小學(xué)美術(shù)《會(huì)動(dòng)的線條》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1、談話(huà)（拉近了師生間的距離，師生顯得不那么生疏了。）
2、播放音樂(lè)
3、師生隨音樂(lè)做動(dòng)作
板書(shū)課題：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)感覺(jué)
二、 新課
1、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感覺(jué)
師再放音樂(lè)，并范畫(huà)，生仿畫(huà)。
2、找規(guī)律、助提高
師：我們?cè)诶L畫(huà)中使用的線條一般分為哪幾種？
生：直線，曲線。（教師在黑板上畫(huà)出直線和曲線）
師：那種線條能表現(xiàn)出動(dòng)感？（這時(shí)學(xué)生竊竊私語(yǔ)）
生：曲線（教師又用彩色粉筆畫(huà)出曲線）
師：音樂(lè)幫我們找著了自己的感覺(jué)，讓我們?cè)诿烂畹腵音樂(lè)中去欣賞藝術(shù)家是怎樣使畫(huà)面既有動(dòng)感又有美感的。
3、欣賞
這時(shí)學(xué)生紛紛打開(kāi)書(shū)，欣賞教材中作品，找出了表現(xiàn)動(dòng)感和美感的地方，相互交流分享著發(fā)現(xiàn)的喜悅。
三、 創(chuàng)作體驗(yàn)
1師：欣賞了藝術(shù)家的作品，我們充滿(mǎn)了創(chuàng)作的激情，我們都是小畫(huà)家！讓我們拿起畫(huà)筆，大膽創(chuàng)造，“讓線條動(dòng)起來(lái)”。說(shuō)完，教師便在課題的后面用美術(shù)字體加上了后面的一句話(huà)，課題成了“聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)感覺(jué)___讓線條動(dòng)起來(lái)”。
2學(xué)生在音樂(lè)中創(chuàng)作
�。�1）按音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)作（音樂(lè)成了跳動(dòng)的線條，變成了流動(dòng)的畫(huà)面。）
（2） 自由創(chuàng)作（畫(huà)面不再是靜止的線條，而是跳動(dòng)的音符。）
3、學(xué)生展示作品、談感受
四、 總結(jié)延伸
生活中的美無(wú)處不在，課后的任務(wù)是，請(qǐng)你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！
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