長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)說(shuō)課稿
一，教學(xué)目標(biāo)
1。 學(xué)生能夠感受到動(dòng)物是人類的朋友。
2.學(xué)生 能 通過(guò)交流研討，體驗(yàn)到動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。
3 .學(xué)生 懂得如何科學(xué)地 與 小 動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道 要愛(ài)護(hù)它們就是愛(ài)護(hù)人類自己。
二， 學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的 教學(xué)重點(diǎn)是 學(xué)生 學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、X待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。 教學(xué)難點(diǎn)是 學(xué)生通過(guò)交流研討，體驗(yàn)到動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開教學(xué)。 通過(guò)將人類和動(dòng)物 發(fā)生的故事， 學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、X待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。 讓學(xué)生 通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
三，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生 學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、X待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。
2.教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)交流研討，體驗(yàn)到動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。
四，教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
五，教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一愛(ài)護(hù)動(dòng)物 ，善待動(dòng)物
1.談話 ： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們到動(dòng)物對(duì)地球、對(duì)人 類作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們是我們的朋友，那我們?nèi)绾螌?duì)待我們的朋友呢 ？
2. 提問(wèn)：看看這張圖片，帶給你什么感受？
[ 出示圖片 ： 愛(ài)護(hù)動(dòng)物 ]
3. 提問(wèn)：你在生活中，見(jiàn)到過(guò)哪些愛(ài)護(hù)動(dòng)物的行為？
4.提問(wèn)： 動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)大家來(lái) 看 一 段 關(guān)于野生動(dòng)物的 視頻，看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
[播放視頻： 野生動(dòng)物人類的朋友 ]
5. 提問(wèn)： 看完后， 你有什么感想我們應(yīng)該怎樣與動(dòng)物相處呢？
6. 提問(wèn)：在生活中，我們會(huì)看到一些不和諧的行為，我們一起來(lái)看幾張圖片，看看這些人的做法對(duì)嗎？為什么？
[ 出示圖片 ： 受X待的動(dòng)物 ]
7. 小結(jié)： 動(dòng)物是人類的朋友， 正是因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的生活才變得如此豐富多彩。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，X待、戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的 。
（板書：善待動(dòng)物）
活動(dòng)二 長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)
1．過(guò)渡： 我們不能X待、戲弄?jiǎng)游?， 那我們?nèi)绾?對(duì) 待動(dòng)物哪？同學(xué)們都喜歡去動(dòng)物園吧， 我們一起 到 動(dòng)物園里 看看發(fā)生的故事 。
[播放動(dòng)畫： 長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō) ]
2.討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？
[出示圖片： 長(zhǎng)頸鹿媽媽哭了 ]
3. 學(xué)生以小組為單位分角色表演 ：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵(lì)學(xué)生展開自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。 （比如：打開包裝袋；控制喂食的`數(shù)量；了解動(dòng)物對(duì)食物的喜好。）
4.小結(jié)： 正是由于人們錯(cuò)誤的喂食方法，釀成慘劇的發(fā)生。我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí) ，要注意自身的方式方法，這樣才是真正的喜愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。 希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
活動(dòng)三寫保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ)
1.提問(wèn) ： 生活中，我們經(jīng)�？吹竭@樣的廣告或者宣傳欄，這些告訴我們什么呢？
[出示圖片： 愛(ài)護(hù)動(dòng)物宣傳 ]
2.談話：其實(shí)，生活中我們隨處可見(jiàn)這樣的提示，讀讀這些，讓我們記住吧。
讀一讀：
關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園
保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜生命
保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存
3.提問(wèn)：讓我們也來(lái)為愛(ài)護(hù)動(dòng)物做出一點(diǎn)努力，你們?cè)敢庾鲂┦裁茨兀?咱們可以寫 一個(gè)“愛(ài)護(hù)動(dòng)物” 宣傳標(biāo)語(yǔ)， 讓 人們都來(lái) 愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友。
[出示圖片： 寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的圖片 ]
4.交流：學(xué)生交流自己所寫的宣傳語(yǔ)。
5.小結(jié)： “愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”的 宣傳標(biāo)語(yǔ)我們都寫好了，今后同學(xué)之間要進(jìn)行監(jiān)督，同學(xué)們也要進(jìn)行自我監(jiān)督；同時(shí)也向我們身邊的人進(jìn)行宣傳，倡導(dǎo)全社會(huì)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)。
我們要牢記， 動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
（板書：保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類）
六，板書設(shè)計(jì)
長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類
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