常聽(tīng)語(yǔ)文課，有些老師在閱讀教學(xué)中對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透問(wèn)題這樣處理：講完課文后，借助總結(jié)中心思想的方式，強(qiáng)調(diào)某某文章告訴了我們?cè)鯓拥牡览淼鹊�，認(rèn)為這樣就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。其實(shí)，這對(duì)于教材精心選來(lái)的閱讀材料，實(shí)在是一種貶值處理。對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，完全可以自然的滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這里，我不妨結(jié)合一個(gè)例子跟大家談?wù)劇?/p>
語(yǔ)文版教材七年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)有一篇文章--《小巷深處》，講的是一位盲母親含辛茹苦地養(yǎng)育一個(gè)棄嬰的故事，文章寫得很感人。在閱讀教學(xué)本文時(shí)，我插入了一個(gè)練筆環(huán)節(jié)，題目的要求是這樣的：寫一句歌頌?zāi)笎?ài)的話，可以引用名人名言，也可以即興創(chuàng)作，形式不拘。布置完題目后，我給了學(xué)生兩方面的提示：先用多媒體播放了閻維文演唱的《母親》（配有動(dòng)畫畫面），然后，我這樣提示學(xué)生：“母愛(ài)是什么？母愛(ài)，可能是你失落時(shí)一句安慰的話語(yǔ)；可能是你摔倒時(shí)扶起你的那雙手；可能是夏日里那搖動(dòng)的蒲扇；也可能是冬夜里你伏案苦讀時(shí)，放到你桌上的那杯剛剛熱好的牛奶；還可能是你熟睡時(shí)，那久久注視你的無(wú)比溫柔的目光……‘平平淡淡才是真’，母愛(ài)無(wú)私、偉大，卻也平凡，更可貴的是她時(shí)時(shí)與我們相伴，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從平凡的生活瑣事中去挖掘人性之美，學(xué)會(huì)用心去感受人世間這份可貴的親情�！庇捎诔跻粚W(xué)生剛剛開始寄宿生活，有了這些提示，很容易觸動(dòng)他們心靈深處那根最敏感的神經(jīng)，我也相信，從這些提示中，學(xué)生獲取的絕不僅僅是組織語(yǔ)言的信息，更有對(duì)于母愛(ài)的深切的感悟�！缎抡n標(biāo)》對(duì)于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的滲透有明確的表述，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說(shuō)的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這才是我們追求的教育的境界。也唯有如此，才能讓教育觸及到學(xué)生心靈的深處，使之產(chǎn)生情感共鳴，才能將“育人”真正落到實(shí)處。
不僅語(yǔ)文的閱讀教學(xué)如此，對(duì)于各個(gè)學(xué)科，老師只要有心，很多東西都可以成為我們引導(dǎo)學(xué)生做人的材料。
馬玖紅
[隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲 (語(yǔ)文版七年級(jí))]相關(guān)文章：