第四課《小貓交朋友》教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編整理的第四課《小貓交朋友》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握實現(xiàn)背景切換、位置變換的操作方法。
2、理解并掌握一個角色由多個腳本同時控制的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
4、通過交朋友培養(yǎng)學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
舞臺背景的切換
教學(xué)難點：
角色腳本的編輯
教具：scratch2.0軟件、課件、學(xué)件
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)
師：出示課件
首先我們了解一下舞臺的大小：480X360像素，兩個軸分別是X軸Y軸，X軸向右行走是正數(shù)，反方向是負(fù)數(shù)。Y軸，向上行走是正數(shù)，向下行走是負(fù)數(shù)。坐標(biāo)的中心點在舞臺的交叉點中央。小貓一步的距離是30，用15步可以走到舞臺的右邊。
信息技術(shù)第六冊第四課《小貓交朋友》玉泉中心小學(xué)雷長娟
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
師：同學(xué)們你們有好朋友嗎？
生：有
師：朋友是人一生中不可缺少的`，朋友之間應(yīng)該相互幫助，相互理解、寬容，朋友之間應(yīng)搭起友誼的橋梁，朋友之間有錯誤要相互指出，快樂的事情一起分享，能夠做到這些，才稱得上是朋友，這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)新課《小貓交朋友》。啟動scratch軟件
師：出示課件
任務(wù)一
師：小貓它從家里出來到森林中去找它的好朋友小猴，小貓去找小猴的過程中都做了些什么？并記錄在紙上:角色是小貓、小猴。從家到森林是兩個背景。造型：小貓兩個、小猴3個。
生：動手操作。
師：首先我們編輯兩個背景完成背景一、背景二的操作。
生：上機(jī)實踐、討論、探究
師：1、請你說出添加角色的方法？
2、請你匯報一下添加背景的方法?
3、小貓用15秒時間從背景一走到背景二，誰知道從背景1切換到背景2時間15秒。那么背景時間應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計？15.5秒
生：回答
1、背景庫中導(dǎo)入動物小猴角色。
2、從背景庫中導(dǎo)入兩張背景圖片。
3、因為背景等待時間設(shè)定為15.5秒
展示學(xué)生作品，評價作品，教師適當(dāng)點撥
任務(wù)二
師：兩個好朋友好久不見，見了面的它們會聊些什么呢？
生：回答
在scratch軟件中怎樣實現(xiàn)它們兩個之間的對話？用什么模塊的指令可以完成對話劇情呢？在腳本編輯過程中我們每一個環(huán)節(jié)都要想好。
生:動作、外觀、事件、控制四個模塊中的指令來完成。
師：首先讓我們手動分析一下你設(shè)計的它們相遇后的故事動手實踐。
信息技術(shù)第六冊第四課《小貓交朋友》玉泉中心小學(xué)雷長娟
1、學(xué)生小組互要探討和嘗試，共同解決新的問題，最后完成任務(wù)。
2、學(xué)生匯報交流、欣賞作品。
3、學(xué)生暢談收獲過程。
三、檢測自學(xué)效果，教師精講點撥
師：通過前面的學(xué)習(xí)老師覺得同學(xué)們基本掌握了模塊的使用方法，運用模塊指令你能自行設(shè)計腳本嗎？把你想對好朋友說的話編輯出來與大家共享。
生:實踐
師：巡視、指導(dǎo)
生:匯報、評價
四、小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的背景的切換、一個角色腳本同時控制的方法，通過學(xué)習(xí)大家基本掌握了操作的過程，希望同學(xué)們能夠把今天的所學(xué)應(yīng)用于生活實踐之中，下課。
板書:
小貓交朋友
一、背景添加
二、動作模塊 外觀模塊
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