《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。
�。病⒂帽容^快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解故事的內(nèi)容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生通過這個(gè)故事認(rèn)識人與動物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話引題
１、狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡，今天我們一起來學(xué)習(xí)故事看看狐貍到底是什么樣的。
２、板書課題。
�。场W(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
�。�、提出自學(xué)要求，認(rèn)真閱讀課文。思考：
課文主要講了一件什么事？老狐貍為救小狐貍做了哪些事？“我”是怎樣做的`？狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？什么地方使你最受感動？
２、學(xué)生按要求自學(xué)。
�。场熒懻摬⒔涣鳎�
�、爬虾倿榫刃『偠甲隽四男┦�？請?jiān)谡n文中找出來，并讀一讀。
�。ǔ醮谓o小狐貍喂奶和咬鐵鏈救小狐貍；后又在“我”家地板下，冒生命危險(xiǎn)做窩，養(yǎng)和救小狐貍。）
�、啤拔摇睘楹傋隽诵┦裁�？狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？
�。ā拔摇睘樾『偤屠虾偹褪称�，向鄰居討回小狐貍，放了小狐貍。小、老狐貍不再以“我”為敵，我們之間建立友好的關(guān)系。狐貍通過我的幫助和愛護(hù)，體會到“我”對它們沒有傷害的意思。）
⑶課題為什么叫“金色的腳印”？
“金色的腳印”體現(xiàn)了人類對動物的關(guān)愛，體現(xiàn)了狐貍之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的，因此用“金色的腳印”來加以贊揚(yáng)。
４、小結(jié)：
大自然是人和動物的共同家園，人和動物要和諧相處，這個(gè)世界才會更加美好！我們?yōu)榱死虾偟膼圩忧樯疃锌�，為了老狐貍的聰明而驚嘆，為了老狐貍的善良而感動。為了老狐貍一家最后的團(tuán)聚而欣慰。
三、練習(xí)復(fù)述課文
可用第一人稱，也可用第三人稱。
【《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-14
金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-29
關(guān)于《金色的腳印》的教學(xué)設(shè)計(jì)11-11