觀六路，聽(tīng)八方，作文的基本路子是恪守正道--訓(xùn)練與模仿，追求規(guī)范（文體、結(jié)構(gòu)極其語(yǔ)言）作文，學(xué)生在教師的傳道下，持之以恒，規(guī)范寫(xiě)作，以求達(dá)到合理應(yīng)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字表達(dá)和交流思想之目的。鑒于此，我對(duì)以下30個(gè)欄目的立意和構(gòu)思作出相關(guān)解讀，以矯諸弊。
一、 人物素描。立意點(diǎn)：通過(guò)寫(xiě)人敘事，抒發(fā)寫(xiě)作者的思想情感。諸如感恩、懷念、贊頌、喜愛(ài)、同情、惋惜、追悼、批判等�？梢远喾N情感相互交織。
構(gòu)思點(diǎn)：1、感情真摯。給人以真實(shí)感和真誠(chéng)感，無(wú)附加感和裝飾感。杜絕矯揉造作和無(wú)病呻吟。
2、重視描寫(xiě)。包括心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)，給人以立體感、生動(dòng)感和畫(huà)面感。反對(duì)平淡、空乏、枯燥和籠統(tǒng)的表達(dá)。
3、結(jié)構(gòu)新奇。誤會(huì)法，安排一個(gè)邏輯性錯(cuò)誤，然后揭開(kāi)謎底，最后給人以恍然大悟之感；巧合法，通過(guò)偶然事件的機(jī)緣巧合，造成出人意料的戲劇效果；逆轉(zhuǎn)法，蓄勢(shì)在前，逆轉(zhuǎn)在后，深化主題，增強(qiáng)藝術(shù)感染力；抑揚(yáng)法，文章波瀾起伏，搖曳多姿；剪接法，即裁剪生活的幾組鏡頭，做到前后連貫，首尾呼應(yīng)，主題一致，如同電影中的“蒙太奇”手法；懸念法，引起讀者的期待心里，扣人心弦。文似看山不喜平，高中生理應(yīng)在構(gòu)思上有創(chuàng)意，盡量不要如記流水賬，平鋪直敘。這些構(gòu)思可以用于一切記敘文寫(xiě)作。
4、選材角度。寫(xiě)個(gè)人：同學(xué)朋友，內(nèi)外親屬，寫(xiě)群體，如鄉(xiāng)村教師、留守兒童、空巢老人、打工族、春節(jié)老人、城市螞族、啃老族。但一定要熟悉寫(xiě)作對(duì)象，調(diào)查了解，多閱讀，有知識(shí)和第一手材料才能寫(xiě)出感人的作品。切忌憑空想象，胡亂編造。
二、校園采風(fēng)。立意點(diǎn)：立足學(xué)校，關(guān)注校園生活，目的是培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和思考能力，表達(dá)對(duì)某一現(xiàn)象的觀點(diǎn)態(tài)度，可稱贊肯定，可批判痛斥。最好是全面分析問(wèn)題，辨證看待問(wèn)題，不能走極端，不能夾雜個(gè)人情緒。因?yàn)樯钍菑?fù)雜的，一般沒(méi)有絕對(duì)性。辨證思維是高中議論文的基本思維習(xí)慣。
選材點(diǎn)：學(xué)校的管理措施，學(xué)校新近發(fā)生的熱門(mén)話題、事件，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，師生磨擦，同學(xué)交往，早戀、上網(wǎng)、午休、就餐、校訊通、體育課、上下課、校園文化、安全、門(mén)衛(wèi)等等都可以作文，生活有美丑，關(guān)鍵是眼睛和視野�？蓪�(xiě)記敘文或議論文。
三、 鄉(xiāng)情民俗。鑒于農(nóng)村學(xué)校，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那里是我們的精神家園，生于斯而長(zhǎng)于斯，我們希望同學(xué)們把自己家鄉(xiāng)的人情世故、風(fēng)俗習(xí)慣、鄉(xiāng)土氣息都能介紹給大家。
構(gòu)思點(diǎn)：從小處入手，不要面面俱到，關(guān)鍵是要作社會(huì)調(diào)查，通過(guò)觀察和了解父老鄉(xiāng)親，選材要有針對(duì)性，寫(xiě)最有特色的東西，不要大而化之，不要步人后塵，重視場(chǎng)面和細(xì)節(jié)，可寫(xiě)成抒情散文和記敘散文（側(cè)重點(diǎn)不同罷了），也可寫(xiě)成一般記敘文。
選材點(diǎn)：故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的事，故鄉(xiāng)的景，面貌、風(fēng)土人情、婚喪嫁娶。有愛(ài)才有情，有情才有文。文質(zhì)兼美，方為佳作。
四、 課文質(zhì)疑。主要是對(duì)已經(jīng)或正在學(xué)習(xí)的課文提出自己的疑問(wèn)，在此基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，可以針對(duì)文章的主題思想、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言風(fēng)格等，其目的是考察學(xué)生的探究能力，它對(duì)學(xué)生的要求水平很高，絕不能寫(xiě)成讀后感。關(guān)鍵是對(duì)固有的、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出懷疑。
五、 春夏秋冬。立意：季節(jié)是生命的象征，是生命生老病死的的再現(xiàn)，由不同季節(jié)讓我們感悟到對(duì)于生命的熱愛(ài)、感傷、惋惜、珍視、留念和贊美。也因?yàn)榧竟?jié)我們更熱愛(ài)大自然的美，春有百花秋有月，夏有狂風(fēng)冬有雪。不同的季節(jié)有不同的美，走近自然，親近自然，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略它給我們帶來(lái)的無(wú)限情趣。
構(gòu)思：既可以寫(xiě)成寫(xiě)景抒情散文，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美，也可以寫(xiě)成哲理散文，表達(dá)對(duì)生命、生活的認(rèn)知；還可以寫(xiě)成一般記敘文，重視描寫(xiě)，抓住季節(jié)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，用好修辭手法，從聲音、色彩、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面來(lái)寫(xiě)景，重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，盡顯自然之美。既可以寫(xiě)四個(gè)季節(jié)，也可以單獨(dú)寫(xiě)某一個(gè)季節(jié)。結(jié)構(gòu)可用總分式、并列式、小標(biāo)題式。表達(dá)方式可以有記敘、描寫(xiě)、抒情和議論，這種文章的關(guān)鍵是要有良好的表達(dá)能力，言辭優(yōu)美，感情細(xì)膩。
六、 焦點(diǎn)話題。解析：該欄目是要同學(xué)們關(guān)注國(guó)家大事、社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)新聞，它不能是發(fā)生在我們身邊具有小范圍影響的事，這些事的一些做法人們往往眾說(shuō)紛紜、津津樂(lè)道，或肯定，或否定，新聞媒體競(jìng)相報(bào)道。如選美、電視婚戀節(jié)目、慈善公益、抗震救災(zāi)、農(nóng)村醫(yī)改、保障性住房、營(yíng)養(yǎng)餐、就業(yè)難、報(bào)考公務(wù)員、養(yǎng)老保險(xiǎn)、外出務(wù)工、感動(dòng)中國(guó)、春晚節(jié)目、韓劇等等。構(gòu)思：這些話題離我們看似遙遠(yuǎn)、陌生，但“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，高中生應(yīng)該多看報(bào)紙新聞，做生活的有心人。學(xué)會(huì)站在一個(gè)中學(xué)生的視覺(jué)來(lái)關(guān)注和評(píng)價(jià)這些事。高中生作文的高低水平就在于對(duì)事物的認(rèn)知。高考作文也往往在這些方面取得出奇制勝的效果。要寫(xiě)好這些話題就得掌握第一手資料，還要參考別人是如何看待這些事的，觀點(diǎn)要言之有理，自圓其說(shuō)。另外，大話題要找小切口，要言之有物，內(nèi)容充實(shí)。不能大而化之，泛泛而論，隔靴搔癢。
七、 名勝風(fēng)光。祖國(guó)幅員遼闊，北有塞外風(fēng)光，南有江南水鄉(xiāng)，東有高樓林立，西有沃野千里。名勝古跡不勝枚舉，你到過(guò)什么地方嗎？你從書(shū)本和其他媒體上對(duì)它們有所了解嗎?在你的筆下，你會(huì)為我們介紹一個(gè)怎樣的名勝風(fēng)光？拿起你手中的筆，為讀者繪一幅令人神往的風(fēng)光圖。注意介紹的順序、角度，要將自然風(fēng)光和人文景觀相結(jié)合，在介紹自然的同時(shí)，也應(yīng)該寫(xiě)一點(diǎn)歷史文化和風(fēng)土人情，這樣，文章的內(nèi)容就更豐富，更有可讀性了。要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，不要面面俱到，籠統(tǒng)概括。
八、 真情告白。解析：花有千姿百媚，人有七情六欲。在我們的成長(zhǎng)中，總免不了喜怒哀樂(lè)，對(duì)有些人，有些事，我們或心存感激，或心懷愧疚，或心生疑慮，或心存悲哀，或心生痛恨。。。。。。不吐不快，那就把它寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)成書(shū)信體，可以寫(xiě)成抒情散文，來(lái)抒發(fā)我們心種的種種情緒，一吐為快。
構(gòu)思：要因事抒情，要因景寄情，把直接抒情和間接抒情相結(jié)合，要有記敘、描寫(xiě)，感情要真摯，至少是真實(shí)，不能空洞無(wú)物、矯揉造作，最差的文風(fēng)是滿紙都在抒情，給人予空洞、做作、矯情之感，要讓感情在記敘和描寫(xiě)中自然流露。如果要出新，可以把視野放寬一些。如《祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)�！贰兑环獠荒馨l(fā)出的信》《語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》《緬懷先烈》《寫(xiě)給未來(lái)》《敦煌，我為你流淚！》《當(dāng)我站在高考的門(mén)前》等等。寫(xiě)好這種文章的關(guān)鍵是有感而發(fā)，不能勉強(qiáng)自己，要感人至深，不吐不快。
九、 課堂寫(xiě)真。解析：在每天的課堂上總會(huì)發(fā)生一些情趣盎然的事，師生之間，生生之間，或搞笑，或發(fā)人深思，或啼笑皆非。生活是多姿多彩的，要善于捕捉有價(jià)值和有情趣的地方，然后敘之入文，這種文章雖沒(méi)有多少思想價(jià)值，但它反映了生動(dòng)活潑的校園生活，可值一寫(xiě)。
構(gòu)思：寫(xiě)這種文章，看似簡(jiǎn)單，但往往要做到文筆清新、生動(dòng)形象，又有幾分幽默氣息卻是不容易的。文風(fēng)不能樸素?zé)o華、有板有眼，用詞要生動(dòng)貼切，節(jié)奏感要快。更關(guān)鍵是捕捉最有價(jià)值的素材去寫(xiě)，才有可讀性。
十、 街巷見(jiàn)聞。解析：街巷小社會(huì)，社會(huì)的紛繁復(fù)雜，人性的善惡美丑，都可能在一件小事上表現(xiàn)得淋漓盡致，如果你是個(gè)生活的有心人，感于外而動(dòng)于內(nèi)，你就能寫(xiě)成一篇發(fā)人深省的佳作。
構(gòu)思：這種文章往往類似于新聞短評(píng)，或針砭時(shí)弊，或揚(yáng)善懲惡，總之要宣傳真善美，貶低假丑惡。作為高中生，我們不能就事論事，要學(xué)會(huì)把事件放在社會(huì)的層面、人性的層面加以評(píng)價(jià)，寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。當(dāng)然也不能走極端，要全面地看待一件事，分析原因，分析危害，挖掘事件蘊(yùn)含的道理。高中生對(duì)待所見(jiàn)所聞，不能只是停留在事件的表象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)表對(duì)事物的見(jiàn)解。但目前的大多數(shù)學(xué)生仍然像初中生一樣只是重記敘而輕評(píng)價(jià)，即便有評(píng)價(jià)也只是淺嘗輒止，把這類文章寫(xiě)成了普通的記敘文，這是高中生不應(yīng)該有的水平。
十一、讀書(shū)有感。解析：平時(shí)我們總是讀到一些文質(zhì)兼美的文章或著作，其主題思想或創(chuàng)作手法給我們留下了深刻的印象。我們把這些感想和認(rèn)知寫(xiě)成文章，就是讀書(shū)感。構(gòu)思：真所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈莫雷特，因社會(huì)閱歷和思想水平的高下，同一作品，不同的人有不同的認(rèn)知角度和水平。寫(xiě)這樣的文章，可以培養(yǎng)我們的閱讀水平和提高我們的鑒賞能力，為什么不拿起筆來(lái)把自己的想法和感悟?qū)懴聛?lái)呢？寫(xiě)這樣的文章要知人論世，要有條理，不能雜亂，不能人云亦云。課堂上老師講解的課文也可以寫(xiě)，但一般要寫(xiě)出點(diǎn)新意，寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
十二、影視評(píng)論。解析：主要是針對(duì)喜歡影視作品的同學(xué)，對(duì)新近的某部影視作品提出自己的看法。要記得住故事情節(jié)，可以對(duì)影視作品的主題或表現(xiàn)手法作出優(yōu)劣之評(píng)。構(gòu)思：一般是先介紹作品的內(nèi)容，再作出評(píng)價(jià)，最好用對(duì)比手法，拿它和同類題材的作品分析比較，拿它和同一導(dǎo)演在不同時(shí)期的作品進(jìn)行比較，正反兩方面都作出評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)就更有針對(duì)性和一定的深度。既然是評(píng)論，就不能只是介紹故事內(nèi)容，也不能是寫(xiě)成觀后感。再次重申，高中作文的優(yōu)點(diǎn)在于重視思想水平和分析事理的水平，而不在于說(shuō)明和記敘。
十三、奇思妙想。解析：基于現(xiàn)實(shí)的可能，充分發(fā)揮人的聯(lián)想和想象，提出解決某一疑難問(wèn)題的方案；也可以寫(xiě)科幻作品，但不能荒誕，要寫(xiě)在現(xiàn)有的科技基礎(chǔ)上的一種可能，而且這些科幻內(nèi)容要有價(jià)值，能夠解決人類生產(chǎn)生活中的諸多問(wèn)題，反映作者對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和良好的價(jià)值傾向。寫(xiě)這種內(nèi)容要喜歡自然科學(xué)，具備一定的科技知識(shí)，參考一些科普文章和科幻小說(shuō)，沒(méi)有這些知識(shí)就不要去輕易涉及，不然寫(xiě)出的文章也只能是外行人說(shuō)內(nèi)行話，不會(huì)吸人眼球。
十四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。解析：可以是包括生物、化學(xué)、物理方面的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也可以把社會(huì)生活的某些方面構(gòu)思成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，只要是按照自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告流程去寫(xiě)即可。構(gòu)思：寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一定要按照應(yīng)有的步驟寫(xiě)，可能要涉及實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等等。寫(xiě)這些文章，關(guān)鍵是表達(dá)準(zhǔn)確到位，邏輯清晰，大部分是說(shuō)明性文字。有考生在高考場(chǎng)上將社會(huì)生活內(nèi)容寫(xiě)成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在文體上有了創(chuàng)新，因而取得了出奇制勝的成功，同學(xué)們可以去參考別人是如何寫(xiě)的，因?yàn)檫@是一種創(chuàng)新的文體，一旦寫(xiě)不好，寫(xiě)不規(guī)范，就會(huì)不倫不類，畫(huà)虎不成反類犬。
十五、往事回眸。解析：很多成名作家都寫(xiě)了大量回憶性散文，可謂感人至深，一花一世界，一草一菩提，一粒沙里說(shuō)世界，半瓣花上說(shuō)人情。有些人，有些事，在我們的成長(zhǎng)中起到了巨大的影響作用。當(dāng)回首往事，記憶猶新，有內(nèi)疚、感激、難舍、無(wú)奈、自責(zé)、留念、緬懷…..百味交織。也因?yàn)檫@些事，讓我們明白了許多人生的道理，為人處世的哲學(xué)。人，因?yàn)榛貞浂利悺⒇S富；也因?yàn)橛羞^(guò)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)。
構(gòu)思：應(yīng)該按一定的線索（時(shí)間、空間、感情、人物、事物）寫(xiě)成不同表達(dá)方式的散文（記敘性、抒情性和議論性），如果寫(xiě)一般記敘文，也要有一定的構(gòu)思技巧，寫(xiě)成較為復(fù)雜的記敘文，不要像小學(xué)或初中時(shí)寫(xiě)成一事一議或一事一感的作文，結(jié)構(gòu)上不能平鋪直敘。另外，感人心者，莫先乎情。這樣的文章，如果沒(méi)有好的素材，不會(huì)抒情，都不可能引起讀者情感上的漣漪。
十六、動(dòng)物世界。解析：動(dòng)物乃人類的朋友，動(dòng)物身上有許多有趣和神秘之處，它們有許多優(yōu)點(diǎn)非人類所能及，我們今天提倡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，人與自然和諧共存。你對(duì)它們有了解嗎？我們可以把它（它們）寫(xiě)進(jìn)我們的作文。構(gòu)思：可以介紹動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，寫(xiě)成一般的說(shuō)明文，要有資料，寫(xiě)得專業(yè)一些，不能太簡(jiǎn)單，人所共知。因而最有特點(diǎn)和最有趣味的地方要多寫(xiě)�？梢詫�(xiě)成散文中的隨筆、隨感，就某種動(dòng)物身上的特點(diǎn)、性情發(fā)表見(jiàn)解，和人，和其他動(dòng)物作比較，可抒情，可議論，可能后者更能觸動(dòng)人們的認(rèn)可。
十七、心海浪花。解析：這是一個(gè)較為抽象的欄目，不易把握。主要是考察同學(xué)們對(duì)生活的認(rèn)知和敏感度，有時(shí)候我們總會(huì)無(wú)名的產(chǎn)生各種各樣的情緒，它們都會(huì)在無(wú)形之中對(duì)我們的生活質(zhì)量發(fā)生影響，你是怎樣認(rèn)識(shí)并處理好這些情緒的？“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，人生的意義和價(jià)值就是勇于面對(duì)挫折和逆境。
構(gòu)思：文章可以寫(xiě)成各種散文，或者議論文，可寫(xiě)感悟，可寫(xiě)生活經(jīng)歷，可發(fā)表議論。重要的是要學(xué)會(huì)拓展，讓文章內(nèi)容豐富，予人啟迪，發(fā)人深思。一般情況下，寫(xiě)好這類文章要具備一定的生活閱歷，思想成熟的人更容易駕馭。所以我們主張高中生要多閱讀，才能獲得間接的生活認(rèn)知，也才能寫(xiě)出有思想的作品。高中生作文最最可怕的是犯幼稚病。
十八、文學(xué)天空。解析：從廣義上講，同學(xué)們寫(xiě)的一切作文都可以稱之為文學(xué)。這里所說(shuō)的文學(xué)是就狹義而言的，它相對(duì)平時(shí)作文有了更高的要求，要求達(dá)到一定的創(chuàng)作水平，從思想性和藝術(shù)性上都要好。如寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文等等較高水平的作品。
構(gòu)思：下面就這些文體的基本要求略作介紹：小說(shuō)一般是基于生活現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)，人物、情節(jié)兼可虛構(gòu)，重在跌宕起伏的故事情節(jié)，人物命運(yùn)往往扣人心弦，它是從一個(gè)層面去反映社會(huì)生活的。在記敘的基礎(chǔ)之上，綜合了多種表達(dá)方式，高中生可以嘗試寫(xiě)一點(diǎn)小小說(shuō)，情節(jié)不求復(fù)雜，但要巧妙，思想主題要積極向上。中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，詩(shī)歌是所有文學(xué)藝術(shù)的精品，對(duì)創(chuàng)作者的要求極高。詩(shī)歌最基本的要求是抒情性，當(dāng)然也有一些哲理詩(shī)除外，但抒情不是直抒胸臆，往往是即景生情、見(jiàn)景生情、借景抒情 、寓情于景或者象征手法、托物言志，情感較為含蓄委婉；藝術(shù)手法上要求多種多樣，一般講究修辭手法和表現(xiàn)手法；語(yǔ)言要求韻律美，所以講究節(jié)奏感和押韻。語(yǔ)言上更講究精致，要求高度凝煉，所以古詩(shī)有煉字、煉詞、煉句之說(shuō)，句式結(jié)構(gòu)一般對(duì)仗、整齊，分成小節(jié)去寫(xiě)。即便寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，也要追求詩(shī)歌的基本要求，最起碼也要寫(xiě)成散文詩(shī)。戲劇包括人物、場(chǎng)景、舞臺(tái)說(shuō)明和矛盾沖突，它們都是缺一不可的，就表現(xiàn)形式而言，一般分成獨(dú)幕劇和多幕��；就感情基調(diào)而言，分悲劇、喜劇和正��；就題材而言，分歷史劇和現(xiàn)代劇。高中生在創(chuàng)作之前，要學(xué)習(xí)一些戲劇知識(shí)，看看別人是怎樣寫(xiě)的，也有人在高考中因?yàn)閷?xiě)得好而規(guī)范獲得高分。如果不是高手，往往會(huì)畫(huà)虎不成反類犬，貽笑大方。散文：這是最多的一種文學(xué)樣式，被稱為文學(xué)作品中的“輕騎兵”，多種表達(dá)方法都可用，一般分記敘性散文、抒情性散文和議論性散文，要求涉及面廣，思維跳躍性大，但要保持主題一致，此所謂形散神聚。雖然所謂文學(xué)是要求成熟的作者去寫(xiě)的，但高中生完全有必要和能力去嘗試這方面的創(chuàng)作，也只有這樣，我們的寫(xiě)作能力才可能日臻完善。
十九、時(shí)文賞析。解析：所謂“時(shí)文”，就是指當(dāng)前媒體上刊載的好文章，它最大的特點(diǎn)就是“新”；所謂“賞析”就是對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞，看看好在那些方面，有我們那些可以學(xué)習(xí)和借鑒之處。構(gòu)思：不必面面俱到，就某一兩點(diǎn)提出自己的評(píng)價(jià)，只要言之成理就可。寫(xiě)這類文章，可以提高我們的寫(xiě)作能力和閱讀能力。有些同學(xué)去對(duì)課文中的文章進(jìn)行賞析，而且寫(xiě)成了讀后感，這就不當(dāng)了。
二十、百科知識(shí)。解析：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，除了我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)外，你對(duì)社會(huì)上的方方面面有那些興趣和了解，你可以用一篇文章的方式介紹給讀者。比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)、烹飪知識(shí)、手工知識(shí)、購(gòu)物知識(shí)、安全知識(shí)。。。。。。林林總總，不一而足。只要你是某一方面的小小行家，你都可以把它寫(xiě)成一篇說(shuō)明文。
二十一、名人點(diǎn)評(píng)。體壇明星、影視明星、娛樂(lè)明星、作家、藝術(shù)家、政治家、感動(dòng)中國(guó)人物、媒體焦點(diǎn)人物。。。。。。都可以是名人，結(jié)合社會(huì)公眾和普遍價(jià)值觀對(duì)之品頭論足，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。思想要求積極向上，多寫(xiě)正面，少涉及陰暗、灰暗的東西，當(dāng)然可以針砭時(shí)弊，揚(yáng)善懲惡。多讀書(shū)看報(bào)，多了解社會(huì)是寫(xiě)好這類文章的關(guān)鍵。
二十二、演講示稿。也就是寫(xiě)演講稿，不過(guò)是一種假設(shè)演講。設(shè)想你的演講對(duì)象，要演講的題目和主題是什么。一般在開(kāi)頭要有稱呼和問(wèn)候，并說(shuō)明自己的演講題目。然后是正文，要求要有感情，要學(xué)會(huì)用場(chǎng)面和細(xì)節(jié)去感染聽(tīng)眾，有時(shí)用排比句和呼告語(yǔ)也能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾心情，但不能空洞、矯情，多用記敘和抒情這兩種方式。沒(méi)必要文采飛揚(yáng)，一般是感情真摯、質(zhì)樸無(wú)華，因?yàn)榇蠹沂窃诼?tīng)，而不是在看文章。要學(xué)會(huì)在演講稿中和聽(tīng)眾溝通，比如作假設(shè)、提問(wèn)題思考、呼告、長(zhǎng)短句等等都可能起到一定的作用。
二十三、風(fēng)花雪月。解析：這只是對(duì)自然萬(wàn)物美好事物的概括。文學(xué)作品中經(jīng)常用它們?nèi)胛模L(fēng)霜雨雪、梅蘭竹菊、月落烏啼、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、柳暗聞鶯、云霞霧靄、舟車江河。。。。。都成了作品中常常描寫(xiě)和詠嘆的對(duì)象，在詩(shī)歌中更是被詩(shī)人寄寓了某種特定的感情而成為了詩(shī)歌的意象。托物言志，借景抒情是這類文章常用的表達(dá)技巧。你可以用它們?nèi)胛�，�?xiě)一篇文章，可寫(xiě)成散文，也可以寫(xiě)成記敘文，重在寫(xiě)景詠物�？梢运鸭@方面的詩(shī)文，讓你的文章更具有文化內(nèi)涵。
二十四、學(xué)法指津。就是寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹自己在學(xué)習(xí)某一科上的心得體會(huì)，解釋方法，介紹經(jīng)驗(yàn)。要有理有據(jù)，談方法，舉例子，打比方，理論和案例相結(jié)合，層次分明，有條不紊。這是實(shí)用文體，將來(lái)參加工作后要經(jīng)常寫(xiě)到這樣的文章，萬(wàn)不可小覷它。
二十五、故事新編。這是近年來(lái)高考作文中的一種創(chuàng)新文體，即對(duì)古代文學(xué)作品中一些經(jīng)典故事進(jìn)行再加工，甚至完全顛覆，即我們常說(shuō)的舊瓶裝新酒，重新改編故事，讓人有耳目一新之感。如四大名著里的故事、阿Q、孔乙己、祥林嫂、女?huà)z補(bǔ)天、拔苗助長(zhǎng)、葉公好龍、愚公移山、孔子說(shuō)國(guó)王。寫(xiě)這類文章，內(nèi)容、主題都要與時(shí)俱進(jìn)，要有創(chuàng)新思維，不能荒誕，沒(méi)有價(jià)值的胡思亂想。不然就沒(méi)有寫(xiě)的必要性。
二十六、青春驛站。青春是陽(yáng)光明媚的，又是多姿多彩的，更是困惑無(wú)助的。我們有歡樂(lè)、淚水，有朝氣蓬勃、黯然傷神，有發(fā)奮圖強(qiáng)、灰心喪氣，可見(jiàn)，青春是五味雜陳的，把我們的這些贊美和迷茫寫(xiě)下來(lái)就是一篇好的文章。但不能夠空洞無(wú)物，要有實(shí)際內(nèi)容。里面應(yīng)該有故事，有抒情，有議論。
二十七、高考試刀。即找一篇高考作文題來(lái)小試牛刀，看看自己的寫(xiě)作能力離高考要求有多遠(yuǎn)。最好是看看范文，看看別人是怎樣去審題和立意的。
二十八、社會(huì)萬(wàn)象。醫(yī)改、房?jī)r(jià)、體育、高考、就業(yè)、農(nóng)民工、安全、慈善、暴發(fā)戶、貧富差距、救助、臨終關(guān)懷、堵車、環(huán)保、創(chuàng)業(yè)、公務(wù)員、保險(xiǎn) 、減負(fù)、網(wǎng)絡(luò)紅人、時(shí)尚達(dá)人。。。。。。我們這個(gè)時(shí)代太信息化，新事物層出不窮，以上這些關(guān)鍵詞恐怕是我們天天會(huì)接觸到的。你是怎樣看待社會(huì)萬(wàn)象的，就某一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇文章吧。
二十九、本周小結(jié)。這一周，在你身邊發(fā)生了那些事？你是如何度過(guò)的？你的學(xué)習(xí)和心得體會(huì)如何？給自己梳理一下心情，給未來(lái)一周作一番規(guī)劃。樂(lè)觀充實(shí)地過(guò)好每一天最為重要。這一欄目是要同學(xué)們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)日記，持之以恒也能達(dá)到練筆的效果。
三十、藝海拾貝。解析：“藝�！笔前盐膶W(xué)藝術(shù)比喻為一個(gè)廣闊的海洋，“拾貝”是指在文學(xué)藝術(shù)這個(gè)廣闊的海洋里拾起一只貝殼。這不是要同學(xué)們?nèi)?xiě)作，而是在平時(shí)的閱讀中，看到文采斐然的文章，或者是思想性極高的文章，一般是指名家作品，可以把部分內(nèi)容或全文抄下來(lái)，作為今后寫(xiě)作的借鑒。這種文章往往是表達(dá)精致、文采很好、思想深刻、結(jié)構(gòu)精巧的佳作。一般情況下，我們不要去“拾貝”，再好的東西畢竟是別人的，一定要自己親自去寫(xiě)，這樣才能達(dá)到練筆的目的。
最后，對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作提出10點(diǎn)建議：
1、 重閱讀。讀和寫(xiě)是相輔相成的，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作。閱讀可以增加我們的視野，拓展我們的知識(shí)，擁有廣泛的素材，下筆時(shí)我們就有內(nèi)容可寫(xiě)了�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。另外，閱讀可以陶冶我們的情操 ，讓我們的思想和思維品質(zhì)更好，寫(xiě)起文章來(lái)自然有品位，同時(shí)文章也往往文從字順，流暢自然。
2、 擬好題。題好一半文，題者，眉也。好題目往往對(duì)文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，擬題要緊扣中心，反映文章內(nèi)涵；擬題宜小不宜大，要求精致；擬題盡量用到修辭手法，給人予美感和文學(xué)色彩；擬題要短而巧，給人耳目一新之感。我們現(xiàn)在的同學(xué)往往沒(méi)有擬好題的意識(shí)，在考試中會(huì)影響你的得分。好題如：《歸去何太急》《友誼是首歌》《藍(lán)天，天藍(lán)》《民族精神，助民崛起》《枯榮隨緣，遇合盡心》《別把自己娛樂(lè)死》《內(nèi)心的獨(dú)舞》《面面俱“道”》《夢(mèng)里花開(kāi)》《讓心情打個(gè)盹》《美，距離的憂傷》《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》《文明不拒絕憤怒》《嫁給昨天》《青山一道同風(fēng)雨》《生命不能承受之重》《遠(yuǎn)逝的面子》
3、 咬文字。寫(xiě)作要有經(jīng)營(yíng)文字的意識(shí)，可有可無(wú)的語(yǔ)言不要寫(xiě)，表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，文從字順。
4、 重思想。意者，文之帥也，主題思想不好的文章往往不會(huì)獲得老師的認(rèn)同。
5、 調(diào)心態(tài)。作文就是用祖國(guó)的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的思想，要排除畏難心里，鍥而不舍。
6、 多模仿。人天生的能力就是模仿，所以要讀讀別人的作文，尤其是高考優(yōu)秀作文，可以培養(yǎng)我們的應(yīng)試能力。不要閉門(mén)造車，“人非生而知之者’，學(xué)習(xí)他人的構(gòu)思水平，為我所用。
7、 寫(xiě)熟悉。寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，寫(xiě)擅長(zhǎng)的文體，不知不要寫(xiě)，不透不要寫(xiě)。
8、 抒真情。感動(dòng)不了自己，就別指望感動(dòng)別人。寫(xiě)作要有感而發(fā)，不矯情，不做作。
9、 懂知識(shí)。要學(xué)習(xí)一些文體知識(shí)，寫(xiě)出的文章要文體明確，不能“四不像”。
10重卷面。作文要講究形式美，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)美觀大方，卷面清秀整潔。
陳家俊