三年級數(shù)學《可能性》說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課是小學數(shù)學三年級北師大版的第八單元，這課是在二年級上冊學習了可能性的基礎(chǔ)上，在二年級已經(jīng)感受事情的不確定現(xiàn)象，本節(jié)課目的進一步感受事件發(fā)生的可能性是有大有小的。為學生以后學習概率建立一個概念。

　　二、說目標

　　1、知識與技能

　�。�1）通過具體的操作活動，讓學生直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

　　（2）結(jié)合具體情況生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡單試驗可能發(fā)生的結(jié)果。

　　2、過程與方法

　�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲轉(zhuǎn)盤和摸球、摸糖及機智問答的情況，讓學生親歷事件發(fā)生的可能性大小之分。

　�。�2）充分關(guān)注學生的學習過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　讓學生在同伴的合作和交流中獲得良好的情感體驗，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　三、說重點、難點

　　重點：通過具體的操作活動，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。

　　難點：結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　　四、說教學策略

　　1、說學情

　　通過對二年級上冊可能性的學習，學生對可能性的'認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)知道生活中的事情是不確定發(fā)生的了。

　　2、設(shè)計理念

　　本著讓學生學習身邊的數(shù)學，學習生活中的數(shù)習的理念。設(shè)計了一定要讓學生在自己的親身經(jīng)歷中感悟、體會、認識、基于這樣的理念，設(shè)計了一個個游戲，讓學生去動手實踐，感受數(shù)學知識就在身邊。

　　3、教具準備

　　乒乓球、轉(zhuǎn)盤、硬幣、盒子、

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┗顒右�

　　老師先點明我們要做一個摸球游戲，讓學生推薦兩名男生，兩名女生到講臺上來，在其中只能有一名男生和一名女生留下來，讓下面的學生都猜，他們誰可能會贏，然后讓學生分別以剪子、包袱、錘和拋硬幣的形的式來決定勝負。在比賽之前必須講清規(guī)則。這時板書課題。

　　（二）活動二

　　老師和留在講臺上的同學進行摸球游戲，讓下面的學生在練習本上記錄。引出“一定”“可能”“不可能”的概念。讓學生猜為什么另一個同學會總是摸到白球，激發(fā)學生的求知欲。達到師生互動的目的。

　　（三）活動三（轉(zhuǎn)盤游戲）

　　結(jié)合生活實際，說超市正在舉行搖獎活動，讓學生初步有信息收集、整理、分析的能力，更讓學生感受到數(shù)學知識就在自己的身邊，使用權(quán)學生聯(lián)系生活實際，體驗可能性的大小是受一定條件的限制。

　�。ㄋ模┗顒铀模ㄑb糖游戲。）

　　這個游戲是根據(jù)老師的口令往盒子里面裝不同顏色的糖，這個游戲以小組活動為單位，讓每個同學都參加，在提要求之前給學生留有一定的思考空間，讓每一位學生都動腦想，這個環(huán)節(jié)的主要目的就是學習了可能性，可能性在生活中的應(yīng)用，就是對知識的進一步提升。

　�。ㄎ澹┯谩耙欢ā薄翱赡堋薄安豢赡堋闭f一說生活中的可能性，進一步讓學生體驗數(shù)學就在身邊學習身邊的數(shù)學。

　　（六）總結(jié)：讓學生閉上眼睛想一想這節(jié)這你有什么收獲？出示學習目標，對照學習目標看一看一自己完成的學習是否完成任務(wù)，是否滿意。

　　這節(jié)課主要是通過了“猜測——驗證——分析試驗數(shù)據(jù)“的親歷過程，學生學生身邊有價值的數(shù)學。

【三年級數(shù)學《可能性》說課稿】相關(guān)文章：

《可能性》數(shù)學說課稿02-17

小學數(shù)學說課稿：《可能性》07-27

數(shù)學《統(tǒng)計與可能性》說課稿范文06-22

三年級數(shù)學《可能性》的說課稿06-16

數(shù)學三年級上冊《可能性》說課稿06-18

《可能性》數(shù)學三年級上冊說課稿11-03

可能性說課稿01-22

可能性說課稿07-05

《可能性》的說課稿04-04