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人教版三年級數(shù)學《分數(shù)初步認識幾分之一》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的人教版三年級數(shù)學《分數(shù)初步認識幾分之一》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學內容】
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學（三年級上冊）》第七單元“分數(shù)的初步認識（幾分之一）”，P91－P93。
【教學目標】
1、通過直觀方式建立初步的分數(shù)概念，初步認識并理解幾分之一，能聯(lián)系實際和直觀用分數(shù)表示幾分之一。
2、知道分數(shù)各部分的名稱，能讀、寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。
3、在各種學習活動中，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
【教學重難點】
理解幾分之一的含義，比較分子是1的分數(shù)大小。
【教學流程預設】
一、引入：
�。ㄒ唬�、9塊蛋糕，分給3個小朋友。每個小朋友分得幾塊？
1、生列式：9÷3=3（塊）2、怎么分的？（平均分）
（二）、9塊蛋糕，平均分給2個（或4個）小朋友。怎么分？
1、思考后同桌交流2、組織匯報
預設1：9÷2=4（塊）……1（塊）9÷4=2（塊）……1（塊）
預設2：把剩下的1塊平均分成兩份或四份……
二、展開：
（一）、認識幾分之一
1、教師板貼蛋糕（圓片）圖，問：一人再分得半塊，可以怎樣表示呢？（相機板書并介紹、、，初步感知幾分之一。）
�。阌X得這樣的數(shù)方便嗎？為什么？）
2、揭示課題：分數(shù)的初步認識（幾分之一）
3、教學幾分之一的意義：
引導：根據(jù)板貼圓片圖說說三個分數(shù)的意思。
4、依據(jù)意義教學分數(shù)各部分的名稱。（分母、分子、分數(shù)線。）
5、意義應用深化：
�。�1）、判斷下面的1/2用的對嗎？（學生獨立思考完成后組織交流。）
�、�、水占杯子容量的。
�、�、運動員跑了全程的。
�、邸岩粋�月餅分成兩份，每份都是它的二分之一。
�、堋⒚髅魃砀呤菋寢屔砀叩�。
�。�2）、你能聯(lián)系生活實際說說哪里還有、、或者是別的幾分之一嗎？
6、操作再感悟。
用學具紙折出一個分數(shù)（或別的幾分之一）。
（1）學生獨立完成（2）組織匯報交流
要點：要平均分。分數(shù)只強調平均分，與分的方法和形狀沒有關系。
�。ǘ�、比較幾分之一的大小。
比較：○○
（1）、學生獨立完成
�。�2）、組織交流匯報。（說理由和發(fā)現(xiàn)：分子都是1，分母大的分數(shù)反而小。）
（3）、嘗試將三個分數(shù)按大小順序排列。
�。�4）、拓展：出示同樣大小的長方形分別表示和。問：為什么？（組織討論分析原長方形的大小。要點：分數(shù)的大小比較應就同一個物體或整體平均分后進行比較。）
三、練習：
獨立完成P93做一做后組織交流。
四、總結：
1、學生總結：說說你的學習收獲?關于分數(shù)你還想學點什么？
2、教師總結。
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