《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思（精選3篇）
作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。
《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思1
《歡樂的潑水節(jié)》一課，生動描寫了傣族潑水節(jié)的盛大場面，表現(xiàn)了歡樂、祥和的氣氛�？墒牵c學(xué)生的生活、感知是有一定距離的。我嘗試著讓學(xué)生走入情境，讓學(xué)生活動起來，讓學(xué)生與潑水節(jié)有了一次親密接觸。
在學(xué)生熟讀課文，找到了表示人們潑水的動作的詞語（端、潑、拿、灌），并利用插圖知道了還可以用許多不同的方式潑水的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生在音樂聲中互相潑水，學(xué)生們玩得快樂極了，有潑的，有灌的，有撒的，還有倒的……音樂結(jié)束了，學(xué)生們都舍不得回座位。于是，我拉著學(xué)生的手，有意地問一個小男孩：“你全身都濕透了，可為什么還笑得那么開心？”小男孩靦腆地笑了笑，說出了“幸�！币辉~。
轉(zhuǎn)過頭，我故意嚴(yán)肅地對平時大大咧咧的'宇說：“老師可要批評你，怎么那么沒有禮貌，把那位老爺爺潑得全身都是水，感冒了怎么辦？”同學(xué)們一下子愣住了，一會兒，大家就笑開了，七嘴八舌地糾正老師的錯誤，“吉祥如意”一詞就被學(xué)生內(nèi)化吸收了。最后，我又隨機抽了幾位學(xué)生問：“你的水去哪兒了？”學(xué)生們不斷說出“我潑在小姑娘的身上了，我祝愿她……”“我潑在小伙兒身上了，我想讓他……”“我撒在老師身上了，我祝愿您……”學(xué)生們純真的心靈得到了一次愛的洗禮。
課尾，我又問學(xué)生：“你們度過了一個怎樣的潑水節(jié)？”學(xué)生們都說出了自己的真實感受，是那么自然，那么清新。
課上完了，學(xué)生不僅與潑水節(jié)有了親密接觸，與老師也有了親密接觸。我覺得，我所追求的人文教育正在邁開步子……
《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思2
在《小學(xué)語文教師》上看到過一個故事，故事里的孩子這樣評價他的語文老師，我們的語文老師有點傻，我們知道的他還一個直問個不停。孩子是最純真無邪的，這說明我們在課堂上做了許多無用功。回顧我的課堂，何嘗不是如此，每篇課文我都要設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，但這些問題是不是孩子一看就會的，是不是孩子們喜歡研究的，我還真沒仔細(xì)地想過。該學(xué)《歡樂的潑水節(jié)》了，我倒要嘗試嘗試，看學(xué)生們能提出哪些有價值的問題，再看看他們解決自己提出的問題和老師提出的`問題情感上有什么不一樣。
生字認(rèn)識了，我拋出了第一個問題：默讀一次課文，邊讀邊想，有不明白的詞或句子，在旁邊畫個問號，一會兒提出來我們共同解決。學(xué)生們讀書很靜，不時勾勾畫畫，比平時多了幾分書生氣。學(xué)生們提出的問題可真多。詞語方面的有“一年一度”“香水”“意味”“回想”；句子方面有“誰準(zhǔn)備的清水呀，為什么還要撒上鳳凰花的花瓣？”“為什么人們身上濕淋淋，臉上還會笑開了花？”“西雙版納在哪里？”“潑水節(jié)是怎么來的？”聽著學(xué)生們提出的問題，我心花怒放，這些是多么好的教學(xué)資源呀，有好多我備課時都沒有想到呢？
第二節(jié)課，我和學(xué)生們順著作者的思路，帶著他們提出的問題在課文里走了個來回。我們邊讀書邊解決問題，讀著想著，仿佛真的來到的西雙版納。一節(jié)課，除了潑水節(jié)的來歷是我補充的，大部分問題是學(xué)生自己解決的，他們向我充分展示了自己分析和解決問題的能力，我由衷地贊揚他們不簡單。
課堂應(yīng)該研究真實的問題，學(xué)生們自己的問題，這樣的課堂者有效的課堂，這樣的課堂才是思辨的課堂。這樣的訓(xùn)練，在遇到合適的課文還要繼續(xù)下去。
《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思3
今天下午，教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師來我校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并旁聽了我的一節(jié)音樂課《快樂的潑水節(jié)》。在后來進(jìn)行的評課環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)們都對我進(jìn)行了一些指導(dǎo)性的建議，我覺得受益匪淺。下面把我的這節(jié)課做一下反思。
這是四年級上冊第三單元的一節(jié)唱歌課，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，它是一首歡快的歌曲，所以，在本節(jié)課中，我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字，想把課堂氣氛搞的活躍一點，但是由于各方面的原因，這一點做的并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
在導(dǎo)入新課前，因為課前準(zhǔn)備不是很充分也可能是因為太緊張的緣故，前面介紹同學(xué)們喜歡的民族這一方面用的時間太多，導(dǎo)致后面學(xué)歌的時間很緊張，幸好學(xué)生們很爭氣，教授新歌的過程很順利，大部分的學(xué)生都在很短的時間內(nèi)學(xué)會了歌曲。以后一定要重視課前的準(zhǔn)備工作，把導(dǎo)入部分處理好，這樣后面的學(xué)習(xí)任務(wù)才能輕松的完成。
在學(xué)習(xí)新歌之前，我安排了一個節(jié)奏型的練習(xí)，學(xué)生們在沒有接觸過此知識的前提下，節(jié)奏型學(xué)習(xí)的非常快，打得非常好，出乎了我的意料。后來的評課中領(lǐng)導(dǎo)建議我，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生單獨起來打效果會更好，以后我一定注意這點。
新歌學(xué)習(xí)的過程很順利，兩遍下來學(xué)生已基本學(xué)會了歌曲。這也是我很意外。因為是新授課，而且從來沒有欣賞過，這說明學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲的興趣和能力都很高。這一環(huán)節(jié)我出現(xiàn)的`問題也是沒有單獨請學(xué)生起來演唱，這樣不能更好地掌握學(xué)生對歌曲的掌握情況，在同學(xué)們回答問題不大膽方面，我沒有及時采取鼓勵的語言去激勵他們，以后在講課中，我也一定會注意這些。
最后的舞蹈環(huán)節(jié)是本課中的一個亮點，學(xué)生參與的積極性很好，效果頁很好，整個課堂成了歡樂的海洋。但是在教授舞蹈時，我沒有面向全體同學(xué)，以后也要注意。
通過反思，我認(rèn)識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。
總之，在以后的教學(xué)過程中，我還有許多地方要去改進(jìn)和提高，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多給我提意見，讓我能更快的成為一名合格的、優(yōu)秀的音樂教師！
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