審計學第八版教學課件

　　審計學是一門專門研究審計理論和方法，探索審計發(fā)展規(guī)律，對經(jīng)濟活動進行有效監(jiān)督的社會學科。下面是小編為大家提供的關于審計學第八版教學的課件，內(nèi)容如下：

　　(一)教學目的與要求

　　了解審計的基本概念，掌握審計獨立性的基本含義，了解注冊會計師審計產(chǎn)生和發(fā)展的過程，掌握審計產(chǎn)生和發(fā)展的動因，掌握財務報表審計的目標，掌握注冊會計師審計標準報告的基本格式和內(nèi)容，了解不同審計意見的區(qū)別。

　　(二)內(nèi)容提要

　　1.審計的概念; 2.審計存在的客觀基礎; 3.審計的目標; 4.標準審計報告; 5.審計意見。

　　(三)重點和難點 本章重點：

　　1.審計的本質(zhì);

　　2.審計存在的客觀基礎;

　　3.財務報表審計目標。 本章難點：

　　1.對審計獨立性的'理解與判斷;

　　2.對審計目標中關于“公允性”的理解;

　　(四)授課提示

　　1.在講解審計概念時強調(diào)：審計是獨立的經(jīng)濟監(jiān)督活動，不參與被審計單位的管理。

　　2.在講授審計產(chǎn)生和存在的客觀基礎時強調(diào)受托責任理論。 3.在講授財務審計目標時，強調(diào)“公允性”的重要性和衡量標準。

　　4.在講授西方注冊會計師審計產(chǎn)生時，列舉英國南海公司材料說明注冊會計師審計的正式誕生。

　　5.在講授標準審計報告的內(nèi)容時，利用“審計了”、“合理保證”、“公允地”等專業(yè)術語，引到學生關注審計用語的嚴謹性，培養(yǎng)學生對學習認真的態(tài)度。

　　(五)授課設計

　　1.時間設計

　　本章計劃授課5學時，具體安排如下：

　　(1)在第一節(jié)課中布置討論題---如何看待審計在我國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位，要求學生寫出書面發(fā)言提綱。并規(guī)定在本章內(nèi)容講解結束后利用30分鐘討論，到時隨機點名發(fā)言。討論過程中，要求同學相互點評，最后老師小結討論過程和結果。

　　(2)請每位學生在報紙上收集一份上市公司審計報告(盡量避免同一上市公司)，比較不同審計意見的區(qū)別，說明審計獨立性的重要性。

　　3.教學環(huán)節(jié)設計

　　(1)在具體講授課程內(nèi)容之前，以“你對審計的初步了解有多少”、“你所知道的審計是什么”等為內(nèi)容向多個學生提問，抓住他們表述不完整或者錯誤觀點導入課程內(nèi)容。

　　(2)以“夫妻”店為例說明審計存在的前提條件，加深對受托責任理論的理解。 (3)在講授審計目標之后，提問：中美審計準則關于財務報表目標的表述有何不同?其原因何在?

　　4.板書設計

　　(1)在講解審計三方面關系人時要求學生板書三者之間的關系。

　　(2)板書本章的有關重要名詞的英文對照、國內(nèi)外與審計相關的機構名稱等。

　　5.教學手段設計

　　(1)以多媒體為主展示課程主要內(nèi)容。

　　(2)主要通過老師講解、提問、討論及真實審計報告展示等完成本章教學任務。

　　(六)講稿內(nèi)容 見審計課件

　　(七)思考題

　　1.如何理解審計的本質(zhì)?區(qū)分形式上和實質(zhì)上獨立性的意義何在?

　　2.如何理解我國獨立審計的總目標?

　　3.區(qū)分會計責任與審計責任意義何在?為何二者不能相互替代?

　　4.如何理解審計是一個國家的“經(jīng)濟警察”?

　　5.為什么說獨立性是審計的靈魂?

　　6.審計三方面關系人及其關系是什么?

　　7.如何理解審計產(chǎn)生和發(fā)展的客觀基礎?

　　8.標準審計報告的基本要素有哪些?其各自的涵義是什么?

　　9.審計意見的作用是什么?如何理解不同審計意見的含義?

　　10.如何理解注冊會計師審計意見和審定財務報表的關系?

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