《柳樹(shù)醒了》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前準(zhǔn)備】
采摘新發(fā)芽的柳枝、長(zhǎng)有柳絮的柳枝以及干枯的柳枝。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄_流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟春天的美。
�。�、通過(guò)觸摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天里柳樹(shù)的變化，從而喜歡觀察春天。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情的朗讀課文，提高盲生摸讀速度。
【教學(xué)方法】
講授法 練習(xí)法 討論法 實(shí)物直觀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣，引入新課
１、小朋友們，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
�。病⑶皫滋�，我們?cè)谒枷肫返抡n上認(rèn)識(shí)了春姑娘。
問(wèn)：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春姑娘給大自然帶來(lái)了哪些變化呢？（指名）
３、小朋友們說(shuō)出了那么多迎接春天的朋友。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，這里也有一位朋友要加入歡迎春天的隊(duì)伍，它是誰(shuí)呀？
�。�、齊讀課題：柳樹(shù)醒了。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用盲文書(shū)寫(xiě)課題應(yīng)該怎樣寫(xiě)）
二、初讀課文，整體感知
�。�、老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)是被誰(shuí)叫醒了。
春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
２、用自己喜歡的方式朗讀課文。（讀準(zhǔn)字音，讀通順）
喜歡讀第一小節(jié)的同學(xué)起立大聲朗讀，依次接下去。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
１、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�、� 指名讀。
�、� 春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么？如果你是春雷，你會(huì)跟春雷說(shuō)什么？（分組討論）
�、� 個(gè)別讀。 （用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）
�、� 夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
�。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)議字音的準(zhǔn)確，尤其是翹舌音和前后鼻音）
�、� 評(píng)選第一小節(jié)的“朗讀高手”。
�。�、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、� 女生齊讀第二小節(jié)。
⑵ 思考：春雨是怎樣叫醒柳樹(shù)的.呢？（用課文的原句回答）
�、� 從“軟”字入手，讓學(xué)生直接觸摸感知。
“睡醒的柳枝”（軟）與“睡著的柳枝”(硬)，形成對(duì)比，說(shuō)說(shuō)觸摸時(shí)的不同感受，理解“軟”的意思。
�、� 同桌互相練習(xí)朗讀。
⑸ 兩人一組，比賽朗讀，選出“朗讀高手”。
�。�、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
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