小數乘除法計算教學反思范文

　　最近在教學小數乘除法時，發(fā)現學生錯誤百出，計算正確率不是很高。從學生的基本技能來講，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的一個非常重要的方面，加強計算教學對培養(yǎng)學生細心的一種品質是很有效的。

　　計算錯誤，大致有以下幾種情況：

　　1、抄錯題：抄題時，把“×”寫成“÷”，或者“÷”寫成“×”；把數字“5”抄成“3”或“6”抄成“0”等等。

　　2、數位寫調：十分位上的數字與百分位上的'數字寫交換。如：“0.27”寫成“0.72”、“36”寫成“63”等等。

　　3、計算時，商中間要商“0”的不會商“0”。

　　4、計算過程中結果不準確。

　　5、豎式計算，橫式上不寫得數，或者抄錯。

　　最痛苦的是還有幾個同學連乘法表都背錯，加減法都不熟練。指導1,2個孩子還能心平氣和，七八十余個做起作業(yè)完全就像根本沒來上課一樣，真是讓人心力交瘁！學生什么時候才能理解家長與老師的苦心呢？

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