The turtle is faster的教學(xué)反思
課后反思
1.通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)起來不但輕松而且有趣，同時(shí)也達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2. 通過兩個(gè)游戲鞏固單詞和句子，形式好，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3. 通過視頻教學(xué)，帶給學(xué)生視覺沖激，更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。
4. 充分利用自制教具，讓學(xué)生以競賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生比較喜歡。
5. 通過讓學(xué)生之間進(jìn)行合作，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。
6. 在開展游戲的過程中大部分學(xué)生都能積極參與，但個(gè)別的學(xué)生由于新知識掌握不太好，因此難以開展游戲活動(dòng)。
課例總結(jié)評析
1.能比較熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，再搭配適當(dāng)?shù)?游戲教學(xué)，課堂效果不錯(cuò)。
2.能始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在課堂上老師只是充當(dāng)協(xié)調(diào)者和組織者的角色，把課堂還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為中心。
3.課堂內(nèi)容充實(shí)，通過對單元內(nèi)容的有機(jī)整合，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不至于“頭重腳輕”或“頭輕腳重”，在比較枯燥的單詞教學(xué)中滲透歌曲教學(xué)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛更熱烈。
4.建議更多地注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全體性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
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