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一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計范文（通用10篇）
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 1
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發(fā)作者對大自然喜愛之情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。
2、能力目標(biāo)：
�、僮灾鞣e累詞語。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點：
重點：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的`主題思想。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學(xué)過程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）
3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）我們一起來玩玩吧！（生表演）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。
3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。
4、大家認(rèn)識了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認(rèn)讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導(dǎo)長興蟲當(dāng)寫字步驟：
（1）看，看生字在田字格占什么位置。
�。�2）書，書寫練習(xí)。
�。�3）評，學(xué)生練習(xí)進行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
�。�2）大家把樹葉當(dāng)作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締栴}課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才讀得很認(rèn)真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護大自然，那以后大自然就會越來越美。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫。
教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？
生：春天。
師：春天來了，我們周圍有什么不同？
生：萬物蘇醒的季節(jié)，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹
上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹上的樹葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？
生：用葉子做的畫。
師：對，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中"畫"了些什么？生：有金魚，小鳥，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？生：我的葉子都是長長的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。
生：我的是柳樹葉，很細(xì)長。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的（課件）
師：那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？生觀察，得出結(jié)果
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個面。
生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長長的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
�。�、讓學(xué)生欣賞老師的作品，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書：拼、剪、貼、撕
a、用拼的方法來組合。
b、用剪的方法來構(gòu)圖。
c、用貼的方法來構(gòu)思。
d、用撕的方法來表現(xiàn)。
2，讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么
師：春天的季節(jié)，樹葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過來了，（點課件），一只好大好漂亮的蝴蝶��！可是老師有困難了，你們愿不愿意幫我呢？你們能不能把它用樹葉拼成呢？
生動手拼
�。�、欣賞范畫
師：同學(xué)要仔細(xì)觀察，除了我們用簡單的`拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？
�。�、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意�，F(xiàn)在我們就開始動手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。
四、作業(yè)講評：
把學(xué)生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看，評賞，并給畫起一個名字。如三條魚，動物園，蝶兒飛……
五、小結(jié)本課：
師：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎下課
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
教學(xué)難點
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準(zhǔn)備
1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4；幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的.葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）
三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。
2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。
3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹葉貼畫作品。
活動過程：
1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀察葉子的.形狀及顏色。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。
師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什么顏色？什么形狀的？它們像什么？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。
師：我們有這么多好看的樹葉，可以用它們來干什么呢？
師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）
師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。
師：這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當(dāng)作什么？
3、教師指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（引導(dǎo)幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
師：說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么？
活動反思：
通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 5
活動設(shè)計背景
我們生活中到處都有美麗的樹葉。每年到秋季時，樹林里到處都是一片片各種各樣的黃葉子，我們有必要讓幼兒認(rèn)識和了解。于是我設(shè)計本次樹葉貼畫活動，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗快樂。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、學(xué)習(xí)運用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。
2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙若干。
活動過程
1、引出話題
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。
2、樹葉的認(rèn)識
出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。
老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的'，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？
3、樹葉變變變
�。�1）教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。
�。�2）教師拿出自己制作的示范貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、色彩。
教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？”請你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
4、分享交流
教師總結(jié)之后，挑選個別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
認(rèn)識不同樹葉的形狀、顏色和紋理，了解自然材料的多樣性。
掌握用膠水粘貼樹葉的技巧，完成簡單的樹葉拼貼畫。
通過創(chuàng)作，培養(yǎng)動手能力和空間構(gòu)圖意識。
過程與方法
通過觀察、觸摸樹葉，感受自然之美。
通過示范和實踐，學(xué)習(xí)粘貼技巧并嘗試創(chuàng)意組合。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)對自然和藝術(shù)的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
增強環(huán)保意識，體會“變廢為寶”的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：正確使用膠水粘貼樹葉，完成有創(chuàng)意的拼貼作品。
難點：合理構(gòu)圖，利用樹葉的'自然形態(tài)組合成有趣的畫面（如動物、人物或場景）。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
各種形狀、大小、顏色的樹葉（提前收集或提供人工樹葉）。
白紙、膠水（擠在小碗或瓶蓋中）、棉簽、剪刀、彩筆。
范例作品（樹葉拼貼畫）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
自帶一片喜歡的樹葉（提前布置）。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：
展示一片樹葉，提問：
“這片樹葉像什么？”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：小船、蝴蝶、手掌等）。
分發(fā)學(xué)生自帶的樹葉，讓同桌互相觀察、描述形狀和顏色。
揭示課題：
板書：《貼樹葉》
播放樹葉拼貼畫視頻或圖片，激發(fā)興趣。
2.新授知識（10分鐘）
觀察與討論：
引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀（長條形、扇形、心形等）、顏色（綠色、黃色、紅色等）、紋理。
提問：“如果用樹葉來貼畫，你想做什么？”（學(xué)生自由回答，如小動物、花朵、房子等）。
教師示范：
膠水不要涂太多，否則易弄臟畫面。
可用剪刀修剪樹葉邊緣，或組合不同樹葉創(chuàng)造新形象。
步驟1：選擇樹葉，擺放在白紙上構(gòu)圖。
步驟2：用棉簽蘸膠水涂抹樹葉背面（強調(diào)“少量多次”，避免溢膠）。
步驟3：輕輕按壓固定，調(diào)整位置。
技巧提示：
3.創(chuàng)作實踐（20分鐘）
學(xué)生創(chuàng)作：
自由選擇樹葉，設(shè)計并粘貼作品。
鼓勵創(chuàng)意：可以用彩筆添加背景或細(xì)節(jié)（如眼睛、嘴巴）。
教師指導(dǎo)：
巡視課堂，幫助學(xué)生解決困難（如膠水干了、樹葉粘不牢）。
對構(gòu)圖單一的學(xué)生建議：“試試把樹葉疊起來，會更立體哦！”
4.展示與評價（10分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在展板上，舉辦“樹葉畫展覽”。
互評與自評：
提問引導(dǎo)：
“你最喜歡哪幅畫？為什么？”（鼓勵學(xué)生從顏色搭配、創(chuàng)意等方面評價）。
學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路：“我的樹葉貼的是……”
教師總結(jié)：
肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，表揚環(huán)保意識（“樹葉變廢為寶真棒！”）。
五、拓展延伸
課后作業(yè)：
觀察家中或校園里的樹葉，記錄形狀和顏色。
用樹葉制作一張賀卡送給家人。
德育滲透：
引導(dǎo)學(xué)生思考保護樹木的重要性，愛護自然。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：認(rèn)識不同形狀、顏色的樹葉，掌握“選葉—修剪—組合—粘貼”的拼貼方法，獨立完成一幅主題明確的樹葉拼貼作品。
過程與方法：通過觀察、討論、實踐，提升觀察分析與動手操作能力，學(xué)會用自然素材進行創(chuàng)意表達。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對自然的熱愛與探索欲，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的創(chuàng)作態(tài)度，體會“變廢為寶”的環(huán)保理念。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前自主收集干燥、完整的樹葉（建議撿落葉，勿攀折植物），彩色卡紙（底色與樹葉色彩形成對比），固體膠、安全剪刀、鑷子。
教師：樹葉拼貼范作（如“林間小鹿”“海底世界”），PPT課件（含樹葉特寫、優(yōu)秀作品賞析、安全收集提示），備用樹葉。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成“自然創(chuàng)意工坊”，墻面張貼樹葉形態(tài)圖與拼貼示例；分組擺放桌椅（每組4-5人），便于合作討論。
三、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入·喚醒感知（5分鐘）
以“秋天的魔法信箱”為情境：教師手持裝飾著落葉的信箱，神秘說道：“森林小精靈來信啦！她說秋天的樹葉里藏著秘密，用心觀察就能變出奇妙故事！”
播放PPT展示樹葉特寫（銀杏葉像小扇、楓樹葉像手掌），提問：“這些樹葉像什么？組合起來能變成什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（如“銀杏葉拼小魚尾巴”），自然引出課題。
探索體驗·發(fā)現(xiàn)美趣（8分鐘）
形狀：圓形、扇形、條形……
色彩：綠、黃、紅、褐……
分組觀察：將學(xué)生分為4組，每組發(fā)放一籃樹葉（含楓葉、銀杏葉、柳樹葉等），要求“用眼看、用手摸、用語言描述”樹葉特點：
教師總結(jié)：“每片樹葉都是大自然的禮物，它們的形狀和顏色能幫我們講出很多有趣的故事�！�
示范創(chuàng)作·掌握技巧（10分鐘）
選葉：根據(jù)主題選葉（如銀杏葉做松鼠尾巴）。
修剪：用剪刀輕剪樹葉邊緣（如柳樹葉剪細(xì)條做胡須），強調(diào)“安全用剪，只剪樹葉”。
拼貼：先擺布局（輕放調(diào)整），再涂膠粘貼（從邊緣涂抹，避免浸濕樹葉；按“后—前”順序粘貼，如先貼樹干再貼松鼠）。
主題構(gòu)思：以“森林里的.小松鼠”為例，引導(dǎo)思考：“表現(xiàn)小松鼠需要哪些樹葉？”（橢圓形做身體、三角形做耳朵、圓形做眼睛）。
操作示范：
創(chuàng)意啟發(fā)：展示多主題范作（動物、風(fēng)景等），提問：“做‘海底世界’可用什么樹葉？”（海帶用長葉、小魚用橢圓葉），鼓勵場景創(chuàng)作。
實踐創(chuàng)作（15分鐘）
基礎(chǔ)層：指導(dǎo)完成單個形象（如一只小鳥），關(guān)注樹葉選擇與粘貼牢固度。
進階層：鼓勵創(chuàng)作場景（如“森林聚會”），引導(dǎo)色彩搭配與布局合理性。
創(chuàng)意層：啟發(fā)結(jié)合樹枝、彩筆添細(xì)節(jié)，提升作品豐富性。
任務(wù)布置：“化身‘自然魔法師’，用樹葉拼貼你的小世界！主題可選‘動物朋友’‘美麗花園’，也可自由創(chuàng)作�！�
分層指導(dǎo)：
巡視反饋：教師巡回指導(dǎo)，表揚創(chuàng)意點（如“你的小魚尾巴用了兩種樹葉，色彩很活潑！”），解決技術(shù)問題（如“樹葉太脆，輕輕按膠水更牢固”）。
展示評價·共享成果（2分鐘）
自評：“我用了____樹葉，創(chuàng)作了____，最成功的是____�！�
互評：“我喜歡____的作品，因為____，如果____會更棒。”
師評：從創(chuàng)意、技巧、主題三方面肯定優(yōu)點（如“小房子的窗沿裝飾很生動”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“自然畫廊”，形成班級展覽。
多元評價：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長合作完成“四季樹葉拼貼冊”，記錄自然變化。
材料拓展：嘗試用花瓣、樹枝、樹皮等自然材料創(chuàng)作，探索“自然藝術(shù)”。
學(xué)科融合：結(jié)合語文“觀察日記”，用文字描述創(chuàng)作過程與感受，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過觀察樹葉的形態(tài)、色彩、紋理，學(xué)習(xí)用樹葉拼貼表現(xiàn)故事場景，掌握“觀察—聯(lián)想—組合—創(chuàng)作”的思維方法。
過程與方法：通過故事引導(dǎo)、小組合作，培養(yǎng)想象力與團隊協(xié)作能力，學(xué)會用自然素材表達情感。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對自然的熱愛，增強環(huán)保意識，體會“用藝術(shù)講述故事”的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集不同形狀、顏色的樹葉，彩色卡紙、固體膠、安全剪刀、彩筆。
教師：樹葉拼貼故事范作（如《小螞蟻的秋天》《樹葉船的旅行》），PPT課件（含樹葉特寫、故事場景圖），輕音樂《秋日私語》。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成“森林故事屋”，墻面張貼樹葉拼貼故事畫，地面鋪設(shè)落葉裝飾。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入·激發(fā)興趣（5分鐘）
教師講述故事：“秋天到了，一片小樹葉從樹上飄下來，它想：‘我要去旅行，看看世界有多美！’它飄過小河，和魚兒做游戲；飄過草地，和小兔捉迷藏；最后，它落在地上，成了小螞蟻的船……”
提問：“如果你是小樹葉，你會去哪里旅行？會遇到誰？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，自然引出課題。
觀察聯(lián)想·發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意（8分鐘）
“這片樹葉像什么？”（如柳樹葉像小蛇，楓葉像手掌）
“如果它是故事里的角色，會是誰？”（如銀杏葉是小精靈的裙子，松針是小刺猬的刺）
分組觀察：每組發(fā)放一籃樹葉，要求“用眼看、用手摸、用腦想”：
教師總結(jié)：“每片樹葉都能變成故事里的主角，只要我們開動腦筋。”
示范創(chuàng)作·學(xué)習(xí)技巧（10分鐘）
選葉：根據(jù)故事角色選葉（如用橢圓形葉做小松鼠的身體，細(xì)長葉做蝴蝶的翅膀）。
拼貼：先擺故事場景（如小樹葉飄過小河），再粘貼固定（從下往上貼，先貼背景再貼主角）。
添畫：用彩筆畫出細(xì)節(jié)（如河水波紋、小動物的表情）。
“小樹葉會遇到哪些朋友？”（如蝴蝶、小鳥、小松鼠）
“它們會做什么？”（如一起跳舞、玩游戲、躲雨）
故事構(gòu)思：以《小樹葉的`旅行》為例，引導(dǎo)思考：
操作示范：
創(chuàng)意啟發(fā)：展示其他故事范作（如《樹葉傘》《樹葉房子》），鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)作獨特故事。
實踐創(chuàng)作·講述故事（15分鐘）
任務(wù)布置：“用樹葉拼貼一個故事場景，可以是《小樹葉的旅行》，也可以是自己編的故事。別忘了給你的故事起個名字！”
分組合作：每組4-5人，分工負(fù)責(zé)選葉、構(gòu)圖、粘貼、添畫，教師巡回指導(dǎo)。
巡視反饋：表揚創(chuàng)意故事（如“你的故事里小樹葉和星星做朋友，真有趣！”），解決技術(shù)問題（如“樹葉疊在一起時，先貼下面的再貼上面的”）。
展示分享·講述故事（2分鐘）
自評：“我的故事叫____，我用了____樹葉，最有趣的是____�！�
互評：“我喜歡____的故事，因為____，如果____會更棒�！�
師評：從故事創(chuàng)意、畫面表現(xiàn)、團隊合作三方面肯定優(yōu)點（如“你的故事里小樹葉幫助了小螞蟻，很有愛心”），提出建議。
作品展覽：將作品張貼在“森林故事墻”，每組派代表上臺講述故事。
多元評價：
四、教學(xué)延伸
家庭拓展：與家長一起用樹葉拼貼“家庭故事”，如《媽媽的樹葉項鏈》《爸爸的樹葉帽子》。
材料拓展：嘗試用樹葉、樹枝、石子等自然材料制作“立體故事場景”。
學(xué)科融合：結(jié)合語文“看圖寫話”，用文字描述樹葉拼貼故事，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識不同形狀、顏色的樹葉，掌握樹葉粘貼的基本方法（如拼擺、粘貼），完成一幅簡單的樹葉貼畫作品。
過程與方法：通過觀察、討論、動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力，學(xué)會合作完成創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：感受樹葉的自然之美，激發(fā)對大自然的熱愛，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識樹葉的多樣形態(tài)，掌握樹葉粘貼的基本步驟，完成樹葉貼畫。
難點：根據(jù)樹葉的形狀、顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)意組合，讓貼畫作品更具趣味性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各種形狀、顏色的樹葉（提前收集并壓平）、膠水、剪刀（安全兒童剪刀）、畫紙、樹葉貼畫范例（如小魚、蝴蝶、小松鼠等）、PPT課件（展示不同樹葉和優(yōu)秀貼畫作品）。
學(xué)生準(zhǔn)備：提前和家長一起收集1-2種不同的樹葉（壓平）、水彩筆（輔助裝飾）。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放秋天樹葉飄落的短視頻，提問：“小朋友們，視頻里飄落的`是什么呀？它們有什么不一樣的地方呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的顏色（綠、黃、紅、橙）和形狀（圓形、扇形、針形、橢圓形）。
出示提前收集的樹葉，讓學(xué)生分組觸摸、觀察，說一說自己帶來的樹葉像什么。比如“楓葉像小手掌”“銀杏葉像小扇子”，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，順勢導(dǎo)入課題——《貼樹葉》。
（二）探究新知（8分鐘）
欣賞范例，啟發(fā)思路：教師展示樹葉貼畫范例（小魚、蝴蝶、小松鼠），提問：“這些作品是用什么做的？它們分別用了什么形狀的樹葉？”讓學(xué)生觀察并發(fā)言，了解樹葉可以通過拼擺變成不同的事物。
講解方法，示范步驟：
第一步：構(gòu)思。想一想自己要用樹葉做什么（動物、植物、人物等）。
第二步：拼擺。把樹葉放在畫紙上，調(diào)整位置，看看是否合適。
第三步：粘貼。用膠水在樹葉背面輕輕涂抹，貼在畫紙上（提醒學(xué)生膠水不要太多，避免弄臟作品）。
第四步：裝飾。用水彩筆添加細(xì)節(jié)，比如給小魚畫眼睛、給蝴蝶畫花紋。
教師現(xiàn)場用銀杏葉和楓葉示范制作“小蝴蝶”：用銀杏葉做蝴蝶的翅膀，楓葉剪小做身體，再用水彩筆添畫觸角和花紋，讓學(xué)生直觀感受制作過程。
�。ㄈ﹦邮謩�(chuàng)作（20分鐘）
學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注：
幫助有困難的學(xué)生確定創(chuàng)作主題，比如引導(dǎo)他們“這片長條形的樹葉像小草，我們可以用它做草地”。
提醒學(xué)生安全使用剪刀（如需裁剪樹葉，教師可協(xié)助操作），控制膠水用量。
鼓勵學(xué)生大膽想象，嘗試不同的樹葉組合，比如用圓形樹葉做花朵、長條形樹葉做毛毛蟲。
鼓勵學(xué)生之間互相交流想法，合作完成作品，比如小組共同創(chuàng)作“秋天的花園”，有人貼花朵，有人貼小草，有人貼蝴蝶。
�。ㄋ模┱故驹u價（6分鐘）
作品展示：將學(xué)生的作品一一展示在黑板上的“秋天畫廊”中，讓每個學(xué)生拿著自己的作品，簡單介紹：“我用樹葉做了XX，用了XX形狀的樹葉�！�
互相評價：引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，說一說“你最喜歡哪幅作品？為什么？”，比如“我喜歡小明的小魚貼畫，因為他用橢圓形樹葉做魚身，很像真的小魚”。
教師評價：肯定學(xué)生的創(chuàng)意和動手能力，對有特色的作品重點表揚（如“小紅用楓葉和松針做了小松鼠，想法很特別”），同時指出可以改進的地方（如“如果給小房子的窗戶再添畫一下，作品會更漂亮”），鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（1分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們用大自然的樹葉做出了這么多漂亮的貼畫，大家都很厲害！樹葉是大自然送給我們的禮物，希望大家以后多觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。下課前，記得把自己的工具收拾好哦！”
一年級美術(shù)上冊《貼樹葉》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
認(rèn)識不同樹葉的形狀、紋理和顏色，了解自然材料的多樣性。
學(xué)習(xí)使用膠水粘貼樹葉的方法，初步掌握拼貼創(chuàng)作的基本技巧。
能用樹葉拼貼出簡單的圖案或場景（如小動物、花朵等）。
過程與方法
通過觀察、觸摸、討論和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
通過小組合作，學(xué)習(xí)分享材料、交流創(chuàng)作思路。
情感態(tài)度與價值觀
感受自然材料的美，激發(fā)對大自然的興趣和熱愛。
培養(yǎng)環(huán)保意識，體會“廢物利用”的樂趣。
二、教學(xué)重難點
重點：正確使用膠水粘貼樹葉的方法，完成簡單的拼貼作品。
難點：根據(jù)樹葉的`形狀和紋理進行創(chuàng)意組合，形成有趣的圖案。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
各種形狀、大小、顏色的樹葉（提前收集或讓學(xué)生課前準(zhǔn)備）。
白色或彩色卡紙、固體膠或膠棒、剪刀（兒童安全剪刀）。
范例作品（如樹葉拼貼的小動物、花朵等）。
PPT課件（展示樹葉圖片、拼貼步驟示意圖）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前收集自己喜歡的樹葉。
四、教學(xué)過程
1.激趣導(dǎo)入（5分鐘）
提問互動：
“秋天到了，樹葉有什么變化？”
“你們收集的樹葉是什么形狀的？摸起來有什么感覺？”
展示樹葉：
讓學(xué)生展示自己帶來的樹葉，描述形狀、顏色和紋理。
教師補充不同樹葉的特點（如楓葉是掌狀，銀杏葉像扇子等）。
2.講授與示范（10分鐘）
步驟講解：
將膠水點在卡紙上需要貼的位置，而非直接涂在樹葉上。
輕輕按壓樹葉，避免移動。
若需要剪裁樹葉，用剪刀小心修剪（教師示范安全使用剪刀）。
構(gòu)思設(shè)計：觀察樹葉形狀，想象可以拼貼成什么圖案（如小魚、蝴蝶、樹等）。
粘貼步驟：
添加細(xì)節(jié)：用彩筆或馬克筆添加眼睛、花紋等細(xì)節(jié)。
范例展示：
展示教師或?qū)W生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察創(chuàng)意點（如用樹葉拼貼小動物的身體、用樹葉邊緣做花邊等）。
3.學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）
分組活動：
學(xué)生分小組合作或獨立完成作品，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生嘗試不同的樹葉組合，發(fā)揮想象力。
注意事項：
提醒學(xué)生保持桌面整潔，膠水不要過多。
幫助學(xué)生解決困難（如樹葉粘不牢、形狀不合適等）。
4.展示與評價（8分鐘）
作品展示：
學(xué)生將作品貼在黑板或展示區(qū)，進行“樹葉畫廊”展覽。
自評與互評：
學(xué)生用簡單語言介紹自己的作品（如“我用楓葉做了蝴蝶的翅膀”）。
同伴互相說一句贊美的話（如“你的小魚真可愛！”）。
教師總結(jié)：
表揚創(chuàng)意和合作表現(xiàn)，強調(diào)環(huán)保理念（如“樹葉是大自然的禮物，我們要珍惜它”）。
五、課后延伸
家庭任務(wù)：
與家長一起收集更多樹葉，嘗試拼貼家庭成員或小故事。
拓展活動：
后續(xù)課程中結(jié)合繪畫，用水彩為樹葉拼貼作品上色，形成綜合材料畫。
六、教學(xué)評估
觀察記錄：學(xué)生是否積極參與討論、動手操作是否規(guī)范。
作品評價：能否利用樹葉形狀進行創(chuàng)意組合，畫面是否整潔美觀。
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