江，感染了西南地區(qū)的彝族小朋友，你聽(tīng)，彝家的小朋友也唱起了幸福的歌兒。教師播放《彝家娃娃真幸�！返母枨浺簦瑤熒渤枨⒙蓜�(dòng)。
4、走進(jìn)彝族，認(rèn)識(shí)彝族。彝族的地理位置、火把節(jié)、瀘沽湖。
[設(shè)計(jì)意圖：在“找朋友”的歌聲中演唱并律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種音樂(lè)氛圍。孩子天生好動(dòng)、律動(dòng)游戲不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且?guī)?dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣憤異常活躍，同學(xué)們都躍躍欲試。]
一、趣味節(jié)奏，走進(jìn)歌曲
1、師：今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)彝家，走進(jìn)他們的土掌房吧！教師播放歌曲《阿西里西》歌曲錄音。引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲形成完整的藝術(shù)印象。
2、師：得知我們要來(lái)，彝家的小朋友不僅唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，他們還燃起了歡樂(lè)的鞭炮。你瞧！
教師出示大鞭炮：
X X | X X |
砰啪砰啪
5 2 5 2
小鞭炮：
X X X X | X X X X |
劈哩啪啦劈哩啪啦
6 2 1 2 5 2 5 2
A：教師范讀節(jié)奏，（不出聲）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆“聽(tīng)”節(jié)奏。B：師引導(dǎo)學(xué)生小聲讀節(jié)奏。C：用鞭炮聲讀節(jié)奏D：帶入音符讀節(jié)奏。
3、教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)歌曲�！案枨艘恍┦裁茨兀�
4、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌詞。說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？“哪些地方你聽(tīng)不懂呢？”阿西里西——我們都是好朋友；丘都拉迪嗡啊，啊呀——表示高興情緒的一些襯詞。
5、再次聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
6、學(xué)唱歌曲：
A：小聲跟唱歌曲
B：找出不會(huì)演唱的句子
C：放聲歌唱。
7、教師啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
[設(shè)計(jì)意圖：將歌曲中的節(jié)奏用放鞭炮的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了趣味性，起到了事半功倍的效果，對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)重在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。]
四、多種形式，表現(xiàn)歌曲
1、用男女聲比賽的形式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的掌握。
2、教師唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、教師結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，并范唱給學(xué)生聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范唱進(jìn)行小組合作歌詞創(chuàng)編。（你能不能把你生活中有趣的生活寫(xiě)入本首歌曲的旋律中進(jìn)行演唱）
4、小組討論，創(chuàng)編歌詞。
[此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生通過(guò)參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到各種能力的提高。并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。]
五、總結(jié)升華。師（小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)）：其實(shí)不光是彝族的小朋友是我們的好朋友，生活在祖國(guó)媽媽的大家庭中，我們都是好朋友。教師播放《愛(ài)我中華》歌曲錄音，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和整理，并進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的民族大團(tuán)結(jié)的意識(shí)。]
《阿西里西》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好！
我是來(lái)自冠英小學(xué)的XXX，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是唱歌教學(xué)《阿西里西》。
我的說(shuō)課流程依次為：教材分析，學(xué)生學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)。
一、教材分析
《阿西里西》是蘇少版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第二單元“快樂(lè)恰恰恰”中的一節(jié)唱歌課。
《阿西里西》是一首流行于貴州地區(qū)的彝族兒歌,這首歌曲表現(xiàn)了兒童游戲時(shí)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)比歡快的心情。
在音樂(lè)教材中，本單元的主題為“快樂(lè)恰恰恰”，我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，這在兒童游戲歌曲中也充分地表現(xiàn)出來(lái)，《阿西里西》就是十分典型的游戲歌曲，整首歌曲情緒熱烈，活潑，有節(jié)奏感，曲調(diào)簡(jiǎn)單易記朗朗上口。教材中手拉手圍成圓圈的音樂(lè)游戲，表現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)游戲的情景�！巴媸呛⒆觽兊奶煨浴币虼耍蚁胗螒蚨茏寣W(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了“課程標(biāo)準(zhǔn)”以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的基本理念。
二、學(xué)生學(xué)情
三年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，按道理來(lái)說(shuō)這個(gè)階段的學(xué)已掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如音的高低，強(qiáng)弱，長(zhǎng)短，節(jié)拍，唱名，正確的.歌唱姿勢(shì)，用正確的聲音唱歌等。但是由于我們條件落后，專(zhuān)業(yè)教師很少或者沒(méi)有，所以學(xué)生在音樂(lè)方面基本上處于什么都不懂的狀態(tài)，上課很費(fèi)力。我在設(shè)計(jì)時(shí)努力結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性，通過(guò)律動(dòng)、游戲、唱歌、創(chuàng)編等音樂(lè)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合音樂(lè)藝術(shù)的啟迪。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。
2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂(lè)興趣。
3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能用歡快的情緒有感情地演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠節(jié)奏準(zhǔn)確的朗讀歌詞和演唱歌曲，有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、教法學(xué)法
教法：根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo) “面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念：我所使用的教法是：“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)” 以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
學(xué)法：唱歌教學(xué)主要采用聽(tīng)唱法，同時(shí)運(yùn)用到創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)感
悟、培養(yǎng)共同合作精神，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中，成為真正的主體，從情緒上給予學(xué)生正向引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)過(guò)程：
為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、基本練習(xí)
俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。為拉近和孩子們的距離，使孩子們積極投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，我組織學(xué)生進(jìn)行了有趣的互相介紹對(duì)方的節(jié)奏練習(xí)，為后面有節(jié)奏的朗讀歌詞打下了基礎(chǔ)。
2、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍
我首先播放課件，隨著歡快的音樂(lè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開(kāi)始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊。
3、 走進(jìn)彝族，了解民俗
A、師先出示幻燈片簡(jiǎn)要介紹彝族的分布，服飾，節(jié)日等，再播放《阿西里西》音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生欣賞，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。
4、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)
先聽(tīng)教師隨著節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂(lè)韻律感，《阿西里西》的節(jié)奏瑯瑯上口，通過(guò)師讀、生讀等方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過(guò)渡到學(xué)唱歌曲階段。
5、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦
由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，再通過(guò)老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感，學(xué)唱歌曲時(shí)采用教師范唱、分句教唱、老師唱曲、學(xué)生唱詞的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
6、跟隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演
這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，再小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，隨歌曲音樂(lè)和老師一起進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)課的無(wú)窮樂(lè)趣。而我自己也強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
7、游戲延伸，快樂(lè)升華
《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲，如：跳繩、拍皮球、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、打花巴掌.然后在《阿西里西》這首歡快的樂(lè)曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《阿西里西》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過(guò)去，但他們?nèi)猿两跉g樂(lè)當(dāng)中。
8、課堂小結(jié)，結(jié)束新課
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的板書(shū)由本課的歌詞組成，在有節(jié)奏的讀完歌詞之后，向?qū)W生提出“歌詞中都寫(xiě)了些什么？”在學(xué)生的回答中依次出示歌詞并作講解。
《阿西里西》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《阿西里西》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面展開(kāi)闡述。
一、教材分析
《阿西里西》是一首歡快活潑的彝族兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏富有動(dòng)感，歌詞生動(dòng)有趣，充滿童趣，描繪了彝族人民歡快歌舞的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)了彝族獨(dú)特的民族文化和風(fēng)土人情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠感受彝族音樂(lè)的魅力，拓寬音樂(lè)視野，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。
二、學(xué)情分析
小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)音樂(lè)充滿好奇和興趣，具有較強(qiáng)的想象力和表現(xiàn)力，但他們的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能還不夠系統(tǒng)和扎實(shí)。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，學(xué)生能夠較快地接受活潑的旋律和節(jié)奏，但對(duì)于歌曲中彝族風(fēng)格的把握可能存在一定難度，需要教師加以引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受彝族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，能用歡快、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，感受彝族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握歌曲中的節(jié)奏變化，以及用自然、富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。
五、教法學(xué)法
教法：采用情境教學(xué)法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)彝族歌舞的情境，播放彝族風(fēng)情的視頻、圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的氛圍；運(yùn)用鋼琴范唱、節(jié)奏示范等方式，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。
學(xué)法：學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)踐體驗(yàn)法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主聆聽(tīng)、思考，與同學(xué)合作探究歌曲的演唱方法，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和表演，加深對(duì)歌曲的理解和掌握。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放彝族火把節(jié)熱鬧場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的'人物服飾、舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)特點(diǎn)等，提問(wèn)學(xué)生：“這是哪個(gè)民族的節(jié)日？他們的音樂(lè)和舞蹈有什么特點(diǎn)？” 從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 —— 彝族歌曲《阿西里西》。
新課教學(xué)（20 分鐘）
初聽(tīng)歌曲：讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和速度，思考并回答問(wèn)題：“這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？它的速度是快還是慢？”
再聽(tīng)歌曲：教師出示歌譜，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)用手指劃旋律線，感受旋律的起伏，同時(shí)找出歌曲中相同或相似的旋律片段。
學(xué)唱歌曲：教師逐句范唱，學(xué)生跟唱，重點(diǎn)教唱歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏和旋律，如切分音、附點(diǎn)音符等。采用師生接唱、生生接唱等方式，幫助學(xué)生鞏固演唱。
歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲，加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。
拓展延伸（10 分鐘）
介紹彝族的其他文化：通過(guò)圖片、視頻等形式，向?qū)W生介紹彝族的服飾、建筑、習(xí)俗等，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)彝族文化的了解。
創(chuàng)編表演：將學(xué)生分成小組，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編或歌詞改編，然后進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)彝族音樂(lè)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，傳承和弘揚(yáng)民族文化。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
在黑板上板書(shū)歌曲的題目《阿西里西》，以及歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏型和旋律片段，用彩色粉筆標(biāo)注出難點(diǎn)部分，同時(shí)簡(jiǎn)單畫(huà)出彝族的特色圖案，如火把、服飾等，增強(qiáng)板書(shū)的直觀性和趣味性。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《阿西里西》說(shuō)課稿 6
尊敬的各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《阿西里西》音樂(lè)欣賞課。接下來(lái)我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、教材分析
《阿西里西》作為一首經(jīng)典的彝族民歌，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。它以簡(jiǎn)潔的旋律、鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)展現(xiàn)了彝族人民樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度和濃郁的民族風(fēng)情。在初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中，通過(guò)對(duì)《阿西里西》的深入賞析，能讓學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)文化，提升音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解與包容。
二、學(xué)情分析
初中階段的學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和欣賞能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇心。他們渴望深入了解不同民族的音樂(lè)文化，但在音樂(lè)分析和鑒賞能力上仍需進(jìn)一步提高。在欣賞《阿西里西》時(shí)，學(xué)生能夠初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，但對(duì)于歌曲背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和音樂(lè)創(chuàng)作手法，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)引導(dǎo)和講解。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受彝族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的欣賞興趣，培養(yǎng)尊重和熱愛(ài)多元文化的情感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究《阿西里西》的音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和分析能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)式等音樂(lè)特點(diǎn)，理解歌曲所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析《阿西里西》的音樂(lè)要素，感受歌曲的民族風(fēng)格和文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲中音樂(lè)要素與民族文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的深入鑒賞能力。
五、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解《阿西里西》的相關(guān)知識(shí)，包括彝族文化背景、歌曲創(chuàng)作特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)歌曲有全面的了解。
聆聽(tīng)法：通過(guò)多次聆聽(tīng)不同版本的《阿西里西》，讓學(xué)生直觀感受歌曲的音樂(lè)魅力，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。
討論法：組織學(xué)生分組討論歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
六、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段彝族人民載歌載舞的視頻，視頻中融入《阿西里西》的音樂(lè)片段，創(chuàng)設(shè)濃郁的彝族文化氛圍。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的場(chǎng)景，提問(wèn)：“同學(xué)們，從這段視頻中，你們感受到了哪個(gè)民族的文化？這種文化給你留下了怎樣的印象？” 從而引出本節(jié)課的欣賞曲目《阿西里西》。
新課教學(xué)（25 分鐘）
初聽(tīng)感知：完整播放《阿西里西》，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，思考并回答問(wèn)題：“這首歌曲的情緒是怎樣的？它的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？” 引導(dǎo)學(xué)生從整體上感受歌曲。
深入分析：再次播放歌曲，教師結(jié)合歌譜，逐句分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏型、調(diào)式等音樂(lè)要素。例如，講解歌曲中切分音的運(yùn)用對(duì)增強(qiáng)節(jié)奏感的作用，以及旋律的起伏與彝族人民生活場(chǎng)景的聯(lián)系。同時(shí)，介紹彝族音樂(lè)常用的五聲音階特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的民族風(fēng)格。
文化探究：通過(guò)展示彝族的歷史、風(fēng)俗、服飾、建筑等圖片和視頻資料，結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探討《阿西里西》所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。例如，分析歌詞 “阿西里西，丘比特洛” 的'含義，了解其在彝族文化中的象征意義，讓學(xué)生明白音樂(lè)與民族文化是緊密相連的。
拓展與對(duì)比（10 分鐘）
拓展延伸：播放其他風(fēng)格類(lèi)似的彝族民歌，如《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，找出它們?cè)谝魳?lè)特點(diǎn)和文化表達(dá)上的異同點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)彝族音樂(lè)的理解。
對(duì)比分析：引入其他少數(shù)民族的經(jīng)典歌曲，如蒙古族的《吉祥三寶》、維吾爾族的《達(dá)坂城的姑娘》，從旋律、節(jié)奏、歌詞、演唱風(fēng)格等方面進(jìn)行對(duì)比，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，讓學(xué)生感受不同少數(shù)民族音樂(lè)文化的多樣性。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧《阿西里西》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)在傳承和弘揚(yáng)民族文化中的重要作用。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)聆聽(tīng)和探索更多的民族音樂(lè)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝！
《阿西里西》說(shuō)課稿 7
各位老師：
大家好！我今天說(shuō)課的課題是《阿西里西》，這是一節(jié)小學(xué)音樂(lè)綜合課。下面我將從教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)背景
《阿西里西》是一首極具特色的彝族兒童歌曲，適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展音樂(lè)綜合課，將音樂(lè)與舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《阿西里西》，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)演唱歌曲，還能在多種藝術(shù)活動(dòng)中深入了解彝族文化，感受民族音樂(lè)的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)演唱《阿西里西》，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律，了解彝族的相關(guān)文化知識(shí)。
能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等綜合藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)和文化的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、教學(xué)策略
融合教學(xué)法：將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)形式有機(jī)融合，讓學(xué)生在多元化的藝術(shù)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解《阿西里西》。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的音樂(lè)游戲和舞蹈活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)創(chuàng)作等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
四、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（6 分鐘）
教師頭戴彝族特色帽子，身穿彝族服飾走進(jìn)教室，吸引學(xué)生的注意力。提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，老師今天的'裝扮和平時(shí)有什么不一樣？你們知道這是哪個(gè)民族的服飾嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出彝族。
播放一段歡快的彝族音樂(lè)，邀請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)自由舞動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，然后引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《阿西里西》。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
聆聽(tīng)歌曲：教師播放《阿西里西》的音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受歌曲的情緒和節(jié)奏，提問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲讓你想到了什么畫(huà)面？它的節(jié)奏是快還是慢？”
學(xué)唱歌曲：教師范唱歌曲，同時(shí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，如拍手、跺腳等，引導(dǎo)學(xué)生跟著學(xué)唱。采用接龍唱、分組唱等方式，幫助學(xué)生熟悉歌詞和旋律。
歌曲處理：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解歌詞的含義，然后指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒演唱歌曲，加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，讓演唱更富有感染力。
舞蹈創(chuàng)編（12 分鐘）
教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，如擺手、跺腳、轉(zhuǎn)圈等，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編一段簡(jiǎn)單的舞蹈。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
各小組展示創(chuàng)編的舞蹈，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
美術(shù)創(chuàng)作（10 分鐘）
教師展示一些彝族特色的繪畫(huà)作品，如彝族人物畫(huà)、彝族風(fēng)情畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面的色彩、構(gòu)圖和特點(diǎn)。
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《阿西里西》歌曲的理解和感受，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)彝族人民歡快歌舞的場(chǎng)景�？梢允褂盟使P、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生完成作品后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享，介紹自己的繪畫(huà)思路和創(chuàng)作意圖。
課堂總結(jié)（2 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在各個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，再次強(qiáng)調(diào)彝族音樂(lè)和文化的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)更多的民族音樂(lè)和文化。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！
《阿西里西》說(shuō)課稿 8
尊敬的各位專(zhuān)家、老師：
大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是高中音樂(lè)鑒賞課《阿西里西》。下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。本節(jié)課通過(guò)對(duì)《阿西里西》的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂(lè)文化，感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的音樂(lè)感知、理解和評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容。
二、教材分析
《阿西里西》作為一首經(jīng)典的彝族民歌，被選入高中音樂(lè)鑒賞教材。它具有鮮明的民族風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，其旋律、節(jié)奏、歌詞等都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)這首歌曲的鑒賞，學(xué)生能夠深入了解彝族音樂(lè)文化，拓寬音樂(lè)文化視野，提升音樂(lè)審美水平。
三、學(xué)情分析
高中學(xué)生已具備一定的音樂(lè)知識(shí)和鑒賞能力，思維活躍，具有較強(qiáng)的自主探究意識(shí)。但他們對(duì)民族音樂(lè)的了解相對(duì)有限，在分析音樂(lè)作品的深度和廣度上還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在鑒賞《阿西里西》時(shí)，學(xué)生能夠初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，但對(duì)于其文化背景、音樂(lè)創(chuàng)作手法以及與其他音樂(lè)文化的聯(lián)系等方面，需要教師進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受彝族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)尊重和包容多元文化的意識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、分析、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究《阿西里西》的音樂(lè)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和分析能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析《阿西里西》的旋律、節(jié)奏、調(diào)式、歌詞等音樂(lè)要素，理解歌曲所表達(dá)的.情感和文化意義，掌握音樂(lè)鑒賞的基本方法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析《阿西里西》的音樂(lè)要素，理解歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，感受彝族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解音樂(lè)與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂(lè)鑒賞方法分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)作品的能力。
六、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解彝族文化背景、《阿西里西》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，為學(xué)生的鑒賞提供知識(shí)基礎(chǔ)。
討論法：組織學(xué)生分組討論歌曲的音樂(lè)要素和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
比較法：將《阿西里西》與其他彝族民歌或不同民族的歌曲進(jìn)行比較，讓學(xué)生更清晰地感受其獨(dú)特之處，加深對(duì)音樂(lè)文化多樣性的理解。
實(shí)踐法：讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或身體打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解。
七、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段彝族火把節(jié)的視頻，視頻中展示彝族人民身著盛裝、載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景，同時(shí)配以《阿西里西》的音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的畫(huà)面和音樂(lè)，提問(wèn)：“同學(xué)們，從這段視頻中，你們感受到了彝族文化的哪些特點(diǎn)？這首音樂(lè)給你帶來(lái)怎樣的感受？” 從而引出本節(jié)課的鑒賞內(nèi)容《阿西里西》。
新課教學(xué)（25 分鐘）
初聽(tīng)感知：完整播放《阿西里西》，讓學(xué)生聆聽(tīng)并思考問(wèn)題：“歌曲的整體情緒是怎樣的？它的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？你能從中感受到彝族人民怎樣的生活狀態(tài)？” 引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上感受歌曲。
深入分析：教師出示歌譜，再次播放歌曲，逐句分析歌曲的音樂(lè)要素。講解旋律中五聲音階的運(yùn)用、獨(dú)特的音程跳進(jìn)，以及節(jié)奏中切分音、附點(diǎn)音符等對(duì)塑造音樂(lè)形象的作用。同時(shí)，分析歌詞的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化寓意，如歌詞中所體現(xiàn)的彝族人民的樂(lè)觀和熱情。
文化探究：通過(guò)圖片、文字資料介紹彝族的歷史、風(fēng)俗、宗教信仰等文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與彝族文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，探討歌曲的歡快風(fēng)格與彝族人民豁達(dá)樂(lè)觀的性格之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白音樂(lè)是文化的重要載體。
拓展與比較（10 分鐘）
拓展延伸：播放其他不同風(fēng)格的彝族民歌，如敘事性的彝族民歌，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，
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