《談?wù)剳蚯�，了解京劇》說課稿

　　這節(jié)課設(shè)計的理念是讓學生輕松愉悅的進入學習情境，引導(dǎo)學生參與文化的傳承與發(fā)展。實現(xiàn)學科之間的交叉互動。并且充分挖掘?qū)W生的潛力，給予學生展示才華的舞臺。

　　新的課程標準提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)，注重提高學生的審美情趣，注重語文熏陶感染作用。設(shè)計這一課可以開闊學生視野，引導(dǎo)學生了解中國戲曲種類，尤其是國粹——京劇，讓學生認識京劇，了解京劇，可以提高學生的文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財富滋養(yǎng)自己，初步形成自己的審美觀、價值觀。并能夠形成學生走近—知曉—關(guān)注乃至弘揚京劇藝術(shù)，這對引導(dǎo)學生關(guān)注京劇的文化傳承價值，培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛文化的情感，有重要的意義。

　　課前我讓學生搜集整理有關(guān)京劇角色、京劇臉譜、以及一些和京劇有關(guān)的常識，并集體學唱《唱臉譜》的歌曲，為進入“戲曲大舞臺”渲染氛圍。課前要求學生學唱1-2首戲曲片段。為在課堂上展示自己的才華做充分的準備。

　　這節(jié)課我確定的教學目標是：

　　1、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。

　　2、以了解欣賞國粹京劇為中心培養(yǎng)學生綜合語文能力。

　　3、引導(dǎo)學生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情趣。

　　4、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學生熱愛中華文化的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學重點是

　　1、以了解欣賞國粹京劇為中心培養(yǎng)學生綜合語文能力。

　　2、通過了解中國戲曲，培養(yǎng)學生熱愛中華文化的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

　　在教學過程之中，為突破重點，解決難點，我充分運用多媒體教學，使學生更直接、更形象的感受京劇、了解京劇的博大精深的內(nèi)涵。增強文學的感染力與藝術(shù)的內(nèi)涵。

　　整節(jié)課的.教學過程是首先讓學生欣賞并演唱歌曲《唱臉譜》營造一種走入京劇的氛圍。導(dǎo)入新課引導(dǎo)學生走入京劇，（我用具體展示一下）,然后調(diào)查學生對中國戲曲常識的了解并重點了解中國的國粹——京�。好鞔_京劇是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來，因形成于北京而得名。使用二胡、京胡等樂器。有二百多年的發(fā)展歷程。因它集歌唱、舞蹈、音樂、美術(shù)、文學于一體，因而在各自不同的文化背景中，都獲得了經(jīng)典性的地位。接著我向?qū)W生介紹要了解京劇把握四個方面問題：即：角色、扮相、場景、手段。這樣可以系統(tǒng)的了解京劇、感受京�。�

　�。�1）京劇的行當：通過展示出生、旦、凈、丑的相關(guān)角色。

　　生（包括老生、小生、武生）

　　老 生 小 生 武 生

　　旦角：包括正旦、（青衣）武旦、花旦、老旦

　　旦角流派—— 梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云

　　凈角（俗稱大花臉） 丑角（包括文丑、武丑）

　　文丑

　　武丑

　�。�2）扮相：京劇臉譜——各種顏色（紅、黑、藍綠、黃白、金銀）的意義

　　看臉譜識忠奸。在講解臉譜的分類與內(nèi)涵時，我選取了具有代表性的人物。如：孫權(quán)、張飛、關(guān)羽，這些與文學名著相關(guān)聯(lián)的人物，把文學與藝術(shù)結(jié)合起來；介紹項羽與荊軻，著重介紹與之相關(guān)的詩句、成語、典故，增強了趣味性；介紹后羿、竇爾敦、趙匡胤主要突出勾畫技法特點等等，這樣，會使學生能用積極的心態(tài)走入京劇的世界，并能夠充分感知文學與藝術(shù)是密不可分的，可以激發(fā)學生了解并知曉京劇博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵的欲望。

　　各類臉譜

　　（3）引導(dǎo)學生把握其他與京劇相關(guān)的內(nèi)容——場景的特點及手段。

　　場景——虛擬、沒有實物的表演

　　京劇的動作：唱、念、坐、打；京劇講究“手、眼、身、法、步”

　　有關(guān)京劇的俗語，有關(guān)京劇的典故……

　　（4）了解了京劇博大精深的藝術(shù)內(nèi)涵之后讓學生談一談聽京劇的感受……

　　可以用對比的句式：如從前……現(xiàn)在……

　　可以用比喻的句式：了解京劇如同……

　　最后欣賞傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的片段，形象的感受京劇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式。

　　通過這節(jié)課，可以引導(dǎo)學生熱愛我國的國粹——京劇，能提升學生的審美情趣、文化素養(yǎng)。并能夠形成學生走近—知曉—關(guān)注乃至弘揚京劇藝術(shù)。提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛文化的情感。這也就是設(shè)計本課的目的所在。

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