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《Module 4 Unit 1 It′s red》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材的地位及作用
本單元圍繞“識(shí)別并描述物品的顏色”這一題材開(kāi)展，要求學(xué)生認(rèn)讀“my， it（it′s=it is）red， a（an）， panda， blue， yellow， green， black”等詞，并能運(yùn)用“It′s +colour�！边@個(gè)句型來(lái)描述物品的顏色。本單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，旨在學(xué)習(xí)如何介紹物品的顏色，并掌握五種顏色的單詞。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、�、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所說(shuō)的表示顏色的單詞。
�、�、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的單詞
句型：“It′s +colour�！�
3、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型“It′s +colour�！�
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型“It′s +colour�！弊R(shí)別并描述物品的顏色。
關(guān)鍵點(diǎn)是本單元單詞的認(rèn)、讀。
4、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡、掛圖等。
二、說(shuō)教法
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用TPR法、情景假設(shè)法、直觀演示法、游戲法相結(jié)合的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
本單元的主題是關(guān)于顏色，所以在教學(xué)中，可以讓學(xué)生運(yùn)用熟悉的顏色來(lái)描述物品。通過(guò)活動(dòng)、游戲等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)過(guò)程中去，并將詞匯融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、熱身復(fù)習(xí)
�、�、Greeting：師生問(wèn)候
�、�、Sing a song “Please stand up”
將學(xué)生分為兩組，一組唱歌，另一組執(zhí)行歌詞中的指令。
�、�、Game：通過(guò)運(yùn)用“Simon says”游戲復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)過(guò)的句型和單詞。老師可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，發(fā)布指令，游戲開(kāi)始前，請(qǐng)全班學(xué)生起立，每一輪游戲過(guò)后，請(qǐng)錯(cuò)誤執(zhí)行指令的學(xué)生坐下。
【設(shè)計(jì)思路：通過(guò)游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前一模塊的知識(shí)。】
2、課文導(dǎo)入
事先準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)、花和福娃的卡片，幾輪游戲過(guò)后，將這些教學(xué)卡片當(dāng)作獎(jiǎng)品發(fā)給答對(duì)的學(xué)生。然后向?qū)W生提問(wèn)：“What colour do you like？”（用中文重復(fù)問(wèn)題）。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的顏色，如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，可以請(qǐng)他們用中文回答，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。
【設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用學(xué)生熟悉的事物進(jìn)入新課文的學(xué)習(xí)�！�
3、課文教學(xué)
請(qǐng)一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問(wèn)這組學(xué)生
T：What colour is it？
S： red、yellow、green、black and blue。
鼓勵(lì)答對(duì)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞：“red/yellow/green/black/blue”。
接著指向拿著花的卡片的學(xué)生，發(fā)問(wèn)
T：What colour is it？
S： yellow。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子“It’s yellow。”
變換花的圖片，逐個(gè)訓(xùn)練。
將各種顏色的卡紙貼在黑板上，做游戲“I say and you do”
老師指黑板上的顏色，請(qǐng)穿著老師所指顏色衣服的同學(xué)站立。
幾組游戲過(guò)后，拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹他，并請(qǐng)學(xué)生使用“Hello，How are you？”等語(yǔ)言與Panpan打招呼。然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：今天，Panpan遇到了一個(gè)很奇怪的朋友“chameleon”，那么它到底奇怪在哪了？
首先聽(tīng)錄音、看課文猜意思。猜chameleon是什么動(dòng)物？學(xué)生應(yīng)該能夠根據(jù)故事的內(nèi)容猜出，“chameleon ”是變色龍的意思。（chameleon是一個(gè)語(yǔ)境詞，學(xué)生只需要知道它的意思即可，不需要掌握這個(gè)單詞。）
再放錄音。聽(tīng)完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍變換了那些顏色。
放第三編錄音時(shí)請(qǐng)學(xué)生跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀模仿，有助于進(jìn)一步理解課文并形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)�！�
4、鞏固練習(xí)
運(yùn)用Game，進(jìn)行鞏固。
�、佟⑴膯卧~，看誰(shuí)最先拍到老師描述的顏色，請(qǐng)兩名學(xué)生到講臺(tái)上，老師說(shuō)英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說(shuō)的顏色，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，拍的正確。
②、請(qǐng)學(xué)生把學(xué)生用書(shū)翻到Unit 1活動(dòng)3，做“Point and say the colour�！庇螒颉�
請(qǐng)學(xué)生以四人以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一種顏色，其他三個(gè)學(xué)生共用一本書(shū)，指向該顏色。比一比誰(shuí)指的最快，說(shuō)的最好。
�、�、做游戲：找一找，說(shuō)一說(shuō)，自己身邊都有什么顏色。
老師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你能在身邊找一找我們今天學(xué)到的顏色么？”給學(xué)生一些時(shí)間，告訴他們可以用不同的方式來(lái)展示：可以指著教室里的物品說(shuō)句子；可以舉起自己的物品說(shuō)句子；可以用彩筆畫(huà)出自己想要描述的顏色。對(duì)能夠運(yùn)用課外知識(shí)說(shuō)出更難句子的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)境和條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)“做中學(xué)”的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言�！�
5、拓展完成任務(wù)
完成活動(dòng)手冊(cè)Unit 1 練習(xí)1和練習(xí)3。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成活動(dòng)手冊(cè)，既可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解課文又可以照顧到不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的學(xué)習(xí)需求�！�
6、Homework
�、佟⒆x課文15分鐘。
②、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把自己喜歡的物品畫(huà)下來(lái)，涂上顏色，并向家人、朋友和同學(xué)介紹。
③、預(yù)習(xí)Unit 2。
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