中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好孩子練眼力》
作為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好孩子練眼力》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
、奔(xì)致的觀察和比較圖形的不同。
、材7庐(huà)圖形,耐心地完成操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。
、矊⒒顒(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上,根據(jù)需要一一出示。
活動(dòng)過(guò)程:
㈠導(dǎo)入
師:小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?
師:今天老師帶來(lái)了很多有趣的圖形,要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的`游戲馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
、嬉龑(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。
A第一關(guān)
、苯處煶鍪緢D形
師:我們先來(lái)挑戰(zhàn)第一關(guān),看看這個(gè)圖形是什么形狀的?
、苍俅纬鍪
師:第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣?你能在第一個(gè)圖形上添畫(huà)一條線(xiàn),讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎?
、痴(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)添畫(huà)的方式,或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫(huà)。教師按照幼兒的示范用筆添畫(huà),使兩個(gè)圖形一樣。
B第二關(guān)
、睅煟旱谝魂P(guān)我們順利通過(guò)了,接下來(lái)我們來(lái)看看第二關(guān)的圖形吧!
、渤鍪竞停變赫f(shuō)說(shuō)把兩個(gè)圖形變成一樣的方法。
⒊請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫(huà)。
師:仔細(xì)看一看,中間的線(xiàn)條連接了哪兩個(gè)角?對(duì)嗎?
C第三關(guān)
⒈師:看來(lái)第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們,現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了,“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開(kāi)始了。小朋友一定要仔細(xì)觀察,耐心堅(jiān)持才能完成任務(wù),你們有信心通過(guò)第三關(guān)嗎?
、步處煶鍪竞停茉诘诙䦶垐D上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?
、骋龑(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫(huà)對(duì)嗎?如果呢?為什么不對(duì)?
D第四關(guān)
、背鍪竞,怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣?
⒉個(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà),比較“小粗心”畫(huà)成的和的區(qū)別。
、硯煟嚎磥(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。
、缬變翰僮,模仿畫(huà)圖形。
、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?
、卜_(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。
、艓煟簞偛盼覀兲懋(huà)的都是直直的線(xiàn),讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來(lái)看一看。
、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎?有沒(méi)有看不明白的地方?
⑶交代操作要求:請(qǐng)你添畫(huà)合適的線(xiàn)條,使兩邊的圖形變成一樣。
、秤變哼M(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
、蠢靡曨l儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
、底圆榕c互查。
活動(dòng)反思:
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
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