課文《柳樹醒了》的教學設計案例

　　【設計理念】

　　架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。

　　【學習目標】

　�。�、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

　�。病⒄�確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

　�。础⒛苷归_想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　【重點難點】

　　識字寫字、朗讀課文。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖課時目標

　　１、認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。

　�。�、正確朗讀課文，學習背誦。

　�。场⒃诶首x背誦的過程中感悟春天的美麗。

　　〖課前準備

　　生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。

　　〖教學過程

　　一、激趣，引入新課

　�。�、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

　�。�、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

　　３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復蘇的情景）。

　　二、初讀，了解短文

　�。薄⑼瑢W們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

　　師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。

　　２、出示字詞卡片，反饋讀音：

　�、� 板書課題：１、柳樹 了

　�、� 誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題）

　�、� 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請看字卡。（老師出示字卡，請學生讀字并組詞）

　�。�、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：

　�、� 讀第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了） 教師板書：說話 醒了

　　① 柳樹在誰的.幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹 春雷

　　② 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？

　�、� 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學習第二、三、四小節(jié)。

　　① 以小組形式匯報，老師板書：

　　春雨 洗澡 柳枝 軟了

　　春風 梳頭 柳梢 綠了

　　春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

　　⑶ 春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？

　�、� 齊讀第五小節(jié)。

　�、� 請同學說一說又知道什么啦？教師板書：柳樹 玩耍 小朋友長高了。

　�、� 哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。

　�、� 同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？

　�。▽W生自由說）

　�、� 春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）

　　三、鞏固生字，寫好字

　�。薄⒖窗鍟�再讀詞。

　�。病⒅笇�書寫：

　�、� 同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 （說話）

　　⑵ 這兩個字的偏旁誰認識？（言字旁）

　�、� 寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

　�、� 描紅。

　�、� 自己練寫，老師巡視。

　　⑹ 成果展示。

　　四、板書設計

　�。�、柳樹醒了

　　春雷 說話 柳樹 醒了

　　春雨 洗澡 柳枝 軟了

　　春風 梳頭 柳梢 綠了

　　春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

　　柳樹 玩耍 小朋友 長高了

　　五、課堂作業(yè)設計

　�。薄⒈痴b課文。

　�。�、寫好“說、話”兩個字。

　　第二課時

　　〖課時目標

　�。�、復習本課生字、詞語，背誦課文。

　　２、寫好“朋、友、春、高”四個漢字。

　　〖課前準備

　　生字、詞語卡片，自備田字格表。

　　〖教學過程

　　一、復習

　�。�、開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

　�。�、完成課后說一說。

　　３、請同學領(lǐng)讀詞語：（老師出詞語，同學領(lǐng)讀）

　　二、讀背課文

　　指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。

　　三、實踐活動

　　仿照課文編詩句，說一說。

　　四、指導寫字

　�。薄�學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。

　　２、教師范寫。

　　３、學生書寫，師生評議。

　　五、課堂作業(yè)設計

　�。�、完成練字作業(yè)。

　�。�、詞語連線練習：

　　春雷 說話 柳樹 醒了

　　春雨 洗澡 柳枝 軟了

　　春風 梳頭 柳梢 綠了

　　春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

　　柳樹 玩耍 小朋友 長高了

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