《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)寫字，觀察同類的字；
2、練習(xí)補充句子；
3、閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解生物常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)準備：
學(xué)生了解一些現(xiàn)在比古代更先進的科學(xué)技術(shù)知識或事例。
教學(xué)過程：
第一課時
一、學(xué)寫字，描一描。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示“前”字，練習(xí)書空。（注意“前”字的筆順筆畫。）
3、觀察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、學(xué)生練習(xí)寫“前”字。
二、看一看。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，學(xué)生先讀。觀察都有什么相同的地方？意思和什么有關(guān)系？
4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)第二組字，自己找規(guī)律，填空。
5、學(xué)生在全班交流。
三、照樣子說一說。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、讀例句，說說誰怎么樣？
3、指導(dǎo)完成補充句子，再讀一讀句子。
4、分小組將自己補充的句子讀給同學(xué)聽聽。
第二課時
一、讀一讀。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、老師范讀課文，學(xué)生認真聽。
3、學(xué)生自己讀短文，標(biāo)出自然段。遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
4、同桌互相讀讀課文，正音。
5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？
6、選擇你喜歡的段落讀一讀，展示。
二、表演《想飛的烏龜》。
1、復(fù)習(xí)課文，讀一讀；
2、分小組表演；
3、在全班表演，學(xué)生評價。
三、說一說。
1、讀一讀書上的例句，說說講了什么？
2、古時候，人們有什么想法沒有實現(xiàn)，而現(xiàn)在卻實現(xiàn)了？將來，我們還會做出什么樣的成就？
3、學(xué)生分小組交流自己收集的資料。
4、在全班交流，學(xué)生評價。
四、老師總結(jié)，完成作業(yè)。
《語文天地十四》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、糾正學(xué)生容易寫錯的字，使學(xué)生正確掌握本單元的生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生會從課文中找出帶有下面詞語的句子，幫助學(xué)生在課文中樹立學(xué)習(xí)問題的.意識。
3、引得學(xué)生做英雄冊，使學(xué)生從中受了教育，并且學(xué)習(xí)了語文。
4、自讀《比利時的于連》引導(dǎo)學(xué)生獨立識學(xué)并了解英雄于連的故事。
5、自讀并背誦古詩《塞下曲》領(lǐng)悟邊塞將士的勇猛善戰(zhàn)。
6、引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)驗和知識，通過聯(lián)想了解新知識。
二、教學(xué)準備：
課前板書
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、讀以下詞語：觀察帶點字，問：在寫加點字時應(yīng)該注意什么？
玩耍危急含著染紅
不幸游泳激昂聚攏增添
火焰迅速咳嗽驚慌
1、學(xué)生分組交流
2、指名生說
3、讀一讀，寫一寫（兩人合作相互聽寫相互檢查）
4、師小結(jié)：（略）
二、從課文中找出帶有下面詞語的句子讀一讀：
1、掩護危急順從悲憤
2、掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添
3、蔓延鎮(zhèn)靜思索摸索傾斜
①例：危急讀P89第二、三節(jié)，理解危急在課文中的句子
②分組交流，（每組1~2個詞）
③小組匯報
三、做英雄冊：（可放在班會時間進行）
1、師說明做英雄冊的目的。
2、生交流自己搜集的材料，進行篩選（組內(nèi)）
3、以組為單位設(shè)計英雄冊。
4、要求：定期交流，定期補充。
四、閱讀《比利時的于連》
1、出示圖片，同學(xué)們你知道這個孩子是誰嗎？在比利時，首都為什豎立這樣一個銅像呢？
2、聽故事
3、自已讀文，（邊讀邊自己識字，師巡視檢查幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）
4、齊讀課文
5、說說：你向于連學(xué)習(xí)什么？
五、讀背《塞下曲》
1、兩人合作讀一讀《塞下曲》
2、問：你有什么不懂的問題？
3、相互答題
4、兩人合作背誦《塞下曲》
5、齊讀齊背《塞下曲》
6、檢查背誦（2~3人）
六、學(xué)習(xí)在閱讀中聯(lián)想：
1、指名生讀金鑰匙中的話，說說自己的理解
2、例：讀到“二小順從他走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈�！�
你聯(lián)想到了什么？
讀到：“船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船�！�
你聯(lián)想了什么？
3、生可以舉一些例子。
4、師小結(jié)：在閱讀中，我們可以借助自己已有經(jīng)驗和知識進行聯(lián)想，在聯(lián)想中了解我們不知道或不明的事情。
七、作業(yè)：
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�、圩x短文：
④讀背古詩
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