《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材分析：

　　這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡(jiǎn)潔，很適合邊歌邊舞。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

　　2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。

　　3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗(yàn)其歡樂情緒。

　　4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)表演歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：(課前播放歌曲《愛我中華》)

　　同學(xué)們知道我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？

　　學(xué)生思考，回答。

　　師:在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？同學(xué)們想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？

　　生：想

　　師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇牭囊妥甯枨�，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所�?zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂的舞蹈和歌唱。首先我們先來(lái)了解一下有關(guān)彝族的風(fēng)土人情。

　　二、了解彝族風(fēng)土人情：

　�。úシ耪n件，帶有《彝家娃娃真幸�！返陌樽嘁魳纷霰尘耙魳罚�

　　師：彝族小朋友說了，要讓我們先來(lái)了解一下彝族的風(fēng)俗，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（老師講解介紹）

　　彝族是中國(guó)西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部.

　　建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美。（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對(duì)集中。）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主。有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁(yè)成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”。因?yàn)槟酒�比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了。多用來(lái)做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”。）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”。它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺(tái)屋頂�！巴琳品俊本偷厝〔模�簡(jiǎn)便易建，冬暖夏涼，舒適宜人。）

　　服裝：男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(zhǎng)褲。彝族少女在15歲前，穿的是紅白兩色的童裙，梳的是獨(dú)辮，一滿15歲，有的地方就要舉行一種叫“沙拉洛”的儀式，意即“換裙子，梳雙辮，扯耳線”，標(biāo)志著該少女已經(jīng)長(zhǎng)大成人。15歲以后，就要穿中段是黑色的青年姑娘的拖地長(zhǎng)裙，將單辮梳成雙辮，戴上繡滿彩花的頭帕，還要將童年時(shí)期穿耳的舊線扯下，換上銀光閃閃的耳墜。

　　三、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�

　　1、初聽歌曲錄音范唱

　　師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個(gè)個(gè)都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會(huì)一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！�。（放課件）

　　并帶著問題來(lái)聽：歌曲的情緒怎樣？你能否聽清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？

　　學(xué)生聽后回答。

　　這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　生答

　　師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞�！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩�，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

　　2、復(fù)聽歌曲：

　　同學(xué)們?cè)俾犅犨@四句“阿里里”高低相同嗎？

　　生答：有不同

　　3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同

　　師:拿出你們的小手來(lái)比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂句高低的變化。

　　（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）

　　4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。

　　師：我們來(lái)親身體驗(yàn)一下吧！

　　6xx5|222|666535|222|

　　啦。阿里里啦。阿里里

　　21612|353|6xx5|666||

　　啦。阿里里啦。阿里里

　　加入拍手動(dòng)作，較低的音222朝下拍，較高的音666朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)

　　5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸�！犯枳V）

　　師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）

　　生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱。再完整演唱第一段。（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來(lái)表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）

　　6、學(xué)唱第二段歌詞

　　師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）

　　生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱。再完整演唱第二段。

　　全曲完整演唱。（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）

　　7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來(lái)唱上幾句呢?。

　　播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。

　　師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧!

　　(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))

　　8、教師提醒試著用輕巧的聲音來(lái)演唱。

　　四、用打擊樂器伴奏：

　　師：同學(xué)們唱得可真好聽!彝族小朋友還想聽聽你們用自己的打擊樂器為歌曲伴奏呢！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拿出你的`打擊樂器，咱們來(lái)為歌曲伴奏。

　　鈴鼓:XX|XX|

　　雙像筒：XXXX|XXXX|

　　師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。

　　五、創(chuàng)編表演：

　　1、師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！蔡老師舉得你們可以和彝族小朋友交朋友了。讓我們踏著歌聲去和彝族小朋友一起唱唱跳跳吧。請(qǐng)同學(xué)們邊跟錄音演唱邊創(chuàng)編你自己的舞蹈動(dòng)作，一會(huì)兒，老師要請(qǐng)?zhí)�得好的同學(xué)老教大家一起跳。

　�。úシ鸥枨�，師生一起隨意創(chuàng)編）

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時(shí)不會(huì)創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸�！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）

　　3、師生一起完整表演

　　六、拓展延伸：

　　了解火把節(jié)：

　　師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)

　　火把節(jié)的傳說有很多種，據(jù)說以前有個(gè)惡魔放出了許多的怪獸來(lái)到彝族，破壞了彝族的莊稼和糧食，這時(shí)，有個(gè)小英雄站了出來(lái)，和怪獸打了三天三夜，最后還打敗了惡魔，人們點(diǎn)起火把，把惡魔和怪獸一起燒死了。人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)英雄，每年的六月二十四日，都會(huì)點(diǎn)起火把，歡慶這樣的勝利。

　　（播放火把節(jié)圖片）。彝族每年都要過這個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請(qǐng)小朋友一起來(lái)感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。

　　七、總結(jié)

　　師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂文化，希望小朋友們能做有心人，課后搜集關(guān)于我國(guó)其他少數(shù)民族的音樂舞蹈資料好嗎？我們?cè)僖黄鸾涣骱蛯W(xué)習(xí)我們國(guó)家其它民族的音樂以及相關(guān)文化。

　　八、下課

　　放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開教室。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《彝家娃娃真幸福》

　　教材分析：

　　《彝家娃娃真幸�！肥且皇赘鶕�(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)中狂歡歌舞這一生活側(cè)面的描寫，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡(jiǎn)潔形象，旋律歡快、跳躍，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型貫穿始終，以及“阿里里”這一彝家韻味的襯詞運(yùn)用，極富民族色彩，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身著節(jié)日盛裝，在山寨空曠的青草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生。低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)是都愛動(dòng)、愛跳，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但他們年齡小、認(rèn)知能力差、注意力集中的時(shí)間短。學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族了解的少，因此，在教學(xué)中，教師可適當(dāng)向?qū)W生滲透民族教育，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解彝族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。

　　二、通過表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。

　　三、通過進(jìn)行音樂游戲，使學(xué)生掌握

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第一樂句結(jié)尾音的準(zhǔn)確音高，以及節(jié)奏型的.掌握；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體、教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、伴隨著歌曲《快樂的羅嗦》進(jìn)教室 （課件：音樂）

　　2、師：課的開始，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的節(jié)奏游戲《比比誰(shuí)的 耳朵靈》

　　課件：出示四條節(jié)奏 ①ＸＸ Ｘ｜

　�、冢兀� Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜

　　a、師：請(qǐng)看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。同學(xué)們聽聽老師拍奏的是哪一題，聽完后請(qǐng)用手勢(shì)表示。（②③①④）

　　b、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　c、師：現(xiàn)在老師要選出其中的幾題連成一段節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)你把序 號(hào)記下來(lái)。（①①③①） 課件：出現(xiàn)順序?yàn)棰佗佗邰俚墓?jié)奏譜

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：從剛才的節(jié)奏游戲中可以看出同學(xué)們不但有良好的節(jié)奏感還有一對(duì)靈敏的耳朵。聽，這是什么聲音？（課件：火車的聲音及畫面）

　　生：火車

　　師：對(duì)了。是火車。今天，這列小火車將帶著我們?nèi)タ纯疵利惖囊图艺�。�?zhǔn)備出發(fā)了。嗚??汽笛拉響了（發(fā)聲練習(xí)）

　　1、簡(jiǎn)單介紹彝族（課件：有關(guān)彝家的圖片）

　　師：火車到站了。我們來(lái)到了彝家寨，讓我們先來(lái)了解一下這個(gè)美麗的民族。我國(guó)有56個(gè)民族，彝族是其中的一個(gè)少數(shù)民族。彝族人民能歌善舞、熱情好客。他們居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。（課件：服飾百褶裙）瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙�？吹竭@美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？

　　生：??

　　師：??白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。

　　2、引出歌詞

　　師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來(lái)到空曠的草地上。請(qǐng)學(xué)生看圖片，回答問題。

　�。�1）看！他們把自己打扮得多美麗��！姑娘們除了身著節(jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項(xiàng)鏈”“白衣白帽”）

　　再看看小伙子是怎么打扮的？

　�。�2）他們?cè)谏秸�空曠的青草坪上干什么呢？（課件：分別顯示“又跳舞”、“又唱歌”；

　�。�3）讓我們一起來(lái)聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來(lái)歌唱幸福生活的。（課件：歌曲《彝家娃娃真幸�！贩冻�）

　　（4）他們演唱的就是這首歌，讓我們帶著愉快的心情來(lái)學(xué)學(xué)這首歌曲。

　　3、學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞（課件：歌譜）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們帶著愉快的心情按節(jié)奏讀讀歌詞。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拍著節(jié)拍再次有感情的按節(jié)奏讀讀歌詞。

　　師：有一句歌詞在歌曲中多次出現(xiàn)。你能把它找出來(lái)嗎？

　　師：對(duì)了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的襯詞，它在這首歌里反復(fù)出現(xiàn)，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝家娃娃身穿節(jié)日盛裝，在山寨空曠的草坪上盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　三、新歌教學(xué)

　　1、學(xué)習(xí)旋律 （運(yùn)用“接龍”的方式）

　　①師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。同學(xué)們請(qǐng)看著樂譜，認(rèn)真聽老師彈奏一遍。 ②師：其實(shí)呀。這首歌曲的旋律節(jié)奏就是剛才我們?cè)诠?jié)奏游戲中練習(xí)過的。這首歌曲有四個(gè)樂句。誰(shuí)能說說它們有什么相同的地方？

　　③師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�把旋律唱一唱�?/p>

　　2、詞曲結(jié)合

　　3、歌曲處理

　　師：怎樣唱才能唱得更好聽？讓我們?cè)俅涡蕾p彝家娃娃的演唱。

　　4、師：讓我們才著愉快的心情，用輕快而富有彈性的聲音演唱，特別是“阿里里”，前面三個(gè)要弱，最后一個(gè)要強(qiáng)一些，有結(jié)束感。

　　四、創(chuàng)編舞蹈

　　師：唱得真好聽。請(qǐng)同學(xué)們加上我們?nèi)巳硕加械男�樂器——我們的雙手再次感受歌曲的韻律。 師：接下來(lái)，讓我們的小腳也一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放音樂）

　　師：同學(xué)們，彝家人個(gè)個(gè)能歌善舞，在喜慶的日子，他們用美妙的歌聲和歡樂的舞蹈盡情地

　　表達(dá)自己的喜悅心情。今天彝族的小朋友還邀請(qǐng)我們參加隆重的火把節(jié)呢。我們趕快去看一看吧！

　　五、拓展

　　播放視頻，讓學(xué)生更多了解彝族。

　　六、總結(jié)

　　師：今天，小火車把我們帶到了美麗的彝家寨，讓我們領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友�，F(xiàn)在，火車將帶著我們繼續(xù)前行，游覽祖國(guó)的大好河山。出發(fā)嘍！

　　學(xué)生隨火車聲走出教室。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味

　　二、能初步聽辨高和低的音在歌曲學(xué)唱過程中進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力

　　三、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀教學(xué)重難點(diǎn)：以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！�，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，發(fā)音練習(xí)

　　二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)了歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》，我們知道了我國(guó)地大物博、山河壯麗，你們知道嗎？我國(guó)還是一個(gè)多民族的國(guó)家，除了漢族之外還有許多少數(shù)民族，你們都知道那些民族呢？今天，我們就要通過學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的民族，現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽一聽這是一首怎樣的歌曲吧！

　　師提問：你覺得這首歌曲聽起來(lái)怎樣？你從歌曲中都聽到了什么？揭示課題：這是一首彝族兒童歌曲，名字叫《彝家娃娃真幸�！�，這個(gè)“彝”字很難寫，不過你們看看彝族人居住的房子就能記住這個(gè)字了彝族的小朋友中男孩子們喜歡穿著白色的衣服，戴著白色的帽子，女孩子們喜歡戴著銀色的項(xiàng)鏈，他們能歌善舞，生活的非常幸福

　　三、新課教學(xué)：

　　1、聽歌曲錄音范唱后師提問：同學(xué)們聽到歌曲中經(jīng)常會(huì)唱道哪個(gè)詞？（阿哩哩），它們都出現(xiàn)在什么位置？（樂句結(jié)尾），師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽

　　2、請(qǐng)學(xué)生找出“阿哩哩”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（師范唱歌曲）

　�。ā鞍⒘�哩”出現(xiàn)了四次，都是在樂句的結(jié)尾）

　　3、師：我們知道音有高低，請(qǐng)你們繼續(xù)聽一聽，這四個(gè)“阿哩哩”的音高相同嗎？（師一邊范唱一邊用手勢(shì)做出四個(gè)音高位置，并在黑板上貼圖

　　4、師生接唱：

　�。�1）師唱前半句，生接“阿哩哩”，注意不同的音高位置（2）師用“啦”模唱前半句，生接“阿哩哩”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽老師唱的部分有相同的.地方嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聽出師唱的部分

　　1、

　　2、4句相同，并貼圖分別用紅花和綠葉表示

　　5、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜再聽一遍歌曲師提問：歌曲里唱出彝族小朋友的服飾有什么特點(diǎn)？他們穿什么衣服？戴著什么？他們說自己是哪的娃娃？

　　6、請(qǐng)學(xué)生看著圖譜跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞

　　7、聽老師唱，學(xué)生心里唱學(xué)生跟琴演唱

　　8、師：現(xiàn)在讓我們一起做著一個(gè)動(dòng)作邊跳邊唱學(xué)生起立拉手，腳下：左右左踹，右左右踹，邊唱歌曲邊做動(dòng)作

　　9、師：現(xiàn)在老師想通過編一段歌詞把我們剛才又唱歌又跳舞的情境表現(xiàn)出來(lái)，老師編第一句：“又唱歌來(lái)阿哩哩”，誰(shuí)能編第二句？“又跳舞來(lái)阿哩哩”，后面的歌詞跟第一段一樣現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏唱唱第二段歌詞讓我們把兩段歌詞連起來(lái)演唱

　　10、彝族小朋友特別喜歡圍著一堆篝火又唱又跳，你們想不想也來(lái)跳一跳��？

　　11、請(qǐng)同學(xué)們圍成圈，手拉手邊唱歌曲邊跳前面學(xué)的動(dòng)作，請(qǐng)幾位同學(xué)拿著紅紙條在中間扮演篝火，并且試著在“阿哩哩”處加上喊聲：嗨嗨，烘托出彝族小朋友們載歌載舞的歡樂氣氛

　　四、教師小結(jié)：

　　今天我們學(xué)唱了一首非常好聽的彝族兒童歌曲《阿哩哩》，并且我們還再現(xiàn)了彝族小朋友們載歌載舞的場(chǎng)面，以后我們還會(huì)學(xué)唱更多的少數(shù)民族歌曲。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：彝家娃娃真幸福

　　2、動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：

　　3、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�

　　4、能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏教學(xué)重難點(diǎn)：

　　5、重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲

　　6、難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、談話導(dǎo)入新課

　　1、教師提問：我們國(guó)家有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？學(xué)生思考后回答問題

　　2、師：這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)彝族去了解一下那里的風(fēng)土人情（出示課件1）

　　教師介紹：說起彝族，就要說“火把節(jié)”，如果大家在暑假的時(shí)候去四川的大涼山旅游，能趕上“火把節(jié)”就好了，這個(gè)時(shí)候啊，熱情好客的彝族人，會(huì)身穿節(jié)日盛裝歡迎你們的到來(lái)到了夜晚，你們可以一起手持火把，相聚一地?zé)�起篝火，一起唱歌跳�?/p>

　　彝族服飾是世界上最漂亮的服飾，，最漂亮的`就數(shù)百褶裙了，它的色彩很艷麗，搭配得很漂亮（看百褶裙啟發(fā)跳舞的欲望，教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)生簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作）

　　3、初步了解歌曲

　　師：這節(jié)課我就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸�！烦醮务雎�，出示問題：歌詞中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”？是出現(xiàn)在每句的前面還是后面？

　　師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了很多“阿里里”，都在每句的后面，使歌曲變得活潑歡快，這就是彝族歌曲的特點(diǎn)，

　　三、掌握旋律學(xué)習(xí)歌曲

　　1、每一段的四個(gè)“阿里里”他們住的樓層都不一樣，我們聽一聽判斷他們分別住在幾樓？（再次聆聽后如學(xué)生聽不出來(lái)，教師再次彈琴學(xué)生聽辨）

　　2、教師單獨(dú)彈四個(gè)“阿里里”學(xué)生分別唱一唱，體會(huì)音的高低

　　3、完整的學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）師：我們?cè)賮?lái)完整的聆聽音樂，聽一聽彝族小朋友們?cè)诠?jié)日里是怎么打扮自己的？

　�。�2）學(xué)生聆聽歌曲，回答問題后，教師教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，提示：“阿里里”要讀的輕一點(diǎn)

　　（3）跟琴第一段唱歌詞

　　師：彝族小朋友在節(jié)日里把自己打扮的非常漂亮，他們都做些什么呢？（有節(jié)奏的朗讀歌詞）

　　（4）學(xué)習(xí)第二段歌詞

　�。�5）完整演唱歌曲（此時(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲）

　　（6）跟伴奏唱歌詞

　　四、歌詞接龍，加深印象

　　1、把每句分成兩段進(jìn)行師生接龍、生生接龍

　　2、分句進(jìn)行師生接龍、生生接龍

　　五、加入律動(dòng)激發(fā)熱情

　　1、教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)

　　2、學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽著歌曲手拉手跳一跳

　　六、拓展

　　師：同學(xué)們，“火把節(jié)”是彝族最重要的節(jié)日？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次“火把節(jié)”，好嗎？師生共同進(jìn)行游戲表演

　　七、課堂延伸結(jié)束總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲

　　教師：老師收獲到了你們一張張可愛的笑臉，你們的快樂就是老師最大的快樂，讓我們一起跳著歡快的彝族舞蹈結(jié)束這次快樂的音樂之旅吧

　　評(píng)課記錄匯總：

　　1、多媒體課件設(shè)計(jì)合理并有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性

　　2、情景導(dǎo)入設(shè)計(jì)自然有效，能點(diǎn)明本節(jié)課主題

　　3、重難點(diǎn)提前滲透并層層解決，得到了很好的突破

　　4、課堂游戲設(shè)計(jì)能為本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，也是課堂檢測(cè)的一個(gè)體現(xiàn)環(huán)節(jié)

　　5、每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語(yǔ)言都能體現(xiàn)教師的精心設(shè)計(jì)與教學(xué)基本功

　　6、整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，課堂氣氛好，唱的開心，跳的高興，課堂整個(gè)活了起來(lái)

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教材分析：

　　這是一首彝族兒童歌曲，通過對(duì)彝族娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為二四拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡(jiǎn)潔、形象，旋律歡快、跳躍。歌曲采用明快、活潑、具有舞蹈性的節(jié)奏型，并采用了“阿里里”這一具有彝族韻味兒的襯詞，使歌曲富有民族特色，生動(dòng)地描繪出一群天真可愛的彝族娃娃身著節(jié)日盛裝盡情歌舞的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。

　　2、 初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：了解彝族音樂的風(fēng)格

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)的音樂、感受音樂、體會(huì)音樂、表現(xiàn)音樂。

　　課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過讓他們自己動(dòng)腦筋，自己伴奏，自己編動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體地位。充分讓學(xué)生展示了自己的藝術(shù)才能，是讓學(xué)生表現(xiàn)自己音樂價(jià)值取向的最好形式。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　首先，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。接著，介紹這是一首彝族歌曲，圖片展示民族村，以過關(guān)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，以形象生動(dòng)的'方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)彝族的歌曲。第三關(guān)，學(xué)跳彝族舞蹈。最后是拓展活動(dòng)，介紹火把節(jié)，根據(jù)音樂來(lái)源生活又回歸生活的特點(diǎn)，再將歌曲與學(xué)生的日常游戲結(jié)合在一起，讓同學(xué)們繼續(xù)拓展歌曲演唱的形式，讓課間的校園處處回蕩著美妙的音樂，這正是音樂老師的責(zé)任所在。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　放音樂《彝家娃娃真幸�！罚瑤煴硌菀妥逦璧�，生同做律動(dòng)表演，教師與學(xué)生一起表演，音樂課在輕松愉快、中開始。

　　二、節(jié)奏第一關(guān)

　　1、師：這么快就到民族村門口了，要想進(jìn)他們的大門，就要通過他們的考驗(yàn)

　　2、出示節(jié)奏

　　xx x| xx x|

　　xx xxxx|xx xxxx|

　　用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、出示大屏幕“恭喜你，過關(guān)了！”

　　三、初步聽賞歌曲

　　1、師：他們用歌聲歡迎我們呢�。ǔ醪铰犢p歌曲）

　　2、通過多媒體介紹“彝”字與山寨房屋的相似之處。

　　3、聽歌曲，拍手感受。

　　4、師：“啊哩哩”出現(xiàn)幾次？

　　5、師：這是彝族最喜歡的襯詞，唱出來(lái)。

　　四、學(xué)唱歌曲第二關(guān)

　　1、介紹歌名，看圖念歌詞。

　　2、跟琴模唱。

　　3、游戲接龍：師唱前半句，生唱后半句。

　　4、師：用什么樣的速度、情緒來(lái)唱？理解歌詞內(nèi)容。

　　5、樂器伴奏（串鈴）

　　6、大屏幕展示“恭喜你過關(guān)了！拿串鈴搖響慶賀。

　　五、學(xué)習(xí)彝族的舞蹈第三關(guān)。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠用輕快有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

　　2．通過唱、舞等音樂形式簡(jiǎn)單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒，自主處理歌曲，創(chuàng)新延伸。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　一字多音處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、鋼琴。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入：春天是一個(gè)鳥語(yǔ)花香的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候出去旅游一定會(huì)有意想不到的收獲，讓我們一起組成“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　�。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片，課件中配有歌曲的伴奏音樂。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）引出彝族，簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

　　3、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……聆聽《彝家娃娃真幸�！仿犛X沖擊。

　　二、寓教于樂

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)，感受音樂

　　1、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

　　2、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　　3、你能隨著歌曲感受一下“阿里里”這句歌詞嗎？

　　4、還有哪些歌詞？有感情的朗讀歌詞。

　　（二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

　　1、再來(lái)聽一遍歌曲，聽的時(shí)候注意以下歌曲的速度。

　　2、討論歌曲速度(稍快）

　　3、什么樣的情緒用稍快表現(xiàn)比較合適？歌曲的情緒是什么？（活潑歡快）

　　4、你能用這種情緒隨著原唱哼唱一下嗎？

　　5、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們一起用la來(lái)模唱一遍歌曲。

　　6、你能給歌曲填詞嗎？讓我們一起來(lái)試一下，請(qǐng)同學(xué)們大膽表現(xiàn)。

　　7、你學(xué)會(huì)那一句了？唱給大家聽一下。

　　8、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，老師也忍不住要表現(xiàn)一下，你們歡不歡迎？

　　（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂

　　1、聽鋼琴單手彈奏旋律，核實(shí)音準(zhǔn)，注意一字多音處。

　　2、完整伴奏，演唱歌曲。適當(dāng)為歌曲加上律動(dòng)。

　　3、師生接龍，演唱歌曲。

　　4、歌曲中你還有哪些小絆腳石，讓我們一起清除掉。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┖献魈骄�，創(chuàng)造實(shí)踐

　　1、你知道嗎？彝族小朋友除了會(huì)唱歌之外，舞蹈也很不錯(cuò)。一起來(lái)看一段視頻舞蹈。請(qǐng)同學(xué)們觀看的時(shí)候，注意一下舞蹈中的服裝，看一下他們的服裝都有哪些特點(diǎn)？

　　2、討論：銀項(xiàng)鏈，白衣白帽等都是彝族人的傳統(tǒng)服裝，也有其特殊的含義。

　　3、你能跟隨視頻跳起來(lái)嗎？

　　4、讓我們也入鄉(xiāng)隨俗，舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)吧！分小組進(jìn)行排練，形式自定，小組成員互相合作，共同完成。

　�。ǘ�）表演展示，交流評(píng)議

　　1、各小組匯報(bào)演出，背景音樂為歌曲伴奏。其余同學(xué)也可以為其演唱。

　　2、自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)提高。

　�。ㄈ�）拓展延伸，開闊視野

　　我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，彝族僅僅是其中的一個(gè)，讓我們繼續(xù)旅行，一起來(lái)欣賞一下其他不同民族的風(fēng)土人情，感受我們國(guó)家的大好河山。

　　四、完美結(jié)課

　　1、討論：今天你學(xué)到了什么？以后我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

　　2、演唱歌曲走出教室。結(jié)束本課。

　　教學(xué)反思：藝術(shù)課程把自己的課程性質(zhì)定位為人文性，強(qiáng)調(diào)圍繞人文主題進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)；重視營(yíng)造藝術(shù)能力形成的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在所營(yíng)造的環(huán)境下學(xué)習(xí)探索藝術(shù)；重視藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)的'整合發(fā)展，在明確藝術(shù)知識(shí)技能與藝術(shù)審美能力教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)提高生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享的品質(zhì)等充滿人文關(guān)愛的教學(xué)目標(biāo)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在彝族的樂曲、歌曲、舞蹈中感受少數(shù)民族的音樂文化，通過圖片出示讓學(xué)生了解少數(shù)民族的人文景觀、風(fēng)土人情、服飾文化等，最后跳起《阿細(xì)跳月》，濃濃的民族風(fēng)情貫穿始終，體現(xiàn)了藝術(shù)教學(xué)的美。

　　當(dāng)然這節(jié)課還存在著不足，如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，學(xué)生阿細(xì)跳月的舞蹈的舞步整齊。

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸�！�。

　　2、能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。

　　3、能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、襯詞的演唱。

　　2、多聲部的合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)鈴鼓

　　1、教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答

　　2、教師：“今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。

　　3、出示鈴鼓，學(xué)生觀察�！八�是什么樣子的？”

　　4、 4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來(lái)研究一下可以怎樣演奏？

　　5、學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來(lái)猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。

　　6、出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來(lái)演奏。速度是…”

　　7、我們來(lái)配上一段音樂

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》

　�、佟拔覈�(guó)有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來(lái)猜一猜她們來(lái)自哪個(gè)民族�！�

　　②觀看視頻并交流

　�、邸耙妥迦松砩蠋У你y飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來(lái)照鏡子�！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

　　2、整體感知

　　①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸�！纷x一讀�！�

　�、诘谝淮务雎牱冻�，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？

　�、鄣诙�次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”

　　3、學(xué)唱襯詞

　�、佟鞍×�哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考�！�

　�、诮處煷蝽懓�，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。

　�、劢處熃榻B襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的'聲音和老師接龍。

　�、堋斑@4句啊哩哩，唱起來(lái)它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考�！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢(shì)。

　　⑤學(xué)生聽完后回答

　�、蕹鍪疽裘�，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。

　　⑦師生接口唱音名

　�、鄮熒�接口唱歌詞

　　4、學(xué)習(xí)第一段歌詞

　�、俑�著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞

　　②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。

　　5、自學(xué)第二段歌詞

　�、俚诙�段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。

　　② “誰(shuí)有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。

　　③集體演唱第二段歌詞

　　6、完整演唱

　�、俑�鋼琴完整演唱

　　②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。

　　三、合作表演

　�、賹W(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。

　�、凇耙妥遄顭狒[的節(jié)日是什么？咱們也來(lái)過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞�！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來(lái)，想演奏響板的小朋友到這兒來(lái)，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。

　�、劢處熜〗Y(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”

　　《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱：彝家娃娃真幸福

　　2．動(dòng)：簡(jiǎn)單的律動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！�。

　　2．能用簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2．難點(diǎn)：彝族舞蹈動(dòng)作的熟練掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、紅綢帶、多媒體及課件。

　　教學(xué)過程：

　　1.音樂律動(dòng)引入新課

　　唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動(dòng)《doremi》

　　歌曲導(dǎo)入

　　教師置疑：我們國(guó)家有多少個(gè)少數(shù)民族？你知道哪些民族？學(xué)生思考，答疑。

　　引入本課內(nèi)容：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)另一首少數(shù)民族的'歌曲，是哪個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)聽一聽，想一想。學(xué)生觀看音樂動(dòng)畫《彝家娃娃真幸�！坊卮饐栴}。

　　2．視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲??

　�。�1）課件展示了解民俗

　　教師通過課件展示介紹彝族風(fēng)土民情。

　�。�2）?初步了解歌曲結(jié)

　　出示問題:你對(duì)歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？

　　師生律動(dòng)解決第一個(gè)問題

　　師彈琴，生聆聽解決第二.三個(gè)問題。

　�。�3）?熟悉歌曲掌握旋律

　　a教師演唱，與學(xué)生共同律動(dòng)，用手勢(shì)區(qū)分出四個(gè)“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

　　b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)

　　c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學(xué)生接唱“阿里里”）

　　d師生總結(jié)旋律特點(diǎn)。

　　（4）?熟練記憶歌曲內(nèi)容?

　　教師出示課件

　　彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

　　學(xué)生聆聽歌曲，回答問題。

　　教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來(lái)，學(xué)生熟記歌詞。

　　隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。

　�。ù藭r(shí)注意：要提醒學(xué)生用有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。）

　�。�5）合作討論創(chuàng)編歌詞??

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

　　師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進(jìn)歌里唱一唱？學(xué)生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請(qǐng)學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。

　�。�6）加入律動(dòng)激發(fā)熱情

　　教師示范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈律動(dòng)。

　　學(xué)生練習(xí)掌握律動(dòng)，聽著歌曲手拉手跳一跳。

　　拓展

　　師：同學(xué)們，你們知道彝族有個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？

　　師生共同進(jìn)行游戲表演。

　　3.課堂延伸結(jié)束總結(jié)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

　　教師：我們國(guó)家數(shù)個(gè)多民族的國(guó)家，我們國(guó)家有56個(gè)少數(shù)民族，56個(gè)民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的國(guó)家！

　　《彝家娃娃真幸�！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！罚�用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的'特點(diǎn)韻味。

　　2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏，練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。

　　重難點(diǎn)

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　１＝C

　�。担保� １１|２２１|５１ ７６|５－|

　　我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

　　我家的小貓找媽媽,找媽媽,

　　７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||

　　叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。

　　找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽

　　三、學(xué)唱新歌

　　１、導(dǎo)入課題

　　簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

　�。�、欣賞歌曲錄音范唱。

　�。�、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學(xué)生隨琴視唱。

　�。�、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導(dǎo)糾正。

　　啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒，指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

　　四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課。

　　本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風(fēng)格的歌曲，“阿里里”是一個(gè)民族得象征，也是一中風(fēng)格的象征，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來(lái)渲染歌曲！具有很好的效果。

　　《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸�！贰�

　　2、認(rèn)真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。

　　3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歡快、熱烈的歌曲演唱

　　教學(xué)過程：

　　一、 情境定向：

　　1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸�！愤M(jìn)教室。

　　2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

　�。◣煟簹g迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）

　　A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱

　　C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

　　E、X X XXXX ︱X X X ︱

　　（1）、學(xué)生拍手

　�。�2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　　二、 導(dǎo)入引趣：

　　1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

　　2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

　　3、出示課題：課件：《情系彝族》

　　4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

　　三、激趣體驗(yàn)(一)：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

　　4、導(dǎo)入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

　　5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸�！�

　　（1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

　�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”

　�。�3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　�。�4）、問：還有哪些歌詞？

　　（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的.歌曲是《彝家娃娃真幸�！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸�！犯柙~）

　�。�6）有感情地朗讀歌詞。

　　3、初步體驗(yàn)歌曲：

　�。�1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。

　�。�2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

　　（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

　�。�4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。

　　課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

　　6、深入體驗(yàn)歌曲：

　�。�1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　�。�2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　�。�3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　　7、情感激發(fā)：

　　（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

　�。�2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快

　�。�3）、用活潑輕快的聲音唱。

　�。�4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

　　8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

　　四、激情體驗(yàn)（二）：

　　1、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂……

　　2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

　�。�1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

　�。�2）、點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

　�。�3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？

　　（4）、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂的羅嗦）

　　（5）、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？

　�。�6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

　�。�7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂）

　　3、深入體驗(yàn)樂曲：

　�。�1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

　�。�2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

　�。�3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

　�。�4）小組展示表演：如： （1 1 6）

　　A、聲 音： 嘿 嘿

　　B、拍手跺腳： X X

　　C、打擊樂器： X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）

　　4、情感激發(fā)：

　�。�1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

　�。�2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）

　　五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

　　1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）

　　2、隨彝族音樂走出教室。

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