小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)練習(xí)8教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1、訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字
3、能正確、流利地朗讀、背誦成語(yǔ)和兩副春聯(lián)。
4、口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。
重難點(diǎn)
口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
課時(shí)劃分 兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生的觀察、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
2、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一大題
(一)指導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)。
1、(出示掛圖)圖上畫(huà)了什么?他們?cè)诟墒裁?
2、足球是怎樣飛入球門(mén)的?穿藍(lán)色球衣的1號(hào)守門(mén)員是怎樣撲球的?其他的'球員和小觀眾看到后，表現(xiàn)是怎樣的?
3、學(xué)生自己說(shuō)，同座位互相說(shuō)，互相糾正，補(bǔ)充。
4、指名說(shuō)，師生共同糾正、指導(dǎo)。
5、小組之間再交流。
(二)指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)。
1、把剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、教師巡視指導(dǎo)。如遇到不會(huì)寫(xiě)的字，可以用音序查字法來(lái)查查字典。
3、反饋，交流。
(三)培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力
1、審題，讀題。
2、該怎樣向別人講述呢?可聯(lián)系觀看的足球比賽來(lái)想想。
3、教師提醒：講述時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，并且要用“我”。
4、四人一組說(shuō)說(shuō)，討論討論。
5、指名說(shuō)，師生共同糾正、補(bǔ)充。
二、教學(xué)第二大題
1、審題，讀題。
2、讀讀這三個(gè)生字。這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)?
3、學(xué)生觀察字，說(shuō)說(shuō)怎樣美觀地寫(xiě)出來(lái)。
4、教師提醒：這三個(gè)生字里面部分不能寫(xiě)得太大或太小空間要基本相等。
5、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，仿影，臨寫(xiě)。
6、反饋。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
觀察書(shū)上的插圖，并用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累成語(yǔ)和春聯(lián)。
2、口語(yǔ)交際：我打算這樣過(guò)寒假。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三大題
(一)教學(xué)第1小題。
1、審題，讀題。
2、借助拼音讀讀成語(yǔ)。
3、指名讀，師生共同正音。
4、看看圖，想想成語(yǔ)的意思
教師視情況做補(bǔ)充。
5、指導(dǎo)有感情朗讀，背誦。
(二)教學(xué)第2小題。
1、審題，讀題。
指名說(shuō)，學(xué)生相互糾正，補(bǔ)充。
2、你們知道什么是春聯(lián)嗎?教師簡(jiǎn)介有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)。
3、借助拼音讀讀春聯(lián)。
4、讀懂了春聯(lián)的意思嗎?指名說(shuō)。
5、指導(dǎo)朗讀、背誦。
二、教學(xué)第四大題
1、審題，讀題。
2、小組之間討論，交流。教師巡視指導(dǎo)。
3、指名說(shuō)，師生共同糾正、補(bǔ)充
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、補(bǔ)充成語(yǔ)。
火( )銀( ) 數(shù)( )( )數(shù)( )( )通明觀者
二、收集一些對(duì)聯(lián)，然后抄寫(xiě)下來(lái)。
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