- 相關(guān)推薦
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”11個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“成、參、誰(shuí)”的平翹舌音,掌握“梅、成、蛙、為、睡”的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)”和“目”。
2、會(huì)寫(xiě)生字“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字。
3、初步了解課文,能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”三字。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,揭示課題。
1、冬天到了,北方有些地方已經(jīng)開(kāi)始下雪了,今天鄭老師帶你們?nèi)ケ狈娇匆豢础?磮D,問(wèn)生:這是一片白茫茫的雪地,看到雪地你最想干什么呢?(生自由說(shuō)) 培養(yǎng)學(xué)生完整的話語(yǔ):我最想xxxx 。
2、這時(shí),有一群小畫(huà)家來(lái)到雪地里,他們留下了自己的圖畫(huà),會(huì)是什么呢?讓我們走進(jìn)課文《雪地里的小畫(huà)家》看看吧,揭示題目,讀清楚“的”輕聲
3、看到題目,你最想知道什么?(小畫(huà)家是誰(shuí)?他們畫(huà)了什么?)
二、初讀課文
究竟雪地里的`小畫(huà)家都有誰(shuí),他們畫(huà)了什么圖畫(huà)呢?答案就在課文里,我們先來(lái)聽(tīng)課文朗讀,注意聽(tīng)字的讀音——自由讀
三、認(rèn)識(shí)生字
(一)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)
1、出示拼音直呼讀詞語(yǔ)(自由讀——指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“參、成、睡”的讀音——讓生發(fā)現(xiàn)“為”是多音字)
2、去掉拼音讀詞語(yǔ)(同桌檢查讀)
3、玩游戲讀詞語(yǔ)(齊讀)
。ǘ┱J(rèn)識(shí)生字
1、自由讀帶拼音生字——齊讀帶拼音生字
2、開(kāi)火車(chē)讀字卡——齊讀字卡
3、小朋友,這些字你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)?“認(rèn)識(shí)蟲(chóng)字旁、目字旁”
四、再讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通全文
1、小朋友,剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶,現(xiàn)在它們要回到課文當(dāng)中,你們是否也能把課文讀得很棒呢?(多種形式讀)
2、小朋友,小動(dòng)物們可厲害了,用自己的腳印就能畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà),你們看他們是誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么?(出示準(zhǔn)備的貼畫(huà))
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字
1、出示“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字并口頭組詞
2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮?提醒同學(xué)注意漢字在田字格中的位置(自己思考——學(xué)生匯報(bào))
3教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師巡視。
5、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品(漢字在田字格中的位置以及書(shū)面整潔情況)。
六、課堂小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了11個(gè)字,書(shū)寫(xiě)了3個(gè)生字。下一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《雪地里的小畫(huà)家》這一課。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
3、通過(guò)課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)
識(shí)字、朗讀課文。
難點(diǎn)
正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件
2、小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
1、師述:同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天給你什么印象呀?現(xiàn)在我們就借助幾張圖片來(lái)感受一下美麗的雪景。(課件展示雪景,出示“冰天雪地”)
雪地里我們還可以做什么啊?(課件展示孩子們?cè)谘┑氐幕顒?dòng))
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀“下雪啦,下雪啦!”
(讀出開(kāi)心、快樂(lè))
3、出示課題,齊讀課題。
4、解釋“小畫(huà)家”
5、啟發(fā)學(xué)生閱讀課題,提出問(wèn)題。(整理板書(shū):1)有哪些小畫(huà)家? 2)畫(huà)的是什么?3)怎么畫(huà)的?)
二、整體感知
1、聽(tīng)課文朗讀,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、跟老師一起大聲朗讀課文。
3、找出課文有幾句話。(提示感嘆號(hào)、句號(hào)、問(wèn)好自成一句話)
4、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀帶生字的`詞語(yǔ)。
5、教師朗讀課文。
三、認(rèn)知貫通
1、學(xué)生大聲朗讀課文,看看文中有幾位小畫(huà)家?有直線畫(huà)出。
2、學(xué)生交流。
3、教師相機(jī)出示四種小動(dòng)物的圖片。
4、推薦“三五成群”、“一群小畫(huà)家”,齊讀。
5、練習(xí)說(shuō)話:1)( )( ) ( ) ( )是雪地里的小畫(huà)家;
2)雪地里的小畫(huà)家有( )( )( )( )( )。(課件展示)
6、再讀課文,看看小畫(huà)家們都畫(huà)了什么啊?用波浪線畫(huà)出。
7、學(xué)生圖片展示四種小動(dòng)物的作品。
8、課件展示第三句話,學(xué)生齊讀。
9、把這兩句話放到文中朗讀。
10、提問(wèn):小畫(huà)家們用什么畫(huà)出這些美麗的圖畫(huà)?
11、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們是用腳印畫(huà)出的。
12、課件展示小動(dòng)物的腳印與作品。
13、練習(xí)說(shuō)話:( )腳印像( )。
14、感情朗讀第四句話。(提示讀出小畫(huà)家們的自豪之情以及我們對(duì)它們的贊美之情)
15、 提問(wèn):這么熱鬧的場(chǎng)面,青蛙哪去呢?
16、簡(jiǎn)介冬眠知識(shí)。
17、 指導(dǎo)朗讀第五、六句話。(學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的句式朗讀)
四、練習(xí)背誦。
1、自由讀文,讀不流暢的地方多讀幾遍。
2、課件出示課文內(nèi)容填空,學(xué)生練習(xí)。
3、試練習(xí)背誦課文,可以加上動(dòng)作。
五、拓展練習(xí)
還有什么動(dòng)物會(huì)在雪地里畫(huà)畫(huà)?它們的腳印像什么?同學(xué)們可以多多觀察。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話、揭題
1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁?
2、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題
3、討論:
讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會(huì)留下一串串的腳印)
什么樣的人才能被稱為小畫(huà)家?(年齡小,但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。)
4、雪地里的小畫(huà)家指的`是誰(shuí)呢?它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢?我們來(lái)談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀
1、讀第一句
、趴磮D,想象下雪時(shí)什么樣?
、葡卵┝,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà),看到下雪,心情怎樣?(非常高興)
、窃僮x第一句,要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。
2、讀第二句
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里?"一群"是什么意思?
過(guò)渡:一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案)
3、讀第三句
、盘釂(wèn):一群小畫(huà)家都有誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么?
、瞥鍪拘(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像?
、钦l(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么?
、刃(dòng)物們畫(huà)了什么?(教師引讀,男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住?
小雞--畫(huà)竹葉小狗--畫(huà)梅花
小鴨--畫(huà)楓葉小馬--畫(huà)月牙
4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)讀第四句話?
、胖缸x第四句。
⑵小畫(huà)家們不用顏料、不用筆,"幾步就成一幅畫(huà)"是什么意思?你是怎樣理解的?
、茄菔净顒(dòng)投影片
小結(jié):原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà),就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!
、饶銈兛淇渌麄儼!
、升R讀第四句話。
5、師生分談五、六句話
師:青蛙為什么沒(méi)參加?
生:他在洞里睡著啦
、盘釂(wèn):青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?(他在洞里睡著了)
、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X(jué)呢?
(學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的.動(dòng)物)
、亲詈髢删湓捯粏(wèn)一答,你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎?
指名讀(指導(dǎo))
6、練讀全文(配樂(lè)朗讀,要讀得正確、流利、有感情)
四、指導(dǎo)背誦
1、填空背課文
2、獨(dú)立背誦,同桌互背
3、指名背,集體背
五、小結(jié)
六、想象思維(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?)
讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
這篇課文以淺顯易懂的語(yǔ)言,學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文體裁形式描寫(xiě)了雪地里的一群小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的事。全文共有六句話,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,字里行間都流露出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。本課有一幅插圖,圖上畫(huà)的是大雪天,小動(dòng)物們從厚厚的雪地里走過(guò),地上留下它們的一串串腳印的情景。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)的學(xué)生做到喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。依據(jù)新課標(biāo)的要求和教材重點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),第一課時(shí)的.教案設(shè)計(jì)如下:
一、教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)幾、用、魚(yú)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁蟲(chóng)、目。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)生字和朗讀、背誦課文。
2、通過(guò)朗讀課文知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀。
3、知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、動(dòng)物爪(蹄)子的圖片。
3、動(dòng)物頭飾。
四、教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,初讀課文。
。、齊讀題,同學(xué)們,今天教師帶你們?nèi)パ┑赝妫脝?(學(xué)生起立)
2、雪沙沙地下著,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的,大地都變白了,多美呀!【出示一、二句】
。ǜ吲d地)下雪啦!下雪啦!師范讀并示范動(dòng)作,生個(gè)別,集體讀。
。场⑦!你們看,發(fā)現(xiàn)了什么?(腳。
【出示動(dòng)物腳印圖片】
誰(shuí)的腳印呢?看誰(shuí)能猜出來(lái)?(一邊猜,師一邊貼字)
猜對(duì)了,它們就是雪地里來(lái)的小畫(huà)家。
它們來(lái)雪地里干什么呢?師范讀課文,配音樂(lè),出示動(dòng)畫(huà)。
這篇課文講了什么?
。、出示生字:為、加、幾(生:小組學(xué)習(xí)生字,你是怎樣記為和加的,怎樣寫(xiě)幾。)匯報(bào)。
。怠⑸柚匆,自由讀課文,標(biāo)出課文有幾句話,對(duì)不熟悉的生字讀多幾遍。帶著問(wèn)題自讀:小動(dòng)物們畫(huà)了些什么,怎樣畫(huà)?
。、匯報(bào):個(gè)別讀、齊讀,配音樂(lè)。
二、精讀、理解課文。
、
精讀一、二句。
。、口頭說(shuō)話:
xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx和xxxxxx都來(lái)到了雪地上。
。病⑦@么多的小畫(huà)家,兒歌里用了什么詞?(一群)理解:師問(wèn):老師和XX叫不叫一群?(三個(gè)以上才叫一群,班上小朋友也叫一群小朋友。)
。场(gè)別讀、齊讀課文一、二句。
、
精讀三、四句。
1、小畫(huà)家們來(lái)到雪地上畫(huà)畫(huà),可是怎么沒(méi)看見(jiàn)它們有顏料和筆呀?怎么畫(huà)?
學(xué)生回答后問(wèn):課文是怎樣寫(xiě)的?
2、學(xué)生讀三、四句。
。场W(xué)生貼腳印和梅花等圖片到黑板上。指名到黑板上貼腳印組合圖片。
4、仿說(shuō)話:小雞的腳印像竹葉。
5、還有什么的腳印像什么?
6、生齊讀三、四句,配音樂(lè)。
、
精讀五、六句,課外延伸。
1、那么多的腳印為什么就是沒(méi)有青蛙的腳印呢?干什么去了?(學(xué)生讀五、六句)理解冬眠。
。、你還知道哪些動(dòng)物要冬眠?
。场⒛銓(duì)這篇課文的內(nèi)容還有哪些不懂的呢?
4、齊讀課文,看板書(shū)試背課文,自由背,指名背,師生接背,齊背,配音樂(lè)。
。、游戲:扮演小動(dòng)物。
唧唧唧,我是xxxx,我畫(huà)的是xxx。等等。
齊讀1、2句,指名說(shuō)3句,齊讀4句。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
雪地里的小畫(huà)家
小雞
小狗
小鴨
小馬
腳印圖
腳印圖
腳印圖
腳印圖
竹葉圖
梅花圖
楓葉圖
月牙圖
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”;
2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容;
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力。
4、了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文;
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
冬天大雪場(chǎng)景圖片、錄音機(jī),生字卡片、小紅花、彩色筆。
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):會(huì)讀并記住生字;激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的興趣;正確朗讀課文。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一) 交流信息,談?wù)摱?:
導(dǎo)語(yǔ):冬天到了,漫天飄起了雪花,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉
子都凍在玻璃里了,多美的一幅畫(huà)呀!誰(shuí)來(lái)和老師一起說(shuō)說(shuō)冬天?
(引導(dǎo)學(xué)生從看到過(guò)的場(chǎng)景、兒歌、歌舞等多個(gè)方面、多種形式來(lái)談?wù)摱。讓學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)興趣,能積極主動(dòng)地用語(yǔ)言、歌聲、舞蹈來(lái)抒發(fā)對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。)
2、 下了一天一夜的大雪,房子上、樹(shù)上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕⒋蜓┱。他們玩得多高興呀!這時(shí)候,又來(lái)了幾個(gè)新朋友,也想跟他們一起玩,他們?cè)诟墒裁?引出《雪地里的小畫(huà)家》并板書(shū)。
3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂(lè),一邊說(shuō)出自己看到的事物。(讓學(xué)生能從不同側(cè)面了解冬天,把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(二) 初讀課文,主動(dòng)識(shí)字:
1、請(qǐng)學(xué)生自己讀這首詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的`方式解決。可以查生字表、問(wèn)同學(xué)、猜一猜等。
2、 同桌倆互讀課文,注意生字讀音,想一想:雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)?
小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)參加這次美麗的畫(huà)展,他們都畫(huà)了些什么?你們想不想?yún)⒓?
5、 小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙,多美的一幅畫(huà)呀!趕緊再讀課文,找找可愛(ài)的青蛙在干什么?你還知道哪些冬眠動(dòng)物?根據(jù)老師提出的問(wèn)題再次讀課文,師生共同交流信息。
四人小組內(nèi)認(rèn)字,看哪個(gè)小組記的方法多、方法好:
(1)4人一組。由四人小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)用多種形式進(jìn)行教讀;
(2)當(dāng)小老師教讀;
檢查認(rèn)讀生字情況:開(kāi)小火車(chē)——抽讀——接讀。
(三) 賞讀課文,擴(kuò)展想象 :
下雪了,大地像一塊白白的、軟軟的地毯,森林里的動(dòng)物們都來(lái)參加《雪地里的小畫(huà)家》
評(píng)比活動(dòng),他們都畫(huà)出了非常美麗的圖畫(huà),一起看看他們都畫(huà)了什么?
學(xué)生邊說(shuō),老師邊以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式板書(shū)。
2、為什么稱他們是《雪地里的小畫(huà)家》?
2、 讓學(xué)生自主賞讀喜歡的地方。
3、 小動(dòng)物們是小畫(huà)家,你們也是小畫(huà)家,快快拿出自己的畫(huà)筆,發(fā)揮你的想象力,把自己想到的用畫(huà)筆展現(xiàn)給大家。在柔美的音樂(lè)聲中揮筆作畫(huà)。
(四)作業(yè):完成圖畫(huà),朗讀課文。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “群、竹、牙” 等 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) “幾、用、魚(yú)”3 個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):理解動(dòng)物爪(蹄)子形狀與 “竹葉、梅花、楓葉、月牙” 之間的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示雪景圖片,問(wèn)學(xué)生看到雪后會(huì)想到什么。
引出課題《雪地里的小畫(huà)家》。
初讀課文,整體感知
學(xué)生自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
指名讀課文,檢查字音。
學(xué)習(xí)生字
出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
采用多種方法識(shí)記生字,如加一加、減一減、猜謎語(yǔ)等。
精讀課文,理解內(nèi)容
逐句朗讀課文,理解每句話的意思。
引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,理解動(dòng)物爪(蹄)子形狀與 “竹葉、梅花、楓葉、月牙” 之間的關(guān)系。
討論青蛙為什么沒(méi)參加畫(huà)畫(huà)。
朗讀背誦
多種形式朗讀課文,如齊讀、分組讀、個(gè)人讀等。
指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物會(huì)在雪地里畫(huà)畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的.其他自然現(xiàn)象。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
布置作業(yè)
書(shū)寫(xiě)生字。
把課文背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了生字。但在理解動(dòng)物爪(蹄)子形狀與 “竹葉、梅花、楓葉、月牙” 之間的關(guān)系時(shí),部分學(xué)生還存在困難,需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文,感受詩(shī)歌的韻律美。
理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。
難點(diǎn):理解動(dòng)物爪(蹄)子形狀與 “竹葉、梅花、楓葉、月牙” 之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入
播放雪景視頻,營(yíng)造氛圍。
引導(dǎo)學(xué)生描述雪后的景象。
初讀課文
學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
檢查初讀情況,指名讀課文,正音。
精讀課文
逐句品讀,理解每句話的意思。
引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,理解動(dòng)物爪(蹄)子形狀與 “竹葉、梅花、楓葉、月牙” 之間的關(guān)系。
討論青蛙為什么沒(méi)參加畫(huà)畫(huà)。
朗讀指導(dǎo)
教師示范朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
學(xué)生分組朗讀,互相評(píng)價(jià)。
拓展延伸
讓學(xué)生模仿課文,說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物在雪地里留下的腳印像什么。
引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些動(dòng)物有冬眠的習(xí)性。
課堂小結(jié)
總結(jié)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。
布置作業(yè)
畫(huà)一幅雪地里的小畫(huà)家的畫(huà)。
收集其他描寫(xiě)冬天的`詩(shī)歌。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象,通過(guò)多種方式讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。但在拓展延伸環(huán)節(jié),學(xué)生的思維還不夠活躍,需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
【雪地里的小畫(huà)家第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)08-10
《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設(shè)計(jì)10-24
雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì) 雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀06-11
《雪地里的小畫(huà)家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-16
雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)09-28
雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)10-04
雪地里的小畫(huà)家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)08-13
雪地里的小畫(huà)家詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06